Unit1-Unit4单元重点知识梳理（备考期中）译林版英语七年级上册

7AUnit1Unit4单元重点知识梳理Unit1重点一、重点词grade

[ɡreɪd]n.年级；等级教材原句：I’minClass1,Grade7.我在七年级一班。用法：①grade是可数名词，其复数形式是grades。②grade与数字连用表示“几年级”时，首字母要大写，如Grade7（七年级）。③对所在的年级进行提问常用what/whichgrade。•Therearethreegradesinourschool.我们学校有三个年级。联想拓展class的用法与grade类似，class后面的数字可以用阿拉伯数字表达，也可以用英文表达，用英文表达时首字母要大写。对所在的班级进行提问常用what/whichclass。•—Whichclassareyouin?你在哪个班级？—I’minClassThree.我在三班。典例：——你弟弟在哪个年级？——他在七年级。—____________isyourbrotherin?—He’sin____________.【答案】

What/Whichgrade;Grade7/Seven2、full

[fʊl]adj.(有)大量的；满的教材原句：Heisalwaysfullofenergy.他总是精力充沛。用法：常用短语“befullof…”意为“充满……”。•Thebottleisfullofwater.瓶子里装满了水。联想拓展full作形容词，还可以表示“饱的”。•I’mfullnow.Thankyou.我现在饱了。谢谢你。典例：她总是充满活力。Sheisalways______energy.【答案】

fullof3、other

[ˈʌðə(r)]pron.&adj.另外；其他教材原句：Heissmartandalwaysreadytohelpothers.他很聪明，而且总是准备去帮助别人。用法：other作形容词，意为“另外；其他”，修饰名词。•Whatotherthingscanyousee?你能看见其他什么东西吗？联想拓展theother通常用于短语“one…theother…”中，意为“一个……另一个……”•Ihavetwobrothers.Oneisateacher,andtheotherisadoctor.我有两个哥哥。一个是教师，另一个是医生。注意：英语中表示特定范围内的其他的人或物时，other前加the。•Therearefourbooksinthebag.Oneisnew,andtheotherbooksareold.袋子里有四本书。一本是新的，其他的书是旧的。（此处的theotherbooks相当于theothers）典例：Thetwinsareindifferentclasses.OneisinClassOneand______isinClassTwo.A.anotherB.otherC.othersD.theother【解析】

句意为：这对双胞胎在不同的班级。一个在一班，另一个在二班。another表示泛指（三者或三者以上中的）另一个；other意为“其他的”；others意为“其他的人（或物）”；theother表示（两者中的）另一个。由twins和One可知此处表示两个人中的另一个。故答案为D项。【答案】

D4、both

[bəʊθ]pron.&det.两个都教材原句：Theybothlovesport.她们两个都喜欢体育运动。用法：both意为“两个都”。bothof后面加复数名词或代词。•Bothofthebooksareexpensive.这两本书都很贵。联想拓展①“.........and...”意为“……和……都；不仅……而且……”，连接两个并列成分，可构成主语或宾语；构成主语时，谓语动词用复数形式。•BothheandIarestudents.我和他都是学生。②both指“两个都”，而all指“（三个或三个以上的人或物）都”。•Bothoftheboysarewaitingoutsidethedoor.两名男孩都正在门外等着。•Alloftheboysarewaitingoutsidethedoor.所有男孩都正在门外等着。典例：我的父母都是医生。________________________aredoctors.【答案】

Bothofmyparents5、enjoy

[ɪnˈdʒɔɪ]vt.享受……的乐趣；欣赏；喜爱教材原句：Ourlessonsarenoteasy,butweenjoythem.我们的课程并不容易，但我们很喜欢它们。用法：①用作及物动词，后面接名词、代词或者动名词。②其常见搭配：enjoydoingsth喜欢做某事；enjoyoneself玩得开心。•Ienjoythefilmverymuch.我非常喜欢这部电影。典例：［上海中考］Theretiredcoupleenjoy______photos.Theyalwaysgooutwiththeircameras.A.takeB.tookC.totakeD.taking【解析】

enjoydoingsth是固定用法，意为“喜欢做某事”。【答案】

D6、stay

[steɪ]linkingv.保持；继续是vi.&n.停留；逗留教材原句：Sporthelpsmestayhealthyandhappy.体育运动帮助我保持健康和快乐。用法：stay作连系动词，意为“保持”；作可数名词，意为“停留；逗留”。stay作不及物动词，意为“待；逗留”，其第三人称单数形式为stays。stayathome意为“待在家里”。•Thecoatcanhelpyoustaywarm.这件大衣能帮你保持温暖。•Jim’sfatherwantstomakeashortstayinTianjin.吉姆的爸爸想在天津作短暂停留。•Don’tstayouttoolong.不要在外面待太久。•Weoftenstayathometoplaygames.我们经常待在家里做游戏。典例：星期天你想在哪里逗留？Wheredoyouwantto______onSunday？【答案】

stayluck

[lʌk]n.幸运；好运教材原句：Goodluck!祝你好运！用法：luck作不可数名词，意为“好运；幸运”。其形容词形式为lucky，意为“幸运的”（反义词unlucky意为“不幸的”）；其副词形式为luckily，表示“幸运地”（反义词unluckily表示“不幸地”）。•Wishyougoodluck!=Goodluck(toyou)！祝你好运！典例：__________(luck),thismanlosthiswifeandtwochildrenintheearthquake.【解析】

