2024年小学二年级数学上册教学计划

2024年小学二年级数学上册教学计划

〃浮二年级数学上册教学安排1

一、指导思想

依据义务教化数学课程标准（20xx年版）的基本理念，数学是人类文化的重要组成部分，数

学素养是现代社会每一个公民应当具备的基本素养。作为促进学生全面发展教化的重要组成部分，

数学教化既要使学生驾驭现代生活和学习中所须要的数学学问与技能，更要发挥数学在培育人的

思维实力和创新实力方面的不行替代的作用。让学生在数学学习中体会数学的价值，增加理解数

学和应用数学的信念;初步学会运用数学的思维方式去视察和分析现实社会、去解决日常生活中

的问题，进而形成勇于探究、勇于创新的科学精神;获得适应将来社会生活和进一步发展所必需

的数学学问和必要的应用技能。

二、学情分析

在经过了一学年的数学学习后，基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数

学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、须要合作完成的学习内容都

匕瞰感爱好。但是对于计算还是会出现个别偏慢，易出错等马虎问题.在遇到思索深度较难的问题

时，有依靠心理，畏难心情。这个学期我应当使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引

导思维的发展、胜利体验所获得的乐趣。

三、教材分析

本学期教材内容包括下面一些内容：长度单位，100以内的加减法（二），角的初步相识，表

内乘法（一）（二），视察物体（一），相识时间,数学广角（搭配一）和数学实践活动量一量比一比。

四、教学目标

（一）学问和技能方面

L初步相识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;

初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）;初步形成估计物体长度的意识。

2.驾驭100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步驾驭100以内笔算

加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

3.初步相识线段，会量整厘米线段的长度;初步相识角和直角，知道角的各部分名称，会用

三角板推断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角,

4.知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个T立数

相乘。

5.能分辨从不同的位置视察到的简洁物体的形态。

6.使学生会读写几时几分，初步建立时间观念。使学生知道"I时=60分”，学会一些有关

时间的简洁计算。

（二）数学思索方面

通过结合学生日常生活中的简洁事例，让学生运用操作、试验、揣测等直观手段解决问题,

向学生渗透简洁排列与组合的数学思想方法，并初步培育学生有依次地、全面地思索问题的意识。

（三）解决问题方面

经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的‘过程,体验数学与日常生活的亲密联系，感受

数学在日常生活中的作用。了解同一问题可以有不同的解决方法。有与同学合作解决问题的阅历。

初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

（四）情感与看法方面

1.在他人的激励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能主动参加生动、直观

的教学活动。

2.在他人的激励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好

数学的信念。

3.经验视察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。

4.在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并刚好改正。

5.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

6.养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。

7.通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。

五、教学措施

1.从整体上把握教学目标。依据课程标准，结合详细的教学内容精确把握教学的深度，防止

加重学生的学习负担。

2.体现学生的主体性，注意学法渗透。老师要把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练

习。

3.留意培育学生的语言表达实力和逻辑思维实力。重视让学生体验学问的形成过程。

4.注意培育学生的计算实力和解决问题的实力。努力将学生所学的数学学问与学生的生活和

学习中的实际问题联系起来。激发起学生对数学的爰好，培育学以致用的意识。

5.留意适当渗透一些数学的思想和方法，以利于学生对某些数学内容的理解。

6.留意教学的开放性，培育学生的创新意识和实践实力。课本中的一些例题和习题的编排，

突出了思索过程，老师在教学时，要引导学生暴露思维过程，激励学生多角度思索问题。

7.细心设计教案，注意多媒体的应用，使学生学得开心，学得轻松，觉得扎实。

8.渗透德育，注意培育学生良好的学习习惯和独立思索、克服困难的精神.

小学二年级数学上册教学安排2

一、教材分析

本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的加、减法的笔算，表内乘法（一），表内

乘法（二），相识长度单位厘米和米，初步相识角，从不同的位置视察物体和简洁的对称现象，

简洁的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。本册教材重视以学

生的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应学生熟识的详细情景，以帮助学生理解数学学问。增

加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。留意选取

富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。重视引

导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。

二、学情分析：

通过了解二年级有将近一半学生学习不主动，课堂上好动，但学习主动性很高，还有学生接

受实力慢，作业完成的慢，课堂非常被动，不举手回答问题。基于以上状况和对一年级数学课程

的了解,学生已经相识计数单位"一"和"十”，会读写100以内的数，驾驭100以内的数是

由几个十和几个一组成的，驾驭100以内数的依次，会比较100以内数的大小。能够比较娴熟

地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，会用加、减法计算学

问解决一些简洁的实际问题。大部分学生已经初步的具备了视察、理解、思索的实力和仔细作业、

书写整齐的良好习惯。但鉴于学生年龄小，留意力不集中，学习方法和习惯仍未养成，还有一部

分学生对一年级所学课程驾驭的不够，在新的学期里，仍需老师下大力度引导和培育，才能教出

优秀的学生，取得好的成果。

三、教学目标：

（一）、学问和技能方面

1、驾驭100以内笔算加、减法的计算方法,能够正确地进行计算.初步驾驭100以内笔

算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位

数相乘。

3、初步相识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；

初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。

4、初步相识线段，会量整厘米线段的长度；初步相识角和直角，知道角的各部分名称，会

用三角板推断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。

5、能分辨从不同的位置视察到的简洁物体的形态；初步相识轴对称现象，并能在方格纸上

画出简洁的轴对称图形；初步相识镜面对称现象。

6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收

集和整理数据。

（二）、数学思索方面

1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出说明，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中

