甘肃省武威市凉州区凉州区和平联片教研组2024-2025学年七年级上学期语文期中试卷（含答案）

第第页甘肃省武威市凉州区凉州区和平联片教研组2024-2025学年七年级上学期语文期中试卷一、积累与运用（共41分）1．请你赏读下面这副对联，将上联用楷体正确、规范地书写在田字格内。小文撰写了下面一段评论性文字，请你阅读并完成后面的问题。①中华民族历来就重视家庭、重视亲情，中秋节更是被称为“团圆节”。②皓月当空之时，一家人围坐一堂，老人给孩子讲述嫦娥的故事，孩子跟着父母吟咏那些脍炙人口的中秋诗词，一起吃月饼赏明月，乐何如哉！③这样的团圆，______体现着凝聚的亲情，______传承着独特的家庭文化。④围绕中秋夜的一轮明月，古往今来多少人寄托情思，留下“海上生明月，天涯共此时”等千古流传的诗词，成为一代代中华儿女的______，沉淀为中华优秀传统文化的______。2．请从第①句和第②句中各找出一个名词，写在下面的横线上。3．请在第③句中的横线上填写一组恰当的关联词语。4．请将下面的语句分别填入第④句中的横线处。（只填序号）A.精彩篇章B.共同记忆5．下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（）A．烂漫（làn）钦差（chāi）怅然（chàng）拈轻怕重（niān）B．热忱（zhěn）呼啸（xiào）怂恿（sǒng）沉默寡言（guǎ）C．头衔（xián）温驯（xùn）懒惰（duò）不求甚解（shèng）D．狭隘（ǎi）庇护（bì）断语（duàn）骇人听闻（hài）6．下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（）A．哺乳怂勇勋章小心翼翼B．匍匐预警张扬怪诞不经C．渊搏余晖晕眩人迹罕至D．帐篷静谧鄙薄美不盛收7．下列句子中加点的词语运用正确的一项是（）A．花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。B．我不知道未来将有什么奇迹发生，当时的我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经一败涂地了。C．井房的经历使我求知的欲望冉冉升起。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。D．一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，接踵而至，终不愿意。8．把下列句子排列成一段通顺连贯的话，排列正确的是（）①于是，冒出了一个个像尖塔似的小脑袋。②而且都戴着一顶有黄色小穗子的帽子，它们就是笋。③清明节过后，地面上出现了一道道裂痕。④这些裂痕不知在什么时候渐渐地扩大了。⑤笋在春天的怀抱里，迅速地往上长。⑥据老农说，一个下雨的夜晚，笋能长高一尺多呢！A．③⑤②⑥①④ B．⑤⑥③④①②C．③④①②⑥⑤ D．③④①②⑤⑥9．下列表述有误的一项是（）A．老舍，原名舒庆春，字舍予，现代作家。他的主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》等。B．《秋天的怀念》是史铁生写的一篇叙事散文，表达出了对母亲的怀念之情，同时也歌颂了伟大而无私的母爱。C．中国是礼仪之邦，汉语中有许多敬辞和谦辞。如“赐教”“奉送”是敬辞，而“拙见”“敝人”是谦辞。D．《世说新语》是南宋刘义庆组织编写的一部志怪小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。依内容可分为“德行”“言语”“政事”“文学”“方正”等三十六类。10．阅读语段，回答问题。名医大概的确有些特别，据舆论说，用药就与众不同。我不知道药品，所觉得的，就是“药引”的难得，新方一换，就得忙一大场。先买药，再寻药引。“生姜”两片，竹叶十片去尖，他是不用的了。起码是芦根，须到河边去掘；一到经霜三年的甘蔗，便至少也得搜寻两三天。可是说也奇怪，大约后来总没有购求不到的。（选自《朝花夕拾》）上面这个文段出自《》一文。请任意写出一个本文中提到过的“名医”的名字：。11．七年级某班举行“有朋自远方来”的综合性学习活动，活动中有些问题，请你来参与解决。（1）活动之前，班级为此出了一期“新同学，新朋友”的黑板报，其中小标题有：相处之道，名人间的友谊故事，友谊的（诗词）警句，请你为此再拟写一个小标题。（2）活动过程中，将全班同学分为不同的小组，搜集、阅读、整理有关交友的诗词文章、名言警句等。请举出一个交友的典故，写出典故的名称，并简要说说其内容。12．根据提示默写。(1)《观沧海》中展现海岛勃勃生机的诗句是：，。(2)李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中用“，”两句诗为逆境中的友人送去温暖。(3)《次北固山下》一诗中道出新旧更替的生活哲理的名句是：，。(4)《天净沙·秋思》中的诗句“，，”连用九个名词，勾画出一幅绝妙的深秋晚景图。二、诗歌鉴赏（共6分）阅读下面的诗歌，完成下面小题。江南逢李龟年杜甫岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。13．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A．“寻常”和“几度”体现了李、杜正当盛时，同处权贵之家的经历，表达了诗人对开元盛世的怀念。B．从岐王宅里、崔九堂前的“闻”歌，到落花时节的重“逢”，两字之间联结了几十年的时代沧桑，人生巨变。C．诗的前两句写李、杜交往之密、友谊之深，后两句写两人相逢之美、重逢之乐。D．诗的前两句叙事，后两句抒情。全诗语言平淡，内蕴丰富，情韵深厚，具有很高的艺术成就。14．请赏析“正是江南好风景，落花时节又逢君”这两句诗的表现手法及思想感情。三、文言文阅读（共16分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。【乙】（《论语》十二章）①曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”②子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”③子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”【丙】陆绩怀橘陆绩，三国时吴人也。官至太守，精于天文、历法。其父康，曾为庐州太守，与袁术①交好。绩年六，于九江见袁术。术令人出橘食之。绩怀三枚，临行拜辞②术，而橘坠地。术笑曰：“陆郎作客而怀③橘，何为耶？”绩跪下对曰：“是橘甘，欲怀而遗母。”术曰：“陆郎幼而知孝，大必成才。”术奇之，后常称说。【注释】①袁术：人名，当时的豪强。②辞：告别。③怀：装到怀里。15．下列各项中加点词语意思和作用相同的一项是（）。A．与人期行期日中B．对子骂父，则是无礼是橘甘，欲怀而遗母。C．元方时年七岁三国时吴人也D．