大班科学课《瓶子吹气球》课件教案

大班科学优质课《瓶子吹气球》课件教案一、基本信息授课班级：大班课时时长：30分钟领域：科学探究核心素养目标：认知目标：初步感知酸碱反应产生气体的科学现象，知道气体能产生推力使气球膨胀。能力目标：通过动手操作，掌握“添加材料—密封瓶口—观察变化”的实验步骤，提升观察与动手能力。情感目标：感受科学实验的趣味性，激发对自然现象的探究欲望，培养合作与分享意识。二、教学重难点重点：观察并描述瓶子“吹”起气球的过程，感知气体产生的现象。难点：理解酸碱反应产生气体是气球膨胀的原因，能用简单语言表达发现。三、教学准备（一）教具多媒体课件：包含“气球宝宝想长大”动画短片、实验步骤示意图、生活中气体应用图片（如灭火器、气泡饮料）。示范实验材料：透明塑料瓶（500ml，带瓶盖）1个、气球1个、小苏打、柠檬酸、量勺、清水、搅拌棒、托盘、抹布。（二）学具（每组1套）透明塑料瓶（200ml）1个、气球1个、小苏打（分装在小纸包中，每包5g）、柠檬酸（分装在小杯子中，每杯10g）。量杯（带刻度）1个、搅拌棒1根、托盘1个、湿抹布1块、实验记录表（画有“没吹气的气球”“鼓起来的气球”选项框）。（三）其他围裙（幼儿每人1件）、一次性手套（教师用）、垃圾收纳袋、安全提示卡（“小心液体溅出”“不触摸口鼻”）。四、教学过程（一）情境导入：激发兴趣（3分钟）动画导入：播放课件短片——“气球宝宝说：‘我好想长大呀，可是谁能帮我呢？’小瓶子说：‘我有办法让你变大！’”提问互动：“气球宝宝想变成什么样呀？”（引导幼儿说出“变大、鼓起来”）“小瓶子真的能帮气球长大吗？它用了什么魔法呢？”引出主题：“今天我们就来做个有趣的实验，看看瓶子是怎么‘吹’气球的。”（板书课题：瓶子吹气球）（二）探究新知：实验操作（15分钟）1.教师示范：揭秘实验步骤（5分钟）出示示范材料，介绍名称：“这是小瓶子、气球宝宝，还有两种神奇粉末——小苏打和柠檬酸，另外还有清水。”分步示范并讲解：用量杯取50ml清水倒入塑料瓶中；用小勺子取2勺柠檬酸放入瓶中，用搅拌棒轻轻搅拌，引导幼儿观察：“柠檬酸不见了，水变成了透明的！”取1包小苏打全部倒入气球中（强调“慢慢倒，不撒漏”）；小心地将气球口套在塑料瓶瓶口上（一手扶瓶口，一手拉气球口，确保套紧）；提起气球，让小苏打全部落入瓶中，引导幼儿观察：“气球怎么了？瓶子里有什么变化？”（气球慢慢鼓起来，瓶中有气泡产生）小结：“两种粉末遇到水后，变出了很多看不见的小气泡，这些小气泡就是气体，气体把气球撑大了！”2.幼儿分组实验：动手探究（8分钟）安全提示：“穿好围裙，实验时不打闹，液体洒了用抹布擦掉，做完实验不摸口鼻。”（出示安全提示卡）分组操作：幼儿按“两人一组”分工合作，一人负责加材料，一人负责套气球，参照步骤示意图完成实验，教师巡回指导：提醒幼儿“气球口要套紧瓶口，不然气体要逃跑哦”；引导观察：“瓶里出现了什么？气球什么时候开始变大的？”记录发现：“请在实验记录表上，给鼓起来的气球打勾。”3.集中分享：交流实验现象（2分钟）提问：“你们的气球都鼓起来了吗？瓶子里有什么秘密呀？”（引导幼儿说出“有气泡、有气体”）展示幼儿记录表：“大家都发现气球变大了，说明小瓶子真的‘吹’起了气球！”（三）原理讲解：梳理认知（4分钟）课件解析：播放“微观世界小动画”——“小苏打和柠檬酸遇到水后，会变成很多小颗粒打架，打架的时候就会产生二氧化碳气体，这些气体跑不出去，就把气球撑大了。”通俗小结：“就像我们吹气球时，嘴巴里的气跑进气球里让它变大，瓶子里的二氧化碳气体也跑进气球里，帮它长大了。”联系生活：“生活中还有很多地方有二氧化碳气体哦，比如我们喝的气泡饮料里有它，灭火器里也有它呢！”（出示课件图片）（四）拓展延伸：深化理解（5分钟）问题探究：“如果少放一点小苏打，气球会鼓得一样大吗？”“如果不用清水，直接把两种粉末混在一起，能吹起气球吗？”分组尝试（可选）：每组增加1份“少放小苏打的材料包”，鼓励幼儿再次实验，观察气球大小变化。总结提升：“气体的多少会影响气球的大小，只有当两种材料和水充分混合，才能产生足够的气体。”（五）结束活动：整理分享（3分钟）整理材料：引导幼儿将实验用品分类放回托盘，擦干净桌面，脱下围裙。分享收获：“今天你帮气球宝宝长大了吗？你发现了什么秘密呀？”情感升华：“科学实验真有趣，生活中还有很多神奇的现象等着我们去发现呢！”五、板书设计瓶子吹气球材料：小瓶子气球小苏打柠檬酸清水魔法：两种粉末+水→产生气体（二氧化碳）结果：气球鼓起来啦！（注：用图片贴纸辅助，如瓶子、气球、粉末图案）六、活动延伸区域活动：在科学区投放更多材料（如白醋代替柠檬酸、不同大小的瓶子），鼓励幼儿探索“哪种材料让气球鼓得更快”。家庭任务：和家长一起做“气泡火山”实验（在托盘里放小苏打，倒白醋观察冒泡现象），并记录发现。主题墙展示：张贴幼儿实验照片、记录表，布置“气体的秘密”主题展板。七、教学反思幼儿参与度：需关注个别幼儿在套气球时的困难，可提前准备“