2024秋八年级历史上册 第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧 第7课 八国联军侵华与《辛丑条约》签订说课稿 新人教版

2024秋八年级历史上册第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧第7课八国联军侵华与《辛丑条约》签订说课稿新人教版科目Xx授课班级Xx年级授课教师Xx老师课时安排2025年11月授课题目Xx教学准备Xx课程基本信息：1.课程名称：八国联军侵华与《辛丑条约》签订

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024年秋

4.教学时数：1课时核心素养目标：1.培养学生历史意识，通过学习八国联军侵华战争和《辛丑条约》签订的历史事件，使学生理解近代中国面临的民族危机。

2.增强学生的爱国主义情感，引导学生认识到民族觉醒的重要性，激发学生的爱国热情。

3.提升学生的历史思维，通过分析战争原因、过程和影响，培养学生辩证分析历史问题的能力。

4.培养学生的社会责任感，使学生认识到维护国家主权和民族尊严的重要性，树立正确的历史观和价值观。教学难点与重点： 1.教学重点：

-重点一：《辛丑条约》的具体内容及其对中国社会产生的影响。教师需引导学生理解条约签订后的不平等性，以及它如何加剧了民族危机，影响了中国近代的政治、经济和文化发展。

-重点二：八国联军侵华战争的原因和过程。教师应通过历史资料和图片，展示战争的经过，让学生了解清政府腐败无能，以及列强侵略的野蛮行径。

2.教学难点：

-难点一：《辛丑条约》对中国近代社会的深远影响。教师需要引导学生分析条约内容背后的深层次原因，如列强的侵略目的、中国的国际地位等，帮助学生理解这一历史事件的意义。

-难点二：从历史唯物主义角度分析清政府的腐败与失败。教师应通过比较清政府在不同历史时期的表现，引导学生认识清政府的腐败是导致国家衰败的重要原因，从而理解历史发展的规律。教学资源准备：1.教材：确保每位学生拥有新人教版八年级历史上册教材，以便跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备八国联军侵华战争相关的历史图片、战争过程图表、《辛丑条约》的文本摘录等，以增强学生的视觉体验和理解。

3.多媒体资源：搜集并剪辑与八国联军侵华战争相关的历史视频资料，用于课堂演示，帮助学生直观感受历史事件。

4.教室布置：利用教室空间，设置小组讨论区，提供便利的讨论桌椅，以促进学生的互动和合作学习。教学过程：一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要学习的是《八国联军侵华与《辛丑条约》签订》这一课。这节课，我们将回顾那个动荡的年代，了解八国联军侵华战争的历史背景、过程和影响，以及《辛丑条约》的签订。请大家翻开课本，预习一下这一章节的内容。

（学生）好的，老师。

二、新课讲授

（一）八国联军侵华战争

1.战争背景

（教师）同学们，八国联军侵华战争的背景是什么呢？请大家结合课本内容，简要介绍一下。

（学生）八国联军侵华战争发生在1900年，当时，义和团运动兴起，威胁到帝国主义在华利益，于是，八国联军发动了对中国的侵略战争。

（教师）很好，现在请大家进一步思考，为什么帝国主义国家会发动这场战争？

（学生）帝国主义国家发动这场战争，是为了维护他们在华利益，镇压义和团运动。

2.战争过程

（教师）接下来，我们来回顾一下战争的过程。请大家看课本，找出战争的主要战役，并简要介绍。

（学生）战争的主要战役有：廊坊大捷、天津保卫战、北京城之战等。

（教师）很好，请大家结合课本和地图，分析这些战役的胜负原因。

（学生）战役的胜负原因主要是清政府的腐败无能和帝国主义军队的强大。

3.战争影响

（教师）最后，我们来思考一下战争的影响。战争对中国产生了哪些影响？

（学生）战争使中国更加沦为半殖民地半封建社会，清政府完全成为帝国主义统治中国的工具。

（教师）非常好，现在请大家思考，我们应该如何评价这场战争？

（学生）我们应该铭记历史，不忘国耻，努力学习，为实现中华民族的伟大复兴而努力。

（二）《辛丑条约》签订

1.条约内容

（教师）接下来，我们来学习《辛丑条约》的签订。请大家看课本，找出条约的主要内容。

（学生）条约的主要内容包括：赔款、驻军、割地、领事裁判权等。

（教师）很好，请大家结合条约内容，分析这些条款对中国的影响。

（学生）这些条款使中国更加沦为半殖民地半封建社会，加剧了民族危机。

2.条约签订原因

（教师）请大家思考，《辛丑条约》的签订原因是什么？

（学生）原因主要有：清政府的腐败无能、帝国主义国家的侵略野心、中国民众的无力抵抗等。

（教师）很好，现在请大家思考，我们应该如何对待《辛丑条约》？

（学生）我们应该铭记历史，不忘国耻，为实现中华民族的伟大复兴而努力。

三、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了《八国联军侵华与《辛丑条约》签订》这一课。这节课，我们回顾了八国联军侵华战争的历史背景、过程和影响，以及《辛丑条约》的签订。希望大家能够从中汲取历史教训，为实现中华民族的伟大复兴而努力。