相委而去与朋友交而不信乎16．下列对选文的理解与分析，不正确的一项是（）。A．【甲】文中，“惭”“下”“引”三个词，把友人知错欲改的心态及行为刻画得入木三分。B．【甲】文中友人迟到在先，辱骂陈太丘在后，可见友人是个既无信又无礼的人。C．【乙】文中曾子的话告诉我们要为朋友谋划才能取得朋友的信任。D．【甲】【丙】两文均短小精悍，都叙述了一个完整的故事，其主题思想、人物性格主要通过对话、动作揭示出来。17．把下列句子翻译成现代汉语。（1）待君久不至，已去。（2）是橘甘，欲怀而遗母。18．【甲】文出自《方正》篇。方正，指人行为、品性正直，合乎道义。文中哪些地方能够体现出元方的“方正”？19．【甲】【乙】两文表现的共同主题是什么？除此之外，你还得到为人处世方面的什么收获？请结合原文内容选一点谈一谈。四、（14分）阅读下面两个语段，回答问题。【甲】小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿：闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。【乙】春在田畴，松软的泥土散发着清新温润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔，鱼虾畅游，蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹，风筝高飞，春意弥漫在洁白的云朵间，甜脆笑声穿梭于浩渺的九天。春在果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳……20．[甲]文画线的句子写春天的花美。细读语句，说说春天的花美在哪里？21．[乙]文描绘了四幅春天的画面，分别是、、天空春图、。22．从修辞的角度对下面句子进行简要赏析。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。23．结合具体语境，理解下面句子中加点词语的含义。蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳……24．想想看，春天还是什么？发挥你的想象力，仿照下面的例句写一个形式相同的句子。春天是一缕轻轻吟唱的暖风，和着声声婉转的鸟语；春天是一束温暖明媚的阳光，吻着馥郁醉人的花香；春天是。五、（13分）阅读下面的选文片段，完成下面小题。【甲】①不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。②长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。③长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不着，——当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙！门外象是风雨声。他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢？后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。（节选自《从百草园到三味书屋》）【乙】①玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。②大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。③过了十多天，或者一个月吧，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：④“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”⑤我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。⑥这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。⑦这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。⑧书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。⑨此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致得多了。这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行疏。木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。⑩我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了吧。我终于不知道她的姓名，她的经历，仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。⑪仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！（节选自《阿长与〈山海经〉》）25．【甲】第①段对百草园的景物描写层次分明。前半部分“不必说”侧重于对景物的静态描写，描写顺序是；“也不必说”侧重于对景物的描写，描写顺序是由高到低。这两个“不必说”是对百草园的描写，“单是”则是对局部的描写，主要叙述了“我”在泥墙根一带找蜈蚣、按斑蝥、、摘覆盆子四件趣事，使人感受到了百草园的多姿多彩和无穷乐趣。26．甲文选自《从百草园到三味书屋》，有人认为选段中美女蛇的故事与“百草园”无关，是赘笔，没必要写，你是否同意？简要说明理由27．乙文“似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”一句中的“震悚”是什么意思？结合上下文思考，为什么我会“全体都震悚起来”？28．乙文结尾⑩⑪两段，表达了作者对长妈妈怎样的感情？六、作文（共60分）29．按要求完成片段写作。《论语》中的经典名言对我们今天的学习和生活都有很大的启发作用，请你选择一则谈谈对你的影响。（200字左右）30．作文。史铁生暴怒无常，向母亲发泄自己心中的悲观绝望当母亲永远离开后，他终于在北海的菊花丛中明白了人生的真谛；莫怀戚在初春来临的时候，带着一家三口去田野上散步，在处理家人的分歧中感受到了中年人承前启后的责任和使命；冰心在大雨来临的半夜，看着那一张大荷叶覆盖在亭亭玉立的红莲上面，一瞬间，散尽了不宁的心绪，感受到了伟大而真挚的母爱。这些依依往事，都成为他们成长路上最重要的财富。在你的成长历程中，也一定会有一些美好的回忆，让你感觉温馨、激动和喜悦，哪怕带着些许伤感和惆怅，也能让人领略某种精彩与美好。请以“往事依依”为题写一篇记叙文。要求：①文中不得出现真实的校名、地名和人名；②字数不少于600字；③卷面整洁，书写工整。