句意为：不幸的是，在地震中，这个男人失去了他的妻子和两个孩子。设空处位于句首，应用副词修饰整个句子，结合语境，故填Unluckily。【答案】

Unluckily8、fun

[fʌn]adj.有趣的；使人快乐的n.开心；乐趣；好玩的事教材原句：Theyarefun.它们很有趣。用法：①fun作不可数名词，意为“开心；乐趣；好玩的事”。②其还可用作形容词，意为“有趣的”，相当于interesting。③fun的常用搭配forfun意为“为了好玩；闹着玩地”；havefundoingsth意为“做某事很开心”。•Playingwiththecutegirlisfun.和这个可爱的女孩一起玩是件趣事。•Let’sgooutforfun.我们一起出去玩吧。•Itisfunforadogtoplaywithaball.对于狗来说，玩球是有趣的。典例：Wehavefun______(play)footballafterschool.【解析】句意为：放学后我们踢足球很开心。havefundoingsth意为“做某事很开心”，为固定搭配。【答案】

playing二、重点句式Goodmorning.教材原句：Goodmorning,class.早上好，同学们。句式结构：“Goodmorning.”意为“早上好/上午好。”它是人们上午见面时的问候语，其答语一般为“Goodmorning.”。熟人之间也会用“Morning!”问候。联想拓展①“Goodafternoon.”意为“下午好。”它是人们下午见面时的问候语，其答语为“Goodafternoon.”。②“Goodevening.”意为“晚上好。”它是人们晚上见面时的问候语，其答语为“Goodevening.”。③“Goodnight.”意为“晚安。”它常用于人们睡觉前的时候，其答语为“Goodnight.”。典例：—Goodmorning,Jack!—______,Lucy!A.GoodbyeB.GoodmorningC.GoodideaD.Goodevening【解析】

Goodmorning的答语仍用Goodmorning。【答案】

B2、Whatabout...?教材原句：Whataboutyou?你呢？句式结构：“Whatabout...”相当于“Howabout...?”，其意为“……怎么样?”其后面接名词、代词或者动词ing形式，用于询问情况或者征求意见，其肯定回答有“Goodidea./Soundsgreat!/Whynot?”等，否定回答有“I’dloveto,but...”等。•—What/Howaboutgoingshopping?去购物怎么样？—Goodidea!好主意！联想拓展用来提出建议或者征求意见的句型还有：①“Let’sdosth.”意为“让我们做某事吧。”②“Shallwedosth?”意为“我们做某事好吗？”③“Whynotdosth?”意为“为什么不做某事呢？”典例：我喜爱打网球。你呢？Ilikeplayingtennis.__________________？【答案】

What/Howaboutyou?3、Thisis...教材原句：ThisisSandy.这是桑迪。句式结构：“Thisis...”意为“这是……”，常用来向别人介绍某人，也可以用来介绍某物。•—LiMing,thisismyfriend,Jim.李明，这是我的朋友，吉姆。—Nicetomeetyou,Jim.很高兴见到你，吉姆。联想拓展打电话时，向对方介绍自己常用“Thisis...(speaking).”。典例：—Hello.______Nancyspeaking.MayIspeaktoLucy?—Sure.Holdon,please.A.IamB.ThisisC.ThatisD.Whois【解析】

