微笑的石头读写双效进阶活动学生版

《微笑的石头》项目化阅读任务（学生版）【原文呈现】微笑的石头包利民午后的阳光如火扑落，晓岩顶着大太阳向后山走去。未及走近，便传来一阵“叮叮当当”的声音,转过去,出现一个巨大的采石场,无数人挥着大锤,敲击着那些巨石。晓岩在众人中寻到父亲，面对父亲淌满汗水石刻一般的脸，说：“我妈又犯病了！”父亲扔掉手里的锤子，和晓岩急忙赶回去。母亲的病已经过去，正软倒在炕上。就是癫痫,来得快去得快,不发病时和正常人无异,发作起来惊天动地,很伤身体。而且料不到什么时候发病,一直以来服过太多的药,包括各种偏方，都不见效。安顿好母亲，父亲便又要回采石场，晓岩叫住父亲，嗫嚅着说：“爸，我还是想刻石头！”父亲闻言，瞪大眼睛，扬起满是老茧的手，晓岩吓得一哆嗦。父亲的巴掌如铁般硬，仿佛能拍碎石头。他以前没少挨打，却又不敢躲闪，良久，父亲放下巴掌，说：“想弄就弄吧，可是学还是要上的！”晓岩在山外的镇上读初中，本来是要住校的，可是父亲出去干活，无人照看母亲，便每天来回奔波，二十里山路，要翻过三座山。虽然自己不住校，可是经常在上学家里没人时，母亲发病，有几次摔得很重。所以他一直是不想读书了的，可是父亲坚决不允，一辈子不识字的父亲，指望着儿子能靠读书出人头地，所以他每次提出，父亲都会狠打他一顿。晓岩有一双巧手，他从小就喜欢摆弄千奇百怪的石块儿，长大后，他有时会把那些石头雕成一些小物件。近来他一直想专心搞石雕石刻，他觉得这些东西大家会喜欢，他想以此来闯一番天地。而且，晓岩极想通过自己的努力改变一下家里的状况。从五六岁时起，父亲就是整日操劳，母亲就是病不断，而父亲从那以后基本没笑过，石头一样的脸就像手一样硬。他最大的心愿，就是治好母亲的病，看到父亲的笑。于是从这一天起，他每天放学后，都会去后山采石场边上，捡一些色彩形状都不错的石头，在他的木箱里，已经收藏了许多这样的小石块。然后他用自制的工具，去打磨雕琢，随形就形，一些精致的小动物、小物件就从他手间诞生了。那些小动物都有一个共同的特点，竟都是有着微笑的表情，平添了许多趣味。每到周五只有半天的课，晓岩便带上那些小石雕石刻什么的，步行二十里从镇上去县城，在繁华处叫卖。却也能卖出一些，回来后，他把钱给父亲，父亲的脸上虽然没有表情，眼中却也透出一种柔和，直入他的心里，让他有一种无由的感动。后来，晓岩的石雕弄得越来越好，也卖出去不少，在县里竟有了小小的名气。也挣了一些钱，便让父亲不要每天都出去采石头，在家照顾母亲，他还给母亲买了一些药。这种情况一直到初中毕业，当他考上县城里的重点高中后，便只好住校了，每月回来一次，拿些生活用品，给父母留下卖石雕所得的钱。走时背上一袋子石块儿，这才是最重要的。在学校里每天放学后的黄昏时分，他会带上石头和工具，去郊外的小河边，开始工作。所以，上高中以来，父亲基本不怎么出去干活了，全靠晓岩一个人卖石雕维持家用。第一年寒假的时候，晓岩在家里整天弄石雕，有时父亲会在一旁看一会儿，脸上依然冰冷僵硬，一如窗外的冰封雪盖。晓岩一直在弄一个大的工程，他用一大块儿石头雕一个房屋院落，这是极难极费心神的活儿，他却干得很起劲儿。有一天母亲终于看出来了，这正是自家的房子院子。父亲闻言，也仔细端详了半天，然后点燃烟袋，坐在炕上看外面的无边寒冷。渐渐地，房屋院落里的一些东西也逐渐成形，那些东西却不是在原来的大石头上随形雕刻的,而是用不同颜色的石头搭配,所以多了许多的情趣和生机。再然后，就是房子里的人，灶间的女人，炕上吸烟的男人，还有坐在男人膝上的孩子。神情亦是栩栩如生，女人眉眼间全是喜意，男人则开怀而笑，孩子揪着男人的一只耳朵。