四川省成都市2025-2026学年九年级（上）期中化学试卷（含答案）

第=page11页，共=sectionpages11页2025-2026学年四川省成都市九年级（上）期中化学试卷一、选择题1.化学促进社会进步。下列涉及化学变化的是(

)A.黄沙中淘金 B.青蒿素萃取 C.分离液态空气 D.紫外线灭菌2.下列有关实验室常见的实验操作完全正确的是(

)A.称取氢氧化钠固体B.检查装置气密性

C.酒精灯加热液体D.液体试剂的取样3.化学用语是学习化学的一种重要工具。下列相关化学用语表述有误的是(

)A.高锰酸根——KMnO4− B.2个钙离子——2Ca2+

C.铵根离子——N4.“宏微结合”是学习化学的一种重要方法。下列序号所对应的宏观事实的微观解释不合理的(

)

①花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴——温度越高，分子运动越快

②氧气可以压缩储存在“蓝色钢瓶”中——加压后氧气分子间体积变小

③CO和CO2化学性质不同——两种化合物中氧原子的个数不同

④将HgO加热分解生成O2A.仅①②③ B.仅②③ C.仅②③④ D.仅③④5.燃油汽车行驶中会产生CO、NO等多种污染物。如图为汽车发动机及催化转化器中发生的部分化学反应，已知甲是一种单质。以下判断错误的是(

)

A.甲是空气中体积分数占比最高的成分

B.乙不在空气污染物的监测范围内

C.反应(Ⅰ)在常温下容易发生

D.结合化合价的变化可以推测反应(Ⅱ)中NO作为氧化剂6.建构模型是学习化学的重要方法。下列模型与说法匹配的是(

)A.四个氧原子B.地壳中元素含量

C.物质分类D.空气成分体积分数7.化学学习小组做实验时，记录了下列实验现象，其中正确的是(

)A.细铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，有黑色固体生成

B.红磷在空气中燃烧，发出红色的火焰，产生大量白色烟雾

C.碳在氧气中燃烧发出白光，生成二氧化碳

D.镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体8.考古人员使用碳14(质子数为6，14为质子数和中子数之和)年代检测法，测出三星堆出土的“鸟形金饰片”(如图)距金约3200年至3000年。下列模型能表示碳14原子结构的是(

)A.B.C.D.9.多吃炸鸡、油条、薯条等油炸食物对健康不利。因为食物长时间煎炸后所产生的微量的丙烯醛等有毒物质会损害人体健康，丙烯醛的分子结构示意如图所示，下列说法错误的是(

)A.丙烯醛的化学式为C3H4O，由碳、氢、氧三种元素组成

B.丙烯醛分子中碳、氧原子的质量比是9：4

C.丙烯醛分子中含有三个碳原子10.“吸氧”是一种专业性很强的治疗方式，可治疗心肺类疾病。医用吸氧装置是由液氧钢瓶和氧气湿化瓶(吸氧器)组成的，如图1所示。人吸氧时观察到氧气湿化瓶中有气泡，氧气湿化瓶装置原理类似于图2，关于该装置，下列说法不正确的是(

)

A.使用该装置可以观测是否有氧气输出 B.使用该装置可以观测氧气输出的速率

C.a导管连接液氧钢瓶 D.a导管连接入吸氧气的塑料管11.锶的化合物灼烧时发出红色的火焰，可用来制造焰火等。如图是锶元素在元素周期表中的相关信息，下列有关说法正确的是(

)A.锶元素的符号是SR B.锶元素原子核内有38个中子

C.锶的氧化物氧化锶写为SrO D.锶原子在化学反应中易得到电子12.新型净水方法如离子交换法(已知阴阳离子通过交换膜树脂的交换，阴离子和阳离子的电荷总数不变)，其净水原理如图。下列分析正确的是(

)A.经阳离子交换树脂交换，1个Mg2+能交换1个H+

B.经过阴离子交换树脂后，水中阴离子的总数减少

C.阴阳离子通过交换膜树脂交换后，H+和O13.我国科学家利用复合催化剂催化CO和H2O的反应过程如图所示。下列说法正确的是(

)

