7 我们有新玩法（说课稿）-2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册

7我们有新玩法（说课稿）-2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册主备人Xx备课成员魏老师设计意图本节课以“我们有新玩法”为主题，旨在培养二年级学生对规则的认识和遵守，引导学生积极参与集体活动，增强合作意识。通过学习，让学生了解规则的重要性，学会在游戏中遵守规则，提高道德素养。核心素养目标培养学生法治意识，理解规则对集体活动的重要性；提升合作能力，学会在游戏中相互尊重、公平竞争；增强道德情感，认识到遵守规则的个人价值和社会意义。重点难点及解决办法重点：理解规则对集体活动的重要性，学会在游戏中遵守规则。

难点：培养学生的合作意识和道德情感，使其在游戏中自觉遵守规则。

解决办法：

1.通过案例教学，让学生直观感受规则的重要性。

2.设计互动游戏，让学生在游戏中体验遵守规则的好处。

3.引导学生反思，培养他们的道德情感和合作精神。

4.采用小组讨论和角色扮演等方式，突破难点，提高学生的参与度和理解力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源软硬件资源：多媒体教学设备、实物教具（如游戏棋盘、卡片等）

课程平台：班级微信群、学校教育平台

信息化资源：相关教育视频、图片素材

教学手段：小组合作、角色扮演、案例分析、游戏互动Xx教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如，让学生观看关于游戏规则的短视频，并思考“为什么游戏需要有规则？”

-设计预习问题：围绕“我们有新玩法”这一主题，设计问题如“你最喜欢的游戏规则是什么？为什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，自主阅读预习资料，理解游戏规则的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如，学生可能会提出“游戏规则如何确保游戏的公平性？”

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于遵守规则的小故事，引出“我们有新玩法”这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解游戏规则的重要性，结合实际游戏案例，如“跳棋”或“接力跑”，帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己喜欢的游戏规则，并通过角色扮演，让学生体验规则对游戏的影响。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“规则在游戏中起到了什么作用？”

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，如模拟“交通规则”的游戏，体验遵守规则的重要性。

-提问与讨论：学生在活动中遇到不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于设计新游戏规则的作业，要求学生结合所学，设计一个游戏并说明规则。

-提供拓展资源：提供与游戏规则相关的书籍或网站，鼓励学生课后进一步探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如对设计新颖的游戏规则给予表扬，对规则理解不透彻的地方进行讲解。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，设计并说明自己的游戏规则。

-拓展学习：学生利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考，如阅读关于规则制定的书本。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如思考如何使游戏规则更加公平合理。Xx拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《规则的力量》——这本书通过讲述生活中的真实案例，向读者展示了规则在维护社会秩序和个人权益方面的重要性。

-《游戏规则大揭秘》——这本书详细介绍了各种游戏的规则制定和执行过程，适合对游戏规则感兴趣的学生阅读。

-《儿童自我保护法则》——通过趣味故事的形式，教育儿童如何识别和遵守规则，提高自我保护意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在生活中遇到的规则，并探讨这些规则的重要性。

-引导学生思考如何在自己的家庭、学校和社区中制定和遵守规则。

-鼓励学生参与社区服务活动，如志愿服务、环保行动等，通过实际行动体验规则对社会和谐的重要性。

-设计一个“我心中的规则”主题征文活动，让学生结合自己的生活经验，撰写关于规则的重要性和遵守规则的感悟。

-利用网络资源，如在线课程、教育视频等，让学生自主学习关于规则和法治的知识。

-开展模拟法庭活动，让学生扮演法官、律师、被告等角色，体验法治程序和规则遵守的过程。

3.知识点拓展

-社会规则：探讨不同社会角色在遵守规则方面的责任和义务，如学生、教师、家长等。

-法律规则：介绍我国基本法律体系，如宪法、刑法、民法等，让学生了解法律对规则的保障作用。

-道德规则：引导学生思考道德规范与规则的关系，如何在日常生活中践行道德规则。

-国际规则：介绍国际组织如联合国、世界贸易组织等在国际事务中的规则制定和执行。

-科技规则：探讨信息技术发展对规则的影响，如网络安全、知识产权保护等。

4.实用性拓展

-设计一套适用于班级管理的规则，如课堂纪律、作业完成、团队合作等，并引导学生参与制定和执行。

-开展“文明礼仪月”活动，让学生在日常生活中践行文明礼仪，如排队、礼貌用语等。

-组织“环保知识竞赛”，提高学生对环保规则的认识和遵守。

-鼓励学生参与志愿服务活动，如义务劳动、支教等，培养学生的社会责任感和遵守规则的意识。Xx教学反思这节课下来，我觉得收获颇丰，但也有些许不足。首先，我发现学生们对游戏规则的理解比较直观，但在应用到实际生活中时，他们往往需要更多的引导和示范。比如，在讨论“跳棋”的规则时，孩子们能迅速掌握，但在讨论如何遵守交通规则时，他们就需要更多的实例和情景模拟。

