Lesson 7 Here comes the school bus说课稿2025年小学英语五年级下册冀教版（一起）

Lesson7Herecomestheschoolbus说课稿2025年小学英语五年级下册冀教版（一起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课以“Lesson7Herecomestheschoolbus”为主题，旨在通过情景教学帮助学生掌握与校园生活相关的日常英语表达，同时提升学生的听、说、读、写能力。通过角色扮演和游戏互动，激发学生学习兴趣，培养学生的团队合作意识，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解能力和思维品质。通过学习校园场景中的英语表达，学生能够提高实际交际能力；通过了解不同文化背景下的校园生活，增强文化意识；通过参与课堂活动，提升逻辑思维和问题解决能力，促进全面发展。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生已具备一定的英语基础，能够识别并使用简单的日常词汇和句型。他们对英语字母、音标和基本的语法规则有一定的了解，能够进行简单的阅读和写作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对校园生活充满好奇，对学习英语有着较高的兴趣。他们具备较强的模仿能力和记忆能力，喜欢通过游戏和活动来学习。部分学生可能更倾向于视觉学习，而另一些学生则更偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在面对生词和复杂句型时可能会感到困惑，尤其是在理解和使用时态方面。此外，学生的口语表达能力可能较弱，缺乏足够的实践机会。在课堂互动中，害羞或内向的学生可能不善于表达自己的观点。针对这些情况，教师需提供适当的指导和鼓励，帮助学生克服困难，提升英语学习效果。四、教学方法与策略1.采用情景教学法，通过创设真实的校园巴士上下学场景，引导学生参与对话和角色扮演，提高语言实践能力。

2.设计小组讨论活动，让学生分享对校园生活的看法，促进合作学习和语言交流。

3.利用多媒体资源，如图片、视频和音频，丰富教学内容，增强学生的视觉和听觉体验。

4.结合游戏环节，如“WhoamI?”猜谜游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。五、教学过程设计【用时：45分钟】

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于校园生活的英语动画片或视频，激发学生对校园生活的兴趣。

2.提问：“同学们，你们喜欢校园生活吗？在校园里你们通常会做些什么？”

3.引导学生自由发言，分享他们在校园中的活动。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师通过PPT展示“Herecomestheschoolbus”的图片，引导学生猜测接下来会发生什么。

2.教师讲解新单词：schoolbus（校车）、stop（停车）、getoff（下车）、board（上车）等。

3.通过例句和情景模拟，教授句型：“Herecomestheschoolbus.It'stimetogetonthebus.”（校车来了，是时候上校车了。）

4.引导学生朗读并模仿句子。

三、巩固练习（15分钟）

1.分组练习：每组选择一个角色，如司机、学生、家长等，进行角色扮演，模拟校车场景。

2.教师提供单词卡片，让学生在小组内用所学单词进行对话。

3.小组内进行“WhoamI?”猜谜游戏，用所学词汇描述角色特征。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“如果今天是你的第一天上学，你会怎么做？”

2.引导学生思考并分享他们的想法。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“同学们，你们知道校车有哪些安全规则吗？”

2.学生回答，教师总结并讲解校车安全知识。

3.教师提问：“如果在校车上遇到问题，你们应该怎么做？”

4.学生讨论，教师引导学生思考并总结解决问题的方法。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生回顾所学，教师检查学生的学习效果。

七、布置作业（5分钟）

1.让学生回家后与家人分享今天的英语课。

2.完成课后练习题，巩固所学知识。

教学过程中，教师应密切关注学生的反应，适时调整教学节奏和内容。针对学生的不同需求，提供个性化的指导和帮助。通过创新的教学方法和活动设计，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际运用能力，培养他们的核心素养。六、知识点梳理1.词汇：

-Herecomes：表示“来了”的情景表达。

-Schoolbus：校车，指学校使用的公共汽车。

-Stop：停车，指车辆停止行驶。

-Getoff：下车，指乘客从车上下来。

-Board：上车，指乘客进入车辆。

-Time：时间，指具体的时刻或时间段。

-Geton：上车，与board同义。

-Busdriver：校车司机，驾驶校车的人员。

-Students：学生，指在校园中学习的个体。

-Parents：家长，指学生的父母或监护人。

2.句型：

-Herecomestheschoolbus.It'stimetogetonthebus.（校车来了。是时候上校车了。）

-Theschoolbusstopsatthebusstop.（校车在公交车站停车。）

-Wegetoffthebusattheschoolgate.（我们在校门口下车。）

3.语法：

-现在时态的简单句结构：主语+动词（第三人称单数）+宾语。

-情景对话中的常用表达方式。

4.文化背景：

-校车文化：了解不同国家或地区校车的特点和运行规则。

-校园生活：探讨学生在校车上的行为规范和安全意识。

5.听力技巧：

-注意捕捉关键词，如“schoolbus”、“stop”、“getoff”等。

-关注语境，理解句子含义。

6.口语练习：

-模拟校车场景，进行角色扮演，练习日常对话。

-通过游戏和活动，提高口语表达能力。

7.写作练习：

-描述一次乘坐校车的经历。

-编写一段关于校车安全的短文。

8.课后拓展：

-观察并记录自己乘坐校车的经历，分析并总结。

-研究不同国家或地区的校车文化，进行比较分析。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-词汇：schoolbus（校车）、stop（停车）、getoff（下车）、board（上车）、time（时间）

-句型：Herecomestheschoolbus.It'stimetogetonthebus.（校车来了。是时候上校车了。）

②本文重点词汇：

-schoolbus：指学校使用的公共汽车，是本课的核心词汇。

-stop：表示车辆停止，与校车上下车场景紧密相关。

-getoff：表示下车，是学生上下学必须掌握的动词短语。

-board：表示上车，与getoff相对，是本课的另一重要动词短语。

③本文重点句型：

-Herecomestheschoolbus.（校车来了。）

-It'stimetogetonthebus.（是时候上校车了。）

-这些句型是本课的核心，用于描述校车上下车的情景，帮助学生理解和运用。八、重点题型整理1.**情景模拟题**

-题型：请根据以下情景，用英语进行对话。

-情景：小华和小明在等校车，校车即将到来。

-答案示例：Xiaohua:Look,theschoolbusiscoming!Areyoureadytogeton?

Mingming:Yes,let'shurryup.It'stimetogotoschool.

2.**角色扮演题**

-题型：请分组进行角色扮演，模拟校车司机和学生之间的对话。

-角色分配：司机、学生、家长

-答案示例：Driver:Attention,everyone!Theschoolbusisstoppingatthebusstop.Pleasegetoffcarefully.

Student:Thankyou,Mr.Li.I'llgohomenow.

Parent:Goodbye,mydear.Becarefulonyourwayhome.

3.**单词匹配题**

-题型：将下列单词与相应的图片或情景匹配。

-单词：schoolbus,stop,getoff,board,time

-答案示例：1.schoolbus-图片中的校车

2.stop-图片中的公交车站

3.getoff-学生从校车上走下来的情景

4.board-学生走向校车的情景

5.time-图片中的时钟或时间显示

4.**句型转换题**

-题型：将下列句子进行转换，使用正确的时态和语态。

-原句：Theschoolbusstopsatthebusstop.

-答案示例：Theschoolbusisstoppingatthebusstop./Thebusstopiswheretheschoolbusstops.

5.**短文填空题**

-题型：阅读短文，根据上下文填入合适的单词或短语。

-短文：Todayisthefirstdayofschool