答案解析部分1．【答案】竹无俗韵【解析】【分析】本题考查学生的汉字抄写。注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。故答案为：竹无俗韵【点评】本题考查汉字的抄写。做本题时，注意正楷书法要笔划平正，结构整齐，工妙于点画，神韵于结构。标点符号各占一格。【答案】2．［示例］家庭；故事3．［示例］既……又……4．BA【解析】【点评】（1）本题考查对词性及短语类型的辨析能力，解答此题，需把握词性分类以及常见短语类型并能准确辨析。短语类型有：并列短语，偏正短语，动宾短语，主谓短语，后补短语。

（2）本题考查关联词语的使用。解答此题可以从以下几方面入手进行判断：1、理解句子内容，明辨分句间的关系。2、充分利用已知推断未知。3、从宏观入手，逐层推断。

（3）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。2．本题考查词性。名词是表示人、事物、地点、抽象概念等的词。第①句“中华民族历来就重视家庭、重视亲情，中秋节更是被称为‘团圆节’”中，“家庭”指以婚姻和血缘为纽带的基本社会单位，“亲情”指亲属间的情感，“中秋节”是传统节日名称，均为名词，任选其一即可。​第②句“皓月当空之时，一家人围坐一堂，老人给孩子讲述嫦娥的故事，孩子跟着父母吟咏那些脍炙人口的中秋诗词，一起吃月饼赏明月，乐何如哉！”中，“皓月”指明亮的月亮，“老人”“孩子”“父母”指人，“故事”指叙述的事情，“诗词”“月饼”“明月”均为具体事物，均为名词，任选其一即可。故答案为：［示例］家庭；故事3．本题考查关联词语。第③句“这样的团圆，______体现着凝聚的亲情，______传承着独特的家庭文化”中，“体现着凝聚的亲情”与“传承着独特的家庭文化”是两个并列的方面，共同说明团圆的意义，二者不存在递进、转折或条件关系，而是平行并列的关系。​表示并列关系的关联词语中，“既……又……”能准确连接两个并列的分句，体现团圆在亲情与家庭文化两方面的双重意义，因此是合适的选择。故答案为：［示例］既……又……4．本题考查句子衔接。1.第一个横线处，“成为一代代中华儿女的______”强调的是这些中秋诗词在中华儿女群体中形成的共享情感与集体印象。“共同记忆”指群体共有的回忆，符合诗词作为文化符号在世代传承中留下的集体印记，因此此处应填“共同记忆”（B）。​2.第二个横线处，“沉淀为中华优秀传统文化的______”侧重这些诗词在文化体系中的地位与价值。“精彩篇章”指优秀的、具有代表性的部分，符合诗词作为传统文化中经典内容的定位，因此此处应填“精彩篇章”（A）。​两者的搭配既体现了诗词对个体与群体的情感联结，又凸显了其在文化传承中的重要地位，符合语境逻辑。故答案为：B；A5．【答案】A【解析】【分析】本题考查字音。