的简洁现象。

2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收

集和整理数据。初步相识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能依据统计图表中的数据

提出并回答简洁的问题。

3、通过视察、揣测、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育学生初步视

察、分析及推理的实力，初步形成有依次地、全面地思索问题的意识。

（三）、解决问题方面

1、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感

受数学在日常生活中的作用.

2、了解同一问题可以有不同的解决方法。

3、有与同学合作解决'可题的阅历。

4、初步学会表达解决诃题的.大致过程和结果。

（四）、情感与看法方面

1、在他人的激励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能主动参加生动、直

观的教学活动。

2、在他人的激励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得胜利的体验，有学

好数学的信念。

3、经验视察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并刚好改正。

5、体会学习数学的乐理,提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

6、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。

10、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。

四、教学的重点、难点

教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。

教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。

五、全册课时支配：（约60课时）

（一）、长度单位（4课时左右）

（二）、100以内的加、减法（二）（13课时左右）

1、两位数加一位数............................3课时左右

2、两位数减T立数............................5课时左右

3、连加、连减和加减混合........................4课时左右

整理和复习..................................1课时左右

我长高了....................................1课时左右

（三）、角的初步相识（2课时左右）

（四）、表内乘法（一）（13课时左右）

1、乘法的初步相识......................3课时左右

2、2——6的乘法口诀

5的乘法口诀.............................2课时左右

2、3、4的乘法口诀......................4课时左右

6的乘法口诀.............................3课时左右

复习和整理....................1课时左右

（五）、视察物体（4课时左右）

（六）、表内乘法（二）（13课时左右）

7的乘法口诀....................5课时左右

8的乘法口诀.................3课时左右

9的乘法口诀.................4课时左右

整理和复习...........................1课时左右

看一看摆一摆........................1课时左右

（七）、统计（3课时左右）

（八）、数学广角（2课时左右）

（九）、总复习（4课时左右）

六、方法与措施：

1、备好每一节课，预设好每一个问题，课堂生成加强关注学生的阅历与体验、体现学问的

形成过程。

2、计算教学留意激励算法多样化，使各种学生都能得到发展和提高。

3、变更学生的学习方式，利用探究活动以及沟通的机会，让学生在获得丰富的数学活动阅

历的同时，逐步形成探究数学问题的爰好和创新的意识，体现开放性的教学方法等特点。

4、充分利用各种教具，结合生活情境，支配丰富多样的实践操作活动，组织学生通过视察、

操作、试验、揣测、推理与沟通等，初步感受数学思想方法的奇异与作用，感受数学与日常生活

的亲密联系，使学生喜爱上数学学习。

5、开展形式多样、生动好玩的记忆口诀的活动和练习。如"对口令"、"数青蛙的嘴眼腿"