母亲看了许久，最后摇头说：“不是咱们家！”父亲狠狠瞪了她一眼，说：“肯定不是，你有那么年轻？”晓岩便在一旁笑。竣工的那一日，晓岩邀上父亲一道，用手推车带着这个被他命名为《家》的大型石雕和无数的小石雕去县城。此时正是正月，年的气氛仍浓郁。街上人来人往，脸上都荡漾着幸福。父子二人把石雕摆好，便立刻围过来许多人，特别是那个大型石雕，吸引着许多人的目光。回到家时天已快黑了，母亲已经做好了饭，自从吃了晓岩买的药，已经很久没发病了，且能干许多家务。当母亲看到两人又把那个大石雕拉回来，便问卖石雕的情况。父亲罕见地激动道：“那些石雕都卖了，没想到这玩意儿这么值钱，不就是一些石头嘛！一个小东西就比我砸一天石头还挣钱！”母亲说：“你没听儿子说，那是艺术品，不是石头！怎么，那个大家伙没卖掉？是不是要得太贵了？”父亲一拍大腿，狠吸了一口烟袋，说：“你懂个啥？臭小子根本不卖这个！别人都出到一千块了，他说这是自己收藏的，死活不卖！娘的，我出一个月苦力也挣不上一千块！”晓岩笑着说：“这个是咱们的家，留作纪念的，以后我上大学还要带着，就当在家里一样了，当然不能卖！”母亲说：“这真是咱家？看着倒是像，就是人不像！”父亲也磕掉烟灰，探过头来看那石雕，最后摇了摇头。父母都看向晓岩，晓岩说：“这当然是咱们一家三口了，是你们年轻的时候，我小的时候！我记得那个时候，妈还没有得病，爸也经常笑......可能你们都忘了当初的样子了！”父亲和母亲都伏在石雕那儿仔细看，然后互相端详了一下，母亲说：“有些像，那时候你的脸还不像现在跟石头一样！”父亲扔了烟袋，又看了会儿，看了看妻子和儿子，脸上竟露出一丝笑意，那笑意不断扩大，像是坚冰消融，又如涟漪荡漾开来。那一瞬间，晓岩心里一热，仿佛回到了儿时的时光。而母亲，却已是满眼泪花。从那一刻起，晓岩觉得这个家已经是完整的，而不是像原来那般总是觉得缺少些什么。而旁边的那些石头，也在一旁微笑着，像是等着他用幸福的手来雕琢。【素材链接】主题契合1.古诗词诵读竹石[清]郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。解读：这首诗借竹咏志，赞美竹子扎根破岩、历经磨难仍坚韧不拔的品格。正如《微笑的石头》中的晓岩，面对家庭困境与生活磨砺，以雕刻石头的执着坚守，扛起责任、温暖家庭，二者都彰显了“坚韧不拔、坚守初心”的生命力量。文言文诵读前怪石供[宋]苏轼《禹贡》：“青州有铅、松、怪石。”解者曰：“怪石，石似玉者。”今齐安江上往往得美石，与玉无辨，多红黄白色，其文如人指上螺，精明可爱，虽巧者以意绘画有不能及，岂古所谓“怪石”者耶？凡物之丑好，生于相形，吾未知其果安在也。使世间石皆若此，则今之凡石复为“怪”矣。海外有形语之国，口不能言，而相喻以形；其以形语也，捷于口；使吾为之，不已难乎？故夫天机之动，忽焉而成，而人真以为巧也。虽然，自禹以来怪之矣。齐安小儿浴于江，时有得之者。戏以饼饵易之；既久，得二百九十有八枚。大者兼寸，小者如枣、栗、菱、芡。其一如虎豹，首有口鼻眼处，以为群石之长，又得古铜盆一枚，以盛石，挹水注之粲然。而庐山归宗佛印禅师适有使至，遂以为供。禅师尝以道眼观一切，世间混沦空洞，了无一物；虽夜光尺璧与瓦砾等，而况此石；虽然，愿受此供。灌以墨池水，强为一笑。使自今以往，山僧野人，欲供禅师，而力不能办衣服饮食卧具者，皆得以净水注石为供，盖自苏子瞻始。时元丰五年五月，黄州东坡雪堂书。3.名著选段（《钢铁是怎样炼成的》核心片段）《钢铁是怎样炼成的》（节选）[苏]尼古拉·奥斯特洛夫斯基保尔躺在病床上，右眼已看不见东西，左腿因神经损伤几乎无法动弹。