A.正确；B.热忱（zhěn）——chén；C.不求甚解（shèng）——shèn；D.狭隘（ǎi）——ài。

故答案为：A

【点评】本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。6．【答案】B【解析】【分析】本题考查字形。A.怂勇——怂恿；

B.正确；C.渊搏——渊博；D.美不盛收——美不胜收。

故答案为：B

【点评】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。7．【答案】A【解析】【分析】本题考查成语运用。A.正确；​B.“一败涂地”原指失败到不可收拾的地步，多用来形容事业、比赛等方面的惨败。句中用来描述“我”因愤怒、苦恼而陷入的情绪状态，属于适用对象错误，情绪上的低落不能用“一败涂地”形容，应使用“一蹶不振”等更贴合情绪描写的词语，因此该词语使用不恰当；​C.“冉冉升起”通常形容事物缓慢上升，如太阳、旗帜等具体事物。句中用来搭配“求知的欲望”这一抽象的心理活动，属于适用对象不当，抽象的欲望“升起”更适合用“油然而生”“悄然萌发”等词语，因此该词语使用不恰当；​D.“接踵而至”指人们前脚跟着后脚，接连不断地到来，多形容人或事情连续发生。句中想表达的是“拆散一家人分成两路”的情况，与“接连不断到来”的含义无关，属于词义理解错误，此处应使用“各得其所”等更贴合语境的词语，因此该词语使用不恰当。

故答案为：A

【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。8．【答案】D【解析】【分析】这是一道句子排序题。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最后，首先交代时间，因此“清明节过后”应为第一句，根据第一句“面上出现了一道道裂痕”可知接下类应该是描写裂痕，④排在第二句。根据事情发展可知，裂痕扩大后冒出了一个个像尖塔似的小脑袋，通过“而且”递进说明，指出这是笋，因此①排在第三句，②排在第四句。接着对笋进行描写，⑤排在第五句，最后再引用老农的话进行补。故答案为：D【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。9．【答案】D【解析】【分析】本题考查文学文化常识。ABC.正确；D.《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的一部志人小说集，不是志怪小说集。

故答案为：D

【点评】本题考查学生识记文化文学常识的能力。做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识及重要的文化常识要整理成册，熟记于心。10．【答案】父亲的病；陈连河姚芝轩【解析】【分析】本题考查名著常识。1.关于文段出处：选段中提到“名医”“药引”“芦根”“经霜三年的甘蔗”等内容，这些细节与《朝花夕拾》中《父亲的病》一文的情节高度吻合。《父亲的病》回忆了鲁迅儿时为父亲求医的经历，文中详细描述了所谓“名医”用药奇特、药引难寻，却始终无法治愈父亲疾病的过程，字里行间充满对当时庸医的批判与对父亲的愧疚，因此该文段出自《父亲的病》。2.关于文中“名医”的名字：在《父亲的病》中，鲁迅提到了多位所谓的“名医”。这些医生往往故弄玄虚，以奇特的药引和疗法标榜医术，实则并无真才实学。例如，有一位被称为“陈莲河”的医生，他要求的药引颇为古怪，如“原配的蟋蟀一对”“平地木十株”等，不断变换药方却始终无法控制病情；还有一位“姚芝轩”医生，同样以模棱两可的诊断和无效的治疗拖延病情，这些“名医”的行为共同构成了文中对旧中国落后医疗现状的批判。

故答案为：父亲的病；陈连河姚芝轩

【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。11．【答案】（1）示例：同学风采展示友谊连线（2）典故示例：伯牙绝弦割席断交刎颈之交管鲍之交；内容解析：对典故里的人物、内容表达清楚即可。【解析】【分析】（1）本题考查学生拟写标题的能力。拟写的小标题应围绕“新同学相识”“友谊建立”等核心，既要有具体指向，又要简洁易懂。例如，“同学风采展示”可通过介绍新同学的兴趣、特长，帮助彼此快速了解；“友谊连线”可记录新同学间初建友谊的小故事或互动瞬间，体现“新朋友”的主题。标题需避免与已有板块重复，注重从“认识新同学”“开启新友谊”等角度拓展，使板报内容涵盖相识、相处、榜样、感悟等多个层面，全面展现“新同学，新朋友”的丰富内涵。（2）本题考查学生的日常积累。典故的选择应具有代表性，能体现交友中的重要品质（如相知、真诚、择友等）。例如“伯牙绝弦”，讲述俞伯牙擅长弹琴，钟子期善于倾听，钟子期能准确理解伯牙琴声中的情感。钟子期去世后，伯牙认为世上再无知音，便摔碎琴身，终身不再弹琴。这一典故凸显了“知音难觅”“珍视知己”的交友观。​解析内容需包含核心人物、关键事件及典故所传递的友谊内涵，语言简洁明了，让读者能快速理解典故的意义。无论是展现深厚情谊的“管鲍之交”，还是体现择友标准的“割席断交”，都需紧扣“交友”主题，突出典故在人际交往中的启示作用。