A.“”表示氧分子 B.过程①中CO中的碳原子被催化剂吸附

C.该反应中仅碳元素的化合价改变 D.该反应中CO和H2O的质量比为1：14.某实验小组利用如图所示仪器探究制取氧气的适宜催化剂。实验方案如下：

Ⅰ.用MnO2、CuO，Fe2O3(Ⅱ.取30粒含MnO2的海藻酸钠微球，采用甲图装置进行实验，改用其他三种微球，分别重复上述实验，得到锥形瓶内压强随时间变化的曲线图(见乙图)。下列说法错误的是A.从实验曲线看，催化效果较好、反应温和的催化剂是氧化铬或氧化铁

B.每次实验时，海藻酸钠微球的数量应保持相同

C.用含MnO2的海藻酸钠微球进行实验，60s时压强瞬间回落可能是因为橡皮塞被冲开

二、非选择题15.根据图文回答下列问题：

(1)成都冬季雾霾严重，可见度较低，对居民的生活造成一定影响。

①成都居民们为了防“霾”都戴上了专用口罩，这种口罩中使用了活性炭，这是利用了活性炭的______作用。气体污染物SO2还可能导致______。

②(NH4)2SO4中氮元素的化合价为______，硝酸铵和硫酸铵都可以作氮肥，等质量的两种肥料中氮元素的质量是硝酸铵______硫酸铵(填“大于”“小于”或“等于”)。

(2)环保型“地暖—新风”系统可以实现供暖净化的双用途。

①石墨烯地暖核心材料是石墨烯电热膜，供暖时电能转化成______；经新风系统净化后的空气，含量明显降低的是______(填序号)。

a.氧气b.氮气c.可吸入颗粒物

②新风系统的吸附材料具有多孔、表面积大的特点。内部的活性炭吸附NO2的过程中，会伴有C与NO2的反应，产物为两种常见无毒气体。写出该反应的符号表达式：______。

(3)碘元素被称为“智力元素”，是人体必需的微量元素之一。

①碘元素不同于其他元素的根本原因为______。16.某校化学小组开展“探寻生命之源”项目式学习活动。

【任务一】探究水的电解：

(1)兴趣小组A自制如图1所示装置，兴趣小组B则采用如图2所示装置完成探究水的组成。

步骤一：检查装置气密性，用烧杯向广口瓶中加入500mL1%的NaOH溶液，将导线穿过橡胶塞与自制红铜电极连接，将塑料管套在红铜电极上，上端插入橡胶塞上。塞紧胶塞，将橡胶管与50mL的注射器3连接好。

步骤二：取下注射器1，用注射器3向瓶中打气，使溶液进入塑料管中，直到刚有溶液溢出再装上注射器1；取下注射器2，进行同上操作后，安装注射器2。

步骤三：将导线与24V的学生电源相连，打开开关，大约2min后可观察到注射器1与注射器2收集到的气体质量比约为______，正极电源______(填实验现象)，关闭电源。

步骤四：取下注射器2，点火，推动注射器2的活塞，产生的现象是______。该实验得出的结论是：水是由______组成的。

兴趣小组B组的同学完成实验过程中，______试管中气体最先收集满，因为b连接的是电源的______(填“+”或“−”)极。

【任务二】探究不同电压和不同浓度NaOH溶液对电解水速率的影响：

(2)电解纯水速率较慢，小组同学进行多次实验，测得产生20mL氢气所需时间如图3，电解5%的NaOH溶液时，改变电压对电解水速率的影响是______。上述实验中，电解水速率最快的条件是______。

【任务三】探究在光催化剂的作用下利用太阳能分解海水制氢气：

(3)水分解的微观过程用示意图表示如图4：(“”表示氢原子，“”表示氧原子，“—”表示催化剂)，则该过程的正确顺序是①→______(填序号和箭头)，该过程中没有发生变化的微粒是______(填具体粒子名称)；写出电解水制氢的符号表达式：______；与电解制氢相比，该制法的优点是______。17.A、B、C、D、E、F、Ⅰ、J、N、Q都是初中化学一二单元中常见的物质，它们之间有如图所示的转换关系，已知A为暗紫色的固体，E、F组成元素相同，N为淡黄色粉末状固体，反应条件已省略，请回答下列问题。

(1)写出下列物质的化学式：C______，Q______，J______。

(2)D在上述③转化过程前后______是不变的。

(3)写出反应②的符号表达式：______；该实验集气瓶底预先放少量水的作用是______。

(4)写出B+I→J的符号表达式：______。

(5)B与一种生活中常见的金属丝反应时，没有看到明显的现象产生，可能的原因是______。18.实验室制取氧气和其性质的探究。根据如图实验装置，请回答：

(1)仪器a的名称是______；检查装置B气密性的方法是：______，则气密性良好。

(2)实验室用B装置制取氧气原理的符号表达式为：______，为获得干燥的氧气，应选用的收集装置为______(填字母)，此装置检验氧气是否集满的方法是：______，说明氧气已收集满。

