2025年部编版六年级语文下册《古诗》学业质量检测卷

2025年部编版六年级语文下册《古诗》学业质量检测卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础积累1.请根据拼音写出相应的汉字。shūlǎnyuánmòxúnhuá（）（）（）（）（）2.请为下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。（1）无（wúwǔ）路通幽。（2）独在异乡为异（yìyì）客。（3）春色满园（yuányuàn）关不住。（4）衣冠（guānguàn）楚楚。3.请将下列诗句补充完整。（1）绿树村边合，。（2）梅须逊雪三分白，。（3）山重水复疑无路，。（4）落红不是无情物，。4.选择合适的词语填入括号内。闲适欣喜茂密惊喜难以舒展（1）乡村生活充满了宁静与（）。（2）看到久别的朋友，他脸上露出了（）的笑容。（3）这片林子的树木非常（）。（4）这个问题让我感到有些（）。（5）听到这个突如其来的消息，他非常激动。（6）春风拂过，柳枝舒展开来。二、阅读理解5.阅读下面这首诗，完成题目。题西林壁（宋）苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。（1）这首诗是代诗人所作，题目中的“西林”指的是。（2）“横看成岭侧成峰”描绘了庐山怎样的景象？请用自己的话简单描述。（3）“不识庐山真面目，只缘身在此山中”一句常被用来比喻什么道理？（4）请结合诗中内容，谈谈你认为怎样才能更好地认识事物。6.阅读下面这首诗，完成题目。己亥杂诗（其五）（清）龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。（1）这首诗的作者是朝的。（2）诗歌第一句描绘了怎样的景象？表达了诗人怎样的心情？（3）“吟鞭东指即天涯”中的“吟鞭”指的是什么？“天涯”又指什么地方？（4）诗歌后两句运用了什么修辞手法？请结合诗句简要分析其表达效果。（5）你如何理解“落红不是无情物，化作春泥更护花”所蕴含的哲理？7.阅读下面的文字，完成题目。《四时田园杂兴》其二十五（南宋）范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。（1）这首诗描写的是哪个季节的景象？从哪些词语可以看出？（2）诗中描绘了哪些景物？请选择你最喜欢的一处景物，运用“仿佛”、“好像”等词语写一写它的样子。（3）诗歌第三、四句描绘了乡村怎样的景象？从中你体会到作者怎样的情感？三、表达交流8.翻译下面诗句。“采菊东篱下，悠然见南山。”请用现代汉语准确、流畅地翻译这两句诗的意思。9.《题西林壁》这首诗给了你哪些启发？请结合你自己的学习或生活经历，写一段话谈谈你的感想。（不少于50字）---试卷答案一、基础积累1.书籍懒慢田园莫非循环2.（1）√（2）√（3）√（4）√3.（1）青山郭外斜（2）雪却输梅一段香（3）柳暗花明又一村（4）化作新泥更护花4.（1）闲适（2）欣喜（3）茂密（4）难以（5）惊喜（6）舒展二、阅读理解5.（1）宋苏轼西林寺墙壁（2）从不同角度看庐山，看到的景象都不同，有的像山岭，有的像山峰。（3）比喻人因为身处其中，看到的往往只是事物的一部分，从而认识不全面。（4）要认识事物的真相或本质，需要从不同的角度或位置去观察，或者需要跳出当前的情境去思考。6.（1）清龚自珍（2）描绘了夕阳西下时，诗人怀着浩荡的离愁，策马东行，即将远去天涯的景象。表达了诗人离别京城时的愁绪和坚定前行的心情。（3）“吟鞭”指诗人吟诵诗歌时挥动的马鞭。“天涯”这里指远离京城遥远的地方。（4）比喻（或借物抒情）。将落花比作自己，表达即使脱离了原来的位置，也要化作有用的物质，继续保护、滋养新的生命，体现诗人虽然脱离官场，但仍心系国家前途命运的高尚情怀。（5）理解：事物或人在离开原有岗位后，并非失去价值，而是可以以另一种方式（即使平凡、渺小）继续发挥积极作用，为集体或后代做出贡献，体现了一种奉献精神和乐观积极的人生态度。7.（1）夏季梅子金黄、杏子肥、麦花雪白、菜花稀（2）示例：梅子金黄，仿佛一群害羞的小姑娘，涨红了脸蛋。（3）描绘了中午时分，乡村宁静、空旷的景象（或：篱笆边无人走动，十分安静）。从中体会到作者对田园生活的喜爱和赞美之情。三、表达交流8.示例：在东边的篱笆下面采摘菊花，悠闲自在，抬头一看