故答案为：（1）示例：同学风采展示友谊连线；（2）典故示例：伯牙绝弦割席断交刎颈之交管鲍之交；内容解析：对典故里的人物、内容表达清楚即可。

【点评】（1）本题考查小标题的拟写。小标题能吸引读者，让读者在通读全文前对文章的主要内容有一个概括性的了解，在阅读过程中更快更准确地理解文章内容，了解写作意图。

（2）本题考查成语的积累。解答本题要靠平时的成语积累，在平时的学习中要熟记成语的字形，重点词及成语的意思。12．【答案】(1)树木丛生；百草丰茂；(2)我寄愁心与明月；随君直到夜郎西；(3)海日生残夜；江春入旧年；(4)枯藤老树昏鸦；小桥流水人家；古道西风瘦马【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：丛、茂、郎、残、藤、瘦

（1）《观沧海》是曹操北征乌桓胜利后所作，诗中描绘了大海的壮阔景象。“树木丛生，百草丰茂”两句，聚焦海岛上的自然景观，通过“丛生”的树木和“丰茂”的百草，生动展现了海岛之上草木繁茂、生机勃勃的景象，与“展现海岛勃勃生机”的要求完全契合。这两句以具体的植物形态，赋予静态的海岛以动态的生命力，是对海岛生机最直接的描绘。

（2）李白在得知王昌龄被贬龙标后，写下此诗表达关切。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句，诗人将满腔愁绪寄托给明月，让明月伴随友人一直到偏远的夜郎以西。这里的“明月”成为传递情感的载体，既体现了诗人对友人遭遇的同情，又以浪漫的想象为逆境中的友人送去温暖与慰藉，精准呼应了“为逆境中的友人送去温暖”的语境。

（3）王湾的《次北固山下》描绘了旅途中的所见所感。“海日生残夜，江春入旧年”两句，写夜将尽时海上日出，旧年未尽时江边已现春景。诗句通过“日生残夜”“春入旧年”的自然现象，巧妙揭示了新旧事物交替的规律——新事物在旧事物中孕育并取代旧事物，蕴含着深刻的生活哲理，与“道出新旧更替的生活哲理”的要求一致。

（4）马致远的《天净沙・秋思》以凝练的语言勾勒秋景。“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”三句，连续使用“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家”“古道”“西风”“瘦马”九个名词，不加入动词和形容词，却通过名词的叠加，组合成一幅萧瑟凄凉的深秋傍晚图景：枯萎的藤蔓缠绕着老树，黄昏时的乌鸦栖息其上；小桥下流水潺潺，旁边有住户；古老的道路上，萧瑟的西风中，一匹瘦马载着游子前行。这些名词精准捕捉了深秋的典型意象，共同构成了绝妙的晚景图，符合题目要求。故答案为：树木丛生，百草丰茂；我寄愁心与明月，随君直到夜郎西；海日生残夜，江春入旧年；枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马

【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。【答案】13．C14．这两句诗写故友重逢的情景，用江南的美景反衬离乱世事和沉沦身世，抒发对时事之凋敝丧乱和人生凄凉飘零的感慨之情。【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。13．本题考查诗句的理解分析。

ABD.正确；C.前两句通过回忆往昔交往，寄寓对盛世的眷恋；后两句“正是江南好风景，落花时节又逢君”中，“落花时节”不仅指暮春景色，更暗喻国运衰微与人生落魄，重逢场景中并无“重逢之乐”，反而充满对世事沧桑的感慨与伤感，表述不恰当。

