三年级上册英语全册教案(新版湘少版)

三年级上册英语全册教案(新版湘少版)掌握字母Ee的读音与书写，初步了解e在不同单词里的发音。活动一：活动二：、出示字母卡片Ee,教学书写，并分辨大小写。6、出示E部分单词卡片，强调Ee在不同单词里的发音。活动三：8、师生共同理解F部分游戏规则，教师示范游戏，然后学生分组进1、能听懂、会说单词a,aat,adu,ahrse能分辨模仿这几种动物的叫声，qua,in3、培养学生爱护动物、珍惜生命的情感。二、教学重点及难点重点：掌握新单词，及运用“hatisit8at…谈论动物难点：掌握“Ista…?”三、教学步骤1、师生问候。2、听英语歌曲“Bdsng”游戏-----histhefastest?将全班同学分成三组进行比赛。将牛、鸭子、猪三种动物的脸部器官卡片分发给各组。在最短的时间内拼出完整的动物形象的为胜。出示拼好的牛的头像。帮助学生回答“Itsaat出示单词卡片aad板书单词aa和句型“hatisit?sta…。”带读，然后让学生单个练习、分组练习。让一名学生模仿at的声音和动作。3、用同样的方法教单词adu,adg游戏—Quirespnse快速反应)教师模仿动物叫声，学生快速说出该动物名称。教师说出动物名称，学生快速模仿动物叫声。以A部分为游戏内容，分角色进行游戏。1、创设情景，自由会话。2、家庭作业。1、能听懂、会说单词ahen,ause,能分辨并模仿这几种动物的叫声3、能看懂、会读D部分内容。二、教学重点及难点重点：掌握新单词，及运用“hatisit8at…谈论动物三、教学步骤1、师生问候。2、听英语歌曲“Bdsng”以A部分为游戏内容，分角色进行游戏。用同样的方式猜ahen板书单词，带读，然后让学生单个练习、分组练习。让学生模仿ahen]用同样的方法教单词ause听B部分录音，跟读游戏-----Guess,guess,gus!猜)以B部分为游戏内容进行游戏。听D部分录音，跟读，模仿，理解故事内容。然后有感情的朗读。1、创设情景，自由会话。2、家庭作业。一、教学目标1、能掌握字母的读音和书写，了解在单词中的发音。2、能熟练的运用“hatisit8at…交流。3、能唱歌曲“1daDnald”二、教学重点及难点重点：了解在单词中的发音三、教学步骤1、师生问候。2、听英语歌曲“Bdsng”1、戴上字母头饰板书字母，并用升调和降调进行带读，让学生跟读体会。然后让学生们集体练读，分组练读，个人练读。2、示范字母的书写，区分大小写。然后让学生按照本的范例书写字母。个别检查和辅导。3、听E部分录音，跟读字母，单词和句子，理解句子大意。4、引导学生总结字母在单词中的发音，并举出其他例子。2听中歌曲，有感情地跟着唱，并做动作。1、创设情景，自由会话。2、家庭作业。教学目标：1、能掌握新单词flag听懂、会说单词irle,retangle,square,triangle2、能用英辨别圆形，长方形，正方形，三角形的物体；3、能认读hatstha和Itsa·的句型，会运用所学知识组织对话。教学重点及难点：重点：学习图形的单词以及句型运用。难点：正确认读新单词并进行句型拓展。教学准备：不同形状的几何图形剪纸张、魔法绳24条、AI。教学步骤：1、师生问候。2、唱英语歌曲“Hellsng”教师通过给学生设计魔法学校的情境，把学生带入魔法世界，直接吸引了学生的好奇心。教师用魔术手比划着各种图形，边比划边用惊奇的语气像在施魔法一样，吸引学生的注意力，让学生边看边认读新单词，并做着同样的手在魔术手的过程中学习各种图形的单词拼写并带读。然后通过做High≈1vil以及转手指游戏操练单词，并分组读单词。Partt:agird,展示AI,让学生看到屏幕显示的图形，通过魔术绳子的变化，教师引出句型hat’sthat带读，同时让学生看图片回答Itsa…并再一次巩固新学单词。帮助学生回答，并带读。在魔法绳子环节让学生运用道具绳一起做出各种图形。Partthree:agirc演禾I让学生认读hat’stha和Its…的句型T:Guess,hantrianglesare情景：启发学生从周边熟悉的环境中寻找各种图形的物体，认读，并用英说出那是什么,同时进行回答。1、展示组合图形。创设情景让学生自由绘画，画出新学的各种图形，并组合各种图形。然后运用所学句型介绍图形，教师可以视时间情况适当安排学生表演。2、评价。3、作业。1)找找家里各种图形的物品，并用英介绍给父母，和家长互动。教学目标：1能听懂、会说新单词。