人教版（2024）七年级上册地理3.3海陆的变迁 教案

人教版(2024)七年级上册地理3.3海陆的变迁教案一、教学分析【教学目标】区域认知：运用板块构造学说的观点，说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。综合思维：能举例说明地球表面海陆的变迁并分析原因；了解大陆漂移学说产生的背景，知道海陆分布格局的形成过程。人地协调观：通过学习海陆变迁，培养全球观和世界观。地理实践力：了解地震常识，学会抗震自救。【教学重难点】重点：能运用地图指出六大板块的划分，运用板块构造学说的观点说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。难点：运用板块构造学说的观点说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。二、教学过程【导入新课】视频导入：动画片展示大陆漂移的过程，让学生感受地球表面是不断变化的。【设计意图】能够有效吸引学生，从而激发学生的求知欲，主动探索新知，激发学习兴趣。【新课讲授】(1)概念沧海桑田，原意是指海陆变迁。(2)海陆变迁的例证及原因教师提问1:科考工作者在喜马拉雅山发现了海洋生物化石，说明这教师提问3:荷兰通过围海大坝，填海造陆获得了土地。在这个过程人为原因：人类活动【设计意图】分析三个例子(喜马拉雅山发现海洋生物化石；我国东部海底有古河道遗迹；荷兰的填海造陆)分析三个例子，从三个例子中得出海陆变迁有人为和自然的原因。培养学生思考问题、分析问题2.大陆漂移说(1)关于地球海陆轮廓的争论教师讲解：地球上的海陆轮廓是怎样形成的?七大洲、四大洋的分布是固定不变的吗?过去人们对此有过很长时间的争论。观点1:我们脚下的大地在运动，七大洲、四大洋是不断运动的。观点2:大地多么坚固、稳定。海陆轮廓自古就是这样的。(2)从地图上得到的启示大西洋两岸，特别是非洲西岸与南美洲东岸的轮廓线十分相似南美洲大陆凸出的部分与非洲大陆凹进的部分几乎是吻合的若将这两块大陆从地图上剪下来，它们就可以拼合成一个整体(3)大陆漂移说学生：自主阅读课本P59-60页，了解大陆漂移说的提出过程并总结大陆漂移说的内容。两亿年前，地球上各大洲是相互连接的一块大陆，它的周围是一片汪洋；后来，原始大陆分裂成几块大陆，缓慢地漂移分离；逐渐形成了今天的七大洲、四大洋的分布状况。教师：引导学生归纳大陆漂移说的证据。古老地层的相似性动物分布的相似性【设计意图】讲述海陆变迁里面的的重大发现：大陆漂移说的由来，分析科学研究的方法，鼓励学生要有挑战权威的心态，培养学生的探3.板块构造学说(1)板块构造学说的内容学生：自主阅读课本P61-62页，熟悉板块构造学说的内容并填空。地球表层并不是整体一块，而是由板块拼合而成。全球由六大板块和若干小板块组成，一般来说，板块内部地壳比较稳定；板块与板块的交界的地带，地壳比较活跃。冰冰亚欧板块F洋洋A度太平羊板块E洋教师强调：太平洋板块以海洋为主；阿拉伯半岛和印度半岛属于印度洋板块。【过渡】板块与板块交界处，比较活跃，那一般会发生什么运动呢?【设计意图】学生自主读图填图，提高对地图的应用能力。(2)板块运动板块运动分为张裂拉伸和碰撞挤压两种方式两个板块发生张裂，常常形成裂谷或海洋。两个板块发生碰撞，在陆地常常形成山脉。例子1:喜马拉雅山脉的形成——亚欧板块与印度洋板块的碰撞挤压—板块边界板块运动方向例子2:东非大裂谷的形成——非洲板块和印度洋板块张裂拉伸学生活动：运用板块构造学说的观点，对图示现象作出合理解释。珠穆朗玛峰为什么仍在不断隆升?(亚欧板块与印度洋板块的碰>红海为什么在不断扩张?(印度洋板块与非洲板块张裂拉伸。)地中海为什么在不断缩小?(亚欧板块与非洲板块的碰撞挤压。)【设计意图】分析讲述板块之间的运动方式，挤压与张裂，这两种形式产生的影响效果是不一样的，挤压形成山脉，张裂形成裂谷或者海洋。结合地图进行实际地理现象的解释，提高学生的综合分析能力。(3)火山和地震教师提问：什么地方容易发生火山、地震?教师补充：世界上有两大火山地震带：环太平洋火山地震带和地中海一喜马拉雅火山地震带。【设计意图】结合板块运动的地图，分析火山地震容易发生的地方，推导出火山地震容易发生在板块交界处地壳活跃的地区。教师提问：当地震发