和"数螃蟹的腿”等。让学生通过这些富有童趣的活动，心情开心的记忆乘法口诀。

6、在教学中留意使学生受到数学思维的训练，逐步形成有依次地、全面地思索问题的意识，

同时培育他们探究数学问题的爱好与欲望，发觉、观赏数学美的意识。

以上是本学期对所带二年级数学教学的初步设想，如有不妥将刚好予以修改。展望本学期的

教学也期吩着作最大的努力，取得最好的成果。

〃浮二年级数学上册教学安排3

一、指导思想

努力贯彻党的教化方针，依据新《课标》的基本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会

的亲密联系；体会数学的价值，增加理解数学和应用数学的信念；初步学会运用数学的思维方式

去视察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探究、勇于创新的科学精神；

获得适应将来社会生活和进一步发展所必需的数学学问和必要的应用技能。

二、学生基本状况分析

二年级的小挚友经过了一年的数学学习活动对数学学问与技能的驾驭以及学习习惯等相对

来说已有了较大的转变；完成作业状况也较好，大部分同学作业清晰，看法端正，对数学表现出

了较大的爱好。不过还有一小部分同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种缘由，尚不能

主动地参加数学学习活动,学起教学来感觉还是有点累。

三、教材分析

本册的教学内容有：：100以内的加、减法笔算，表内乘法，相识长度单位厘米和米，初步

相识角，从不同的位置视察物体和简洁的对称现象，简洁缄据整理方法和以一当二的条形统计

图，数学广角和数学实践活动等。

计算教学是100以内的加、减法笔算和表内乘法。是进一步学习计算的重要基础。特殊是

表内乘法是学习多位数乘法的基础。因为任何一个多位数乘法，在计算时都要分成若干个一位数

和一位数相乘。因此,表内乘法同20以内的加、减法一样，是小学数学的重要基础学问，是小

学生须要驾驭的基本技能之一，必需达到计算正确、快速。同时，100以内的加、减法笔算和表

内乘法是人们在日常生活中解决问题时常常用到的数学学问与技能。因此，教材支配了运用这些

学问解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起。这不仅有助于学生了解数

学学问与现实生活的联系,也有助于培育学生应用所学数学学问解决实际问题的实力。

在量的计量方面，教材出现厘米和米的相识，让学生通过各种自主探究的学习活动，理解运

用统一的长度单位进行测量的必要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步学会用尺量物体的

长度。

在空间与图形方面，教材支配了初步相识线段与角、从不同的位置视察物体和简洁的对称现

象等教学内容，使学生通过视察、操作，初步相识线段，角和直角，轴对称和镜面对称现象，能

分辨从不同位置视察到的简洁物体的形态，形成初步的空间观念。

在统计学问方面教材支配的是简洁的数据收集和整理的方法相识以一当二的条形统计图，

让学生经验用统计方法解决问题的‘过程。

"数学广角”是新的教学内容，介绍了简洁的组合思想和逻辑推理方法，培育学生初步的视

察、分析及推理实力，以及有依次地、全面地思索问题的意识。

教材还依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活动，让学生通过小组

合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应

用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践实力。四、教学目标及重难点：

四、教学目标：

I.驾驭100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步

把握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

2.知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位

数相乘。

3.初步相识长度单位厘米和米,初步建立1米、1厘米的长度观念,知道1米=100厘米；

初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。

4.初步相识线段，会量整厘米线段的长度；初步相识角和直角，知道角的各部分名称，会

用三角板推断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和亘角。

5.能分辨从不同位置视察到的简洁物体的形态；初步相识轴对称现象，并能在方格纸上画

出简洁图形的轴对称图形；初步相识镜面对称现象。

6.初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简洁的方法收

集和整理数据。初步相识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能依据统计图表中的数据

提出并回答简洁的问题。

7.通过视察、揣测、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育学生初步的

视察、分析及推理实力，初步形成有依次地、全面地思索问题的意识。

8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

9.养成仔细作业、书写整齐的良好习惯.

10.通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。

教学重点：

1、从详细的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义从生活情景中发觉并提出可以

用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联系。

2、学生经验2-5和6-9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思索问题的习惯和初步的

推理实力，能正确运用口诀计算表内乘法,解决实际问题。

3、计算：100以内的加、减法笔算和表内乘法。

教学难点：

理解乘法的意义并能解决实际问题

五、教学措施：

1、从学生的年龄特点动身,多实行嬉戏式的教学,引导学生乐于参加数学

学习活动。

2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑学

生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。

3、布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习，作业分层设计。

4、加强家庭教化与学校教化的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

5、重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应学生熟识的详细情景，以帮助学生

理解数学学问。

6、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。

7、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爰好，获得愉悦的数学

学习体验。

8、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的写氛中

学习。

9、把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的"奇

思妙语录”等。

六、进度支配

4浮二年级数学上册教学安排4

一、班级学生状况分析

本班学生共40人，每位学生都很天真活泼，他们在学习上是充溢无限乐趣的，在学习的探

究上也是无止境的，因此基于他们无限的求知欲望，在教学时应充分发挥他们的想象力和创建力，

学好数学。

对数学的学习须要有肯定的生活基础和生活阅历的，因此在教学时注意培育他们对生活的.

亲密接触，培育其联系生活，解决问题的实力。学生对课堂教学常规还有待于尽早进行规范，使

学生逐步养成良好的学习习惯。

二、教材分析本册教材的教学内容有：

一、表内乘法

(-)；二、角的初步相识；三、表内乘法

(二)；四、测量长度；五、表内除法；六、总复习。重点是表内乘法和相应的除法，这是

学习一位数乘除法和多位数乘除法的基础。

三、教学目标

1、结合详细情境，理解乘法、除法、有余数除法的意义，知道乘法、除法、有余数除法算

式中各部分的名称，能正确地运用乘法口诀求积、求商。

2、能应用表内乘、除法和有余数除法的有关学问，解决简洁的实际问题。

工学会能测量长度.

