2024~2025学年河南省南阳市镇平县统编版六年级下册期中考试语文试卷

2024~2025学年河南省南阳市镇平县统编版六年级下册期中考试语文试卷一、基础知识综合(★★★)下面是红红同学在“红色记忆”主题活动结束后写的一段感言。请你参与其中，完善内容。回首峥嵘岁月，为民族①jiěfàng（）事业倾注热血的英雄们永远铭刻于心：李大钊面对______的局势，坚守北京，面对敌人②móguǐ（）般的③kǔxíng（），仍保持着一贯______的神色，遇难（nánnàn）时也④āndìng（）从容；红四团克服困难（kùnnànkùnnan），昼夜赶路，不惧______的河流，不惧______的山势，更不惧⑤cánbào（）的敌人，最终飞夺沪定桥；张思德在战场上冲锋陷阵，在后方是⑥chèdǐ（）地为人民⑦lìyì（）工作着；董存瑞舍（sěshě）身炸掉敌人的暗堡，为战友开辟胜利的通道……他们这种自我⑧xīshēng（）、为民奉献的精神如同星辰，永远闪耀在历史的天空。1．请你帮红红给加点字词选择正确的读音，用“√”标出。2．请你在括号里帮红红写出正确的词语。3．请你帮红红在横线上选出用“峻”字组成的词语（）。

A．严峻冷峻险峻峻急B．冷峻严峻险峻峻急C．严峻冷峻峻急险峻D．冷峻严峻峻急险峻4．“奉献”一词在词典中的解释：①恭敬地交付；②为人民或理想付出全部。语段中的“奉献”应选第______种解释（填序号），请用另外一个意思写一句话：_____________________二、选择题(★★★)5.下列句子中，加点的“更”字与“万象更新”的“更”字意思相同的一项是（）

A．三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。B．夜静更深，刘老师还在批改作业。C．欲穷千里目，更上一层楼。D．新时代，传统文化的传承也要懂得改弦更张。(★★★)6.关于课文的开头和结尾，班里几位同学发表了自己的看法。其中（）的说法欠妥。

A．丁丁：《十六年前的回忆》一文首尾呼应，表达出作者对父亲的追思之情，加深读者的印象。B．笑笑：《藏戏》的开头运用问句和排比激发读者的好奇心，表达了对藏戏的推崇之情。C．晨晨：《匆匆》以问句结尾，呼应了开头，表达出作者对时光一去不复返的疑惑。D．英英：《那个星期天》结尾含蓄深刻，引人深思。(★★★)7.下面几位同学对课文中的句子分析有误的一项是（）。

A．雯雯：“‘腊七腊八，冻死寒鸦’，这是一年里最冷的时候。”这句话引用老北京俗语，富有民俗色彩。B．明明：“‘噗。’锅内又叹了声气。”这句话表达了八儿内心的失望和悲伤。C．乐乐：《匆匆》一文中第4自然段中的一连串问句，作者的情感从惆怅到焦急再到不甘，表达了作者对时光深深的眷恋之情，具有撼动人心的力量。D．强强：《董存瑞舍身炸暗堡》一文中对董存瑞的语言、动作、神态的细致描写，让我们深刻体会到董存瑞对敌人的仇恨，体会到董存瑞的英勇无畏！三、填空题(★★★)8.在括号里填入与“潸然泪下”意思相近但说法不同的词语。（不可重复）青山埋忠骨，千秋尚凛然。看到第十一批在韩中国人民志愿军烈士遗骸及遗物回到祖国的画面，接机的战士们潸然泪下，烈士亲属们()，老志愿军战士们()，无数国人()……(★★★)9.诗词之情，直抵心灵。①百川_____________，____________？②何当_____________，____________。③____________一水间，____________。④____________出深山，____________。(★★★)10.文字之理，发人深省。①读书____________，____________。②莫道____________，____________。③____________而风不止，____________。④____________，莫把____________。⑤过去的日子如______，被微风吹散了，如______，被初阳______了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着些像游丝样的痕迹呢？我______来到这世界，转眼间也将______地回去吧？但不能平的，______？四、语言表达(★★★)11.读书交流会。学校开展了“名著阅读周”活动，同学们以小组形式分享自己最喜爱的经典作品。第六小组选择了《鲁滨逊漂流记》，以下是他们的讨论片段，请将对话补充完整。温馨提示：1．补充对话时可引用书中具体情节或语句。2．观点需明确，语言简洁自然，符合讨论逻辑。组长小雨：今天我们重点讨论《鲁滨逊漂流记》，大家可以从人物性格、情节设计或启发感悟的角度谈谈看法！一鸣同学：我先来！鲁滨逊的创造力太强了！他在岛上____________，完全靠双手打造了一个“小王国”。欣然同学：但他也有莽撞的一面。比如他________________________，如果多观察环境，可能就不会吃那么多苦头了。子涵同学：我最感动的是他的内心成长。他刚开始流落荒岛时绝望地喊“____________”，后来却能在日记里冷静分析利弊，这种转变很深刻！小枫同学：不过，他对待“星期五”的态度让我有点矛盾。他教“星期五”____________，这虽然展现了智慧，但也带着殖民者的优越感。五、现代文阅读(★★★)课内外对比阅读。【选文一】腊八粥（节选）沈从文初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢……八儿今天喜得快要发疯了。他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了。但妈妈总是说时候还早……“妈，妈，要到什么时候才……”温馨提示：画线句子从味觉引发联想，强调腊八粥对所有人的吸引力。【选文二】秋夜的汤圆（节选）灶膛里的柴火噼啪作响，铁锅里的水咕嘟咕嘟翻滚，白胖的汤圆在沸水中沉浮。我趴在灶台边，眼巴巴数着汤圆鼓起的次数，奶奶总说：“再等三滚，汤圆就熟透了。”可那三滚仿佛比一年还长。热气蒙住了我的眼睛，鼻子却贪婪地嗅着芝麻香，嘴里不住地咽口水……12．【选文一】中“一大锅粥正在叹气”的写法与【选文二】中“白胖的汤圆在沸水中沉浮”的写法，共同点是（）。