故答案为：C14．本题考查诗歌表现手法及情感主旨分析。1.表现手法：这两句运用了反衬（以乐景衬哀情）和双关的手法。“江南好风景”描绘了江南暮春的秀丽景色，是眼前的乐景；而“落花时节”既点明时令，又暗喻唐王朝由盛转衰的局势，以及诗人与李龟年漂泊落魄的境遇。以明媚的春光反衬离乱的现实，形成强烈对比，增强了诗句的感染力。​2.思想感情：诗句通过“又逢君”的场景，将个人命运与时代变迁交织在一起。昔日在盛世中频繁相见的两人，如今在落花时节的江南重逢，既包含对往昔繁华的追忆，也抒发了对国运衰微、人生飘零的无尽感慨，情感深沉复杂，蕴含着对世事无常的怅惘与沧桑之感。​故答案为：这两句诗写故友重逢的情景，用江南的美景反衬离乱世事和沉沦身世，抒发对时事之凋敝丧乱和人生凄凉飘零的感慨之情。【答案】15．A16．C17．（1）（我父亲）等待您许久没有到来，已经离开了。（2）这橘子很甜，我想带几只回去给我母亲吃。18．从元方反驳友人的话“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”中体现出元方（1）反驳得有理有据，落落大方；（2）懂得“诚信”、“守礼”的重要；（3）元方最后“入门不顾”的行为还体现出他坚持原则，懂得维护父亲的尊严。19．做人要讲诚信。示例：选文第③章让我懂得了为人应安贫乐道。一个有理想、有道德的人不会为了物质享受而辛苦奔波，只要心中有梦想，即使是粗茶淡饭也可以欣然下咽。【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（2）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（4）本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析。

（5）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。

【参考译文】【甲】陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。【乙】曾子说：“我每天多次地反省自己：替别人办事是不是尽心尽力呢？跟朋友交往是不是真诚呢？老师传授的知识是否复习过了呢？”孔子说：“几个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人。选取他们的优点而学习，如果也有他们的缺点就加以改正。”孔子说：“颜回的品质多么高尚啊！一竹筐饭，一瓢水，住在简陋的巷子里，别人都不能忍受那种困苦，颜回却不改变他自有的快乐。多么高尚啊，颜回！”【丙】陆绩，是三国时期吴国人。他（曾经）担任过庐江太守，精通天文和历法。他的父亲陆康，曾经担任庐江太守之职，与袁术往来密切。陆绩六岁那年，在九江见到袁术，袁术叫人拿了橘子给他吃，陆绩（偷偷）把三个橘子装到怀里，临走向袁术告辞时，橘子掉在地上。袁术笑着说：“陆郎（在这里）做客却怀揣着橘子（回去），是什么原因呢？”陆绩跪着回答说：“这橘子很甜，想拿回去给我母亲吃。”袁术说：“陆郎这么小就知道孝顺，长大后必然成大才。”袁术对此感到很惊奇，往后常常称道此事。15．本题考查一词多义。A.动词，约定/动词，约定；句意：和别人约定一同出行/约定在正午时分；B.判断动词/代词，这；句意：对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌/这橘子很甜，想装在怀里送给母亲；C.副词，当时/名词，时期；句意：元方当时年龄七岁/是三国时期吴国的人；D.连词，表示顺承关系，/连词，表示转折关系，却；句意：丢下别人而离开/和朋友交往却不诚信吗？

故答案为：A16．本题考查内容理解。

ABD.正确；C.曾子“与朋友交而不信乎”强调的是与朋友交往要讲诚信，而非“为朋友谋划才能取得朋友的信任”，表述不恰当。

故答案为：C17．本题考查学生对句子翻译能力。（1）重点字词：“待”，等待；“君”，对对方的尊称，指友人；“至”，到达；“已”，已经；“去”，离开（古今异义词）。​（2）重点字词：“是”，这；“甘”，甜；“欲”，想要；“怀”，动词，装在怀里；“遗”，送给（读wèi）。故答案为：（1）（我父亲）等待您许久没有到来，已经离开了。（2）这橘子很甜，我想带几只回去给我母亲吃。18．本题考查内容理解。元方的“方正”首先体现在对友人的反驳中：面对友人“非人哉”的指责，他冷静指出“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”，逻辑清晰，有理有据，既点明友人失信在先，又指出其对长辈无礼，展现出不卑不亢、落落大方的态度。​其次，元方深谙“诚信”与“守礼”的重要性，以孩童之身坚守为人处世的基本准则，对友人的无信无礼毫不妥协，体现出对道德规范的坚定认同。​最后，友人“惭，下车引之”时，元方“入门不顾”，不因其示好而动摇，既坚持原则，又维护了父亲的尊严，进一步凸显其品性正直、合乎道义。故答案为：从元方反驳友人的话“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”中体现出元方（1）反驳得有理有据，落落大方；（2）懂得“诚信”、“守礼”的重要；（3）元方最后“入门不顾”的行为还体现出他坚持原则，懂得维护父亲的尊严。19．本题考查内容理解。1.共同主题：两文均强调“诚信”的重要性。【甲】文中元方以“日中不至，则是无信”批判友人失信，【乙】文中曾子“与朋友交而不信乎”将诚信作为每日自省的内容，可见“诚信”是两文的共同主题。​2.为人处世的收获：例如从【乙】文“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”可得到启示——与人相处时，应保持谦逊好学的态度，善于发现他人的优点并学习，同时以他人的不足为鉴反思自身，不断完善自我。这种开放包容的心态，有助于建立良好的人际关系，促进个人成长。故答案为：做人要讲诚信。示例：选文第③章让我懂得了为人应安贫乐道。一个有理想、有道德的人不会为了物质享受而辛苦奔波，只要心中有梦想，即使是粗茶淡饭也可以欣然下咽。【答案】20．美在热烈奔放；美在五彩缤纷；美在气味芬芳。21．田畴春图；河畔春图；果园春图22．运用拟人的修辞，生动形象地写出了春草萌发时的情态和动作，表现了作者对春草的喜爱之情。23．“喧嚷”愿意是喧闹吵嚷，句中用喧嚷一词，写出了蜂蝶因为春天来到而四处飞舞的热闹场景。24．修辞相同，句式一致，语句通畅。示例：一股清凉澄澈的山泉，伴着悠扬动听的琴音。【解析】【点评】⑴此题考查的是对文章内容的理解概括能力。要在通读全文的基础上，抓住文章的主要信息，提取关键语句，整合语言，做出概括回答。

