贵州特岗考试试题及答案

贵州特岗考试试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）1.教育的基本要素不包括（）A.教育者B.受教育者C.教育手段D.教育环境2.我国最早提出“因材施教”的教育家是（）A.孔子B.孟子C.荀子D.老子3.教学过程的中心环节是（）A.引发学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识4.学生在课堂上能够一边听讲一边做笔记，这种现象属于（）A.注意的分散B.注意的转移C.注意的分配D.注意的广度5.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾6.班主任工作的中心任务是（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面的教育力量7.最早提出“班级授课制”的教育家是（）A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.卢梭8.个体身心发展的顺序性要求教育工作应（）A.因材施教B.抓住关键期C.循序渐进D.扬长避短9.教师的根本任务是（）A.传授知识B.教书育人C.发展智力D.提高技能10.以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导性文件是（）A.课程计划B.学科课程标准C.教材D.教学参考书答案：1.D2.A3.B4.C5.D6.B7.A8.C9.B10.B二、多项选择题（每题2分，共10题）1.以下属于教育心理学研究范畴的有（）A.学生心理B.教师心理C.教学心理D.学习心理2.影响个体身心发展的因素有（）A.遗传B.环境C.学校教育D.个体主观能动性3.下列属于教学原则的有（）A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.因材施教原则4.情绪的基本类型包括（）A.快乐B.愤怒C.悲哀D.恐惧5.以下属于认知过程的有（）A.感觉B.知觉C.记忆D.思维6.教师劳动的特点包括（）A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性7.德育的途径有（）A.思想品德课与其他学科教学B.社会实践活动C.课外、校外活动D.共青团及少先队组织的活动8.班级管理的模式有（）A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理9.良好的师生关系的特征有（）A.尊师爱生B.民主平等C.教学相长D.心理相容10.以下属于学习动机理论的有（）A.强化理论B.归因理论C.自我效能感理论D.成就动机理论答案：1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABCD三、判断题（每题2分，共10题）1.教育起源于儿童对成人无意识的模仿。（）2.素质教育就是不要考试，特别是不要百分制考试。（）3.教学过程是一种特殊的认识过程。（）4.注意的稳定性是指同一时间能清楚地把握对象的数量。（）5.气质无好坏之分，性格有优劣之别。（）6.教育目的和培养目标是普遍与特殊的关系。（）7.教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。（）8.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，应以知为开端，知情意行依次进行。（）9.班级中的非正式群体对班级的发展是不利的，应予以取缔。（）10.教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。（）答案：1.×2.×3.√4.×5.√6.√7.√8.×9.×10.√四、简答题（每题5分，共4题）1.简述素质教育的内涵。答案：素质教育以提高国民素质为根本宗旨；面向全体学生；促进学生全面发展；促进学生个性发展；以培养学生的创新精神和实践能力为重点。2.简述教师应具备的专业素养。答案：包括道德素养，如关爱学生、为人师表等；知识素养，涵盖学科知识、教育理论等；能力素养，有教学、组织管理等能力；心理素养，要乐观、意志坚强等。3.简述教学方法选择的依据。答案：依据教学目的和任务；课程性质和教材特点；学生特点；教学时间、设备、条件；教师业务水平、实际经验及个性特点等。4.简述影响问题解决的主要因素。答案：问题情境；定势与功能固着；已有的知识经验；原型启发；情绪与动机等，此外，个体认知风格等也有影响。五、讨论题（每题5分，共4题）1.如何在教学中培养学生的创新能力？答案：营造民主宽松氛围，鼓励学生质疑；创设有利于创新的问题情境，引导思考；改革教学方法，如启发式教学；开展实践活动，让学生在做中学；肯定学生独特想法，培养创新思维。2.谈谈如何建立良好的师生关系。答案：教师要了解和研究学生；树立正确的学生观；提高自身素质；发扬教育民主；主动与学生沟通，善于与学生交往；正确处理师生矛盾；提高法制意识，保护学生合法权益。3.怎样在班级管理中培养学生的自主管理能力？答案：给予学生参与班级管理机会，如设多种岗位；引导学生制定班级规章制度；开展自我教育活动，增强自我约束；培养班干部