2025年小学英语人教PEP版五年级下册 Unit 1 知识清单 说课稿

2025年小学英语人教PEP版五年级下册Unit1知识清单说课稿学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时设计意图本章节旨在通过英语人教PEP版五年级下册Unit1《MyNewFriend》的知识清单，帮助学生巩固词汇、句型和语法知识，提高英语实际运用能力。通过活动设计和练习，培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的自主学习意识。核心素养目标本节课旨在培养学生英语学习的核心素养，包括语言意识、文化意识、思维品质和学习能力。通过角色扮演、小组讨论等活动，提升学生的语言意识和表达能力；通过对比中外文化差异，增强文化意识；通过逻辑思维训练，提高思维品质；通过自主学习策略的运用，提升学习能力。教学难点与重点1.教学重点，①掌握本课的词汇，如“friend”、“classmate”、“help”等，并能正确运用；②熟练运用句型“Canyouhelpmewith…?”和“Yes,Ican/No,Ican’t.”进行简单的交流；③正确拼读单词，注意字母组合的发音规则。

2.教学难点，①理解并运用“Canyouhelpmewith…?”句型，能够根据情境提出请求和提供帮助；②识别和区分同音异形词，如“with”和“right”；③在真实语境中运用本课所学词汇和句型进行对话，提高学生的实际交际能力。通过情景模拟和游戏活动，帮助学生克服难点，提高语言运用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，人教PEP版五年级下册英语教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如“我的新朋友”主题图片、文化习俗视频等，以丰富教学形式。

3.教学工具：准备磁带或录音机，用于播放课文录音，帮助学生听力和模仿语音语调。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区，设置实验操作台，以支持小组活动和角色扮演。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我的新朋友”这一主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有过新朋友？你们是如何介绍自己的？”

展示一些关于友谊的图片或视频片段，让学生初步感受友谊的重要性。

简短介绍友谊的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.词汇和句型讲解（10分钟）

目标：让学生了解本课的词汇和句型，为交流做准备。

过程：

讲解本课的主要词汇，如“friend”、“classmate”、“help”等，并展示其图片。

介绍核心句型“Canyouhelpmewith…?”和“Yes,Ican/No,Ican’t.”，通过例句让学生理解其用法。

3.情景模拟（15分钟）

目标：通过模拟真实情景，让学生运用所学知识进行交流。

过程：

设计几个与友谊相关的情景，如帮助朋友、介绍新朋友等。

让学生分组进行角色扮演，实际运用本课所学词汇和句型。

教师巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

4.小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何建立和维护友谊。

每组讨论后，选派代表分享讨论成果，全班共同学习和交流。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友谊的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括友谊的重要性、如何建立友谊等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调友谊的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括友谊的定义、建立友谊的方法、如何维护友谊等。

强调友谊在现实生活中的价值和作用，鼓励学生珍惜友谊，学会与人相处。

7.课后作业（5分钟）

目标：让学生巩固所学知识，提高实际运用能力。

过程：

布置课后作业，要求学生写一篇关于自己新朋友的短文，包括如何认识、共同活动等。

鼓励学生在家庭和学校中尝试运用所学知识，与同学和朋友进行交流。教学资源拓展1.拓展资源：

-友谊故事：收集一些关于友谊的故事，如《小王子》中的友谊故事，或者现实生活中的感人友谊案例，这些故事可以作为课堂上的阅读材料，帮助学生理解友谊的深层含义。

-文化习俗：介绍不同文化中关于友谊的习俗和传统，如中国的“结拜兄弟”，西方的“bestman”和“maidofhonor”，通过对比，让学生了解友谊在不同文化中的表现形式。

-互动游戏：设计一些与友谊相关的互动游戏，如“猜猜他是谁”（通过描述一个人的性格特点或喜好来猜测对方是谁），这样的游戏可以增强课堂的趣味性，同时锻炼学生的观察力和推理能力。

-词汇卡片：制作一套关于友谊的词汇卡片，包括友谊的英文词汇、中文翻译以及例句，让学生通过卡片游戏复习和记忆词汇。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读有关友谊的书籍，如儿童文学作品中的友谊故事，或者青少年文学中的友谊主题书籍，通过阅读，学生可以更深入地理解友谊的复杂性和重要性。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟现实生活中可能遇到的友谊场景，如帮助朋友解决问题、在朋友需要时给予支持等，通过实践，学生可以学会如何在友谊中成长。

