教师招聘考试教育心理学试题库含答案

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姓名：__________考号：__________题号一二三四五总分评分一、单选题(共10题)1.1.学习动机是指什么？()A.学习活动本身B.学习活动的结果C.学习的内在心理需求D.学习的外部奖励2.2.下列哪项不属于学习策略？()A.记忆术B.元认知策略C.认知策略D.精神胜利法3.3.奥苏贝尔提出的有意义接受学习理论的核心是什么？()A.理解性学习B.机械性学习C.认知结构学习D.行为主义学习4.4.小明在课堂上经常走神，下列哪项措施最合适？()A.加强课堂纪律B.提高课堂趣味性C.对小明进行惩罚D.放任不管5.5.教师在教学中经常使用“提问法”，其目的是什么？()A.检查学生的学习效果B.培养学生的思维能力C.激发学生的学习兴趣D.以上都是6.6.下列哪项不是教师职业心理特征？()A.严谨治学B.善于沟通C.情绪稳定D.专业知识丰富7.7.学生在学习过程中出现“高原现象”，以下哪项措施最有效？()A.放弃学习B.增加学习强度C.转换学习方式D.降低学习难度8.8.下列哪项不属于心理健康教育的内容？()A.情绪管理B.人际交往C.道德教育D.学习心理9.9.教师在课堂管理中，应该遵循哪项原则？()A.灵活应变B.公正无私C.严慈相济D.以上都是10.10.下列哪项不是教学评价的目的？()A.了解学生学习情况B.诊断教学问题C.提高教学质量D.培养学生兴趣二、多选题(共5题)11.1.以下哪些属于学生心理发展的特点？()A.情绪波动大B.认知能力迅速发展C.行为模式逐渐稳定D.社会性发展迅速12.2.教师在课堂管理中，以下哪些措施有助于提高学生的课堂参与度？()A.明确课堂规则B.增加课堂互动C.及时给予反馈D.创设轻松的课堂氛围13.3.以下哪些因素会影响学生的学习效果？()A.学习动机B.学习策略C.教师的教学方法D.班级学习氛围14.4.以下哪些属于心理辅导的常用方法？()A.认知行为疗法B.情绪宣泄法C.认知重建法D.支持性心理治疗15.5.以下哪些属于教育心理学的研究内容？()A.学习心理B.教学心理C.学生心理D.教师心理三、填空题(共5题)16.教育心理学是研究教育过程中各种心理现象及其规律的科学，它以学生、教师和教学情境为主要研究对象。17.根据学习过程中新知识与已有知识的关系，奥苏贝尔将学习分为有意义学习和机械学习。18.在课堂管理中，教师应遵循的“一致性与合理性”原则，要求教师对学生的行为规范要前后一致，并符合社会道德规范。19.自我效能感是指个体对自己能否成功从事某一成就行为的主观判断。20.在教学过程中，教师应该根据学生的认知发展水平和已有知识经验，调整教学策略，以达到最佳的教学效果。四、判断题(共5题)21.1.学习动机与学习效果之间呈正相关，动机越强，学习效果越好。()A.正确B.错误22.2.教学中的启发式教学就是指教师直接告诉学生答案。()A.正确B.错误23.3.教师在课堂上对学生进行表扬和批评，都是为了提高学生的学习兴趣。()A.正确B.错误24.4.学生的认知发展遵循一定的顺序，因此教学应该循序渐进。()A.正确B.错误25.5.教师在课堂管理中，应该对所有学生一视同仁，不应该有任何偏袒。()A.正确B.错误五、简单题(共5题)26.如何有效地激发学生的学习动机？27.简述教师职业心理素质的主要内容。28.为什么说“教师是班级管理的核心”？29.如何进行有效的教学评价？30.为什么说“教学有法，教无定法”？”