A．运用比喻突出食物B．通过拟人赋予食物动态C．借助夸张强调等待时长D．描写环境烘托人物心情13．对两段文字中“等待”的理解，最准确的一项是（）。

A．八儿和“我”都因饥饿而焦躁B．两段都通过动作描写表现急切C．八儿反复追问妈妈，“我”默默等待D．妈妈和奶奶故意拖延时间14．仿照【选文一】中画线句旁的批注方法，从【选文二】中找到同样写法的句子并做批注。句子：________________________批注：________________________15．仿照课内外片段中“进进出出灶房”“眼巴巴数着汤圆”等细节，描写你等待某样美食时的情景（如烤红薯、煮饺子），至少有两处细节描写。____________________________________(★★★★)阅读短文，回答问题。我二十一岁那年史铁生①那天恰是我21岁生日的第二天，父亲搀扶着我第一次走进那病房。那时我还能走，走得艰难，走得让人伤心就是了。那时候我对医学对命运都还未及了解，不知道病出在脊髓上将是一件多么麻烦的事。我舒心地躺下来睡了个好觉。②整个冬天就快过去，可是我不仅没能出院，病反而更厉害了，双腿一天比一天麻木，肌肉无可遏止地萎缩。我整日躺在床上，听各种脚步从门外走过，心里荒荒凉凉的。③窗外的小花园里已是桃红柳绿，21个春天没有哪一个像这样让人心抖。我已经不敢去羡慕那些在花丛树行间漫步的健康人和在小路上打羽毛球的年轻人。我记得我久久地看过一个身着病服的老人，在草地上踱着方步晒太阳；只要这样我想只要这样！只要能这样就行了就够了！我回忆脚踩在软软的草地上是什么感觉？想走到哪儿就走到哪儿是什么感觉？踢一颗路边的石子，踢着它走是什么感觉？没这样回忆过的人不会相信，那竟是回忆不出来的！老人走后我仍呆望着那块草地，阳光在那儿慢慢地淡薄，脱离，凝作一缕孤哀凄寂的红光一步步爬上墙，爬上楼顶。④最终医生向我宣判了我将终生无法行走。我像个被冤判的犯人那样疯狂地作乱，挣扎着站起来，心想干嘛不能跑一回给那个可恶的命运瞧瞧？后果很简单，如果你没摔死你必会明白：确实，你干不过命运。我终日躺在床上一言不发，心里先是完全的空白，随后由着绝望去填满。⑤王老师来看我。我面向墙躺着，王老师坐在我身后许久不说什么，然后说了，话并不多，大意是：还是看看书吧，你不是爱看书吗？人活一天就不要白活。将来你工作了，忙得一点时间都没有，你会后悔这段时光就让它这么白白地过去了。这些话当然并不能打消我的绝望，但这些话我听进去了，因而后来还是去做些事，慢慢地有了活着的价值感。⑥晚上王老师走了，在小台灯幽寂而又喧嚣的光线里，我开始想写点什么，那便是我创作欲望最初的萌生。（有删改）16．“我”在21岁那年，遭遇了人生中的重大打击：________________________。从文章中提取关键信息，梳理“我”的情感变化。舒心→()→绝望→()17．作者擅长用光线的变化来表达情感，阅读第③段的画线句，对比下面的句子，下列分析正确的一项是（）。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。

A．都描写了人物的动作、神态，使情感表达含蓄委婉。B．通过真实的光线变化表达情感，使情感表达真实自然。C．描写阳光时都用了拟人的修辞手法，使光线的变化真实可感D．选文中的“我”和课文中的“男孩儿”，都遭遇了重大的打击，内心绝望，所以对阳光的感受都是负面的。18．这个单元我们学习了表达情感的方式，请选择一种方式，结合具体内容，分析作者是如何表达情感的。（分析的内容不能和第2题画线句重复）

A．通过具体事例表达情感。B．通过内心独白表达情感。C．把心情融入景物中表达情感。____________________________________________19．“活着的价值感”在文中具体指什么？作者的这段经历，能给我们的生活带来什么启示？________________________________六、语言表达(★★★)20.六年级各班组织布置“心愿墙”，新时代的你有着怎样的心愿呢？请在“心愿墙”上书写出自己的心愿吧！（要求：①说明“心愿”是什么，为什么；②层次清楚，语言通顺。）七、书面表达(★