句意为：——您好。我是南希。我可以和露西通话吗？——当然可以。请稍等。打电话时，向对方介绍自己常用“Thisis...(speaking).”句式。【答案】

B三、语法(GRAMMAR)动词be的一般现在时教材原句：①IamatSunshineMiddleSchoolnow.我现在在阳光中学(上学)。②Itisaniceschool.这是一所不错的学校。③Theyareallveryfriendly.他们都很友好。1、概述在英语中，常使用动词be的一般现在时谈论事实和状态。而动词be有三种形式：am,is,are。•IamfromChina.我来自中国。•Heis12yearsold.他十二岁。•Weareveryhappy.我们非常高兴。2、动词be的用法①如果主语是第一人称I时，动词be用am。•Iamastudent.我是一名学生。②如果主语是you,we,they或者复数名词(两个或两个以上的人或事物)时，动词be用are。•AreyouSimon?你是西蒙吗？•Theyaremyclassmates.他们是我的同学。•TomandLilyaregoodfriends.汤姆和莉莉是好朋友。③如果主语是单数名词，不可数名词或he,she,it时，动词be用is。•MrWuisourEnglishteacher.吴老师是我们的英语老师。注意：在非正式行文中，动词be与前面主语可以缩写。Iam=I’m;Youare=You’re;Weare=We’re;Theyare=They’re;Sheis=She’s;Heis=He’s;Itis=It’s•They’reintheclassroom.他们在教室里。3、句式结构句式结构例句肯定句主语+am(is,are)+其他。•Janeisagoodgirl.简是个好女孩。•Iamamiddleschoolstudent.我是一名中学生。•Theyaremyauntanduncle.他们是我的姑姑和姑父。否定句主语+am(is,are)+not+其他。•IamnotgoodatEnglish.我不擅长英语。•HeisnotourChineseteacher.他不是我们的语文老师。•Theyarenotmyclassmates.他们不是我的同学。一般疑问句Am(Is,Are)+主语+其他？•—AreyouinGrade7?你在七年级吗？—Yes,Iam./No,I’mnot.是的,我在。/不,我不在。•—IsTomyourclassmate?汤姆是你的同学吗？—Yes,heis./No,heisn’t.是的,他是。/不,他不是。•—Aretheygoodfriends?他们是好朋友吗？—Yes,theyare./No,theyarenot.是的,他们是。/不,他们不是。口诀巧记我用am,你用are,is用于他/她/它；单数名词用is,复数全部都用are；变否定,很容易,be后not莫忘记；变疑问,be提前,句末问号莫丢弃；否定疑问任你变,句首大写莫迟疑。典例：—Jim,aretheseyourkeys?—______.They’rehers.A.Yes,itisB.No,itisn’tC.Yes,theyareD.No,theyaren’t【解析】

根据“They’rehers.”可知设空处是否定回答,再根据下文中的They’re可知应选D项。【答案】

DUnit2重点一、重点词1、fit

[fɪt]adj.健康的教材原句:Ithelpsmekeepfit.它帮助我保持健康。用法:fit作形容词，意为“健康的”。•Doingexercisecanmakeuskeepfit.做运动可以使我们保持健康。联想拓展fit意为“适合；合身”，可作及物或不及物动词，常用well,perfectly等进行修饰。•Thedressfitsher.这件连衣裙适合她。典例:Theyellowcoat______mynewTshirtandit______meverywell.A.matches;matchesB.fits;matchesC.matches;fitsD.fits;fits【解析】

表示“某物和某物相配”要用match；表示“某物适合某人”要用fit。故选C项。【答案】

C2、around

[əˈraʊnd]prep.围绕；环绕adv.到处；向各处教材原句:Itisallaroundus.它就在我们的周围。用法:around作介词，意为“围绕；环绕”。•Thewholefamilywassittingaroundthetable.全家人围坐在桌子旁。•Theywalkedaroundthelake.他们绕着湖边行走。联想拓展around作副词，还意为“大约”，相当于about。•Hearrivedataroundfiveo’clock.他大约五点钟到的。3、change

[tʃeɪndʒ]vt.使不同vi.&n.改变；变化教材原句:Sciencechangesourlives!科学改变了我们的生活！常见用法:change作名词，意为“改变；变化”，既可作可数名词，也可作不可数名词。•Therearemanychangesinourcountry.我们国家有很多变化。联想拓展①change作名词，还可表示“找回的零钱”，是不可数名词。•Ihavenochangewithme.我没带零钱。②change还可作动词，意为“改变；变化；把……换成零钱”，常用短语“change…into…”意为“把……变成/换成……”。•Hechangedhisdollarsintofrancs.他把美元换成法郎。4、dream

[driːm]n.梦想；梦教材原句:Iamsurehisdreamcanetrue.我相信他的梦想能实现。用法:dream作名词，意为“梦；愿望；梦想；理想”。•Mydaughter’sdreamistobeamodel.我女儿的梦想是成为一名模特儿。•Hisdreamwilletruesoon.他的理想很快就会实现。联想拓展①dream作动词,意为“做梦;梦见”,可与介词about或of构成短语dreamabout/of(doing)sth,意为“梦见(做)某事”。•Hesaysheneverdreams.他说他从来不做梦。•Thehomelesschildoftendreamsabout/of(returning)home.那个无家可归的孩子经常梦见(回)家。②dream作动词,还意为“梦想;希望”,也可和about或of连用。•Hedreamsofbeingasingeroneday.他梦想有朝一日成为一名歌手。典例:[江苏扬州质检]—Whatareyougoingtodowhenyougrowup?—My______istobeeanartist.A.hobbyB.dreamC.jobD.advice【解析】

句意为:——你长大后将要做什么?——我的梦想是成为一名艺术家。hobby意为“爱好”;dream意为“梦想”;job意为“工作”;advice意为“建议”。结合语境,故选B项。【答案】

