2024-2025学年高中化学 第一单元 走进化学工业 1.3 纯碱的生产说课稿4 新人教版选修2

2024-2025学年高中化学第一单元走进化学工业1.3纯碱的生产说课稿4新人教版选修2学科年级册别七年级下册教材授课类型新授课教材分析2024-2025学年高中化学第一单元走进化学工业1.3纯碱的生产说课稿4新人教版选修2。本节课内容以纯碱的生产工艺为主线，通过介绍氨碱法、索尔维法等纯碱生产方法，让学生了解化学工业在生产生活中的应用，培养学生的实践能力和创新精神。核心素养目标分析二、核心素养目标分析。本节课旨在培养学生科学探究精神，提高学生的化学实验操作技能，增强学生对化学与生活的联系的认识。学生将通过实验探究纯碱的生产过程，提升分析问题和解决问题的能力，同时培养环保意识和社会责任感。学情分析三、学情分析。本节课针对的是高中一年级的学生，他们刚刚结束初中化学的学习，对化学工业的概念和重要性有一定的基础认识。在知识层面上，学生对化学反应原理、物质的性质和变化有一定的了解，但对于工业生产中的复杂工艺流程和大规模生产过程的认识较为有限。能力方面，学生具备一定的实验操作技能，但可能缺乏对实验过程深入分析和总结的能力。素质方面，学生的自主学习能力、团队合作精神和创新思维有待提高。在行为习惯上，学生需要培养更加专注的实验态度和细致的观察习惯。这些特点对课程学习有重要影响，因此在教学中应注重引导学生将理论知识与实际生产相结合，通过实验活动提高学生的动手操作能力和科学探究能力，同时培养学生的团队协作和创新能力。教学资源准备四、教学资源准备。确保每位学生人手一册《高中化学》选修2教材。辅助材料方面，准备纯碱生产流程图、化学工业相关视频及图片，以帮助学生直观理解。实验器材包括烧杯、玻璃棒、氨水、二氧化碳等，确保实验操作的安全性。教室布置上，设置分组讨论区，并布置实验操作台，以便学生分组进行实验活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对纯碱生产的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道日常生活中有哪些产品是使用纯碱制造的吗？”

展示一些使用纯碱的产品图片，如玻璃、洗涤剂等，让学生初步感受纯碱的应用。

简短介绍纯碱的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.纯碱基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解纯碱的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解纯碱的定义，包括其主要成分碳酸钠的化学式和性质。

详细介绍纯碱的组成部分，如碳酸钠、氢氧化钠等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.纯碱案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解纯碱的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的纯碱生产案例进行分析，如氨碱法、索尔维法等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解纯碱生产的多样性。

引导学生思考这些案例对环境和社会的影响，以及如何提高纯碱生产效率。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个纯碱生产相关的问题进行讨论，如提高纯碱产率的途径。

小组内讨论该问题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对纯碱生产的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调纯碱生产的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括纯碱的定义、生产方法、应用等。

强调纯碱在现代社会中的重要作用，鼓励学生关注化学工业的发展。

布置课后作业：让学生收集关于纯碱生产的历史、现状和未来的资料，进行整理和分析，下节课分享。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《化学工业发展史》：这本书详细介绍了化学工业从古至今的发展历程，包括重要发明和工业革命对化学工业的影响。

-《现代化学工业技术》：这本书深入探讨了现代化学工业的技术进展，如生物化工、绿色化学等。

-《纯碱工业生产技术》：一本专注于纯碱工业生产技术的书籍，介绍了各种生产方法、设备和技术革新。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以探索纯碱在生产生活中的其他应用，如玻璃制造、洗涤剂等，了解化学产品如何影响日常生活。

