2025年小学科学三年级上册第二单元《水》能力测试卷

2025年小学科学三年级上册第二单元《水》能力测试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、填空题（每空1分，共20分）1.我们通常能看到的水是______态的，它没有固定的______和______。2.水变成水蒸气是______现象，需要______；水蒸气变成水是______现象，需要______。3.冰是水的______态，它有固定的______和______。4.水是一种______色的液体，没有______味，也没有______味。5.水具有流动性，但没有固定的______。6.水能溶解______、______等许多物质，但不能溶解______。7.地球上的水通过______、______、______等过程，不断循环运动。8.水是______、______和______等所有生命生存必需的物质。9.我们日常生活需要用水的地方有______、______、______等。10.为了保护水资源，我们应该做到______、______。二、判断题（对的打“√”，错的打“×”，每题2分，共20分）1.水在任何温度下都能蒸发。（）2.水结成冰后，体积会变小。（）3.水蒸气在空中遇到冷空气会凝结成小水珠，形成云或雾。（）4.所有物质都能溶解在水里。（）5.水循环是一个封闭的系统，不需要外界能量。（）6.河水、雨水、冰块都属于淡水。（）7.洗菜、淘米的水可以用来浇花。（）8.水的三种状态之间可以相互转化。（）9.煮水时水壶口冒出的“白气”是水蒸气。（）10.冬天，湿衣服在室外也能晾干，这是因为发生了升华现象。（）三、简答题（每题5分，共20分）1.简单描述一下你观察到的水的哪种状态变化现象？例如，在什么情况下会看到水蒸气？在什么情况下水会结冰？2.为什么说水是非常重要的物质？请至少说出三点。3.我们班同学在科学课上做过一个关于水性质的小实验，其中一个实验是让水通过纱布。请你说说这个实验说明了水的什么性质？4.你知道我们生活中的哪些现象与水的蒸发有关？请至少写出两个。四、实验与探究题（每题10分，共20分）1.小明想比较水和食用油哪种更容易蒸发。请你帮他设计一个简单的对比实验方案。要求：说明实验步骤和需要观察的现象。2.小红发现窗外的冰块在阳光下很快就融化了，但在阴凉处融化的很慢。请解释这种现象，并简单说明冰块融化与水蒸发的区别。试卷答案一、填空题（每空1分，共20分）1.液；形状；体积2.蒸发；吸热；凝结；放热3.固；形状；体积4.无；气味；味道5.形状6.盐；糖；油7.蒸发；凝结；降水8.动物；植物；人类9.洗脸；洗手；洗衣服10.随手关水龙头；节约用水二、判断题（对的打“√”，错的打“×”，每题2分，共20分）1.√2.×3.√4.×5.×6.√7.√8.√9.×10.×三、简答题（每题5分，共20分）1.答案示例：观察到的水蒸气现象：烧水时水壶口冒出的“白气”；观察到的水结冰现象：冬天放在室外未加盖的水结成了冰。(解析思路：考察学生对生活中常见水状态变化现象的观察和描述能力。蒸发和凝固是核心现象，结合具体生活实例作答。)2.答案示例：水是所有生命生存必需的物质（维持生命）；水能溶解很多物质，对动植物生长和人类生活至关重要（如农业灌溉、工业用水、生活用水等）；水循环对调节气候有重要作用。(解析思路：考察学生对水重要性的理解。从生命活动、物质溶解、生活依赖、自然循环等多个角度回答即可。)3.答案示例：说明了水没有固定形状（或水是液体）。水可以自由地通过纱布，而像沙子这样的固体颗粒则不能通过，这表明水是液体，没有固定的形状，而固体具有固定的形状。(解析思路：考察学生对水基本性质的理解。通过实验对比，理解水流动性是液体特征，与固体固定形状形成对比。)4.答案示例：洗衣服时水会变少；湿衣服晾在太阳底下会干得快。(解析思路：考察学生对水蒸发现象在日常生活中的应用的理解。列举能体现水蒸发导致水量减少或速度变化的实例即可。)四、实验与探究题（每题10分，共20分）1.答案示例：实验方案：*准备两个相同的杯子，分别装入等量的水和食用油。*将两个杯子放在相同温度和通风条件的地方。*过一段时间后，观察两个杯子中液体的变化情况，比较哪个杯子里的液体减少得更快。需要观察的现象：比较水和食用油哪个先变少，哪个变少的快。(解析思路：考察设计简单对比实验的能力。关键在于控制变量（相同杯子、等量、相同环境），设置对比组（水和食用油），观察并比较结果。)2.答案示例：冰块是固态，需要吸收热量变成液态水（融化），这是一个吸热过程。阳光提供了热量，所以冰块在阳光下融化快。水蒸气变成水（凝结）也是一个放热过程，但题目描述的现象主要是冰块吸收热量融化。冰块融化是物质从固