2025年小升初真题语文小升初试题试卷及答案分析

2025年小升初练习题语文小升初试题试卷及答案分析1.积累与运用（共30分）1.1看拼音写词语。（每空1分，共6分）yíngrào（）yōuxián（）jīngyíng（）zhìhuì（）chénmòguǎyán（）bólǎnqúnshū（）1.2给加点字选择正确读音，用“√”标出。（每题1分，共4分）1.踉跄（liàngliáng）2.酝酿（yùnyūn）3.伫立（zhùzhǔ）4.伶俐（línglìng）1.3下列词语中没有错别字的一项是（）（2分）A.锋芒毕露迫不急待相辅相成B.相辅相成络绎不绝按部就班C.按部就班一愁莫展相辅相成D.络绎不绝迫不急待锋芒毕露1.4依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一组是（）（2分）1.他________地推开窗，________的月光泻进来，像________的流水。A.缓缓清冷透明B.慢慢清澈清冷C.轻轻清冷清澈D.悄悄透明清冷1.5修改病句。（每题2分，共4分）1.通过这次参观，使我深刻认识到科技改变生活的巨大力量。2.图书馆新进了一批关于青少年可以阅读的心理学书籍。1.6根据语境填入恰当的关联词语。（每空1分，共3分）__________雨下得再大，邮递员__________按时把报纸送到，__________他明白山村老人对信息的渴望。1.7古诗文默写。（每空1分，共9分）1.海内存知己，__________。2.__________，浅草才能没马蹄。3.纸上得来终觉浅，__________。4.__________，而后人哀之；人哀之，而后可以为政。5.予独爱莲之出淤泥而不染，__________。6.__________，飞入菜花无处寻。7.山重水复疑无路，__________。8.__________，一夜征人尽望乡。9.晴川历历汉阳树，__________。2.阅读理解（共40分）（一）现代文阅读（20分）阅读下面的文字，完成2.1—2.6题。材料一：“蒲公英的约定”是城南小学六年级毕业典礼上的压轴节目。音乐响起，舞台灯光由蓝转金，像初夏的麦田。五十个孩子同时松开手，五百只蒲公英气球朝夜空飘去，带着十二岁的天真与不舍。那一刻，坐在家长席上的林老师忽然想起二十年前的自己——同样在这个操场，同样炽热的六月，她把写着“长大要成为什么样的人”的纸条塞进玻璃瓶，埋在了梧桐树下。如今，梧桐已亭亭如盖，她却没成为当年写下的“科学家”，而是一名小学教师。林老师低头笑了笑，把滑到额前的头发别到耳后，抬头望向夜空：那些发光的“蒲公英”越飞越高，像替孩子们提前点亮了远方的路灯。材料二：心理学家D.W.温尼科特提出“过渡性客体”概念：孩子在成长过程中，会抓住某件柔软物品——一条毯子、一只玩具熊，甚至一句口头禅——作为从“完全依赖”走向“相对独立”的心理扶手。毕业典礼上的蒲公英气球，正是十二岁孩子集体创造的“过渡性客体”。它们被放飞而非被带走，暗示着：真正的成长不是失去，而是把曾经紧握的“扶手”变成可以远行的“风”。2.1用一句话概括材料一的场景，不超过30字。（2分）2.2材料一中两次出现“梧桐”，其作用有何不同？（3分）2.3材料二中“扶手”与“风”的比喻有何深意？（3分）2.4结合两则材料，说说“放飞”这一动作蕴含的成长哲理。（4分）2.5文中画线句“她把滑到额前的头发别到耳后”属于什么描写？有何效果？（4分）2.6假如你是现场一名学生，请用第二人称写一句给林老师的临别赠言，不少于30字。（4分）（二）古诗文阅读（10分）阅读《送元二使安西》，完成2.7—2.10题。渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。2.7“朝雨”与“柳色”两个意象对送别氛围的营造有何作用？（3分）2.8诗中哪一句最能体现“无故人”的孤独感？请简析。（2分）2.9如果把“一杯酒”换成“一壶酒”，情感表达有何不同？（2分）2.10结合全诗，说说王维如何以“景”写“情”。（3分）（三）非连续性文本阅读（10分）阅读下列图表与文字，完成2.11—2.14题。【图表】某市六年级学生暑假每日时间分配调查（平均值，单位：小时）睡眠9.2学科培训2.8阅读1.1户外运动0.7电子产品3.5家务劳动0.3【文字】《青少年蓝皮书》指出：每日电子产品使用时间超过3小时，儿童焦虑指数上升18%；每日户外运动不足1小时，近视率提高22%；每日阅读不足30分钟，词汇量年均下降8%。2.11用一句话概括图表主要信息，不超过30字。（2分）2.12结合文字材料，指出该市六年级学生暑假生活最突出的两个问题。（2分）2.13请为“提升阅读时间”设计一条宣传标语，不超过16字。（2分）2.14假如你是市长，请写一条面向家长的倡议，不少于50字，要求出现一组排比句。（4分）3.写作（共30分）3.1微写作（10分）题目：以“书包里的悄悄话”为话题，写一段150字左右的片段，要求出现拟人、比喻两种修辞，不得出现真实校名、人名。3.2大作文（20分）题目：原来，这就是______要求：1.把题目补充完整；2.写一件真实或想象的事，不少于500字；3.文中不得出现真实姓名、校名；4.文体不限（诗歌、戏剧除外）。4.答案与评分细则1.1萦绕悠闲晶莹智慧沉默寡言博览群书1.2liàng√yùn√zhù√líng√1.3B1.4C1.51.删去“通过”或删去“使”；2.把“关于青少年可以阅读的心理学书籍”改为“青少年可以阅读的心理学书籍”。1.6无论……都……因为1.71.天涯若比邻2.天街小雨润如酥3.绝知此事要躬行4.人恒过然后能改5.濯清涟而不妖6.儿童急走追黄蝶7.柳暗花明又一村8.烽火城西百尺楼9.芳草萋萋鹦鹉洲2.1五百只蒲公英气球在毕业典礼夜空同时放飞。2.2第一次出现引出林老师的回忆，奠定温情基调；第二次出现以“亭亭如盖”暗示时光流逝，形成对照，突出“成长”主题。2.3“扶手”象征心理依赖，“风”象征独立前行的助力；把“扶手”变成“风”意味着将依赖转化为推动自我成长的力量。2.4放飞不是放弃，而是主动把曾经紧握的依赖交还给天空，让其成为远行的风；成长需要勇气，也需要对过去的温柔告别。2.5细节描写，表现林老师被触动时的含蓄与温柔，使人物形象更真实，增强画面感。2.6示例：林老师，您看，我们像蒲公英一样飞走了，可风里有您悄悄种下的光，那光会陪我们一直到远方，像您一直在黑板上写下的白色粉笔字，擦不掉，也忘不掉。2.7朝雨洗尘，柳色澄碧，营造清新又湿润的离别氛围，暗含“洗净前程”的祝福与“折柳相赠”的挽留。2.8“西出阳关无故人”，阳关之外再无旧友，直白写出地理与心理双重孤独。2.9“一杯”显珍重与节制，愈显含蓄；“一壶”过于豪放，削弱“最后一滴”的仪式感。2.10前两句以洁净之景衬依依之情，后两句转入直接抒情，形成“以景起情，以情结景”的圆融，使离情含蓄而深远。2.11六年级学生日均电子产品3.5小时，远超阅读与运动时间。2.12电子产品超时、户外运动不足。2.13示例：把书翻旧，把未来翻新。2.14示例：亲爱的家长，请把操场还给孩子，把书架移近沙发，把家务搬进游戏，让眼睛被蓝天擦亮，让心灵被故事喂养，让责任被汗水浇灌——今天，我们交出的每一分陪伴，都会在未来长成孩子挺拔的脊梁。3.1示例：夜深，拉链“嗤啦”一声轻响，书包睁开了缝制的眼睛。课本们排成队