4、能运用四则混合运算的有关学问,解决两步计算的实际问题。

5、在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作，相互沟通思维的过程和结果，体验策略的

多样性。

6、在学习活动中，感受数学与日常生活的亲密联系，体验数学的作用。

四、教学措施

（一）、必需按时备课，熟识课本，吃透教材，对不懂的地方刚好向老老师请教；对本节课

的教学目标必需清晰，能脱口而出。

（二）、要求孩子上课必需仔细听讲，向课堂要质量，依据孩子不同的接受实力进行不同的

教学，对个别慢的学生进行个别辅导，使每位学生都紧跟着。

（三）、数学要精讲多练，做到思路清楚明白，环环紧扣。多让学生自己动手操作，眼过千

遍不如手过一遍，再多多练习的过程中理解题意。对于每天所讲的内容必需做到心中有数，究竟

还有那些学生不懂，问题出在什么地方，刚好的订正错误。

（四）、做到多激励少指责，采纳竞赛的方法调动孩子的主动性，培育他们团结、主动合作

的精神，特殊是慢的学生更要对他们有耐性、爱心，激励学生大胆的去尝试，去体验胜利的欢乐。

五、教学进度

一、表内乘法

（-）..........................................22课时二、角的初步相识............................4

课时三、表内乘法

（二）.........................12课时四、测量长度.........................9课时五、

表内除法..............................18课时六、总复习................................15

课时

20xx.08.30

小学二年级数学上册教学安排5

一、学生驾驭学问状况：

二年级（5）、（6）班共有学生92人，一年来养成了良好的学习习惯，上课时能主动思索，主动发言,

作业仔细按时完成.大部分同学能够娴熟地口算100以内的加减法，能提出并解决简洁的问题.对

位置、图形、统计等方面的学问也能较好地驾驭.个别学生还没达到计算正确、快速，今后要加强

辅导.

二、教材分析：

（一）、长度单位本单元是在学生已学过"比长短"，对长短的概念有了初步的相识，并学会

直观比较一些物体长短的基础上,来学会一些计量长度学问的.重点是使学生初步建立长度的观念,

了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率.难点是让学生相识线段，了解线段的特征.关键是

在教学中留意呈现长度单位形成的过程.使学生体会统一长度单位的必要性，再让学生亲自看一看,

比一比，量一量等实践活动中，了解1厘米、1米的实际长度.并初步相识线段、学习量、画线段的

方法

（二）、100以内的加法和减法本单元是在学生学过口算两位数加、减一位数和两位数加、

减整十数的基础上进行教学的.重点是使学生理解地驾驭两位数加减、两位数的笔算方法.加强估

算思路的学习，注意培育学生良好的书写习惯.难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理.关

键是让学生从熟识的生活情景中去提出所要解决的计算问题，在解决问题中增加学习爰好,引导学

生利用旧学问迁移学习新学问,通过动手操作加强对算理的理解.

（三）、角的初步相识本单元是在学生初步相识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学

的.重点是使学生初步相识角和直角，知道角的各部分名称.堆点是让学生用三角板推断直角和画

直角.关键是在让学生通过多种活动相识角和直角，在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中,

加强对角和直角的相识.

（四）、表内乘法表内奏法是学生学习乘法的起先，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法

的基础.重点是让学生体会乘法运算的意义,在理解的基础上熟记2-6的乘法口诀.难点是’4"、

"6”乘法口诀的学习.关键是加强直观教学，让学生在动手噪作的实践活动中正确建立乘法的含

义.采纳多种形式的练习，使学生熟记2-6的乘法口诀.

（五）、视察物体本单元包括从不同位置视察物体、轴对称、镜面对称.这些内容都是学习空

间与图形学问的'必要基础.重点是指导学生视察物体、建立空间观念.难点是在学生"按对称轴画

出另一半”等动手实践活动.关键是根据学问引入-----概锄----适应应用的依次逐步绽开教学,

体现学问的形成过程.

（六）、表内乘法本单元的内容是在2-6的乘法口诀的基础上接着学习7、8、9的乘法口

诀.重点是使学生理解每一句乘法口诀的意义,明白乘法口诀的来源.难点是使学生熟记7-9的乘

法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系.关键是充分利用2-6乘法口诀学习方法和思索

方法迁移学习7、8、9的乘法口诀.采纳多种方法，多种形式来激发学生熟记口诀的爱好.解决问题

时要联系生活实际，加强直观操作.

（七）、统计本单元是在一年级学习简洁的统计图表的基础上，让学生进一步体验数据的收集、

整理、描述和分析的过程,初步相识条形统计图Q格表示2个单位）和统计表.重点是让学生体验

数据的收集、整理、描述和分析的过程.难点是让学生把收集来的信息转化为统计表和条形统计

图.关键是依据实际敏捷选取素材进行教学.留意调动学生的主动性，培育学生的实践实力,合作创

神.

（八）、数学广角本单元包括排列组合和简洁逻辑推理.排列组合是学习概率统计学问的基

础.重点是渗透排列组合，简洁推理等数学思想方法.难点是培育学生有依次地、全面地是靠问题的

意识.关键是让学生在操作活动中学习.

三、教学目的要求

1、驾驭100以内笔算加、减法的计算方法.能够正确地进行计算.初步驾驭100以内笔算

加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性.

2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数

相乘.