-通过查阅资料，了解纯碱生产过程中可能遇到的环境问题，探讨如何实现绿色化学和可持续发展。

-研究纯碱生产过程中的化学反应原理，如氨碱法中氨气的制备、碳酸钠的析出等，深入理解化学变化。

-学生可以尝试设计一个小型实验，模拟纯碱的生产过程，如用碳酸钠和盐酸反应制备二氧化碳，观察反应现象。

-通过互联网或图书馆资源，查找关于化学工业安全生产的案例，讨论如何预防事故和保障工人健康。

-组织学生进行小组项目，研究一种新型纯碱生产方法，探讨其可行性、成本和环境影响。

3.结合教材知识点，设计拓展活动：

-设计一个关于纯碱生产过程的思维导图，涵盖生产流程、化学反应、设备操作等关键信息。

-让学生编写一个纯碱生产厂的故事，通过虚构人物和情节，展现化学工业的发展和生产过程。

-组织一次化学工业参观活动，实地考察纯碱生产厂，让学生亲身体验工业生产环境。

-设计一个化学实验比赛，让学生利用家中的常见物品，如小苏打、醋等，进行简单的化学反应实验。

-创建一个化学工业知识竞赛，考察学生对化学工业基础知识的掌握程度，激发学生的学习兴趣。典型例题讲解1.例题：某工厂用氨碱法生产纯碱，已知每吨纯碱需要消耗1.5吨食盐（NaCl）和0.5吨石灰石（CaCO3），若食盐和石灰石的质量分数分别为96%和80%，计算生产1吨纯碱需要多少吨食盐和石灰石？

解答：首先计算实际需要的食盐和石灰石的质量：

食盐质量=1.5吨×96%=1.44吨

石灰石质量=0.5吨×80%=0.4吨

2.例题：在氨碱法生产纯碱的过程中，氨气（NH3）与二氧化碳（CO2）在水中反应生成碳酸氢铵（NH4HCO3）和碳酸钠（Na2CO3）。若反应完全，计算生成1吨碳酸钠需要多少吨氨气和二氧化碳？

解答：根据化学方程式：2NH3+CO2+H2O→(NH4)2CO3→2NH4HCO3→2Na2CO3+H2O+CO2

生成1吨碳酸钠需要2吨氨气和1吨二氧化碳。

3.例题：某工厂采用索尔维法生产纯碱，已知每吨纯碱需要消耗2.4吨食盐和0.6吨石灰石。若食盐和石灰石的质量分数分别为96%和80%，计算生产1吨纯碱需要多少吨食盐和石灰石？

解答：计算实际需要的食盐和石灰石的质量：

食盐质量=2.4吨×96%=2.304吨

石灰石质量=0.6吨×80%=0.48吨

4.例题：在索尔维法生产纯碱的过程中，氨气（NH3）与二氧化碳（CO2）在水中反应生成碳酸氢铵（NH4HCO3）和碳酸钠（Na2CO3）。若反应完全，计算生成1吨碳酸钠需要多少吨氨气和二氧化碳？

解答：根据化学方程式：2NH3+CO2+H2O→(NH4)2CO3→2NH4HCO3→2Na2CO3+H2O+CO2

生成1吨碳酸钠需要2.4吨氨气和1.2吨二氧化碳。

5.例题：某工厂生产纯碱，采用氨碱法，已知每吨纯碱需要消耗1.5吨食盐和0.5吨石灰石。若食盐和石灰石的质量分数分别为96%和80%，计算生产1吨纯碱需要多少吨食盐和石灰石？

解答：计算实际需要的食盐和石灰石的质量：

食盐质量=1.5吨×96%=1.44吨

石灰石质量=0.5吨×80%=0.4吨板书设计①纯碱的生产方法

-氨碱法

-索尔维法

②生产流程

-原料：食盐、石灰石、氨气、二氧化碳

-化学反应

-产品：纯碱、氯化铵、副产物

③关键化学反应

-氨碱法：NH3+CO2+H2O→NH4HCO3→NH4Cl+NaHCO3

-索尔维法：2NH3+CO2+H2O→(NH4)2