四、作业布置

1.请大家结合课本内容，完成课后练习题。

2.收集与八国联军侵华战争和《辛丑条约》签订相关的历史资料，下节课分享给大家。

五、课堂反思

（教师）这节课，我们通过回顾历史事件，了解了八国联军侵华战争和《辛丑条约》签订的背景、过程和影响。在教学过程中，我发现同学们对战争的影响和条约的内容掌握较好，但在分析战争原因和条约签订原因方面，还需要加强。在今后的教学中，我将更加注重引导同学们分析历史事件背后的深层次原因，提高他们的历史思维能力。同时，我会继续关注同学们的学习情况，确保他们能够全面、深入地理解历史知识。教学资源拓展：1.拓展资源：

-八国联军侵华战争的历史文献：《辛丑条约》全文、清政府与列强的外交档案、义和团运动的文献资料等。

-八国联军侵华战争的历史照片：包括战争现场、战争后的中国景象、战争中的武器装备等。

-相关历史人物传记：如李鸿章、袁世凯、慈禧太后等历史人物的生平事迹和他们在战争中的角色。

-八国联军侵华战争的历史地图：展示战争路线、战役分布、领土割让等地理信息。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读《辛丑条约》全文，了解其具体条款和对中国的影响。同时，可以阅读相关历史人物的传记，了解他们在战争中的决策和作用。

-观看拓展：推荐学生观看关于八国联军侵华战争的历史纪录片，通过视觉和听觉的结合，更直观地感受历史事件。

-互动讨论：组织学生围绕“八国联军侵华战争对中国的影响”这一主题进行小组讨论，鼓励学生提出自己的观点和见解。

-实地考察：如果条件允许，可以组织学生参观历史遗址，如八国联军侵华战争的历史战场、博物馆等，实地感受历史氛围。

-研究项目：引导学生开展小课题研究，如“八国联军侵华战争对近代中国教育的影响”，通过研究，提高学生的历史研究能力和批判性思维。

-创意表达：鼓励学生通过绘画、写作、演讲等形式，表达自己对八国联军侵华战争和《辛丑条约》签订的理解和感悟。

-跨学科学习：结合语文、地理、政治等学科知识，让学生从多个角度审视历史事件，拓宽知识面。课堂：1.课堂评价：

-提问环节：在课堂教学中，我将通过提问的方式来检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解八国联军侵华战争的原因时，我会提问：“同学们，请列举出导致八国联军侵华战争爆发的主要原因有哪些？”通过学生的回答，我可以了解他们对这一历史事件的认知和理解。

-观察学生参与度：在课堂讨论和小组活动中，我会注意观察学生的参与情况，包括他们的发言积极性、合作能力和解决问题的能力。例如，在讨论《辛丑条约》对中国社会的影响时，我会观察学生是否能够提出自己的观点，并与其他同学进行有效的交流。

-测试与反馈：在课程结束后，我会通过小测验或课后作业来评估学生对本节课内容的掌握情况。测试题目将涵盖本节课的重点和难点，如《辛丑条约》的具体条款及其影响。测试后，我会及时批改试卷，并给予学生个性化的反馈，帮助他们识别自己的不足，并指导他们如何改进。

2.作业评价：

-认真批改作业：对于学生的课后作业，我会进行认真的批改，确保每一份作业都得到细致的反馈。作业内容可能包括对历史事件的描述、分析或是对历史人物的评价。

-及时反馈学习效果：在批改作业的过程中，我会注意学生的进步和存在的问题，并及时将反馈信息传达给学生。例如，对于理解历史事件原因的学生，我会给予积极的评价；对于在分析《辛丑条约》影响时出现错误的学生，我会指出错误并提供正确的解释。

-鼓励学生持续努力：在评价中，我会强调努力的重要性，鼓励学生在遇到困难时不要气馁，而是要继续努力。同时，我会提供一些学习资源和方法，帮助学生更好地掌握历史知识。板书设计：①八国联军侵华战争

-时间：1900年

-背景：义和团运动、列强利益受损

-过程：廊坊大捷、天津保卫战、北京城之战

-影响：加剧民族危机，清政府沦为帝国主义工具

②《辛丑条约》签订

-时间：1901年

-内容：赔款、驻军、割地、领事裁判权

-影响：中国沦为半殖民地半封建社会

③历史意义

-民族觉醒：中国人民开始觉醒，寻求救国之路

-历史教训：清政府腐败无能，民族危机加剧

-爱国主义教育：铭记历史，勿忘国耻，振兴中华典型例题讲解：1.例题：八国联军侵华战争爆发的主要原因是什么？

答案：八国联军侵华战争爆发的主要原因是义和团运动威胁到帝国主义在华利益，列强为了维护自身利益而发动战争。

2.例题：《辛丑条约》中规定的赔款金额是多少？

答案：《辛丑条约》中规定的赔款金额为4.5亿两白银。

3.例题：请列举《辛丑条约》中割地的条款。

答案：《辛丑条约》中割地的条款包括：割让台湾及其附属岛屿、澎湖列岛给日本。

4.例题：八国