B5、each

[iːtʃ]det.,pron.&adv.每个;各自教材原句:Eachclubmeetsonce...每个俱乐部……都有一次会面。用法:①each意为“每人;每个;每件”,后接可数名词单数作主语时,谓语动词用第三人称单数形式;②eachof后面接复数名词或代词时,谓语动词用第三人称单数形式;each还可以作主语的同位语,此时谓语动词的人称和数与主语保持一致。•Eachroom/Eachoftheroomshasaputer.=Theroomseachhaveaputer.每个房间都有一台电脑。典例:他们每个人都喜欢英语。________________________English.【答案】

Eachofthemlikes6、join

[dʒɔɪn]vt.&vi.加入vt.与……一道去教材原句:Iwanttojointhe...Club.我想加入……俱乐部。用法:动词join意为“加入;参加”,常表示加入某个组织、党派或社团从而成为其成员。•Hisbrotherjoinedthearmyfiveyearsago.他哥哥五年前参军了。易混辨析:join,joinin与takepartin的用法区别易混词（组）含义与用法

join后接表示团体的名词或表示人的词,指加入某个组织、团体、党派等,或表示和某人一起(参加活动)。•Doyouwanttojoinus?你想加入我们吗？joinin表示参加某项运动、游戏或活动,如参与讨论、游行等。•Pleaseeandjoininthegame.请来参加这个游戏。takepartin侧重表示参加某项群体或集体性的事业、工作或活动,强调参加者在其中发挥一定的作用。•Didyoutakepartinthemeetingyesterday?你参加昨天的会议了吗？7、sound

[saʊnd]linkingv.听起来好像教材原句:Soundsnice!听起来不错!联想拓展①sound作名词,表示“声音”,可作可数名词或不可数名词;②makestrangesounds意为“发出奇怪的声音”。•Lisawassofrightenedthatshecouldn’tmakeasound.莉萨如此害怕以至于发不出声音。易混辨析:sound,noise与voice的用法区别易混词用法例句sound指可以听到的任何声音。Lighttravelsfasterthansound.光比声音传播得更快。noise指太响的“嘈杂声；喧闹声”。Theboysmadetoomuchnoise.男孩们制造了太多噪声。voice指嗓音，如说话声、唱歌声。Shehaslosthervoice.她嗓子哑了。典例:Thebirdsaresinging______thetrees.They’remakingbeautiful______.A.in;soundsB.in;voiceC.on;noiseD.on;sounds【解析】

Inthetree和onthetree都可以表示“在树上”，前者通常表示非树木上所长之物，后者通常表示长在树上之物（如叶子、果实）。第二空表示发出声音，应用sounds。故选A项。【答案】

A8、plan

[plæn]vt.,v.&n.打算；计划教材原句:DoyouplantojointhePaintingClub?你打算加入绘画俱乐部吗？用法:plan作动词，意为“打算；计划”。常用短语plantodosth意为“计划/打算做某事”。•Thecoupleplantowednextsummer.这俩人计划在明年夏天结婚。联想拓展plan也可作名词，意为“计划”。•Ifyouwanttotravelabroad,you’dbettermakeaplanfirst.如果你想出国旅行，你最好先制订一个计划。典例:Mygrandfatherplans______(exercise)intheparkeverymorning.【解析】

句意为：我爷爷打算每天早上在公园锻炼。plantodosth意为“打算/计划做某事”，为固定短语。【答案】

toexercise9、hope

[həʊp]vt.,v.&n.希望教材原句:Ihopemydreamcanetrue.我希望我的梦想能实现。用法:hope作动词，意为“希望”，用于表示有可能实现的愿望，其后可接动词不定式，即hopetodosth，意为“希望做某事”。若表达“希望……”，则需要用“hope+that从句”，不能用hopesbtodosth结构。•Ihopetogoshoppingatonce.我希望马上去购物。•Ihopethatyoucanetomorrow.我希望明天你能来。典例:我希望一切顺利。______everythinggoeswell.【答案】

