班级管理理论知识

班级管理理论知识

一、班级管理理论知识一一实现管理的活泼性

物理学上有一个“测不准原理”。它揭示的是这样一种事实：某些物理现

象不能凭借实验设备和计算手段来测出其发生和发展，这不是仪器本身的缺陷

所致，而是因为这种现象的出现具有一定概率，用宏观手段无法精确测量。

班级管理，没有既定的模式，也没有最好的方法。对于活泼好动的高中同

学，一成不变的制度会使他们感到厌烦，常常改变管理的方法是非常有必要

的。

比如实行的班干部轮换制，值日班长的轮换制，用值日工作的承包制取代

了分配制，座位常换制……不断迎合年轻人好动的特点，在实际运用中取得了

很好的效果。

有位同学在周记中这样写道：老师给我调了座位，我到了略微陌生的环

境，有了新鲜感，自修起来更加投入，效率明显提高。特别到了高三，我们每

隔七十天大范围地调动一次座位，小范围的调动是常有的。本来略显单调的高

三生活有了生机。

这种流动的管理方法，让班级管理变得更加活跃，让更多的同学以主人翁

的态度参加到管理中，有了班级工作的经验，各项能力有了长足的进步.

二、班级管理理论知识一一实现管理的直白性

在高三的学习中，同学们觉得最缺的是时间。但与此同时，浪费时间的现

象是十分严重的，其中很大的一方面是因为同学们的自我控制能力不强。简单

的说教，无法在学生的心灵深处留下足够深刻的印象。在实际的教学中，我利

用茶叶蛋的故事引起学生们对这个不良现象的思考。

班上一位女生早饭吃剩了一个茶叶蛋，放在窗台上，也就是她的随手一

放，在后来的40分钟物理课上，后排的男生目光频频扫视茶叶蛋……我与同学

们算了一笔账，如果桌子上的饮料瓶、小装饰品等物品平均每一堂课使你分散

五次注意力的话，每天将会有五十次左右，高中三年将有三万次，三万次的分

散注意力，将它们按每次10秒钟转化成时间的话，这个损失达到5000分钟！

通过一个生动的茶叶蛋事件，学生们直白地理解了一个道理：珍惜时间。

三、班级管理理论知识一一实现管理的方位性

当同学们入学的新鲜感过去后，难免会产生学习动力不足的局面，对于知

识广博的年轻人来说，简单的说教无济于事。我作为一个物理老师，在管理中

经常性地运用其他学科的知识教育学生，实现教育的多角度。

我在一次班会课上讲到学习要有恒心，就当场背诵了荀子的《劝学》

“……故不积蹉步，无以至千里;不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十

步；驾马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。蚓无爪

牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳍

之穴无可寄托者，用心躁也……”学生们掌声雷动，其他的话语在这样经典的

诃句也黯然失色。

利用佛学经典的案例教育学生。宋朝时，日本僧人道元来中国留学。看见

一位老和尚典座暑天烈F1下哂香菇，问老和尚为叶么不让年轻僧人来做c典座

严肃地回答：“他不是我！"他不是我，绝妙的禅机。此话的意思显然是指他人

的修业并不能代替自己的修业，他人的体验代替不了自己的体验。所以，其他

同学的成功不是自己的成功，其他同学掌握的知设不是自己的知识，其他同学

的学习方法不是自己的学习方法。只有通过自己的努力获得的成功方法才是真

正属于自己。

在老师和学生的沟通中，“他不是我”也非常适用，老师不能很好了解学

生，是因为“他不是我”。要变成“他是我”，要求老师和学生互换角色，亲

自去对方的世界体验一番。求同存异，相互体谅，为建立和谐的师生关系、积

极创造条件。

用家喻户晓的体育名人拼搏精神鼓励学生，比如男乒世界冠军王皓告诫自

己：只要放低位置去拼杀，就向冠军迈进了一步，可以大大激发学生拼搏的意

识。

利用物理中的弹簧螺旋线，向学生阐述人生发展的一般规律……

通过这样多角度的教育，学生对许多人生的哲理产生更形象的理解，不会

再对老师的思想工作置若罔闻。

四、班级管理理论知识一一实现管理的整体性

长短不一的木片，组成一个木桶，能盛多少水不是取决于最长的木条，而

是最短的木条。

一个优秀的班级不是靠一两个优秀的同学而变成优秀，而是整体，特别是

暂时处在班级后列的同学，当他们更好地实现他的价值的时候，木桶盛的水会

更多，从而实现整个集体的提高。

五、班级管理理论知识一一实现管理的合作性

我这样问我的学生：六匹马拉一辆车，车子如何才能获得最大的动力?学生

从物理学的角度给出了正确的回答：一起全力向同一个方向拉。班集体的建设

也不是靠一两个人所能解决的，而靠的是全体学生朝一个目标努力。

六、班级管理理论知识一一实现管理的社会性

1.海尔企业老总张瑞敏的十三个观点，部分用在教学管理上的确是有用

的：

“有缺陷的产品就是废品”，可以教育学生全面发展，不能偏废德智体美

劳的任何一个方面。

“只有淡季的思想没有淡季的市场”用来教育不勤奋学习的学生，让他们

懂得思想上的懒惰比什么都可怕。

把“企业就像斜坡上的球”改成“学习就像斜坡.上的球”，向下滑落是它

的本性。要想使它往上移动，需要两个作用力：一个是阻止下滑的力，这就是

要我们打好基础;一个是拉力，促使它往上移动的力，也是前进的创新力，就是

要我们平衡学习的心态、改进学习的方法，提高学习的效率。

2.将沙钢精神用在班级管理中

江苏沙钢集团有一句激励员工的标语：“我们的决心就是我们的资源;我们

的信念就是我们的未来。”

在高二时同学们远足沙钢参观学习，同学们对沙钢的过去、现在、将来有

了很好的了解。对比自己的发展情况，全体同学表示一定要以这两句话来时刻

激励自己。并提出要以这两句话作为班训。

运用企业管理的理念，不仅仅方便班级管理，还可以让学