医生曾断言，他再也站不起来，更别说回到革命工作中去。但保尔没有屈服——他开始用左手摸索着写字，起初笔杆总从颤抖的指间滑落，字迹歪歪扭扭像爬满了虫子，可他没放弃，每天坚持写满一页纸，直到左手能熟练握笔，直到一行行文字能清晰承载他的思想。他在日记里写道：“生活的铁环把我紧紧箍住，可我要像钢铁一样，在烈火与锤击中淬炼出韧性。失明算什么？瘫痪算什么？只要我的大脑还能思考，我的心还能跳动，我就要把生命献给党和人民。”后来，他开始创作小说《暴风雨所诞生的》，为了核实一个战场细节，他拖着病体写信给老战友，反复确认炮火的角度、冲锋的时间；为了修改一个段落，他让妻子念手稿，自己逐字逐句琢磨，哪怕一个标点符号也不放过。当小说手稿被邮局弄丢时，保尔没有崩溃。他说：“从头再来就是了，就像当年在战场上重建阵地。”他凭着记忆，重新写下几十万字的内容，手指磨出了茧子，眼睛时常疼得流泪，可他始终坚信：“钢铁不是天生的，是熬出来的——熬得过寒冬，才能见春暖花开；熬得过磨难，才能成坚韧品格。”解读：保尔在失明、瘫痪的绝境中，以“钢铁般的意志”对抗命运：坚持用左手写字、反复打磨小说细节、手稿丢失后从头再来——这份“于磨难中坚守、于绝境中创造”的精神，与《微笑的石头》中晓岩的执着如出一辙。晓岩顶着家庭困境，日复一日采石雕刻、往返山路叫卖，用“一刀一凿”改善家庭；保尔拖着病体，一字一句书写理想，用“一笔一划”延续生命价值。二者都证明：平凡人只要心怀坚守，就能在磨砺中雕琢出“钢铁般的人生”，让生命从“普通石头”蜕变为“珍贵艺术品”。【项目情境】你的班级正在筹备“‘石’志不渝·成长有痕”主题项目学习活动，核心任务是打造一块“成长故事展板”，并在年级分享会上做5分钟主题发言。活动要求以小说《微笑的石头》为核心文本，完成“文本解读—内涵探究—生活迁移—创意表达”系列任务，请你作为项目小组核心成员，按要求完成以下任务。【任务一】（训练概括与理解能力）为展板“故事脉络区”设计一张可视化情节导图，需梳理文本核心逻辑，并提炼晓岩的成长轨迹。请完成以下2小题，为思维导图提供核心内容。1.请根据文本内容，用“时间轴+关键事件”的形式，梳理晓岩的成长历程，在横线上填写相应内容（每处不超过15字）。小学/初中低年级喜欢摆弄石头，尝试雕刻初中阶段①________________________初中毕业/高中②________________________寒假期间③________________________最终④________________________【任务二】为展板“经典赏析区”挑选3处核心语句，撰写赏析卡片。请完成以下2小题，掌握赏析方法并积累素材。2.朗读是展板“音频专区”的重要内容。请为下面的句子设计朗读方案（标注重音、停连），并说明设计理由。“安顿好母亲，父亲便又要回采石场，晓岩叫住父亲，嗫嚅着说：‘爸，我还是想刻石头！’”3.文本中“微笑”一词出现多次，既指石雕的表情，也藏着深层内涵。请结合文本，谈谈“微笑”的三层含义，并说明其在文中的作用。【任务三】任务要求为年级分享会准备“成长感悟”发言素材，需结合文本与自身经历，完成以下小题，实现从文本到生活的迁移。晓岩用“坚持雕刻”的行动，扛起了家庭责任，也实现了自我成长。项目小组计划围绕“坚持的力量”开展分享，请你结合文本内容与自身经历，写一段80100字的感悟片段（要求：文本素材+自身经历+成长感悟）。跟着《微笑的石头》学写作——趣味读写闯关活动【趣味阅读闯关】一、拆解原文，激活读写感知闯关一：情节拼图赛——训练概括能力（10分钟）【学生活动】1.