Ihope二、重点句式1、makesbdosth教材原句:Itmakesmefeelhappy.它让我感到快乐。句式结构:makesbdosth意为“使某人做某事”。make在此处用作使役动词，后接省略to的动词不定式作宾语补足语。•Themanoftenmakesuslaugh.这个人经常使我们发笑。•Hemakesmestandherefortwohours.他让我在这里站两个小时。三、语法(GRAMMAR)行为动词的一般现在时教材原句:①Danieloftenvisitssciencemuseums.丹尼尔经常参观科学博物馆。②Hedoesnotlikesport.他不喜欢体育运动。③Doyoulikesport?你(们)喜欢体育运动吗？1、概述一般现在时表示经常性或习惯性的动作,目前的爱好、能力等,以及不受时间限制的客观事实。这时我们常使用行为动词。一般现在时常与always,often,usually,sometimes,seldom,never等频度副词或everymorning/evening/day/week/year,inthemorning/afternoon/evening等时间状语连用。•IefromChina.我来自中国。2、基本用法①经常性、习惯性的动作:这个动作经常发生,而不是具体的某一次。•Hegoestoschoolat7:00everymorning.他每天早上七点去上学。②不受时间限制的客观事实:有些动作或状态是永恒的。•Theearthgoesaroundthesun.地球绕着太阳转。③目前的爱好或能力。•Simonlikesplayingfootball.西蒙喜欢踢足球。3、行为动词一般现在时的人称和数根据主语的人称和数的不同,行为动词的一般现在时有两种形式。①当主语是第一人称,第二人称或者是第三人称复数时,行为动词用复数形式。•Ilikeapples.我喜欢苹果。•Youhavebreakfastathome.你在家里吃早饭。•Theyplayfootballeveryweek.他们每周踢足球。②当主语是第三人称单数的时候,行为动词要用第三人称单数形式。•Shedoesherhomeworkintheevening.她晚上做家庭作业。4、行为动词一般现在时的第三人称单数形式的构成动词(类型)变化规则大多数动词加s以ch,sh,ss或x结尾的动词加es以辅音字母加y结尾的动词去掉y,再加ies以辅音字母加o结尾的动词加es特殊变化特殊记(如have>has)5、行为动词一般现在时的否定句式行为动词一般现在时的否定句式是在行为动词前加donot或者doesnot,当主语是第三人称单数时,助动词用does。在非正式行文中,donot可缩写成don’t,doesnot可缩写成doesn’t。•StudentsdonotgotoschoolonSunday.学生周日不上学。•Hedoesnotlikeplayingfootball.他不喜欢踢足球。6、行为动词一般现在时的一般疑问句行为动词一般现在时的一般疑问句是在句首加助动词do或者does,当主语是第三人称单数时,助动词用does。其肯定回答为“Yes,主语+do/does.”,否定回答为“No,主语+don’t/doesn’t.”。•—Doyouplaybasketballafterschool?你放学后打篮球吗？—Yes,Ido./No,Idon’t.是的,我打篮球。/不,我不打篮球。•—DoesJohnspeakChinese?约翰说汉语吗？—Yes,hedoes./No,hedoesn’t.是的,他说。/不,他不说。Unit3重点一、重点词1、building

[ˈbɪldɪŋ]n.楼房；建筑物教材原句:classroombuilding教学楼常见用法:building在此处作可数名词，意为“楼房；建筑物”。联想拓展build作动词，意为“建造；建筑”，其过去式为built，后面直接跟宾语或双宾语。•Theworkersarebuildinganewbridge.工人们正在建一座新桥。背例句Hebuiltaschoolfortheblind.他为盲人创办了一所学校。Hebuiltmeamodelshipoutofwood.他用木头为我建造了一个轮船模型。搭配:①buildsthforsb=buildsbsth为某人建造某物②build...outof...用……建造……典例:[新疆中考]Ourschoolisgoingto______(修建)anewlibrarynextmonth.【答案】

build2、spend

[spend]vt.度过；花(时间)vt.&vi.花(钱)教材原句:Studentsenjoyspendingtimehere.学生们喜欢在这里度过时光。用法:spend作动词，在教材原句中意为“度过”。•Mycousinwantstospendtheweekendwithus.我表弟想和我们一起过周末。联想拓展spend作动词时还可以表示“花费(时间、金钱等)”。其常用结构如下：①sbspendstime/moneyonsth表示“某人把时间/金钱花在某物上”。②sbspendstime(in)doingsth表示“某人花费时间做某事”。③sbspendsmoney(on)doingsth表示“某人花费金钱做某事”。3、really

[ˈriːəli]adv.很；十分；真正地教材原句:Itisareallygreatplace.这真的是一个很棒的地方。联想拓展①really是副词，常用于答语中，表示感兴趣或惊讶。really也可表示“的确；确实”。•—Hecansinganddance.他会唱歌跳舞。—Oh,really?哦，真的吗？•Ireallyneedthebike.我的确需要这辆自行车。②real是形容词，意为“真的；真实的”。•Thisisarealwatch,notatoy.这是一块真手表，不是玩具。典例:Thiskindofthingonlyhappensinfilms,notinr______life.【解析】

句意为：这种事情只发生在电影里，而不是在现实生活中。根据infilms可知此处表示“不是在现实生活中”，此处应用real修饰名词life。【答案】

real4、teach

[tiːtʃ]vt.&vi.教(课程)；讲授教材原句:HeteachesEnglish.他教英语。用法:teach作动词，意为“教”，后面可直接跟宾语，其名词形式为teacher，意为“老师”。•—WhoteachesyouMaths?谁教你们数学？—MrGreen.格林老师。背例句•WhoteachesthemMathsthisterm?这学期谁教他们数学？•TomisteachinghimselfChinese.=TomislearningChinesebyhimself.汤姆正在自学汉语。•Weshouldteachthechildrentoknowgoodfrombad.我们应该教孩子们分辨是非。•Canyouteachmehowtodraw?你能教我如何画画吗？搭配：①teachsbsth教某人某事②teachoneself自学③teachsbtodosth教某人做某事④teachsbhowtodosth教某人如何做某事典例:[江苏南通模拟]—Mum,canyouteachme______tomaketomatoandeggnoodles?—Yes,sure.It’seasy.A.howB.whatC.whyD.when【解析】