(3)图F所示进行铁在氧气中燃烧的实验，反应的符号表达式为______，如果实验时集气瓶炸裂，原因可能是______。

(4)小叶查阅资料得知，除二氧化锰外，许多水果对过氧化氢分解也有催化作用。为了探究苹果质量对过氧化氢分解速度的影响，用如图甲所示装置(固定装置未画出)进行以下实验：

①检查装置气密性。

②称取1g苹果，切成小块放入烧瓶中，量取10mL溶质质量分数为5%的过氧化氢溶液倒入烧瓶中，迅速塞紧塞子，当液滴移至A点时开始计时。

③观察到液滴恰好移至B点时(AB间玻璃管容积为8mL)，记录所需时间。

④依次用不同质量的苹果重复步骤②和③，记录并处理数据，结果如图乙。

根据上述实验记录回答，本实验可得出的结论是：______。

若用20mL5%的过氧化氢溶液与12g苹果重复上述实验，预测实验中步骤③记录的时间是______秒。

19.“便携式制氧机”可用于家庭保健供氧。某品牌制氧机通过制氧剂产生氧气，制氧剂甲剂为白色颗粒过碳酸钠，制氧剂乙剂为黑色粉末MnO2。某小组同学进行实验探究其制氧原理并设计组装了一套简易的氧发生器。

【探究一】对制氧剂的选择探究：为什么不选过氧化氢溶液而用过碳酸钠呢？

【查阅资料】①过氧化氢溶液的稳定性较差，浓度较大时具有一定的腐蚀性。

②过碳酸钠俗称固体双氧水，它遇水即可分解为过氧化氢和碳酸钠；碳酸钠易溶于水且与MnO2混合时不反应。

【组装装置】(1)根据图1的制氧机简图，该小组同学利用实验室的仪器组装了一套类似功能的氧气发生器(图2)，该氧气发生器的连接顺序是______(填图2中接口处字母)，装置A相当于制氧机中的______(填“反应仓”或“加湿过滤仓”)。装置A中水的作用还有______(填字母)。

a.判断是否有氧气输出

b.加快氧气生成速率

c.增大氧气产量

d.监测氧气流速

【分析解释】(2)小组同学分别用过碳酸钠和5%过氧化氢溶液作对照制取氧气，利用数字化传感器测出产生氧气体积与时间变化的曲线(图3)，结合试剂状态及分析图像，该家用制氧机的制氧剂选择过碳酸钠而不选择5%过氧化氢溶液的理由是：①过碳酸钠______、②2min后过碳酸钠______。

【拓展评价】(3)通过上述探究可知，保存过碳酸钠的注意事项是______(写一条即可)。

【探究二】探究影响制氧剂分解速率的因素，选择更优实验条件。(实验装置如图4所示，夹持仪器已略去)【猜想与假设】影响过氧化氢分解速率的因素可能有温度、溶液的浓度、催化剂种类。

【实验记录】同学们进行6实验序号过氧化氢溶液的浓度/%过氧化氢溶液的体积/mL水槽中水的温度/℃锥形瓶中另添加催化剂60min内产生氧气体积/mL①30%620一0.0②30%690一41.0③15%670一4.5④30%670一12.1⑤30%6200.5gNaCl2.0⑥30%6200.5gFeC650.0

【解释与结论】

(4)写出实验⑥发生反应的符号表达式：______。

(5)通过实验①、②、④可得出的结论：其它条件相同时，______。

【反思与评价】

(6)制氧条件选择实验⑥而不选实验②的理由是______，由此理解家用制氧剂为何配备乙剂催化剂。

(7)“化学氧自救呼吸器”产生氧气的主要原理是超氧化钾与人体呼出水汽反应。

①查询资料得知此反应的化学方程式为4KO2+2H2O=4______+3O2↑。

②若该呼吸器需为使用者提供参考答案1.D

2.C

3.A

4.B

5.C

6.D

7.D

8.C

9.C

10.D

11.C

12.C

13.B

14.A

15.①吸附；酸雨；

②−3；大于；

①热能；c；

②C+NO2→N2+CO2；16.步骤三：1：2；变黑；

步骤四：气体燃烧，发出淡蓝色火焰；氢元素和氧元素；

c；−；