2025-2026学年广东省“3+证书”职教高考第二次联考语文试题（含解析）

第页参考答案与解析一、本大题8小题，每小题3分，共24分。12345678CABBAACD1．C 【解析】A项，jī/jī，qì/qī，guàn/guān。B项，kàng/kàng，guān/guān，lòu/lù。C项，chǔ/chù，diān/diàn，lòng/nòng。D项，jué/jué，jiū/jiù，yùn/yūn。2．A 【解析】B项，“黄梁美梦”应为“黄粱美梦”。C项，“好高鹜远”应为“好高骛远”。D项，“淹没无闻”应为“湮没无闻”。3．B 【解析】A项，括号及其内容应在后引号后，因为括号内的内容标示的是整个引用语的出处。C项，在指称报刊出版单位时，通常在报刊的名字上加书名号，报刊名后的“社”“杂志社”“编辑部”等不能放在书名号之内。故“《读者杂志社》”应改为“《读者》杂志社”。D项，句末引用毛泽东的话，虽然单独作为一个分句出现，但仍然是整个句子的一部分，因此句号应该移到引号外边，作为全句的标点。4．B 【解析】“辩证”侧重于通过言语区分、说明事物的真伪或是非，强调逻辑推理和思维辩证的过程；“辨证”侧重于通过感官和思维对不清楚的客观事物进行仔细分辨，以求分别清楚，多用于中医。“表明”指表示清楚，多指把思想感情显示出来；“标明”指做出记号或写出文字使人知道。“以便”用在下半句话的开头，表示使下文所说的目的容易实现；“以致”也用在下半句话的开头，表示下文是上述原因所形成的结果，多指不好的结果。5．A 【解析】A项，“余音绕梁”指歌唱停止后，余音好像还在绕着屋梁回旋。形容歌声或音乐优美，耐人回味。句中用于形容漂流项目，不合语境。B项，“方兴未艾”指事物正在兴起、发展，一时不会终止。使用正确。C项，“不言而喻”指不用说就可以明白。形容道理很明显。使用正确。D项，“沁人心脾”指呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料使人感到舒适。现也用来形容欣赏了美好的诗文、乐曲等给人以清新、爽朗的感觉。句中用来形容槐花的香气令人舒适，使用正确。6．A 【解析】B项，成分残缺，滥用介词导致缺省主语，可删去“在”和“身上”。C项，“旨在……”和“以……为目的”句式杂糅，可改为“旨在提高学生们的审美素养”或“以提高学生们的审美素养为目的”。D项，“看到”和“电影原声”搭配不当，可将“和”改为“，听到”。7．C 【解析】①句把“盛开的花”比作“张满了的帆”，是比喻。②句自问自答，是设问。③句是排比。8．D 【解析】阅读文段可知，第一空必须填⑥，排除A、C两项；根据“契约服务关系”可知，第六空必须填①，排除B项，故答案选D。二、本大题3小题，共12分。9．C 【解析】A项，“来规范和管理网络”错误。根据原文第二自然段“由于青年是网民的主体……有助于青年一代的健康成长”可知，应当规范的是青年的网络行为。B项，“导致线上工作效率不如线下”于文无据。原文没有将二者进行比较。D项，“行为要始终保持一致”错误。根据原文第五自然段“所谓‘等效意识’……规范要求”可知，原文说的是“一视同仁地对我们线上和线下的行为提出道德规范要求”。（3分）10．B 【解析】由原文第四自然段可知，文中并未将“能做什么”与“不做什么”进行比较，因此谈不上哪个更重要。（3分）11．示例：①为炫耀技术故意在网络中植入病毒，导致病毒传播的行为违反了“五不”的网络行为的底线要求，体现了“反身意识”和“价值意识”的缺失，而且触犯了法律，应当受到法律的惩罚；②青年人应当引以为戒，坚持“五不”原则，用四种意识规范自己的网络行为，传播健康的网络信息，做合格、文明的青年网民。（每点3分，共6分）三、本大题5小题，共18分。12．B 【解析】雅：很，非常。（3分）13．D 【解析】句意：古代为帝王的，没有不以宾客之礼对待故老，关怀各地风俗，谦卑虚心，来招揽天下贤士的。按照句意和断句规则进行断句，D项为正确答案。（3分）14．A 【解析】“自己的随从”错误，应是“王导的堂兄王敦”。