句意为：——妈妈，你能教我如何做西红柿鸡蛋面吗？——当然。那很简单。此处应用“疑问词+不定式”结构作宾语，结合句意可知此处表示方式，应用how。【答案】

A5、team

[tiːm]n.队；组教材原句:Ioftenplayfootballwithmyfriendsintheschoolfootballteam.我经常和学校足球队的朋友们一起踢足球。用法:team为可数名词，其复数形式是teams。•—IfindthegamewithoutJamesboring.我觉得没有詹姆斯的比赛是无聊的。—Idon’tagree.Oneplayercannotmakeateam.我不同意。一个球员不能成为一个团队。联想拓展team为集体名词，作主语时，若强调整体，谓语动词用第三人称单数形式；若强调其中的成员，谓语动词用复数形式。•Ourfootballteamisgreat.我们的足球队很棒。•Ourbasketballteamarewearingredshorts.我们的篮球队队员正穿着红色短裤。6、thousand

[ˈθaʊznd]num.一千教材原句:Youwillfindlotsofbooksondifferentsubjectsthere—thousandsofthem,infact!你会在那里发现很多关于不同主题的书——事实上是成千上万本!用法:thousandsof意为“成千上万的”，其本身表示不确定的数量，需要注意不能和具体数字连用。•ThousandsofpeoplewatchtheOlympicGamesonTV.成千上万的人通过电视观看奥运会。联想拓展①类似的搭配还有：hundredsof（数以百计的）、millionsof（数以百万计的）。•Hundredsofstudentsareplayingintheplayground.数百名学生正在操场上玩耍。②hundred,thousand,million与具体数字连用时，表示精确数目，不用复数也不与of连用。•Thereareabouttwothousandstudentsintheschool.这所学校大约有两千名学生。7、else

[els]adv.其他的；别的教材原句:Whatelsedoyoulikeaboutourschool?你还喜欢我们学校的什么地方？用法:else作副词，意为“另外；其他”，可用在which,what,who等特殊疑问词之后。•Whatelsedoyouwanttosay?你还要说什么？联想拓展else也可以用在someone,somebody,something等不定代词之后；other意为“别的；其他的”，修饰名词时要放在名词之前。典例:—What______isSandywearing?—Asweater.A.otherB.elsethingsC.elseD.another【解析】

问句句意为：桑迪还穿着什么别的衣服？else作副词，可放在特殊疑问词what之后。【答案】

C8、quite

[kwaɪt]adv.相当；非常教材原句:Ourteachersarequitenice.我们的老师非常友好。用法:quite作副词，意为“相当；非常”，位于形容词或副词的原级前作状语。•Thefilmisquiteinteresting.这部电影相当有趣。联想拓展除quite外，只修饰形容词或副词原级的副词还有very,too,so等。易混辨析:quite与very的用法区别易混词含义及用法quite