3、初步相识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初

步学会用刻度尺量物体的长度，初步形成估计物体长度的意识.

4、初步相识线段，会量整厘米线段的长度;初步相识角和直角;知道角的各部分名称;会用三

角板推断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角.

5、能分辨从不同位置视察到的简洁物体的形态;初步用识轴对称现象，并能在方格纸上画出

简洁图形的轴对称图形;初步相识镜面对称现象.

6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收

集和整理数据.初步相识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能依据统计表中的数据提出并

回答简洁的问题.

7、通过视察、揣测、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数.培育学生初步的视

察、分析及推理实力,初步形成有依次地、全面地思索问题的意识.

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念.

9、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯.

10、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系.

四、教学措施

1、以学生阅历为基础,设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学习爱好.

2、充分利用教具和学具进行直观教学.

3、加强导优辅差工作让每个学生都得到发展.

4、多设计一些探究性操作活动，培育实践实力和创新精神.

五、教学进度

1、第一大周(8.31—9.13)长度单位两位数加两位数

2、其次大周(9.18—9.30)两位数减两位数连加连减加减混合

3、第三大周(10.9—10.19)连加连减加减混合角的初步相识

4、第四大周(10.23-11.2)乘法的初步相识5的乘法口诀

5、第五大周(11.6—11.16)2.3.4的乘法口诀6的乘法口诀

6、第六大周(11.20—11.30)6的乘法口诀视察物体

7、第七大周Q2.4—12.14)7的乘法口诀8的乘法口诀

8、第八大周(12.18—12.28)8的乘法口诀9的乘法口诀

9、第九大周(01.2—01.11)统计数学广角

10、第十大周(01.15—01.25)总复习

11、第十一大周(01.29)复习迎考

〃浮二年级数学上册教学安排6

-.本学期教学的指导思想

1、重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应学生熟识的详细情景，以帮助学生

理解数学学问。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。

3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爰好，获得愉悦的数学

学习体验。

4、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。

二、班级分析：

二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本学问技能又了很大的提高，对数学学习也有了

肯定的'了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增

加，但是学生之间存在着明显的差距。在这一学期的教学中更多应关注学生学习爰好和学习方法

的培育上，并使不同的学生得到不同的发展。

三、教材分析

本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的加、减法的笔算，相识长度单位厘米和米,

初步相识角，从不同的位置视察物体和简洁的对称现象，筒吉的数据整理方法和以一当二的条形

统计图，数学广角和数学实践活动。

四、本学期教学的主要目的要求

（一）、学问和技能方面

1、驾驭100以内笔算加、减法的计算方法,正确地进行计算。初步驾驭100以内笔算加、

减法的估算方法，体会估箕方法的多样性

2、初步相识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；

初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。

3、初步相识线段，会量整厘米线段的长度；初步相识角和直角，知道角的各部分名称，会

用三角板推断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。

4、能分辨从不同的位置视察到的简洁物体的形态；初步相识轴对称现象，初步相识镜面对

称现象。

5、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收

集和整理。

（二）、解决问题方面

1、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感

受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决方法。

3、有与同学合作解决,可题的阅历。

4、初步学会表达解决诃题的大致过程和结果。

（三）、情感与看法方面

1、在他人的激励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学

好数学的信念。

2、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并刚好改正。

3、体会学习数学的乐迪,提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

4、养成仔细作业、书写工整的习惯。

五、教学措施

1、要从整体上把握教学目标。

2、要敬重学生，注意学法渗透。在学习中，要把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和

练习。

4、要注意培育学生的计算实力和解答应用题的实力。

5、要留意适当渗透一些数学思想和方法,有利于学生对某些数学内容的理解。

小学二年级数学上册教学安排7

一、教材内容体系分析

全书设计了多样化的情境，着眼于不同地区学生的须要，有利与学生体会数学与生活的广泛

联系，有利于相识数学的产生与发展的过程。本教材共9个单元、2个复习单元。可分为3个内

容，分别为：

1、数与代数：数的运算（100以内数的连加、连减、加减混合运算;乘法的相识和乘法口诀、

