2023六年级数学上册 七 扇形统计图第2课时 选择合适的统计图说课稿 冀教版

2023六年级数学上册七扇形统计图第2课时选择合适的统计图说课稿冀教版备课组主备人授课教师授教学科授课班级XX年级课题名称设计思路本课以冀教版六年级数学上册七扇形统计图为背景，旨在帮助学生掌握选择合适的统计图方法。通过实际问题引入，引导学生思考不同情境下选择合适的统计图，结合实际案例进行操作练习，提升学生的数据分析能力。核心素养目标培养学生数据分析观念，通过扇形统计图的学习，让学生理解数据分布与整体的关系，提升数据解读能力。发展学生数学建模思维，学会根据数据特点选择合适的统计图，培养解决问题的能力。同时，增强学生数学应用意识，将统计图应用于实际生活，提高数学与生活的联系。学习者分析1.学生已经掌握的知识：六年级学生已具备一定的统计图表知识，如条形图和折线图，了解数据收集、整理和初步分析的基本方法。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇心，对数学学科有一定兴趣。学生具备一定的抽象思维能力，能够理解数学概念。学习风格上，部分学生喜欢直观的图形教学，部分学生更倾向于逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对扇形统计图的原理理解困难，难以将扇形与数据比例联系起来。在应用扇形统计图解决问题时，学生可能会遇到如何根据数据选择合适的统计图的问题，以及如何从扇形图中提取有效信息等挑战。此外，学生在合作学习时，可能存在沟通不畅、分工不明确等问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的冀教版六年级数学上册教材。

2.辅助材料：准备扇形统计图的图片、相关案例的图表和视频等多媒体资源，以辅助学生理解。

3.教学工具：准备透明圆纸、剪刀、彩笔等，以便学生亲手制作扇形统计图。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备实验操作台，以便学生进行小组合作和实际操作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对扇形统计图的学习兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中见过扇形统计图吗？它是如何帮助我们了解数据的？”

展示一些生活中常见的扇形统计图实例，如饼图、市场份额图等，让学生初步感受扇形统计图的应用。

简短介绍扇形统计图的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.扇形统计图基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解扇形统计图的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解扇形统计图的定义，包括其主要组成元素：圆心角、扇形面积、百分比等。

详细介绍扇形统计图的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.扇形统计图案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解扇形统计图的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的扇形统计图案例进行分析，如不同季节水果销售比例、不同年龄段人口比例等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解扇形统计图的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用扇形统计图解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与扇形统计图相关的主题进行深入讨论，如“如何设计一个有效的扇形统计图？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对扇形统计图的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调扇形统计图的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括扇形统计图的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调扇形统计图在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用扇形统计图。

7.布置作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际操作能力。

过程：

布置课后作业：让学生根据所学知识，设计一个关于自己感兴趣主题的扇形统计图，并解释其设计思路和意义。

提醒学生注意作业格式和内容要求，鼓励他们发挥创意，提高作业质量。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确理解扇形统计图的基本概念、组成部分和原理，掌握如何根据数据绘制扇形统计图的方法。他们能够识别扇形统计图中的关键信息，如圆心角、扇形面积和百分比等，并能够将这些信息转化为具体的数值。

2.技能提升：学生在实践中学会了如何选择合适的统计图来展示数据，能够根据不同的数据类型和展示目的，灵活运用扇形统计图。他们还学会了如何从扇形统计图中提取信息，分析数据背后的趋势和规律。

3.思维发展：本节课的学习促进了学生数据分析观念的形成，他们能够从整体上把握数据分布情况，理解部分与整体的关系。学生在分析案例和小组讨论中，培养了逻辑思维和批判性思维能力。

4.应用能力：学生在本节课中学习了如何将扇形统计图应用于实际问题，如市场分析、人口统计等。他们能够运用所学知识解决生活中的实际问题，提高了数学与生活的联系。

5.合作能力：通过小组讨论和课堂展示，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们在交流中分享观点，互相学习，提高了团队协作能力。

6.创新意识：在布置的课后作业中，学生需要设计自己的扇形统计图，这激发了他们的创新意识。他们尝试不同的设计方法，提出独特的见解，展现了创造性思维。

7.作业质量：通过课后作业的完成，学生能够巩固所学知识，提高作业质量。他们在作业中展现出的认真态度和细致分析能力，是学习效果的重要体现。

8.评价反馈：学生在课堂展示和作业完成后，能够接受来自同学和老师的评价和反馈。他们从评价中认识到自己的优点和不足，进一步明确了学习方向。板书设计①扇形统计图的基本概念

-扇形统计图定义

-圆心角与数据比例的关系

-扇形面积与百分比的关系

②扇形统计图的绘制步骤

-收集数据

-确定总量

-计算百分比

-绘制扇形图

③扇形统计图的应用实例

-市场份额分析

-人口统计

-教育资源分配

④小组讨论要点提示

-扇形统计图的设计原则

-不同情境下的统计图选择

-扇形统计图的改进与创新重点题型整理1.**题型**：如何根据给定的数据绘制扇形统计图？

**解答**：首先，计算每个部分占总体的百分比；然后，将百分比转换为圆心角度数（360°×百分比）；最后，按照计算出的角度在圆上绘制相应的扇形。

**举例**：假设一家公司有三个部门，员工总数为100人，其中销售部占40%，研发部占30%，行政部占30%。如何绘制这个公司的员工部门分布扇形统计图？

2.**题型**：如何从扇形统计图中读取信息？

**解答**：观察扇形图中的每个扇形部分，根据其大小和标签，可以读取每个部分所代表的数据比例。

**举例**：一个扇形统计图显示了一所学校的学生来源，其中来自城市的学生占60%，来自农村的学生占40%。从这个扇形图中，我们可以知道学校60%的学生来自城市。

3.**题型**：比较不同统计图之间的优缺点。

**解答**：条形图适合比较不同类别的数据，折线图适合显示数据的变化趋势，而扇形图适合展示部分与整体的关系。

**举例**：比较条形图和扇形图在展示一家公司各部门员工人数时的优缺点。

4.**题型**：设计一个扇形统计图来展示一个具体场景。

**解答**：选择一个具体的场景，如一个班级的男女比例，然后计算比例，设计并绘制扇形统计图。

**举例**：一个班级有30名学生，其中男