压强第2课时液体压强课件-浙教版八年级上册科学-1

2.3压强第2课时液体压强新课导入与学习目标01本课新课讲解02本课例题与练习03课后小结04目录CONTENTNewLessonIntroductionandLearningObjectivesPARTONE新课导入与学习目标新课导入思考并回答：

家里洗菜盆中没有水时，要提起盆底排水口的橡皮塞很容易；洗菜盆装满水时，要提起橡皮塞就比较费力，这说明了什么？学习目标1.能完成“探究液体压强与哪些因素有关”的实验．2.能运用控制变量法设计实验，获取实验信息，推出结论.3.能完成含自己所做的实验设计的实验报告．4.能运用液体压强知识解释生产生活中的相关现象．NewLessonPresentationPARTTWO新课讲解新课讲解一、液体的压强对于固体而言，只要一个物体对另一个物体表面有压力，就存在压强。液体是否也有压强？下面，我们通过实验进行探究。新课讲解观察水的压强（1）探究液体对容器底是否有压强把橡皮膜扎在两端开口的玻璃管的一端，往容器中加水，观察加水前后橡皮膜的变化.结论：液体对容器底有压强.新课讲解（2）探究液体对容器壁是否有压强把橡皮膜扎在玻璃容器侧壁的开口处，往容器中加水，观察加水前后橡皮膜的变化.结论：液体对容器侧壁有压强.新课讲解2.液体压强产生的原因（1）液体受重力作用，对支撑它的容器底有压强．（2）液体具有流动性，对阻碍它流散开的容器壁也有压强．新课讲解二、探究液体压强与哪些因素有关实验器材：U型管压强计作用：测量液体内部的压强构造：U形管压强计主要由U形管、橡皮管、探头（由空金属盒蒙上橡皮膜制成）三部分组成。原理：当探头上的橡皮膜受到压强时，U形管两端的液面出现高度差，可反映该深度的液体压强的大小.新课讲解实验原理：

①液体内部的压强可能与液体的深度有关。②液体内部的压强可能与液体的密度有关。猜想与假设：新课讲解步骤一：保持探头在水中的深度不变，改变探头的方向，看液体内部同一深度各个方向压强的关系。实验过程：结论：液体内部向各个方向都有压强；同一深度，液体向各个方向的压强相等。新课讲解步骤二：增大探头在水中的深度，看看液体内部的压强与深度有什么关系。实验过程：结论：同种液体内部压强，深度越深，压强越大。研究点到自由液面的竖直距离。新课讲解结论：深度相同时，液体密度越大，液体内部压强越大。实验过程：步骤三：换用不同液体，看看在深度相同时，液体内部的压强是否与液体的密度有关。新课讲解实验结论：（1）在相同液体内部，同一深度处各个方向的压强大小相等，深度越深，压强越大；在不同液体的同一深度处，液体的密度越大，压强越大.（2）影响液体压强的因素：液体深度、液体密度

新课讲解帕斯卡及其著名的帕斯卡实验帕斯卡（B.Pascal，1623—1662）是法国数学家、物理学家及哲学家。他热衷于科学研究活动，尤其在对大气压强研究方面取得了成就，还发明了注射器、水压机等。帕斯卡不仅在物理学方面有过人之处，而且在数学、哲学等领域也有很高的造诣。后人为纪念帕斯卡，用他的名字来命名压强的单位。1648年，帕斯卡曾经做了一个著名的实验。在一个密闭的装满水的木桶桶盖上，插入一根细长的管子，并从楼房的阳台上向细管子里灌水，结果只用了几杯水，竟把木桶压裂了，桶里的水从裂缝中流了出来（图8-18）。新课讲解三、与液体压强相关的应用实例连通器U型管连通器在生产、生活实践中，人们经常巧妙利用液体压强的特性，其中连通器便是一个典型事例。我们把上端开口、底部互相连通的容器叫做连通器。新课讲解连通器的特点：静止在连通器内的同种液体，各部分直接与大气接触的液面总保持在同一水平面（与各部分的粗细和形状无关）上，如图所示：

新课讲解水塔供水示意图茶壶连通器的应用下水道新课讲解关闭上游阀门A和闸门C，打开下游阀门B，闸室和下游水道构成了一个连通器；闸室水面上升到和上游水面相平后，打开上游闸门C，船驶入闸室；关闭下游阀门B，打开上游阀门A，闸室和上游水道构成了一个连通器；闸室水面下降升和下游水面相平后，打开下游闸门D，船驶向下游；PARTTHREE例题与练习经典例题例1.从百米浅海到万米深海，中国自主研制的潜水器有了质的飞跃。下面是不同潜水器对应的潜水深度：“蛟龙”号7062m、“深海勇士”号4500m、“奋斗者”号10909m。请选出承受海水压强最大的潜水器并说明理由。“奋斗者”号潜水器承受海水的压强最大。因为海水的压强随深度的增大而增大，“奋斗者”号下潜深度10909m最深，所以承受压强增大。经典例题例2.如果连通器里装同种液体，当液体静止时，各容器中液面用了__________(选填“相平”或“不相平”)。拦河大坝之所以修成“上窄下宽”的形状，是用___________________________________知识，三峡大坝水库水面下10m深处水的压强是