3.5.5神经系统的卫生保健说课稿-2025-2026学年济南版生物七年级下册

3.5.5神经系统的卫生保健说课稿-2025-2026学年济南版生物七年级下册学科Xx年级册别Xx年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时设计思路本节课以济南版生物七年级下册“3.5.5神经系统的卫生保健”为内容，旨在让学生了解神经系统的基本功能及如何进行科学保健。设计思路围绕以下几个方面展开：首先，通过案例分析，让学生认识神经系统在人体健康中的重要性；其次，通过小组讨论，引导学生探究神经系统的保健方法；最后，结合实际，让学生掌握如何保持神经系统健康，提高生活质量。核心素养目标本节课旨在培养学生的生物科学素养，包括：1）科学探究能力，通过实验和案例分析，提升学生观察、分析和解决问题的能力；2）生命观念，引导学生认识到神经系统对人体生命活动的重要性，形成对生命健康的尊重和保护意识；3）社会责任感，教育学生关注自身健康，学会科学保健，树立积极的生活态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在学习本节课之前，已经具备了一定的生物学基础知识，如对细胞、组织、器官等概念的理解，以及对人体主要系统的基本认识。此外，他们对神经系统的基础结构，如脑、脊髓、神经等也有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对生物学充满好奇心，对人体的奥秘尤为感兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察、实验等方式获取新知识。学习风格上，多数学生倾向于通过直观、互动的方式学习，如实验操作、小组讨论等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习神经系统卫生保健时，可能会遇到以下困难：一是对神经系统复杂结构的理解困难，二是如何将理论知识与实际生活相结合，三是如何形成科学的保健观念。此外，部分学生可能对神经系统疾病缺乏了解，导致对保健知识的重要性认识不足。针对这些困难，教学中需注重引导，提供直观的教学手段和丰富的案例，帮助学生克服学习障碍。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合多媒体课件，系统讲解神经系统的结构和功能，帮助学生建立清晰的知识框架。

2.讨论法：通过小组讨论，引导学生分析案例，探讨神经系统的保健方法，提高学生的参与度和思考能力。

3.实验法：设计简单的神经传导实验，让学生亲身体验神经系统的基本功能，加深理解。

教学手段：

1.多媒体课件：展示神经系统解剖结构图、动画演示神经传导过程，直观形象地呈现教学内容。

2.视频资料：播放神经系统疾病相关视频，增强学生的感性认识，引发学习兴趣。

3.实验器材：准备神经传导实验所需器材，让学生在操作中学习，提高实践能力。教学流程1.导入新课

详细内容：课堂开始，利用图片展示人体神经系统概览图，提问学生：“同学们，你们知道什么是神经系统吗？它在我们的身体中扮演着怎样的角色？”通过提问，激发学生的学习兴趣，引导学生回顾已学知识，为新课的引入做好铺垫。用时约5分钟。

2.新课讲授

（1）神经系统结构介绍

详细内容：通过多媒体课件展示神经系统的组成，讲解脑、脊髓、神经的基本结构。结合图片和模型，帮助学生直观理解神经系统的空间布局。用时约10分钟。

（2）神经系统功能讲解

详细内容：介绍神经系统的基本功能，如感觉、运动、调节等。通过实例分析，如触觉、痛觉等，让学生了解神经系统在人体中的作用。用时约10分钟。

（3）神经系统保健知识

详细内容：讲解神经系统保健的重要性，以及如何进行科学保健。结合实际案例，如如何预防神经衰弱、如何保持良好的睡眠等，引导学生形成科学的保健观念。用时约10分钟。

3.实践活动

（1）神经传导实验

详细内容：设计简单的神经传导实验，如通过电击测试手指反应时间，让学生亲身体验神经传导过程。通过实验，让学生了解神经传导速度与神经系统健康的关系。用时约10分钟。

（2）角色扮演

详细内容：分组进行角色扮演，模拟医生与患者的对话，让学生学习如何进行神经系统疾病的基本诊断。通过角色扮演，提高学生的实际操作能力。用时约10分钟。

（3）保健知识竞赛

详细内容：组织保健知识竞赛，以小组为单位，竞赛内容包括神经系统保健知识、健康生活方式等。通过竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。用时约10分钟。

4.学生小组讨论

（1）神经系统疾病预防

举例回答：学生讨论如何预防神经衰弱，如保持良好的作息、合理饮食、适当运动等。通过讨论，使学生认识到预防疾病的重要性。

（2）神经系统保健方法

举例回答：学生讨论如何保持神经系统的健康，如避免长时间用眼、适当休息、减轻压力等。通过讨论，使学生掌握科学的保健方法。

（3）保健观念培养

举例回答：学生讨论如何树立科学的保健观念，如关注身体健康、积极参与体育锻炼等。通过讨论，使学生形成正确的保健观念。

5.总结回顾

详细内容：对本节课的学习内容进行总结，强调神经系统的保健知识，并提出以下问题引导学生思考：如何保持神经系统的健康？如何将所学知识应用于实际生活中？通过总结回顾，帮助学生巩固所学知识，并认识到保健知识的重要性。用时约5分钟。