分组领取“情节碎片卡”（如“母亲癫痫发作”“晓岩提出刻石头”“放学后捡石雕刻”“县城卖石雕”“创作《家》的石雕”“父亲露出笑容”）。2.

5分钟内，小组合作将碎片按“起因→发展→高潮→结局”排序，并用“人物+行动+情感”的句式口述完整情节。3.

最优小组展示后，全班共同提炼“核心情节公式”：困境（家庭/个人）→行动（坚持做某事）→收获（改变/温暖）。闯关二：关键词探秘营——训练理解能力（12分钟）【学生活动】1.

找出原文中反复出现的“关键词”：石头、微笑、父亲的脸、雕刻。2.

小组讨论：“石头”有两层意思？“微笑”藏着什么秘密？（结合“微笑的小动物石雕”“父亲最终的笑容”思考）3.

分享交流：用“我认为‘XX’指____，因为文中____”的句式表达观点。闯关三：细节放大镜——训练赏析能力（12分钟）【学生活动】1.

领取“细节放大镜”任务单，从文中圈画以下内容：动作细节：晓岩“捡石头”“打磨雕琢”的动作；神态细节：父亲“扬起巴掌又放下”“眼中透出柔和”“笑容像坚冰消融”；修辞句子：“父亲的巴掌如铁般硬”“笑意不断扩大，像是坚冰消融”。2.

用“我喜欢这句话，因为它____（写出了/表现了）____”分享赏析。闯关四：生活联结站——训练探究能力（8分钟）【学生活动】1.

思考并分享：晓岩的“坚持”让你想到自己的什么经历？（如坚持练琴、帮家人做家务）原文中“石雕”是情感载体，你生活中有这样的“小物件”吗？（如奶奶的老花镜、自己的手工作品）二、写作技巧闯关：从原文学方法，小切片练真功技巧一：立意魔法——小载体，大情感（5分钟）【原文探秘】晓岩用“小小的石雕”承载“孝顺父母、改善家庭、追求幸福”的大情感，这就是“立意魔法公式”：小载体（具体物件/行动）+大主题（亲情/成长/坚持）。【趣味练习：载体寻宝游戏】1.

从下列“小载体”中选一个，快速匹配一个“大主题”，填在括号里：妈妈的针线盒（）每天给绿植浇水（）书包里的错题本（）2.

示例：妈妈的针线盒（亲情/妈妈的爱）【仿写指导】（3分钟微写作）1.

句式模板：“（小载体）里藏着（大主题），每次____（动作）它，我就想起____（具体场景）。”2.

学生仿写示例：“奶奶的针线盒里藏着满满的爱，每次打开它，我就想起奶奶戴着老花镜，给我缝补校服扣子的样子。”技巧二：选材锦囊——抓细节，显真情（6分钟）【原文探秘】原文不写“晓岩很孝顺”，却写“每天放学后捡石头雕刻”“给母亲买新药”“拒绝卖掉《家》的石雕”，这就是“选材锦囊”：选“具体行动”，不喊“空洞口号”。【趣味练习】细节拼图1.

给出主题“妈妈很关心我”，从下列细节中选3个最贴切的，组成一段小片段：妈妈每天早上给我热牛奶妈妈帮我整理书包妈妈说“我很关心你”妈妈熬夜帮我改手抄报妈妈批评我做错事2.

小组展示拼接成果，评选“最动人细节组合”。【仿写指导】（3分钟微写作）1.

写作任务：用“3个具体动作”写“爸爸/妈妈对我的爱”，不用“爱”字。2.

仿写示例：“爸爸每天睡前会走进我的房间，轻轻把踢掉的被子拉回来，顺手关掉我忘关的台灯，还会摸一摸我的额头，再悄悄带上门。”技巧三：语言秘籍——修辞+细节，让文字活起来（5分钟）【原文探秘】原文用“父亲的笑意不断扩大，像是坚冰消融”（比喻）、“那些小动物都有着微笑的表情”（细节），让文字有画面感，这就是“语言秘籍”：细节（动作/神态）+修辞（比喻/拟人）=生动表达。【趣味练习】句子变身挑战1.

把“爸爸笑了，我很开心”改成“细节+修辞”的句子。2.

示例：“爸爸紧绷的嘴角慢慢上扬，眼角的皱纹像被春风吹开的波纹，我心里像揣了一颗甜甜的糖，满是欢喜。”【仿写指导】（3分钟微写作）1.

任务：写“朋友/家人的一个表情变化”，用上1个比喻+1个细节。2.

学生仿写示例：“妹妹拿到奖状时，眼睛一下子亮了起来，像藏了两颗小星星，嘴角咧到了耳根，小手紧紧攥着奖状不肯松开。”技巧四：构思框架——困境→行动→收获（3分钟）【原文探秘】原文遵循“家庭困境（母亲患病、经济困难）→晓岩行动（坚持雕刻卖钱）→收获温暖（家庭改善、父亲微笑）”，这就是故事类作文的“万能框架”：困境（1句）→行动（23个具体做法）→收获（情感/改变）。【趣味练习】框架填空赛1.

用框架快速构思“我的成长故事”，小组内接力填空：我的困境：____（如“数学成绩总不及格”）我的行动：____（如“每天刷题30分钟”“请教老师错题”）我的收获：____（如“期末考进前十”“变得更坚持”）2.

最快完成且合理的小组获“构思小能手”称号。三、大篇章写作：从模仿到创作，写出真情实感（设计理念：提供“预测性新颖题目”，搭配梯度范文，既有模仿参考，又有创作空间，贴合初中生生活实际）【预测金题】（三选一，新颖贴近生活）1.

《我的“治愈小物”》（对应原