2能用“hatsthis询问面部器官，并能用“Itsa…做出回应。3能听懂、会说本对话。4能掌握字母的读音和书写，了解在单词中的发音。培养学生的阅读理解能力，激发学生的学习兴趣。教学重点及难点：重点：掌握有关五官的词汇，以及熟练地运用“hatisthis9dt…”谈论五官。难点：thi的发音；表演本对话。教学准备：单词图片，教学挂图，教学磁带等。1师生问候。2听英语歌曲“hatisthils学生跟着小声哼唱。t拿出teddbear带读。然后让学生单个练读，分组练读。纠正他们的发音。3出示A部分教学挂图。4让学生带着问题听A部分录音，复述所听内容。听A部分录音，跟读。读的时候指着自己脸上相应的部位。1分小组练习A部分。分角色表演。一名学生做出各种表情，边做边指着相应的五官。另一名学生充当1游戏——Quirespnse教师发出指令“Pintturns学生迅速做出反应，指着相应的器官。看谁的反应又快又准。2家庭作业。1师生问候。2唱英语歌曲“hatisthis?”3复习已学的面部器官名称。游戏——Gldenfinger教师说五官名称，学生快速地指到相应的部位。1邀请一名男学生到讲台上当模特”,给他画像。在黑板上画出，带读单词head和句子Itsahead2用同样的方法教其他新单词，引导学生用“hatsthis询何他人面部器官，并获得信息。出示B部分图片，教师发出指令，学生迅速做出反应，指到对应的部位，并完整地表述。4听B,部分录音，跟读。游戏——Gldenfinger四人一组进行游戏，一人发出指令“Pinttu供条三人迅速指到对应的部位。又快又准的一个可以发指令。1创设情景，自由对话。情景：美术上，教师给同学们展示了喜、怒、哀、乐等各种表情的脸谱。然后要同学们发挥创意，自己画脸谱。可以请班上同学当模2评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励。3听录音，朗读D部分。有感情地朗读。6分角色表演。7家庭作业。听磁带，背。1师生问候。2复习已学的面部器官名称。根据教师的指令做出反应，指到相应的部位，并完整地进行表演。做错的淘汰，坚持到最后的为胜。分组到讲台上进行比赛。3复习已学的字母。将字母卡片的背面朝外贴在黑板上，让9名学生上台，翻开卡片，大声念出，并按字母的顺序排成一排。完成后，教师和其他学生一同检查对错，然后按顺序齐读。1出示字母卡片Ii板书，并用升降调带读。让学生跟读体会。2出示部分单词卡片，强调字母Ii在单词中的发音，并让学生跟读体3出示字母Ii的书写，区分大小写，先让学生认真看，跟着书写，然2自由对话。3评价。4家庭作业。听磁带，朗读。Unit10Tuhurhead一、教学目标1、能听懂、会说新单词hand,tesright3、培养学生严谨自律，顾全大局，从小养难点：发送指令并迅速而正确地作出回应。三、教学步骤1、师生问候2、复习已学的堂指令游戏—Quirespnse(快速反应)根据老师的指令快速作出反应。1、出示猴子娃娃。用动作示意，帮助学生理解。板书，并带读。2、用同样方法教单词hand,tes,right/leftleg,raise游戏—nessee,nesd学学做做)让一名学生装扮成ne,教师做，ne跟着学。集体或分组进行游戏。3、听a部分录音，复述所听内容。分小组练习a部分。分角色表演。游戏—libladders爬楼梯)教师发出指令，学生作出反应。反应快的可向前走一步，最先到达讲台的为胜。1、创设情景，自由会话。1、家庭作业。一、教学目标1、能听懂，会说身体各部位名称；2、能熟练地发送指令，并作出回应；3、通过阅读培养学生独立获取信息的能力；4、鼓励学生经常进行体育锻炼，培养热爱生活，积极健康的心理。二、教学重点及难点重点：掌握身体各部位名称。难点：理解故事大意；理解hand,t的复数形式。三、教学步骤1、师生问候2、复习已学的单词和句型。看教师的口型，学生猜单词或句子。d3、学一首歌谣。three,fur,raiseur/handseven,eight,let教师边说边做动作。1、T(指着自己身体):thisisbdtuh,tuh,tuh,tuhbd带读。让学生集体练习，单个练习。2、用同样的方法教单词ne,ar,ft3、听b部分录音，跟读。游戏—Quirespnse快速反应)教师用新单词发指令，学生迅速作出反应。然后让学生们分组游戏。(拿出小木偶)Sin:hi!gdrning,bsSin:nietseeu,speaa