总用时：45分钟。知识点梳理1.神经系统的组成与结构

-神经系统的基本组成：中枢神经系统（脑和脊髓）和外周神经系统（神经节和神经纤维）。

-脑的结构：大脑、小脑、脑干等。

-脊髓的结构：灰质和白质。

-神经节和神经纤维：神经元的细胞体聚集形成神经节，神经元的长轴突形成神经纤维。

2.神经系统的功能

-感觉功能：接收外部刺激，将信息传递给中枢神经系统。

-运动功能：将中枢神经系统的指令传递给肌肉和腺体，产生相应的动作或分泌。

-调节功能：通过神经系统的调节，维持身体内部环境的平衡。

3.神经系统的传导与反射

-反射弧：神经冲动在反射弧上的传递过程。

-反射的类型：简单反射和复杂反射。

-反射的调节：通过中枢神经系统的调控，实现反射的灵活性和适应性。

4.神经系统的疾病与保健

-常见神经系统疾病：神经衰弱、脑炎、脑膜炎、癫痫等。

-神经系统疾病的预防：保持良好的作息、合理饮食、适当运动、避免过度压力。

-神经系统保健方法：保持良好的心态、合理安排工作和休息、避免长时间用眼和过度疲劳。

5.神经系统的发育与衰老

-神经系统的发育：从胎儿到成人的神经系统发育过程。

-神经系统的衰老：随着年龄增长，神经系统可能出现退行性变化，如记忆力减退、反应迟钝等。

6.神经系统实验与观察

-神经传导实验：通过电击测试手指反应时间，观察神经传导速度。

-观察神经元：通过显微镜观察神经元的形态和结构。

-观察神经通路：通过解剖实验观察神经系统的结构和通路。

7.神经系统的科学研究

-神经科学研究的方法：实验研究、观察研究、临床研究等。

-神经科学研究的应用：神经系统疾病的诊断、治疗和预防。课后作业1.实践题：请设计一个简单的实验，观察并记录不同温度下神经传导速度的变化。实验步骤如下：

-准备材料：电击器、温度计、记录表格、实验对象（如小鼠）。

-实验步骤：将实验对象置于不同温度环境中，使用电击器刺激其皮肤，记录每次刺激后的反应时间。

-预期结果：分析不同温度对神经传导速度的影响。

2.分析题：阅读课文关于神经系统疾病预防的内容，分析以下情况可能导致哪些神经系统疾病，并提出相应的预防措施。

-长时间使用电脑工作，缺乏休息。

-饮食不均衡，缺乏必要的营养素。

-生活压力大，缺乏有效应对压力的方法。

3.应用题：结合课文内容，解释以下现象，并说明其与神经系统功能的关系。

-为什么在黑暗中闭上眼睛，手电筒的光线无法直接照射到视网膜上？

-为什么人在寒冷环境中会感到手脚麻木？

4.创新题：设想一种新的神经系统疾病治疗方法，并简要说明其原理和预期效果。

5.案例分析题：阅读以下案例，分析患者可能出现的神经系统症状，并提出可能的诊断和治疗方案。

-案例描述：患者，男性，40岁，最近一段时间出现记忆力减退、注意力不集中、易疲劳等症状。

答案示例：

1.实验结果可能显示温度越高，神经传导速度越快；温度越低，神经传导速度越慢。

2.长时间使用电脑工作可能导致神经衰弱；饮食不均衡可能导致营养不良；生活压力大可能导致焦虑或抑郁。

3.在黑暗中闭上眼睛，手电筒的光线无法直接照射到视网膜上是因为视觉信息需要通过神经系统传递；在寒冷环境中手脚麻木是因为神经末梢对温度变化敏感。

4.新的神经系统疾病治疗方法：通过生物电刺激技术，激活受损神经元的修复和再生。

5.患者可能出现的神经系统症状：记忆力减退、注意力不集中、易疲劳等。可能的诊断：神经衰弱、焦虑症。治疗方案：改善生活习惯、心理疏导、药物治疗。内容逻辑关系①神经系统的组成与功能

-重点知识点：神经系统的基本组成（中枢神经系统、外周神经系统）、神经系统的功能（感觉、运动、调节）。

-重点词句：中枢神经系统包括脑和脊髓，外周神经系统包括神经节和神经纤维；神经系统通过反射弧实现调节功能。

②神经系统的传导与反射

-重点知识点：神经传导的基本原理、反射弧的结构、简单反射与复杂反射的区别。

-重点词句：神经冲动在神经元之间通过突触传递；反射弧包括感受器、传入神经、中枢神经、传出神经和效应器。

③神经系统的疾病与保健

-重点知识点：常见神经系统疾病（神经衰弱、脑炎、脑膜炎、癫痫等）、预防措施、保健方法。

-重点词句：保持良好的作息、合理饮食、适当运动、减轻压力是预防神经系统疾病的重要措施。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度、回答问题的准确性和积极性，评价学生对神经系统的认识和理解程度。学生能够积极参与课堂讨论，正确回答问题，表明他们对神经系统的结构和功能有了较好的掌握。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论的形式，评价学生在合作学习中的表现。小组讨论成果展示时，学生能够清晰、有条理地表达观点，提出合理的保健建议，体现了团队合作和问题解决能力。

3.随堂测试：设计一份包含选择题、简答题和案例分析题的测试卷，评价学生对本节课知识的掌握情况。测试结果显示，大部分学生能够准确回答基础知识，但对案例分析题的回答需要进一步指导，说明学生需要提高将理论知识应用于实际问题的能力。

4.学生自