（3分）15．王导知道天下已乱，于是全心全意辅助（元帝），暗地里立下兴复（国家）的志向。【解析】遂：于是。倾心：全心全意。推奉：辅助（元帝）。潜：暗地里。（关键词解释正确2分，文意通顺1分，共3分）16．①利用王敦的威势。王导认识到王敦在当地有较高的威望，因此利用王敦的影响力来吸引吴人归附。②展示元帝的威仪。在上巳节，王敦、王导陪同元帝出游，并安排了许多名流随行，以此展示元帝的威严和风采，增强其在吴人中的影响力。③亲自拜访贺循、顾荣。王导认识到贺循、顾荣是吴地众望所归的人物，因此特意邀请他们到元帝的府中，通过这种方式来拉拢人心，使得更多的人愿意前来归附。（答对一点得2分，共6分）【参考译文】王导，字茂弘，是光禄大夫王览的孙子。王导的父亲王裁，任镇军司马。王导年少时风度气质出众，才识高，抱负远大。十四岁的时候，陈留有一个姓张的名士见到他后感到惊异，对王导的堂兄王敦说：“看这少年的容貌志气，是个做将相的人啊。”最初王导承袭祖上的爵位，后来做了东海王司马越的参军。当时元帝司马睿为琅邪王，和王导一向友善亲密。王导知道天下已乱，于是全心全意辅助（元帝），暗地里立下兴复（国家）的志向。元帝也特别器重王导，二人融洽得如同挚友。元帝在洛阳时，王导常劝他到自己的封国去。恰巧赶上元帝出京去镇守下邳，就请王导担任安东司马，参与军事谋划，王导尽心尽力。等到元帝被调转去镇守建康，当地吴人不亲附他。过了一个多月，官员和老百姓没有一个人来拜见元帝，王导对此很忧虑。恰逢王敦来朝见，王导对他说：“琅邪王仁德虽然高尚，但是名望还轻。哥哥您威名已经远扬，应当对琅邪王有所帮助。”正赶上三月上巳节，元帝亲赴水边观看人们祭祀，他坐着肩舆，仪表威严庄重，王敦、王导和许多名流都骑马跟在后面。吴人纪瞻、顾荣，都是江南有声望的人，他们暗中察看，见到元帝这样威严，全都很敬畏，于是一一跪拜在路旁。王导于是又向元帝献计说：“古代为帝王的，没有不以宾客之礼对待故老，关怀各地风俗，谦卑虚心，来招揽天下贤士的。况且现在天下衰败混乱，国家分裂，您的大业刚刚开始，正是急需人才的时候！顾荣、贺循都是这里众望所归的人物，不如把他们拉到身边来，以拉拢人心。这两个人来了，那就没有不来的了。”元帝于是派王导亲自拜访贺循、顾荣，两人都接受邀请到元帝的府中，这样吴地人士纷纷前来拜见，百姓归心于元帝。自此之后，逐渐尊奉元帝，君臣的礼仪开始确立。四、本大题1小题，8分。17．（1）①全诗围绕“惊”字展开，颔联“寒光积雪”“曙色危旌”延续震撼感，颈联“烽火连月”“云山拥城”深化危机感，尾联“请长缨”则是由“惊”生发出的报国之志；（2分）②视觉上“燕台一去”广阔空间，听觉上“笳鼓喧喧”凸显军营声威，视听结合，强化“惊”的感受。（2分，“视听结合”要点不答不扣分）（2）①意象雄浑：诗中描写了“积雪”“危旌”“烽火”“胡月”等意象，雪光、火光、月光交织，壮伟异常，展现出边塞的壮阔与战争的肃穆。②意境开阔：“海畔云山拥蓟城”以山势环绕烘托城池的稳固，暗示唐军的防御力量，彰显必胜信念。③情感激昂：尾联借用班超“投笔从戎”、终军“请缨报国”的典故，抒发想要建功立业的豪情。（第③点必须作答，2分；第①②点只要答对其一就得2分，共4分）五、本大题1小题，6分。18．（1）古来圣贤皆寂寞斗酒十千恣欢谑（2）老鱼跳波瘦蛟舞吴质不眠倚桂树（3）寄蜉蝣于天地哀吾生之须臾（4）内无应门五尺之僮茕茕孑立（任选3题，多选只按前3题给分。每空1分）六、本大题3小题，共12分。19．A 【解析】“比人脸更善于变化”错误。根据原文第三自然段“天下最生动的表情见之于脸，这也使脸谱急剧增多，即便繁衍至千万也远远不能穷尽。脸谱最有价值的地方在于它的善变，心灵是其善变的根源”可知，脸谱是根据人脸来变化的。（3分）20．B 【解析】A项，“夸张的修辞手法”错误，该句只运用了比喻的修辞手法；“表现了曲子自由、飘逸的特点”分析错误，应是表现了曲子急促、狂放的特点。C项，“清晰地显示了全文脉络”错误。文中的几处问句作用是引出下文，并无“清晰地显示了全文脉络”的效果。