2025-2026学年四年级英语下册 Unit 2 Days and Months Lesson 1 How Are You1说课稿 冀教版（三起）

2025-2026学年四年级英语下册Unit2DaysandMonthsLesson1HowAreYou1说课稿冀教版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析冀教版四年级英语下册Unit2DaysandMonthsLesson1HowAreYou，本节课围绕“日期和月份”展开，通过询问学生身体状况，复习和巩固日常用语，培养学生的口语表达能力。教材内容贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣，符合教学实际。二、核心素养目标本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过日常用语的运用，学生能够提升语言运用能力；通过了解不同日期和月份，增强文化意识；在交流互动中，锻炼思维品质；同时，通过自主学习，提高学习能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的日常对话，掌握了基本的问候语和日常用语。在本单元之前，他们已学习过一些基本的时间表达，如“morning”、“afternoon”和“evening”，以及一些数字。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习有较高的兴趣，喜欢通过游戏和活动来学习。他们具备一定的听说能力，但写作能力相对较弱。学习风格上，部分学生喜欢通过视觉学习，如图片和视频；部分学生则更喜欢通过听觉学习，如歌曲和对话。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习日期和月份时可能遇到的问题是记忆不牢固，容易混淆月份的顺序和拼写。此外，对于一些学生来说，将英语日期与中文日期对应起来可能存在困难。在口语交流中，学生可能因为词汇量不足或语法不熟练而难以流利表达。针对这些挑战，教师应通过多种教学策略帮助学生巩固知识，提高语言运用能力。四、教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设真实的生活情境，如模拟日常对话，让学生在具体语境中运用所学知识。

2.设计互动式教学活动，如小组讨论、角色扮演，以激发学生的参与热情，提高口语表达能力。

3.利用多媒体辅助教学，结合图片、视频和音频材料，帮助学生直观理解日期和月份的概念，增强学习效果。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“日期和月份”的知识点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能说出你最喜欢的月份吗？为什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解日期和月份的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解日期和月份的知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同月份的图片或视频，引出“日期和月份”的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解每个月份的英文名称和日期的表达方式，结合实例如“TodayisApril15th”帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论如何用英语询问和回答关于日期的问题。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试用英语表达日期。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解日期和月份的知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握询问和回答日期的技能。

作用与目的：

帮助学生深入理解日期和月份的知识点，掌握询问和回答日期的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置家庭作业，要求学生用英语记录一周内每天的日期，并尝试用英语询问家人的生日。

提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站或应用程序，供学生课后练习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用推荐资源，进行额外的英语学习，如观看英语教学视频。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：鼓励学生在课后反思自己的学习过程，总结学习心得。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的日期和月份的知识，提高实际应用能力。六、学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过多种教学活动的参与，取得了以下显著的学习效果：

1.语言能力提升

2.词汇量增加

学生在学习过程中接触到了新的词汇，如“Monday”、“Tuesday”、“Wednesday”、“Thursday”、“Friday”、“Saturday”、“Sunday”以及“April”、“May”、“June”等月份名称。这些词汇的掌握有助于学生扩大词汇量，为今后的英语学习打下坚实的基础。

3.语法知识巩固

本节课的教学内容涉及了英语日期的表达方式，如“Todayis...”和“April15th”。通过学习，学生能够正确运用这些句型，进一步巩固了英语语法知识。

4.文化意识增强

5.学习兴趣激发

6.自主学习能力提高

本节课的教学过程中，学生通过自主阅读预习资料、思考预习问题、提交预习成果等方式，培养了自主学习能力。他们在预习过程中发现问题、解决问题，为课堂学习做好了充分准备。

7.团队合作能力提升

在小组讨论和角色扮演等活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，从而提高了团队合作能力。

8.适应能力增强

面对新的教学内容和教学方式，学生能够迅速适应，积极参与课堂学习。他们在课堂上表现出较强的适应能力，为今后的学习打下了基础。

9.时间观念培养

10.学习习惯养成

在本节课的学习过程中，学生养成了良好的学习习惯。他们能够按时完成作业，认真对待预习和复习，为今后的学习奠定了基础。七、板书设计①本文重点知识点：

-日期的表达方式

-月份的英文名称

-常用问候语和回答

②重点词汇：

-Daysoftheweek:Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-Months:January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December

-Howareyou?(问候语)

-I'mfine,thankyou.(回答)

③重点句子：

-Todayis[dayoftheweek].

-Thismonthis[month].

-Howareyoutoday?

-I'mfine,thankyou.Howaboutyou?

-Whatdayisittoday?

-It's[dayoftheweek].

-Whatmonthisit?

-It's[month].

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.八、课后作业课后作业的设计旨在巩固学生对本节课所学知识的掌握，同时培养学生的实际应用能力。以下为五个与课文知识点相关的作业题型及答案：

1.完成句子：

-Todayis____________.

-Thismonthis____________.

-Howareyoutoday?____________.

-Whatdayisittoday?____________.

-Whatmonthisit?____________.

答案：

-TodayisFriday.

-ThismonthisJune.

-Howareyoutoday?I'mfine,thankyou.

-Whatdayisittoday?It'sFriday.

-Whatmonthisit?It'sJune.

2.选择正确的日期和月份：

-January____________.

-February____________.

-March____________.

-April____________.

-May____________.

-June____________.

-July____________.

-August____________.

-September____________.

-October____________.

-November____________.

-December____________.

答案：

-January

-February

-March

-April

-May

-June

-July

-August

-September

-October

-November

-December

3.用英语询问和回答关于日期的问题：

-A:Whatdayisittoday?

-B:____________.

-A:Whatmonthisit?

-B:____________.

答案：

-A:Whatdayisittoday?

-B:It'sFriday.

-A:Whatmonthisit?

-B:It'sJune.

4.创造对话：

-A:Howareyoutoday?

-B:____________.

-A:Howaboutyou?

-B:____________.

答案：

-A:Howareyoutoday?

-B:I'mfine,thankyou.

-A:Howaboutyou?

-B:I'malsofine,thankyou.

5.写作练习：

-Writeashortparagraphdescribingyou