程度副词，可修饰副词、形容词和动词，意为“相当；非常；完全”。very程度副词，意为“很；非常”，可修饰形容词和副词，但不可直接修饰动词。•Ifeelquitewell.我感觉身体很不错。•Youarequiteright.你完全正确。•Thisfactoryisverylarge.这家工厂很大。•Herunsveryfast.他跑得很快。二、重点句式1、It’s+adj.+todosth教材原句:It’sgoodtoseeyou.见到你很高兴。句式结构:在句型“It’s+adj.+todosth”中，It为形式主语，不定式结构todosth为真正的主语。•Itiswrongtolookdownonpoorchildren.瞧不起贫穷的孩子是错的。2、helpsbwithsth教材原句:Theycanhelpuswithourproblems.他们可以帮助我们解决我们的问题。句式结构:helpsbwithsth意为“在某方面帮助某人”。介词with后面接名词或代词，相当于helpsb(to)dosth。•Hehelpshismotherwiththehousework.他帮他的妈妈做家务。•HeoftenhelpsmewithmyEnglish.=Heoftenhelpsme(to)learnEnglish.他经常帮助我学英语。联想拓展含有help的常见短语：①helponeself(tosth)自己取(食物等)②helpout分担……工作;帮一把③beofsomehelpto对……有所帮助④withthehelpof在……的帮助下3、letsbdosth教材原句:Letmetellyoumoreaboutourteachers.让我告诉你更多关于我们的老师(的情况)。句式结构:letsbdosth意为“让某人做某事”，let后面的宾语如果是代词，应用其宾格形式。•Letmewritedownyourtelephonenumber.让我把你的电话号码记下来。联想拓展“Let’s+动词原形+其他”是一种征求意见的祈使句，意为“让我们做……吧”。回答时，如同意，可说“OK!/Allright!/Goodidea!”等；如不同意，则说“No.Let’s…/I’msorry…/Goodidea,butI…”等。•Let’smakeitalittleearlier.让我们(把时间定得)稍早一点儿吧。三、语法(GRAMMAR)人称代词教材原句:①YoucanfindalltheteachersforGrade7here.你可以在这里找到七年级的所有老师。②HeteachesEnglish.他教英语。③Wehavemanyniceteacherslikethem.我们有很多像他们这样的好老师。1、概述英语中，常常用人称代词来指代表示人或物的名词。2、构成人称代词的主格和宾格人称单数复数主格宾格主格宾格第一人称Imeweus第二人称youyouyouyou第三人称hehimtheythemsheheritit3、用法①人称代词的主格在句子中作主语，通常放在句首。•Simonistall.Heisinourschoolfootballteam.西蒙很高。他在我们校足球队里。②人称代词的宾格在句子中作动词或介词的宾语，一般放在动词或介词之后。•Heismean.Idon’tlikehim.他很吝啬。我不喜欢他。(宾格him作动词like的宾语)•IsGrandmaathomenow?Iwanttosayhellotoher.奶奶现在在家吗？我想向她问好。(宾格her作介词to的宾语)③人称代词单独使用时，一般用宾格不用主格。•—Ireadalotofinterestingbooks.我读了很多有趣的书。—Metoo.我也是。④人称代词的宾格可以作be动词的表语。•—Whoisknockingatthedoor?谁在敲门？—It’sme.是我。4.人称代词的顺序人称代词在句子中正常的顺序是：单数的人称代词是第二人称→第三人称→第一人称，即“you,he/sheandI”。复数的人称代词是第一人称→第二人称→第三人称，即“we,youandthey”。•YouandIaregoodfriends.我和你是好朋友。Unit4重点一、重点词1、first

[fɜːst]det.,ord.num.&adv.第一；首先教材原句:ThisismyfirsttermatSunshineMiddleSchool.这是我在阳光中学的第一个学期。用法:句中的first是限定词/序数词，意为“第一”。•Mybrotheristhefirststudenttofinishthetest.我弟弟是第一个完成测试的学生。联想拓展first还可以用作副词，意为“首先”。•FirstIhavetodecidewhattowear.首先我必须决定穿什么。•Afterschool,Ialwaysfinishmyhomeworkfirst.放学后，我总是先完成我的家庭作业。典例:In______year,allstudentstakefivecourses.A.oneB.firstC.theoneD.thefirst【解析】

句意为：第一年，所有学生都上五门课。表示“第一”应用序数词first，且序数词前应用定冠词the。【答案】

D2、amazing

[əˈmeɪzɪŋ]adj.令人大为惊奇的教材原句:TheChineselanguageisreallyamazing.汉语真的令人大为惊奇。用法:amazing作形容词，意为“令人大为惊奇的”，一般用来修饰事物。•Howamazingthesightis!多么令人惊奇的景象呀！易混辨析:amazing与amazed的用法区别易混词含义用法amazing令人大为惊奇的常用于修饰事物，作表语或定语amazed

感到吃惊的常用于修饰人，表示人的感受，多作表语•Iamamazedattheamazingviolinconcert.我对那场令人惊奇的小提琴音乐会感到吃惊。典例:[浙江温州中考]—TheGreatWallrunsabout21,200kilometres.—Wow!______.A.It’sOKB.GoodideaC.That’samazingD.Youarewele【解析】

由第一句句意“长城延绵了大约21,200千米。”和“Wow!”可知此处应用That’samazing，意为“那是令人惊奇的”，表示赞叹。故选C项。【答案】

C3、practise

[ˈpræktɪs]vi.&vt.训练；练习教材原句:Iamintheschoolvolleyballteam,andwepractiseonFridayafternoons.我在学校的排球队，我们在星期五下午训练。用法:practise作不及物动词，意为“训练；练习”。•IfyouwanttolearnEnglishwell,youshouldpractisemore.如果你想学好英语，你应该多练习。联想拓展practise还可作及物动词，意为“练习；训练”，后面常接名词、代词或动名词。•Heispractisinghisgolfswing.他在练习高尔夫挥杆。•Thegirlpractisesdancingeveryday.这个女孩每天练习跳舞。典例:—Bob,I’mnotgoodatEnglish.WhatshouldIdo?—WhynotjoinanEnglishClubtopractise______English?A.spokeB.speakC.tospeakD.speaking【解析】