其次，课堂上的互动环节非常活跃，学生们在小组讨论和角色扮演中表现得非常积极。这让我意识到，通过游戏和活动的方式，孩子们更容易接受新知识，也更能激发他们的学习兴趣。但是，我也发现有些学生可能在小组讨论中不太发言，这可能是因为他们的自信心不足或者是害怕犯错。因此，我需要在今后的教学中更加注重培养学生的表达能力和自信心。

再者，课后作业的设计上，我尝试让学生们设计自己的游戏规则，这个环节收到了很好的效果。孩子们不仅积极参与，而且他们的创意也让我惊喜。不过，我也发现有些学生的规则设计不够合理，这说明我在教学过程中需要更加注重规则设计的逻辑性和实用性。

最后，我觉得在评价学生的过程中，我还可以做得更好。有时候，我可能过于注重结果，而忽略了学生在学习过程中的努力和进步。在今后的教学中，我打算更多地采用形成性评价，关注学生的成长过程，给予他们更多的鼓励和肯定。Xx教学评价1.课堂评价：

在课堂上，我通过提问、观察和小组讨论等方式来评价学生的学习情况。我会设计一些与课本内容相关的问题，让学生在回答中展示他们对规则的理解和应用能力。观察学生的参与度和互动情况，可以帮助我了解他们在课堂上的专注度和合作精神。此外，我也会定期进行小测验，以测试学生对知识点的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：

对于学生的作业，我会进行认真批改和点评。作业不仅是巩固课堂知识的重要途径，也是检验学生学习效果的重要手段。我会针对每个学生的作业给予个性化的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。通过及时的反馈，学生能够了解自己的学习进展，鼓励他们继续努力。同时，我也会设立作业展示环节，让学生分享自己的作业成果，这不仅提高了学生的自信心，也促进了他们之间的相互学习和激励。

3.形成性评价：

除了传统的评价方式，我还注重形成性评价，即在整个教学过程中不断评估学生的学习过程。我会通过观察学生的日常行为、课堂表现和小组合作情况来评估他们的学习态度和进步。这种评价方式有助于我更全面地了解学生，并为每个学生提供个性化的教学支持。

4.反馈与沟通：

我会定期与家长沟通，分享学生在课堂上的表现和作业情况，让家长了解孩子的学习进度。同时，我也会鼓励家长参与到孩子的学习过程中，共同促进孩子的成长。通过家校合作，我们可以共同为学生创造一个积极的学习环境。

5.自我评价：

在教学结束后，我会进行自我反思，评估自己的教学效果和教学方法。我会根据学生的学习反馈和评价结果，调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习体验。通过不断的自我评价和改进，我相信能够更好地实现教学目标。Xx课后作业为了巩固学生对“我们有新玩法”这一主题的理解和应用，以下是一些课后作业的题型及答案示例：

1.规则设计：

题目：请设计一个简单的家庭游戏，并说明游戏规则。

答案示例：游戏名称《家庭接力赛》，规则如下：

-家庭成员分为两队，每队三人。

-第一轮，每人跑10米，将接力棒传给下一位队员。

-第二轮，每人跳绳30次，接力棒传给下一位队员。

-第三轮，每人做10个俯卧撑，接力棒传给下一位队员。

-先完成的队伍获胜。

2.规则讨论：

题目：讨论以下情景，并说明应该如何遵守规则。

情景：学校操场上有许多学生在玩篮球，突然下雨，操场变得湿滑。

答案示例：学生应该：

-立即停止游戏，避免滑倒受伤。

-寻找室内场所进行活动，如体育馆或教室。

-等待操场干燥后再继续游戏。

3.规则应用：

题目：以下哪种行为是遵守规则的？请解释原因。

情景：在图书馆里，小明在低声讨论问题，而小李则安静地阅读。

答案示例：小李的行为是遵守规则的。原因是图书馆是一个需要安静的学习环境，低声讨论可能会打扰到其他人的学习。

4.规则反思：

题目：回忆一次你违反规则的经历，并分析你当时的行为对他人或自己造成了什么影响。

答案示例：我曾经在课堂上迟到