-家庭作业：布置家庭作业，要求学生与家人分享自己与朋友之间的故事，或者询问家人关于友谊的看法，通过这样的作业，学生可以在家庭环境中进一步探讨友谊的意义。

-社会实践：鼓励学生参与社区服务或志愿者活动，在这些活动中，学生可以体验到与他人合作和建立友谊的乐趣，同时培养自己的社会责任感。

-口语练习：组织学生进行口语练习，如用英语描述自己的朋友、讲述一段友谊故事，通过这样的练习，学生可以提高英语口语表达能力，同时加深对友谊的理解。

-情感教育：通过课堂讨论和反思，引导学生思考友谊中的情感问题，如如何处理冲突、如何保持友谊的真诚等，通过情感教育，学生可以学会如何处理人际关系中的情感问题。教学反思这节课下来，我觉得有几个方面值得我反思。

首先，我觉得课堂的互动性还有待提高。虽然我设计了小组讨论和角色扮演等活动，但发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对这个话题不够感兴趣，或者是对英语表达不够自信。以后我会尝试更多的互动方式，比如引入一些游戏或者竞赛，激发学生的兴趣，同时也要鼓励那些不太敢开口的学生，让他们在轻松的氛围中逐渐提高英语口语能力。

其次，我发现我在讲解新词汇和句型时，可能过于注重语法规则，而忽视了学生的实际运用。有些学生在课后反馈说，他们记住了单词和句型，但在实际使用时还是有些困难。因此，我需要在今后的教学中更加注重语境教学，通过真实的交流场景来帮助学生理解和运用所学知识。

再次，课堂时间的分配上，我觉得还可以更合理。有时候，为了完成预定的教学内容，我可能没有给学生足够的时间去消化和吸收。比如，在讲解完一个案例后，我没有留给学生足够的时间去思考和讨论，这可能影响了他们对案例的深入理解。所以，我需要在今后的教学中更加注重时间的分配，确保每个环节都有足够的时间供学生思考和练习。

最后，我想说的是，这节课让我意识到了评价的重要性。我需要更多地关注学生的个体差异，给予他们个性化的评价和反馈。有的学生可能需要更多的鼓励和肯定，而有的学生可能需要更多的挑战和指导。通过个性化的评价，我相信我可以更好地帮助每个学生成长。内容逻辑关系①本文重点知识点：

①友谊的定义和重要性

②友谊在不同文化中的表现形式

③建立和维护友谊的方法

②词汇：

①friend,classmate,help

②introduce,makefriends,keepintouch

③share,support,understand

③句型：

①Canyouhelpmewith…?

②Yes,Ican/No,Ican’t.

③I’dliketointroducemyfriendtoyou.作业布置与反馈作业布置：

1.写一篇关于“我的新朋友”的短文，内容包括朋友的姓名、年龄、兴趣爱好以及你们是如何成为朋友的。

2.收集关于友谊的名言警句，并翻译成英文。

3.制作一张关于友谊的词汇卡片，包括至少五个与友谊相关的词汇及其例句。

作业反馈：

1.对学生的短文作业进行批改，重点关注语法、词汇和句型的正确性，同时评价文章的内容和结构。

2.对于收集的名言警句，检查学生的翻译是否准确，并指出可能的错误，提供正确的翻译示例。

3.检查词汇卡片的质量，确保卡片内容完整，包括词汇、翻译和例句，并对卡片的设计给予反馈。

4.通过课堂口头反馈，对学生的作业进行即时评价，鼓励学生的进步，同时指出需要改进的地方。

5.针对学生的作业，提供个性化的改进建议，如建议学生在写作中多使用一些高级词汇和复杂句型，或者在翻译时注意语境的准确性。

6.鼓励学生相互批改作业，通过同伴评价，提高学生的自我评价能力和对英语语言的理解。

7.定期组织作业展示活动，让学生分享自己的作业，并从中学习他人的优点，同时接受他人的建议。

8.对于作业中的共性问题，进行集中讲解，确保所有学生都能理解和掌握相关知识点。典型例题讲解例题一：

问：根据课文，如何用英语介绍你的新朋友？

答案：I’dliketointroducemyfriend,[Name].He/Sheis[age]yearsold.[Name]isa[description]person.He/Shelikes[hobbies],especially[favoritehobby].Webecamefriendsbecause[reason].

例题二：

问：如果朋友需要帮助，你会怎么用英语表达？

答案：Canyouhelpmewi