除法的相识和用口诀求商）。常见的量（元、角、分的相识）。

2、图形与几何：测量（统一测量单位的必要性;厘米、米的相识）。图形的运动（在活动中积累

图形运动的活动阅历;观赏与设计）。

3、数学好玩：综合与实践（班级旧物市场;找寻身体上的数学奇妙）。

二、教学目标和要求

1、使学生驾驭100以内的连加，连减，加减混合运算的方法，培育学生的估算意识，并能

独立解决其简洁的问题;结合详细情景理解乘法算式，依据加法算式能列出乘法算式;驾驭2-9的

乘法口诀，会用乘法口诀进行计算和解决简洁的实际问题;体会平均分及除法运算的意义，初步

体会除法和乘法的联系，能正确读、写除法算式，知道除法算式中各部分名称，能够结合详细情

境，理解"倍”的意义;正确相识各种人民币及其换算关系,相识元、角、分以及相互关系,驾

驭简洁的元、角的计算。

2、通过视察和动手操作，使学生初步体会生活中的对称现象，通过生活事例，使学生初步

了解图形的平移和旋转变换，初步感知平移和旋转现象;在实际测量活动中，了解测量方法的多

样性，初步体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，初步了解厘米和米的关系，

会进行简洁的计算和测量,初步学会体测和测量物体的‘长度。

3、培育学生将书本学'可运用到实际生活中，提高学生解决实际问题的实力。

三、学情分析

本班共人47人，男生31,女生16。一年来学生基本养成了良好的学习习惯，大部分小挚

友上课时能积思索，主动发言，作业仔细按时完成.但还有一小部分的学生还没养成这样的习惯，

常常上课开小差，作业不仔细完成。基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数

学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。因此对二年级学生，我们应当更注意学习方法的培

育，让学生体验合作探究的乐趣，进一步提高运用数学学问解决现实生活中问题的实力，体验数

学学问的有用性，从而更加宠爱数学这门学科。

四、教学进度支配

（一）加与减5课时1-2周

（二）购物3课时3周

（三）数一数与乘法5课时3-5周

（四）图形的改变2课时5周

（五）2?5的乘法口诀7课时6-8周

整理与复习2课时8-9周

（六）测量4课时10-11周

（七）分一分与除法10课时11-13周

（八）6?9的乘法口诀4课时14周

数学好玩2课时15周

（九）除法4课时15-16周

总复习4课时16-19周

五、教学内容检测及评价手段

形成性评价：一是引导学习活动的方向。二是强化学生的学习。三是刚好发觉问题并供应矫

正处方。它所借助的手段有平常作业、日常视察和形成性测验等。终结性评价：一是考察学生群

体或每个学生整体的发展水平，为各种选拔、评优供应参考依据。二是总体把握学生驾驭学问、

技能的程度和实力发展水平，为老师和学生确定后续教学起点供应依据。

六、综合实践活动支配1、时间支配

本学期支配了1次综合实践活动，由于综合实践活动极具开放性，它须要打破传统的学校

教学时间管理策略，因此本学期在综合实践活动课时的支配上，将矢机行事开展活动.

2、实施策略

与学科教学相结合，在教学中培育学生挖掘综合实践活动素材的意识沧IJ设情境，让学生体

验角色，在物品交换中进一步驾驭和巩固所学数学学问，并将书本学问运用到实际生活中，提高

学生解决实际问题的实力。

3、活动总结

通过活动要求学生用说出实践体验的乐趣。

七、完成安排的举措

1、必需按时备课，熟识课本，吃透教材，对不懂的地方刚好向老师请教;对本节课的教学目

标必需清晰，能脱口而出。

2、要求孩子上课必需仔细听讲，向课堂要质量，依据孩子不同的接受实力进行不同的教学，

对个别慢的学生进行个别辅导，使每位学生都紧跟着。

3、数学要精讲多练，做到思路清楚明白,环环紧扣。多让学生自己动手操作，眼过千遍不

如手过一遍，再多多练习的过程中理解题意。对于每天所讲的内容必需做到心中有数,究竟还有

那些学生不懂，问题出在什么地方，刚好的纠?错误。

4、做到多激励少指责，采纳竞赛的方法调动孩子的主动性，培育他们团结、主动合作的精

神，特殊是慢的学生更要对他们有耐性、爱心，激励学生大胆的去尝试，去体验胜利的欢乐。

小学二年级数学上册教学安排8

一、教材分析.

本册教材的教学内容有：一、乘法的初步相识;二、表内乘法（一）；三、角的初步相识;四、表

内乘法㈡;五、除法的初步相识;六、方向与位置;七、表内除法;八、统计与可能性;九、混合运算;

十、总复习。

教学重点是表内乘法和相应的除法，这是学习一位数装除法和多位数乘除法的基础.

二、总体目标。

依据数学学科特点，遵循学生学习数学的心理规律，从学生已有的生活阅历动身，让学生亲

身经验实际问题抽象成数学模型并进行说明与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,

在思维实力、情感看法与价值观等多方面得到进步和发展。让人人学有价值的数学;人人都能获

得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。

三、详细目标。

（一）数与代数。

1.通过数一数等活动，经验从详细情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义;从生活

情境中发觉并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联系。

2.经验2-5和6-9乘法口诀的编制过程，形成有条理地思索问题的习惯和初步的推理实力;

能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。

3.通过大量的分一分活动，经验从详细情境中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义;从

生活情境中发觉并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的亲密联系;学会用除法口诀求

商，体会乘法与除法的互逆关系。

4.经过时、分、秒的学习，初步养成遵守和疼惜时间的良好习惯;在实际情境中，相识时、

分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，驾驭时、分、秒之间的进率;能够精确地读出钟面上

的时间，并能说出经过的时间。

（二）间与图形。

1.体验从不同的位置视察物体，所看到的物体的形态可能是不一样的;能正确分辨从正面、

侧面、上面视察到的简洁物体的形态;通过视察活动，初步发展空间观念。

2.能依据给定的一个方向（东、南、西或北）分辨其余三个方向，并能用这些词语描述物体所

在的方向;知道地图上的方向，会看简洁的路途图,从而发展空间现念.