教师招聘考试教育心理学试题库含答案一、单选题(共10题)1.【答案】C【解析】学习动机是指推动学生进行学习活动的内部心理需求或愿望。2.【答案】D【解析】精神胜利法是一种心理防御机制，不属于学习策略。3.【答案】A【解析】奥苏贝尔认为有意义接受学习是指学习者理解并建立起新的知识与已有知识之间的联系。4.【答案】B【解析】提高课堂趣味性可以帮助学生集中注意力，减少走神现象。5.【答案】D【解析】提问法可以检查学习效果、培养思维能力、激发学习兴趣等多重目的。6.【答案】B【解析】善于沟通是教师的人际交往能力，不属于心理特征。7.【答案】C【解析】转换学习方式可以帮助学生克服高原现象，继续提高学习效率。8.【答案】C【解析】道德教育属于德育范畴，不属于心理健康教育的内容。9.【答案】D【解析】教师课堂管理应遵循灵活应变、公正无私、严慈相济等原则。10.【答案】D【解析】教学评价的目的是了解学生学习情况、诊断教学问题、提高教学质量等，不直接用于培养学生兴趣。二、多选题(共5题)11.【答案】ABD【解析】学生心理发展的特点包括情绪波动大、认知能力迅速发展、社会性发展迅速等。行为模式逐渐稳定是成年人的心理发展特点。12.【答案】ABCD【解析】提高学生课堂参与度的措施包括明确课堂规则、增加课堂互动、及时给予反馈以及创设轻松的课堂氛围。13.【答案】ABCD【解析】影响学生学习效果的因素包括学习动机、学习策略、教师的教学方法和班级学习氛围等。14.【答案】ABCD【解析】心理辅导的常用方法包括认知行为疗法、情绪宣泄法、认知重建法和支持性心理治疗等。15.【答案】ABCD【解析】教育心理学的研究内容包括学习心理、教学心理、学生心理和教师心理等方面。三、填空题(共5题)16.【答案】学生、教师和教学情境【解析】教育心理学关注学生如何学习，教师如何教学，以及两者之间的互动关系，因此以学生、教师和教学情境为主要研究对象。17.【答案】新知识与已有知识的关系【解析】奥苏贝尔认为学习可以分为有意义学习和机械学习，两者的区别在于新知识与已有知识之间是否存在实质性的联系。18.【答案】一致性与合理性【解析】教师在进行课堂管理时，应确保对学生的行为规范前后一致，并且这些规范要符合社会道德规范，这是“一致性与合理性”原则的要求。19.【答案】能否成功从事某一成就行为的主观判断【解析】自我效能感是个人对自己能力的信心程度，它反映的是个体对自己能否完成特定任务的信念。20.【答案】学生的认知发展水平和已有知识经验【解析】教师需要根据学生的认知特点和学习基础来调整教学策略，这样才能更好地促进学生的学习，提高教学效果。四、判断题(共5题)21.【答案】错误【解析】学习动机与学习效果之间的关系并非简单的正相关。过强的动机可能导致焦虑和压力，反而影响学习效果。22.【答案】错误【解析】启发式教学是指教师通过提问、引导等方法激发学生的思考，而不是直接给出答案。23.【答案】错误【解析】表扬和批评是教师对学生的行为进行反馈的方式，其目的不仅仅是提高学生的学习兴趣，还包括促进学生的行为改进和价值观塑造。24.【答案】正确【解析】认知发展是有一定顺序的，教学应该根据学生的认知发展水平，循序渐进地安排教学内容和方法。25.【答案】正确【解析】教师在进行课堂管理时，确实应该对所有学生保持公正，避免偏袒，以建立良好的师生关系。五、简答题(共5题)26.【答案】1.确立明确的学习目标；2.运用适宜的学习策略；3.创设积极的课堂氛围；4.给予及时的正向反馈；5.关注学生的个体差异。【解析】激发学习动机的方法包括设定明确的学习目标，帮助学生找到学习的意义，采用有效的学习策略，营造积极的课堂环境，及时给予表扬和鼓励，同时也要关注学生的个性差异，采取个性化的激励措施。27.【答案】1.教学能力；2.沟通能力；3.自我调控能力；4.人际交往能力；5.创新能力。【解析】教师职业心理素质包括教学能力，即传授知识、启发思维的能力；沟通能力，即与学生、家长和同事有效沟通的能力；自我调控能力，即管理情绪、调整心态的能力；人际交往能力，即与不同个体建立良好关系的能力；以及创新能力，即不断改进教学方法和策略的能力。28.【答案】1.教师是班级组织的领导者；2.教师是班级纪律的制定者和执行者；3.教师是班级活动的组织者和指导者。【解析】教师是班级管理的核心，因为教师是班级组织的领导者，负责制定和执行班级纪律，同时也是班级活动的组织者和指导者，对维护班级秩序和促进学生发展起到关键作用。29.【答案】1.明确评价目的；2.选择合适的评价方法；3.公正客观地评价；4.注重评价的过程；5.评价结果的应用。【解析