⑵本题考查概括文章内容的能力。做这样的题，首先认真阅读文章，理解文章内容，然后提炼出文章中的关键词或中心句，最后再归纳概括。

⑶本题考查从修辞角度赏析语言的能力。修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比、对偶、对比等，要求学生在平时的学习掌握常见修辞的定义及其标志，做题时注意仔细区分。答题的一般形式是：修辞判断+如何使用该修辞+表达的感情。

⑷本题考查对词语的理解能力。对于词语的理解，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。注意要做到“词不离句，句不离段”。

⑸本题考查仿写与语言表达的能力。仿写要注意三点，一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数，语意连贯。如果给出的示例字数都相同，那么就要在字数保持相同的情况下做严格的仿写。注意例句中的句式，我们写出来的句子字数要与例句一样多，结构也要一致。20．根据“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”可看出春花美在热烈奔放；根据“红的像火，粉的像霞，白的像雪”可看出春花美在五彩缤纷；根据“花里带着甜味儿”看出春花美在气味芬芳。示例答案句式：“天空春图”是地点+春图。根据“春在田畴”“春在河畔”“春在果园”可以分别概括出答案。

故答案为：美在热烈奔放；美在五彩缤纷；美在气味芬芳。21．示例答案句式：“天空春图”是地点+春图。根据“春在田畴”“春在河畔”“春在果园”可以分别概括出答案。

故答案为：第1空、田畴春图第2空、河畔春图第3空、果园春图22．“钻”赋予小草以人的情态，运用了拟人的修辞手法，“钻出来”，原指从某处冒出来，“偷偷”与“钻”使小草无声无息却在眨眼间长出来的这个动作变得鲜明生动，也使文章更加充满趣味，整句表达了作者对小草、对春天的喜爱和赞美之情。

故答案为：运用拟人的修辞，生动形象地写出了春草萌发时的情态和动作，表现了作者对春草的喜爱之情。23．喧嚷：喧闹吵嚷。这里用“喧嚷”一词来描写蝴蝶，蝴蝶为什么喧嚷，原来是因为五彩缤纷的春花，喧嚷一词，让我们仿佛看到蝴蝶在百花丛中四处飞舞的热闹场景。据此分析答题即可。

故答案为：“喧嚷”愿意是喧闹吵嚷，句中用喧嚷一词，写出了蜂蝶因为春天来到而四处飞舞的热闹场景。24．“春天是一缕轻轻吟唱的暖风，和着声声婉转的鸟语；春天是一束温暖明媚的阳光，吻着馥郁醉人的花香”分别把春天比作暖风、阳光，运用了比喻的修辞手法，抒写对春天的感悟。句式上，要运用“春天是+一+量词+名词性的偏正短语，动词+名词性的偏正短语”。据此分析答题即可。

故答案为：示例：一股清凉澄澈的山泉，伴着悠扬动听的琴音。【答案】25．由低到高；动态；整体；拔何首乌26．不同意，美女蛇的故事是由赤练蛇引发的联想，与百草园写出儿童想象奇特的心理，同时也给百草园增添了神秘色彩。因此，这部分不是赘笔。27．“震悚”原意是身体因为恐惧或过度兴奋而颤动，因为长妈妈不识字竟然却给我买来了渴望已久的山海经，对此我感到意外和惊喜。28．抒发作者对阿长的怀念、感激、愧疚、同情（答出任意2点）【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。