D项，“意在多层次、多维度地表现脸谱的特点”错误。本文由民间艺术中的脸谱说起，对现代人“脸谱化”的倾向等发表深刻议论，表现了真诚质朴的人际关系与自然纯真的内心的可贵。（3分）21．①文章从艺术领域的“脸谱”引出对生活中的“脸谱”的叙写，“表情”就是另一种“脸谱”；②“表情”是人内心的一种伪饰，伪饰的表情比脸谱更善变，写“表情”可以让读者对现代人戴着“脸谱”的现象理解得更具体、深入；③写各种人的“表情”，是表达对人们戴着“脸谱”生活的摒弃，是对真实的人际关系、自然的内心的呼唤。（每点2分，共6分，言之成理即可）七、本大题2小题，共70分。22．（10分）【示例1】聘书钱途同学：兹聘请您担任校学生会主席，聘期1年，自2025年4月10日至2026年4月10日止。此聘。东风职业技术学校团委（公章）2025年4月5日【示例2】聘书兹聘请钱途同学担任校学生会主席，聘期1年，自2025年4月10日至2026年4月10日止。此聘。东风职业技术学校团委（公章）2025年4月5日【解析】聘书有两种写法：（一）第一种写法1．结构：标题+称谓+正文+致敬语（可省略）+落款（署名+时间）。2．标题：文种。3．聘书正文：开头语（兹聘请您）+主体（担任何职务+聘期×年，自××××年××月××日至××××年××月××日止）+结语（此聘）。（二）第二种写法1．结构：标题+正文+致敬语（可省略）+落款（署名+时间）。2．标题：文种。3．聘书正文：开头语（兹聘请谁）+主体（担任何职务+聘期×年，自××××年××月××日至××××年××月××日止）+结语（此聘）。【评分标准】格式规范3分：标题正确1分，署名、日期位置正确2分。内容完整5分。语言得体2分：语言简洁、符合语境1分，无错别字、语病1分。23．（60分）【范文】点燃技能之火，照亮时代征程“技能诚可贵，人生价更高。若为成功故，二者全都要。”在时代的浪潮中，青年们以技能为炬，照亮了自己的人生之路，更照亮了时代的征程。从航天发射场的年轻工程师，到非遗工坊的青年手艺人，再到乡村田野间的返乡青年，他们用实际行动证明：当个人奋斗与时代脉搏同频共振，青年的价值便在时代的答卷中绽放光芒。点燃技能之火，照亮时代征程，需要一颗百折不挠的心，芬芳氤氲，托举杲杲曜灵。最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。在航天发射场，年轻工程师们面对复杂的技术难题，没有丝毫退缩，他们以创新设计托举星辰大海。如果没有对航天事业的坚定决心，没有无数次的失败后依然坚持的信念，又怎能实现航天技术的突破?在非遗工坊里，青年手艺人用传统技艺焕发文化新活力。他们耐住寂寞，反复钻研，用匠心传承文化。如果没有对传统技艺的热爱与坚守，又怎能将古老的文化传承下去?正是这种百折不挠的精神，让青年们在各自的领域中取得了卓越成就，为时代画卷添上浓墨重彩的一笔。点燃技能之火，照亮时代征程，需要一双踏实前行的脚，光华骀荡，迎来光风霁月。“及时当勉励，岁月不待人。”在乡村田野间，返乡青年们用数字技术激活乡土经济。他们深入田间地头，了解农民需求，用互联网思维改变传统农业。如果没有脚踏实地的精神，没有对乡村发展的深刻洞察，又怎能推动乡村振兴?在航天发射场，年轻工程师们日夜钻研，反复试验，用创新设计突破技术瓶颈。他们的成功，无不体现了实干精神。正是这种踏实前行的脚步，让青年们在时代的舞台上绽放光芒，用技能为国家发展贡献力量。点燃技能之火，照亮时代征程，需要一双注目家国的眼，濯缨沧浪，擘画理想蓝图。“不忧一家寒，所忧四海饥。”揆诸历史，顾炎武身背行囊奔波四方，探寻经世致用之策；放眼今朝，于敏隐于科研重地，为氢弹研发默默奉献。青年们在各自的岗位上，用技能回馈社会，用创新服务国家。年轻工程师们用创新设计托举星辰大海，为国家航天事业贡献力量；青年手艺人用传统技艺焕发文化新活力，为文化传承注入新动力；返乡青年们用数字技术激活乡土经济，为乡村振兴开辟新路径。正是这种“为天地立心，为生民立命”的家国情怀，让青年们在时代的舞台上熠熠生辉。我们生逢盛世，物质生