七年级生物下册 第二单元 第6章 第二节 疾病与预防说课稿 冀教版

PAGE课题七年级生物下册第二单元第6章第二节疾病与预防说课稿冀教版课程基本信息1.课程名称：七年级生物下册第二单元第6章第二节疾病与预防

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023年4月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维和健康意识。通过学习疾病与预防，学生能够建立对健康生活方式的认识，理解预防疾病的重要性，提升自我保护能力。同时，通过分析疾病的成因和预防措施，培养学生运用科学方法解决问题的能力，增强对生命科学的兴趣和探索精神。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了生物学的基本概念，如细胞、组织、器官等，以及一些基础的生物学知识，如营养、呼吸、循环等。这些知识为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对生物学科普遍抱有好奇心，对生活中的生物现象有较强的观察兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察、实验、讨论等方式学习新知识。学习风格上，部分学生偏好通过实验和实践活动来学习，而另一部分学生则更倾向于通过阅读和思考来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对疾病的认识可能停留在表面，对疾病成因和预防措施的理解不够深入。此外，由于年龄特点，学生对个人卫生习惯和健康生活方式的重视程度可能不足，这可能导致他们在实际生活中难以将所学知识应用于实践。因此，本节课需要通过生动案例和互动活动，帮助学生克服这些困难，提高他们的健康意识和自我保健能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解疾病的基本概念、类型和预防方法，帮助学生建立系统的知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕疾病预防的实际案例进行讨论，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

3.实验法：通过简单的实验活动，让学生亲身体验疾病预防的重要性，增强实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示疾病与预防的相关知识，激发学生的学习兴趣。

2.互动软件：使用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和学习效果。

3.情景模拟：通过角色扮演等方式，模拟疾病预防的场景，让学生在轻松愉快的氛围中学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对疾病与预防的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道疾病是什么吗？疾病对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于常见疾病的图片或视频片段，让学生初步感受疾病给生活带来的影响。

简短介绍疾病的基本概念和预防的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.疾病基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解疾病的基本概念、类型和预防方法。

过程：

讲解疾病的概念，包括其定义、分类和传播途径。

详细介绍不同类型疾病的特征，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.疾病案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解疾病的特性和预防的重要性。

过程：

选择几个典型的疾病案例进行分析，如流感、新冠肺炎等。

详细介绍每个案例的背景、传播途径和预防措施，让学生全面了解疾病的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何通过预防措施减少疾病的发生。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与疾病预防相关的主题进行讨论，如“如何预防校园传染病”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对疾病预防的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调疾病预防的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括疾病的基本概念、预防方法、案例分析等。

强调疾病预防在现实生活中的价值和作用，鼓励学生养成良好的卫生习惯，提高自我保护意识。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于疾病预防的短文或报告，内容可以包括个人预防措施、对疾病预防的认识等。

要求学生在课后进行思考和总结，将所学知识应用于实际生活中。学生学习效果1.知识掌握方面：

-学生能够准确理解疾病的概念、类型、传播途径和预防措施。

-学生掌握了常见疾病的案例，如传染病、慢性病等，并了解其特点和预防方法。

-学生能够区分疾病预防中的有效措施，如接种疫苗、健康饮食、个人卫生习惯等。

2.能力培养方面：

-学生通过案例分析，提高了分析问题和解决问题的能力。

-学生在小组讨论中，学会了如何合作、交流，并提出了创新性的想法和建议。

-学生通过课堂展示，锻炼了表达能力和自信心。

3.态度和价值观方面：

-学生对疾病预防有了更深刻的认识，增强了健康意识和个人卫生习惯。

-学生明白了预防疾病的重要性，能够在日常生活中注重自身健康，避免疾病的发生。

-学生树立了科学的生活观念，认识到健康生活对于个人和社会的积极作用。

4.实践应用方面：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如合理安排饮食、加强体育锻炼、保持良好的生活习惯等。

-学生在家庭中能够向家人传播疾病预防知识，提高家庭成员的健康水平。

-学生在学校中能够积极参与校园卫生工作，为营造健康校园环境贡献力量。

5.综合素养方面：

-学生在课堂学习过程中，培养了自主学习、合作学习的能力。

-学生学会了如何收集、整理和运用信息，提高了信息素养。

-学生在课堂讨论和展示中，锻炼了沟通能力和团队合作精神。板书设计①疾病概述

-疾病定义

-疾病分类

-疾病传播途径

②常见疾病类型

-传染病

-定义

-传播途径

-预防措施

-慢性病

-定义

-发病原因

-预防措施

③预防措施

-个人卫生

-健康饮食

-体育锻炼

-疫苗接种

-环境卫生

④疾病预防案例

-流感预防

-新冠肺炎预防

-病毒性疾病预防

⑤疾病预防总结

-预防疾病的重要性

-健康生活方式的养成

-社会公共卫生措施重点题型整理1.题型：定义理解

-题目：请简要解释什么是传染病？

-答案：传染病是由病原体引起的，能在人与人、动物与动物或人与动物之间传播的疾病。

2.题型：案例分析

-题目：以流感为例，说明传染病的特点和预防措施。

-答案：流感是一种呼吸道传染病，主要通过飞沫传播。预防措施包括接种流感疫苗、保持良好的个人卫生习惯、避免人群聚集等。

3.题型：问题解决

-题目：如果你所在的学校发生了一起手足口病疫情，作为学生，你会采取哪些措施来预防？

-答案：我会保持手部卫生，勤洗手；避免与患病同学接触；注意个人饮食卫生；定期开窗通风，保持教室清洁；如有症状，及时就医。

4.题型：知识应用

-题目：请列举三种慢性病的预防措施，并说明其重要性。

-答案：慢性病的预防措施包括：戒烟限酒、合理膳食、适量运动、控制体重、定期体检等。这些措施的重要性在于可以降低慢性病的发生风险，提高生活质量。

5.题型：讨论分析

-题目：讨论如何通过社区活动提高公众的疾病预防意识。

-答案：可以通过举办健康讲座、发放宣传资料、组织健康体检、开展社区清洁活动等方式提高公众的疾病预防意识。这些活动有助于普及疾病预防知识，增强公众的自我保健能力。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过提问环节，我可以了解学生对疾病与预防知识的掌握程度，以及他们是否能灵活运用所学知识解决问题。

-观察：在课堂上，我会观察学生的参与度、讨论积极性以及实验操作的准确性，这些都能反映出他们的学习效果。

-测试：通过随堂小测验或课后作业，我可以评估学生对疾病与预防概念的记忆和理解。

2.作业评价：

-批改：对学生的作业进行细致的批改，包括对疾病预防策略的分析、案例研究的评价等。

-点评：在作业批改过程中，我会给予具体的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

-反馈：及时将批改结果反馈给学生，鼓励他们在下一阶段的学习中加以改进。

3.形成性评价：

-通过课堂讨论、小组合作和实验报告，我可以评价学生的合作能力、沟通能力和创新思维能力。

-安排定期的