（三）统计与概率。

进一步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，能依据图表中的数据回答一些简洁的'

问题，并与同伴沟通自己的想法。在简洁的揣测活动中，初步感受不确定现象，体验有些事务发

生是确定的，有些则是不确定的。

（四）实践活动。

在从事我们身上的小隐私我喜爱的地方等活动的过程口运用所学的学问和方法解决简洁的

问题，感受数学在日常生活中的作用;获得一些初步的数学活动阅历，发展解决问题和运用数学

进行思索的实力，感受数学之间的联系;在与同伴合作和沟通的过程中，发展数学学习的爱好和

自信念。

四、教学措施。

1.接着加强学习常规和学习习惯的培育，比如仔细审题和计算、重视验算、规范书写格式等

的教化。

2.让学生在生动详细的活动中学习学习数学。在教学中,依据学生的生活阅历创设问题情境,

激励学生在生动详细的活动中学习数学。如：组织学生进行数一数的活动，帮助学生体验乘法的

含义;开展分一分的活动，在大量平均分的过程中,体验除法的含义，等等。

3.导学生独立思索与合作沟通，帮助学生积累参与数学活动的阅历。在详细的数学活动中，

激励学生独立思索、勇于发表自己的看法，擅长倾听别人的看法，与同伴进行沟通。同时引导学

生在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。

4.培育学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的实力。本册教材供应了许多要运用

所学的学问去解决的实际问题，在教学中充分利用这些素材培育学生的应用意识。教材中还支配

了一些实践活动，如找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法解决，并与同

伴说一说，培育学生提出问题和解决问题的实力，使学生体会到数学与现实生活的联系.

5.注意数学思想方法的渗透。依据学科特点，结合详细的教学内容有机地进行思想品德教学

和相关思想的渗透。

6.造性地运用教材。在教学中，依据本班学生的特点和实际状况，创建性地运用教材，设计

教学过程;依据本班学生的已有学问和生活阅历确定合理的教学起点和重点，结合本地的实际状

况和学生的生活阅历选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录自己的教学设计和教

学反思，以不断改进自己的教学观念和教学方法。

7.加强对学困生的辅导和优等生的培育。实行生生互帮与老师辅导相结合、数学学习与其他

学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导。

8.做好示范者。老师在板书或批改作业的时候，尽量做到书写仔细、工整,给学生起到模范

带头作用，这样，学生在你潜移默化的影响下，就会不知不觉地学你的样儿，把字写好、写端正。

9.加强常规教学的管理，实现常规教学规范化。

五、教学进度。

一、乘法的初步相识£课时

二、表内乘法（一）5课时

三、角的初步相识5课时

四、表内乘法（二）11课时

五、除法的初步相识9课时

六、方向与位置4课E寸

七、表内除法10课时

八、统计与可能性3课时

九、混合运算4课时

十、总复习5课时

小学二年级数学上册教学安排9

一、本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）

本册教材一共支配了8个单元。"数与代数”领域一共支配了4个单元，包括"100以内

的加法和减法（三）""表内乘法（一）""表内除法""表内乘法和表内除法（二）""图形与几何”

领域一共支配了3个单元，包括"平行四边形的初步相识""厘米和米"和"视察物体"。"综

合与实践”领域一共支配了2次活动，包括"好玩的七巧板""我们身体上的尺"。另外，教

材还支配了一个"期末复习”单元。

教材在支配教学内容时，既留意数学学问发生、发展的逻辑依次，更关注低年级学生的学习

心理和认知发展的特点，努力实现这两者之间的有机结合。另外，还留意把不同领域的教学内容

交叉支配，既促进了不同领域数学内容的有机融合，又能使学生避开由于长时间学习单一内容可

能引起的厌倦心理，有利于提高学习的效率。

相识乘、除法的含义和学会表内乘、除法的计算，是本册教材的教学重点，也是小学数学中

最为基础的内容之一，在整个小学数学学习中具有独特的地位和作用，能否较好地驾驭这部分内

容，不仅影响学生对基本数学概念的理解和基本计算实力的形成，而且也干脆影响学生进一步学

习数学的爱好和实力。

相识并运用常用的单位厘米、米;东、南、西、北等方向的相识;从前面、后面、左面、右面

视察物体。这些是本册教材的难点。

二、本学期教学目标（包括学问、智能、情感）

1.学问技能方面。

Q）使学生联系详细情境，初步相识乘、除法的含义;探究并理解乘法口诀，能熟记乘法口诀，

能娴熟地口算表内乘、除法;能联系乘、除法的含义，应用学过的表内乘、除法计算解决一些简

洁的实际问题.

