一、话中秋说课稿2025年小学综合实践活动六年级上册鲁科版

一、话中秋说课稿2025年小学综合实践活动六年级上册鲁科版学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教材分析《话中秋》是小学六年级上册鲁科版综合实践活动课程中的一课。本节课以中秋节为主题，通过了解中秋节的来历、习俗，引导学生感受传统文化的魅力，培养学生的民族自豪感和爱国情怀。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于提高学生的综合素质。核心素养目标培养学生对中华传统文化的兴趣和热爱，提升文化理解与传承能力；增强审美感知，通过艺术创作表达情感；发展合作意识，在团队活动中学会沟通与协作；培养爱国主义情感，树立文化自信。学习者分析1.学生已经掌握的知识：六年级学生在语文、历史等学科中已初步接触过中秋节的相关知识，对月亮的传说、节日的习俗有所了解。但在综合实践活动课程中，对节日的文化内涵和艺术表达的理解可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对传统文化有着天然的亲近感，对节日习俗、民间故事等题材充满好奇。他们具备一定的自主学习能力，能够通过查阅资料、小组讨论等方式获取知识。学习风格上，多数学生喜欢合作学习，乐于参与互动和实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对中秋节的文化背景了解不够深入，难以理解节日背后的文化内涵。在艺术创作方面，学生可能面临创意不足、技巧不够熟练的问题。此外，团队合作中可能出现沟通不畅、分工不均等挑战。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音笔、照相机。

2.课程平台：学校综合实践活动课程平台，用于发布教学资料和交流。

3.信息化资源：中秋节相关的视频资料、图片库、电子书籍。

4.教学手段：PPT课件、实物展示、角色扮演、小组讨论、实践活动。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起走进一个古老而美丽的节日——中秋节。你们知道中秋节有什么特别的习俗吗？请同学们分享你们对中秋节的了解。

（学生）我知道，中秋节有赏月、吃月饼、放灯笼等习俗。

（教师）非常好，看来大家对中秋节有一定的了解。今天，我们将通过学习《话中秋》这一课，更深入地了解中秋节的来历和习俗，感受中国传统文化的魅力。

二、新课导入

1.介绍中秋节的历史背景

（教师）同学们，中秋节起源于古代的月神崇拜，后来逐渐演变成了一个重要的传统节日。让我们一起来看看中秋节的历史背景。

（学生）好的。

（教师）中秋节的历史可以追溯到上古时期，当时人们就有对月亮的崇拜。到了汉代，中秋节开始有了吃月饼的习俗。唐代，中秋节逐渐形成了赏月的习俗。宋代以后，中秋节成为了一个全民性的节日。

2.探究中秋节的习俗

（教师）接下来，我们来探究一下中秋节的习俗。请同学们阅读课文，找出文中提到的习俗，并尝试用自己的话来解释。

（学生）我找到了，课文中提到了赏月、吃月饼、放灯笼等习俗。

（教师）很好，你们找得很准确。现在，请同学们分组讨论，结合自己的了解，谈谈这些习俗背后的文化内涵。

（学生）我们小组讨论了一下，发现赏月寓意着团圆和美好，吃月饼象征着丰收和幸福，放灯笼则寓意着驱邪避灾。

3.分析中秋节的文化内涵

（教师）同学们的分析非常到位。中秋节的文化内涵丰富，既体现了人们对美好生活的向往，也蕴含着深厚的民族情感。接下来，我们通过一个小游戏来加深对中秋节文化内涵的理解。