（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（4）本题考查对作者思想感情的理解和分析能力。解答时，需根据文章内容以及主旨思想作答。25．本题考查文段内容的理解及描写顺序的体会。1.前半部分“不必说”列举了“碧绿的菜畦”“光滑的石井栏”“高大的皂荚树”“紫红的桑椹”，这些景物按“菜畦（地面）—石井栏（近地面）—皂荚树、桑椹（高处）”的顺序呈现，描写顺序为由低到高，且均为静态景物，属于静态描写。​2.“也不必说”描写了“鸣蝉在树叶里长吟”“肥胖的黄蜂伏在菜花上”“轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了”，这些景物存在“鸣叫”“伏”“窜”等动作，属于动态描写；其顺序从“树叶里的鸣蝉（高处）”到“菜花上的黄蜂（低处）”再到“草间的叫天子（从低到高）”，整体为由高到低。3.两个“不必说”涵盖了百草园中的多种景物（植物、动物），是对百草园整体风貌的勾勒，属于整体描写；“单是”则聚焦“泥墙根一带”，具体叙述了“翻开断砖遇蜈蚣”“按住斑蝥脊梁”“拔何首乌”“摘覆盆子”四件趣事，通过局部细节展现百草园的乐趣。故答案为：由低到高；动态；整体；拔何首乌26．本题考查句段作用。1.美女蛇的故事并非与百草园无关，而是与前文“长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇”相呼应，由“赤练蛇”自然引发联想，符合儿童富于想象的心理特点。2.故事中“人首蛇身的怪物”“飞蜈蚣治死美女蛇”等情节充满神秘色彩，为百草园增添了奇幻氛围，让百草园在宁静的自然之趣外，更添一层吸引儿童的惊险与神秘，符合童年视角下对世界的好奇与想象。3.这段描写并非赘笔，而是从儿童心理出发，丰富了百草园的文化意涵，使其成为“我”童年记忆中既有趣又神秘的场所，与全文对百草园的怀念基调一致。故答案为：不同意，美女蛇的故事是由赤练蛇引发的联想，与百草园写出儿童想象奇特的心理，同时也给百草园增添了神秘色彩。因此，这部分不是赘笔。27．本题考查赏析语句。1.“震悚”的本义是因恐惧或极度兴奋而身体颤动，在文中指“我”收到长妈妈买来的《山海经》时的强烈反应。​2.“我”之所以“全体都震悚起来”，原因在于：一方面，“我”向来认为长妈妈“并非学者”，从未指望她能买到《山海经》，对她能完成这件事毫无预期；另一方面，《山海经》是“我”“念念不忘”的书，而长妈妈不识字，却克服困难为“我”买来，这种意外的惊喜与感动，使“我”产生了强烈的情感冲击，故而“震悚”。故答案为：“震悚”原意是身体因为恐惧或过度兴奋而颤动，因为长妈妈不识字竟然却给我买来了渴望已久的山海经，对此我感到意外和惊喜。28．本题考查人物情感分析。第⑩段“辞了这人世，大概也有了三十年了吧”直接流露对长妈妈的怀念之情；“终于不知道她的姓名，她的经历”“大约是青年守寡的孤孀”则暗含对未能深入了解长妈妈的愧疚，以及对其不幸身世的同情。第⑪段“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵”以祈祷的方式，表达了对长妈妈的祝福与深切的缅怀，将情感推向深沉，体现了作者对长妈妈复杂而真挚的情感——既有感激（为买《山海经》），也有怀念与同情。故答案为：抒发作者对阿长的怀念、感激、愧疚、同情（答出任意2点）29．【答案】示例：《论语》十二则中，我最喜欢“逝者如斯夫，不舍昼夜”这一则。字面的意思是孔子站在河岸上说，过去的就像这流水，白天和夜晚都在流，强调了时间像流水一样不停地流逝，一去不复返，感慨人生世事变换之快，亦有惜时之意在其中。这是孔子在考察宇宙，体触万物时生发出的精粹思想，有更为普遍的意义，那就是要我们珍惜时光。时光如流水，在我们身边静静地淌过，我们一不留神便失去了最美好的时光。所谓青春易逝、韶华难在正是这样的道理。所以我们在如今的生活与学习中，应当要好好珍惜时光，把握好当下的每分每秒，好好学习，让人生有价值有意义。【解析】【分析】本题考查片段写作。《论语》中“三人行，必有我师焉”这句名言，始终影响着我的学习与处世。它告诉我们，多