（2）使学生通过视察、操作、思索和沟通等活动，初步相识四边形、五边形和六边形等平面

图形;初步相识线段，初步建立1厘米、1米的实际长度表象，会用厘米和米作单位测量线段或

物体的长度;会用如"第几排第几个"的方式描述物体的位置;会用东南西北等方位词描述物体间

的位置关系;在视察同一个物体时，初步体会从不同位置看到的物体的形态有时是不同的。

2.数学思索方面。

(1)使学生在相识乘法、除法的含义以及编制乘法口诀的过程中，进一步丰富对100以内数

的相识，发展数感和初步的抽象思维。

(2)使学生在相识图形、测量长度、确定位置、分辨方向、视察物体等活动中，进一步感受

简洁平面图形的特征，初步建立1厘米和1米实际长度的表象,学会用合适的方式描述物体间

的位置关系，初步体会物体与相应的视图的联系，发展空间观念。

(3)使学生在用乘法口诀计算相应的除法，用表内乘、除法计算解决简洁的实际问题，选择

合适的长度单位测量、估计物体或线段的长度以及依据统计结果提出或回答简洁问题的过程中,

进行简洁的、有条理的思索，并尝试着表达自己的思索过程，发展初步的合情推理和演绎推理实

力。

3.解决问题方面。

(1)使学生在老师的指导下，联系学过的数与计算、图形与几何、统计与概率的学问和方法

从生活中提出并解决一些简洁的实际问题，发展初步的数学应用意识。

(2)使学生在用学过的乘、除法计算解决简洁实际问题的过程中，初步学会借助摆学具、画

图形等方法理解题中的数量关系，初步学会依据须要解决的问题选择合适的已知条件;在测量物

体或线段长度的过程中，初步学会选择合适的‘测量工具、计量单位和测量方法;在简洁的统计活

动中，初步体会可以用不同的方法收集、整理和描述数据。

(3)使学生在拼图形、测量长度、描述物体的位置和方向、视察物体以及简洁的调查等活动

中，进一步学会与同伴合作，学会与他人沟通自己的想法和做法。

(4)使学生初步学会表达解决问题的大致过程和结果，并在沟通中更清晰地相识解决问题的

过程和结果。

4.情感看法方面。

(1)使学生在老师的指导下，主动参加编制乘法口诀、视察和发觉简洁平面图形的特征、测

量物体或线段的长度、确定物体的位置和方向、增加对数学的新奇心，获得一些胜利的体验，初

步树立学好数学的信念。

(2)使学生在用学过的计算解决简洁实际问题、测量或估计物体的长度、描述物体间的位置

关系，初步感受数学与日常生活的亲密联系，感受数学活动过程的探究性和数学思索的合理性。

(3)使学生在老师的激励和帮助下，主动克服数学学习中遇到的困难，初步养成发觉错误刚

好改正的良好学习习惯。

三、二(1)班原有状况分析(双基驾驭程度、智力水平和学习看法、习惯等)

二Q)班现有学生46人，经过一年的学习，孩子们都养成了匕儆好的学习习惯，已经相识计

数单位"一"和"十"，会读写100以内的数驾驭100以内的数是由几个十和几个一组成的，

驾驭100以内数的依次，会比较100以内数的大小。能够比较娴熟地计算20以内的退位减法,

会计算100以内两位数加、减一位数和整数，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。

大部分学生已经初步的具备了视察、理解、思索的实力和仔细作业、书写整齐的良好习惯，基本

学问技能也有了很大的提高，对数学学习也有了肯定的了解，在动手操作、语言表达等方面有了

很大的提高，合作互助的意识也有了明显的增加。

但二年级学生学习成果两极分化严峻，后进生面大，在书写、学习品质等方面还存在较大的

缺陷。如肖辉、陆子安、褚翠、刘洪海等小挚友上课留意力始终不集中，手上老是在摸东西，家

长比较忙，平曰也没有空铺导孩子的学习.伍梦凡、夏东硕等小挚友学习实力较差，缺乏自信念，

遇到难题就停滞不前了。因此关注这些孩子，尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本学期重

点。对于基础很差、上课不遵守纪律、作业习惯不太好的学生，更要仔细对待，尽量做到激励他

们的点滴进步，多与家长联系沟通，与优生结对子，力争使他们取得进步。

四、教学措施

1.进一步深化学习新课程标准，仔细实行"学程导航，以学定教”的教学理念，刻苦钻研教

材，仔细备课。

2.加强常规教化，教化学生遵守课堂纪律，养成良好的学习、行为习惯，提高每堂课的课堂

效率。

3.从学生的年龄特点动身，借助于恰当的教学情境，多实行嬉戏式的教学，让学生在探究、

发觉中不断提高解决问题的实力，把操作、思维、语言表达紧密结合，引导学生乐于参加数学学

习活动。

4.让学生通过沟