（学生）好的。

（教师）请同学们分成两组，一组扮演诗人，另一组扮演月亮。诗人要创作一首关于月亮的诗，月亮组要根据诗中的描述来描绘月亮的样子。

（学生）好的，我们开始吧。

（教师）经过一番创作和描绘，两组同学都完成了任务。现在，请两组代表来展示他们的作品。

（学生）展示作品。

（教师）同学们的作品都非常精彩。通过这个游戏，我们不仅加深了对中秋节文化内涵的理解，还锻炼了我们的创作能力和想象力。

三、巩固练习

1.复习课文内容

（教师）同学们，现在我们来复习一下课文内容。请同学们闭上眼睛，回忆一下课文中提到的中秋节的习俗和文化内涵。

（学生）好的。

（教师）请同学们站起来，用自己的话来描述一下中秋节的习俗和文化内涵。

（学生）描述。

2.课堂小结

（教师）今天我们学习了《话中秋》这一课，了解了中秋节的来历、习俗和文化内涵。希望大家能够把今天学到的知识运用到生活中，传承和弘扬中华优秀传统文化。

四、布置作业

1.请同学们回家后，与家人一起制作一份中秋节的美食，如月饼、汤圆等，并记录下制作过程。

2.收集关于中秋节的民间故事或诗词，下节课与同学们分享。

（教师）同学们，今天的课就上到这里。希望大家在课后能够积极参与到作业中去，感受中秋节的氛围，传承我们的传统文化。下课！知识点梳理1.中秋节的来历

-中秋节起源于古代的月神崇拜。

-汉代开始有吃月饼的习俗。

-唐代形成赏月的习俗。

-宋代以后，中秋节成为全民性的节日。

2.中秋节的习俗

-赏月：寓意团圆和美好，是中秋节最重要的习俗之一。

-吃月饼：象征丰收和幸福，是中秋节的传统食品。

-放灯笼：寓意驱邪避灾，增添节日气氛。

-赏花灯：传统习俗，以花灯装饰家庭，祈求平安。

3.中秋节的文化内涵

-对美好生活的向往：中秋节寄托了人们对幸福生活的期盼。

-团圆之情：中秋节强调家庭团聚，表达对亲人的思念。

-民族情感：中秋节是中华民族的传统节日，承载着民族文化的传承。

-艺术创作：中秋节衍生出许多与节日相关的文学艺术作品。

4.中秋节的文学艺术作品

-诗词：如唐代白居易的《中秋月》、宋代苏轼的《水调歌头》等。

-民间故事：如嫦娥奔月、吴刚伐桂等传说故事。

-艺术形式：如中秋节的舞蹈、戏曲、绘画等。

5.中秋节的现代意义

-传承传统文化：中秋节是中华民族的重要节日，有助于传承和弘扬传统文化。

-促进家庭和谐：中秋节强调家庭团聚，有助于增进家庭成员之间的感情。

-增强民族凝聚力：中秋节作为民族节日，有助于增强民族凝聚力和认同感。

6.教学活动设计

-课堂讨论：引导学生探讨中秋节的来历、习俗和文化内涵。

-角色扮演：让学生扮演不同角色，体验中秋节的传统习俗。

-文学鉴赏：通过阅读相关诗词、故事，培养学生的审美能力和文化素养。

-实践活动：让学生参与制作月饼、灯笼等传统手工艺，感受中秋节的氛围。

7.教学评价

-知识掌握：考察学生对中秋节相关知识点的理解和记忆。

-能力培养：评价学生在课堂讨论、角色扮演等活动中表现出的合作能力、创新能力等。

-情感态度：关注学生在学习过程中对传统文化的兴趣和热爱程度。课后作业1.写一篇关于中秋节习俗的短文，描述你家中庆祝中秋节的情景。

-答案示例：中秋节那天，我们家热闹非凡。我们全家围坐在一起，赏月、吃月饼、讲嫦娥的故事。爸爸还给我们做了特别的月饼，妈妈准备了丰盛的晚餐。晚上，我们一起在院子里放灯笼，看着五彩斑斓的灯笼，感受到了浓厚的节日气氛。

2.搜集一首与中秋节有关的诗词，并尝试用自己的语言解释诗中的意境。

-答案示例：我找到了一首唐代诗人张九龄的《望月怀远》：“海上生明月，天涯共此时。”这句诗描绘了中秋之夜，海上升起一轮明月，无论身处何方，人们都能感受到这同一时刻的美好。

3.设计一张中秋节主题的手抄报，展示你对这个节日的理解和喜爱。

-答案示例：我制作了一张手抄报，标题是“月圆人团圆”，中间画了一个圆月和一家人的团聚场景。旁边还配上了一些与中秋节相关的诗句和习俗介绍。

4.选择一个与中秋节相关的民间故事，将其改编成一个小剧本，并进行角色扮演。

-答案示例：我选择了《嫦娥奔月》的故事，改编成了一出小剧本。我扮演嫦娥，其他同学扮演后羿、玉兔等角色。我们在课堂上表演了这个剧本，让同学们更好地理解了故事的情节。

5.创作一幅中秋节主题的绘画作品，表达你对这个节日的感受。

-答案示例：我画了一幅《中秋夜赏月》的画。画面中，一轮明月高悬夜空，下面是一家三口在庭院中赏月、吃月饼。我通过这幅画表达了对中秋节团圆、和谐的向往。教学反思与总结这节课下来，我觉得整体效果还是不错的。首先，我在教学方法上尝试了多种形式，比如小组讨论、角色扮演等，这些方法激发了学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习了知识。不过，我也发现了一些不足。比如，在角色扮演环节，部分学生参与度不高，这可能是因为他们对故事背景不够熟悉。所以，我会在今后的教学中，提前做好相关背景知识的铺垫，确保每个学生都能积极参与。

在策略上，我注重了学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导。比如，对于理解能力较强的学生，我鼓励他们进行拓展阅读；对于理解能力较弱的学生，我则耐心地讲解，确保他们跟上教学进度。

在管理方面，我努力营造了一个积极向上的课堂氛围，但偶尔也有学生分心，这需要我在今后的教学中更加注重课堂纪律的管理。

至于教学效果，我觉得学生在知识、技能