可游可居中国园林 大单元教学设计 2025人教版美术八年级上册_第1页
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文档简介

《可游可居——中国园林艺术》大单元课程设计八年级(上)(大概念)中国古典园林是建筑美与自然美的融合，是“天人合一”的哲学观反映。中国古典园林是如何将建筑美与自然美相融合的?●了解中国古典园林的特点；●与同学分享、交流对中国古典园林艺术特点的感受；●理解中国古典园林是建筑美与自然美的融合，是“天人合一”哲学观的反映。●审美感知：引导学生感知古典园林建筑与自然融合之美，从布局、借景等体会艺术韵味，提升对传统造景审美鉴赏力。●艺术表现：通过分享游览、绘图、分析布局等，让学生运用美术语言(如手绘图、路线标注)展现对园林艺术的理解与表达。●创意实践：借设计游览路线、思考山石替换、撰写视觉笔记等，鼓励学生发挥创意，探索园林艺术再创作与应用。●文化理解：理解古典园林“天人合一”哲学观，明晰承意识。●能知道中国古典园林因地制宜、借景、叠山、理水的造园方式；●能用视觉笔记等形式与同学分享、交流自己对中国古典园林的审美感受；●能理解中国古典园林是建筑美与自然美的融合，是“天人合一”哲学观的反映。以拙政园为对象，分析各建筑功能与布局，绘制最佳选择一处园林，就其叠山理水进行创意改造设计，用景观有初步认知，但缺乏深入理解。对直观的园林形态易产生兴趣，然而理解借景、布局等抽象造园其逻辑思维渐强，经引导能深入探究园林背后的文化内本单元以“中国园林艺术”为主题，分为“因地制宜”“精心经营”“叠山理水”三课。和园案例，让学生认识如何依地形环境造园及借景手法，筑功能，引导学生理解园林可居、可观、可游的设计思路，鼓励学生深入探究山水意境，增强文化理解三课层层递进，从布局到元素，引导学生全面领略中国古典园林建筑美与自然美融合的魅力，体会“天人合一”因地制宜园林设计中“因地制宜”的法则灵活“借景”?●探究“因地制宜”的造园法则；●了解“借景”的巧妙效果；精心经营设计师如何设可游”?●将图片贴到拙政园平面图的相应位置，并标记游览路●了解拙政园中不同建筑的种类，说说功能和特点；●讨论“居远香堂，四季美景尽收眼底”这一说法的依●在平面图上画出你认为最佳的观赏路线，说说你的理叠山理水园林中的“山”●了解太湖石的形成及特点，太湖石在园林中的应

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