practisedoingsth意为“练习做某事”，为固定用法。【答案】

D4、leave

[liːv]vi.&vt.离开vt.使保留教材原句:Tomorrowmorningwewillleaveforafarmtopickapplesthere.明天早上我们将去一个农场，去那里摘苹果。用法:leave作动词，意为“离开”。leavesp意为“离开某地”；leave(…)forsp意为“(离开……)去某地”。•ThetrainleavesNanjingat9:17a.m.everyday.火车每天上午9点17分离开南京。•MyfatherwillleaveHangzhouforGuangzhoutomorrow.我父亲明天将从杭州动身去广州。联想拓展leave作动词，还可表示“使……保持某种状态”。•Leavethedooropen!让那个门开着！典例:Theyoungman______(离开)hishomewithoutawordamomentago.【答案】

left5、something

[ˈsʌmθɪŋ]pron.某事；某物教材原句:Weeachdosomethingforourclassandlearnaboutteamworkthroughchores.我们每个人都为班级做一些事情，并通过家务学习团队合作。用法:①Something意为“某事；某物”，主要用于肯定句中，否定句和疑问句中通常用anything。something也可用于表示希望得到对方肯定回答或提建议的疑问句中。②something作主语时，谓语动词用第三人称单数形式，其相应的代词也用单数形式；形容词修饰something时应放在其后，作后置定语。•Wouldyoulikesomethingtoeat?你想要些吃的东西吗？•SomethingiswrongwiththeTV.这台电视出了故障。•Ihavesomethingimportanttotellyou.我有重要的事要告诉你。联想拓展句型There’ssomethingwrongwithsth意为“某物出了问题/故障”。•I’mafraidyou’llhavetowalkuptoyourroom.There’ssomethingwrongwiththelift.恐怕你得走上楼到你的房间去了。电梯出了故障。典例:[甘肃天水中考]—Iwanttobuy______formygrandpatomakehimhappy.—That’sagoodidea.A.somethingspecialB.specialsomethingC.anythingspecialD.specialanything【解析】

句意为：——我想要给我的爷爷买个特别的东西来让他开心。——那是个好主意。something意为“某事；某物”，常用于肯定句中，anything意为“某事；某物”时常用于否定句或疑问句中。形容词修饰不定代词时，应放在不定代词之后。故选A项。【答案】

A二、重点句式1、What’s…like?教材原句:Whatisyourschoollifelike?你的学校生活怎么样？句式结构:“What’s…like?”意为“……怎么样?”这一句型既可以用来询问人的外貌、品质或个性，也可以询问某人对某事物的意见。•—What’sthegirllike?那个女孩是个什么样的人？—She’skindandbeautiful.她善良又漂亮。•—What’sitlikestudyinginSpain?在西班牙念书怎么样？联想拓展①“Whatdo/does…looklike?”这一句型意为“……长/是什么样子?”用来询问某人/物的外貌特征。—WhatdoesMaylooklike?梅长什么样？—Sheisnottall,andshehasstraighthair.她个子不高，留着直发。②“Whatdoessblike?”意为“某人喜欢什么?”用来询问某人的喜好。like作动词，意为“喜欢”。—WhatdoesMillielike?米莉喜欢什么？—Shelikesdolls.她喜欢玩具娃娃。2、wouldliketodosth教材原句:Iwouldliketotellyouaboutmyschoollife.我想告诉你关于我的学校生活（的情况）。句式结构:wouldlike(todo)sth相当于want(todo)sth，意为“想要做某事/某物”。•IwouldliketogoonatriptoBeijing.我想去北京旅行。联想拓展“Wouldyoulike…?”意为“你想要……吗?”表示向别人委婉地提出请求、征求对方意见或礼貌地建议，其肯定回答为“Yes,I’dlike/loveto./Yes,please.”等。否定回答为“I’dloveto,but…/Sorry,I’mafraidnot./No,thanks.”等。典例:—Wouldyouliketogofishingwithme?—______.A.Yes,I’dlovetoB.Don’tmentionitC.That’sallrightD.Mypleasure【解析】

“Wouldyoulike…?”的肯定回答用“Yes,I’dlike/loveto./Yes,please.”等。故选A项。【答案】

A3、“疑问词+动词不定式”结构教材原句:Learnhowtogrowapples学习如何种植苹果句式结构:howtogrowapples是“疑问词+动词不定式”结构，作Learn的宾语。•Youshouldknowhowtolookafteryouredog.你应该知道如何照顾你的电子狗。联想拓展动词know,think,guess,ask,tell等后面可以跟“how/when/what/where/which+动词不定式”作宾语，相当于how/when/what/where/which引导的相应的宾语从句。“疑问词+动词不定式”结构在句子中还可以作主语、表语、同位语等。典例:Thegirlstudentsaretalkingabout______thewallsintheclassroom.A.whatcolourpaintB.topaintwhatcolourC.whichcolourtopaintD.topaintwhichcolour【解析】

句意为：女同学们正在谈论在教室的墙上涂哪一种颜色。talkabout为动词短语，结合选项可知其后接“疑问词+动词不定式”这一结构作宾语，故选C项。【答案】