合肥教师编制考试真题及答案

合肥教师编制考试真题及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）1.教育的基本要素不包括（）A.教育者B.受教育者C.教育行政部门D.教育影响答案：C2.提出“泛智教育”思想的教育家是（）A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.洛克答案：A3.我国正式实施的第一个现代学制是（）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制答案：B4.教学过程的中心环节是（）A.引起学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识答案：B5.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾答案：D6.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断自我认识和反思的能力是（）A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力答案：D7.学生在课堂上表现的记忆力水平，主要属于（）A.创造力B.一般能力C.操作能力D.特殊能力答案：B8.人们常说的“聪明早慧”“大器晚成”是指个体身心发展具有（）A.阶段性B.互补性C.不平衡性D.个别差异性答案：D9.教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（）A.评价作用B.选拔作用C.决定作用D.主导作用答案：A10.以美国教育家杜威为代表的现代教育派倡导的“三中心”是（）A.儿童、教材、活动B.教师、活动、经验C.儿童、活动、经验D.教师、经验、教材答案：C二、多项选择题（每题2分，共10题）1.教育的社会功能包括（）A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.人口功能答案：ABCD2.教师劳动的特点有（）A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性答案：ABCD3.以下属于课程内容文本表现形式的有（）A.课程计划B.课程标准C.教材D.教学大纲答案：ABC4.教学方法选择的依据主要有（）A.教学目的和任务B.教学内容的性质和特点C.学生的实际情况D.教师自身的素养答案：ABCD5.以下属于德育途径的有（）A.思想政治课与其他学科教学B.社会实践活动C.共青团及少先队组织的活动D.班主任工作答案：ABCD6.下列属于心理过程的有（）A.认知过程B.情感过程C.意志过程D.个性心理答案：ABC7.影响个体身心发展的因素主要有（）A.遗传B.环境C.学校教育D.个体主观能动性答案：ABCD8.教育目的的层次结构包括（）A.国家的教育目的B.各级各类学校的培养目标C.课程目标D.教学目标答案：ABCD9.以下属于现代教育理论流派的有（）A.实验教育学B.文化教育学C.实用主义教育学D.马克思主义教育学答案：ABCD10.教师专业发展的途径有（）A.师范教育B.入职培训C.在职培训D.自我教育答案：ABCD三、判断题（每题2分，共10题）1.教育起源于动物的本能行为。（）答案：错误2.学校教育在人的身心发展中起主导作用。（）答案：正确3.课程标准是编写教材的直接依据。（）答案：正确4.教学就是教师讲、学生听的这样一种信息传输的过程。（）答案：错误5.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，应以知为开端，知情意行依次进行。（）答案：错误6.气质有好坏之分，性格没有好坏之分。（）答案：错误7.教育目的和培养目标是普遍和特殊的关系。（）答案：正确8.教师职业是一种专门职业，教师是专业人员。（）答案：正确9.教育的文化功能表现在传承、选择、融合、创新文化等方面。（）答案：正确10.班级授课制是我国学校教学的基本组织形式。（）答案：正确四、简答题（每题5分，共4题）1.简述教育的相对独立性。答案：教育相对独立性指教育有自身规律，对社会有能动作用。表现为：教育有自身质的规定性；教育与生产力和政治经济制度发展不平衡；教育具有历史继承性，会继承以往教育的经验和文化。2.简述教学过程的基本规律。答案：教学过程基本规律有：间接经验与直接经验相统一；掌握知识与发展能力相统一；教师主导与学生主体相统一；传授知识与思想教育相统一。3.简述良好班集体的培养策略。答案：确定班集体发展目标；建立得力班集体核心；建立班集体正常秩序；组织形式多样教育活动；培养正确舆论和良好班风。4.简述影响问题解决的主要因素。答案：影响因素有：问题情境；定势与功能固着；已有的知识经验；原型启发；情绪与动机。此外，个体认知结构、个性特征等也有影响。五、讨论题（每题5分，共4题）1.结合实际，谈谈如何在教学中促进学生的学习迁移？答案：教学中应精选教材，合理编排教学内容；合理安排教学程序，注重知识的联系；教授学习策略，提高迁移意识性。比如数学教学中，教学生类比解题思路，引导从熟悉题型迁移到新题型。2.讨论如何在班级管理中培养学生的自我管理能力。答案：可树立学生自我管理意识，让其明确职责；建立民主管理制度，如班干部轮流制；开展自我管理活动，像制定个人学习计划。促使学生在实践中提高自我管理能力。3.分析在新课程背景下，教师应如何转变教学观念。答案：教师应从以知识传授为中心转向以学生发展为中心；由重结果轻过程转向重过程与结果并重；从单一教学方式