湖南省长沙麓山国际实验学校2025-2026学年七年级上学期11月期中历史试题（含解析）

试卷第=page11页，共=sectionpages33页试卷第=page11页，共=sectionpages33页湖南省长沙麓山国际实验学校2025-2026学年七年级上学期11月期中历史试题一、选择题1．9月1日晚，央视2023年《开学第一课》在中央广播电视总台央视综合频道播出，在十堰市郧阳区学堂梁子遗址发现的“郧县人”3号头骨化石亮相该节目，“郧县人”头骨的化石，是中国的直立人化石。请问迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一的是（

）A．元谋人遗址 B．北京人遗址 C．山顶洞人遗址 D．蓝田人遗址2．浙江良渚遗址城内外祭坛上权贵们的墓葬里，随葬着数十件至数百件数量不等制作精美的玉器，包括祭祀神灵用的玉琮、玉璧和象征军事指挥权的玉钺。说明当时（

）A．佛教逐渐传播开来 B．兼并战争比较频繁C．已经出现早期国家 D．封建制度开始萌芽3．下图是2025年长沙博物馆特展“不尽长江滚滚来——长江与中华文明展”中，展出的一件具有代表性的原始农耕文明时期的文物。这件文物纹饰最可能证明（

）A．河姆渡居民已经饲养家畜B．这里的原始居民种植水稻C．当时人们住干栏式房屋D．人们开始用骨骼制作工具4．考古学者在洛阳平原发掘出夏王朝的一座都城遗址——二里头遗址，这里有宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊，还有平民生活区和墓葬群。这一现象反映了夏朝（

）A．经济繁荣，百姓安居乐业 B．耗费国力修豪华宫殿C．阶级分化和等级界限明显 D．国君与平民平等生活5．历史学家郭沫若诗句：“洹水安阳名不虚，三千年前是帝都；中原文化殷创始，观此胜于读古书”。“安阳”成为商朝都城殷，与下列哪一事件有关（

）A．盘庚迁都 B．阪泉之战 C．国人暴动 D．炎黄战蚩尤6．《封神榜》再现了我国奴隶社会时期商纣灭亡和武王兴起的那段历史，为西周的建立奠定基础的关键战役是A．大禹治水B．打败商汤C．涿鹿之战D．牧野之战7．“淄博烧烤”风靡全国，国人纷纷前往品尝。淄博历史上有位古人，对内整顿朝政，对外“尊王攘夷”，终于成就了春秋五霸之首的伟业。他就是（

）A．秦穆公 B．晋文公 C．齐桓公 D．楚庄王8．下图为战国铜壶及其刻有水陆攻战场景的图案。该铜壶图案描绘的内容可印证战国时期（

）A．社会正礼崩乐坏 B．兼并战争规模宏大C．铁器牛耕的进步 D．秦王嬴政一统天下9．创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。中华民族是勤劳智慧、富有创新精神的民族，是勇于创新、善于创新的民族。下列历史人物的事迹中能体现出创新精神的有（

）①李冰②周幽王③商鞅A．①②③ B．②③ C．①③ D．①②10．在睡虎地秦墓竹简中，“夏”字最初是地理上的“西”之意，“秦”“夏”连称指代地处西边的秦国。伴随着秦统一局面的逐渐实现，秦人常将此“夏”解释为华夏，有过去的夏商周三代政权天下共主之意。“夏”字含义的演变体现了（

）A．中国汉字的含义捉摸不透 B．秦的统一促进华夏认同C．秦人是华夏族的第一祖先 D．战国时期才形成华夏族11．《史记》记载：秦朝的主要道路有两种，直道主要用于军事，从咸阳出发通往九原郡，是为了防御匈奴；驰道主要用于交通，以咸阳为中心，通往全国各地。由此可知，秦朝修建交通的目的是（

）A．维护国家统一 B．促进民族交融C．扩大城市规模 D．解决王国问题12．“王侯将相宁有种乎？”这是中国底层民众的第一次呐喊，这个呐喊体现了（

）A．平等思想 B．法治思想 C．无为思想 D．均富思想13．刘邦在谈到为何能战胜项羽时说：运筹帷幄，我不如张良；治理国家，我不如萧何；统军作战，我不如韩信。这三人都是杰出的人才，我重用他们，这就是我得胜的原因。这说明刘邦战胜项羽的原因是（

）A．个人能力强 B．深得民心 C．善于用人 D．地理位置好14．《汉书》记载：“汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。”出现这一景象的原因是（

）A．商鞅变法 B．诸侯争霸 C．汉并天下 D．休养生息15．下图是某研究性学习小组搜集的两枚古代钱币，据此可知他们研究的主题是（

）A．走向统一的货币和文字 B．青铜铸造技术的进步C．封建地主残酷的剥削 D．大一统王朝的形成与巩固16．2025年是农历乙已蛇年。如果用我国已发现的年代最早、体系较完整的古代文字书写“蛇”字，符合要求的是（

）A． B． C． D．二、材料题17．中国古代治国思想随着时代的发展不断演变。阅读下列材料，回答问题。材料一

先秦诸子，关于政治社会方面的意见，是各有所本的，而其所本亦分新旧。儒家，是综合自上古至西周的政治经验所发生的思想。法家，是基于春秋战国时期的政治形势所发生的思想。——摘编自吕思勉《中国通史》材料二

经历了秦朝的严刑峻法和秦末战乱，汉初社会残破不堪，社会财富极端匮乏，刘邦确定了休养生息、恢复民力的政策。——摘编自刘勰矫《以文致太平—略论秦汉之际的政治走向和文化选择》材料三

现代国家固然需要强调依法治国，但也要强调以德治国。法治与德治必须结合。法可厚德，德可固法……只有大力加强思想道德建设和精神文明建设，坚持德治与法治统一，自律和他律并重，社会才能稳定有序。——摘编自唐志君《中国传统德治思想的现代选择》请回答：(1)根据材料一结合所学知识指出儒家学派创始人孔子的政治思想是什么？他为推进教育公平提出了什么教育理念？请分析法家思想受到当时统治者重视的主要原因是什么？(2)据材料二并结合所学知识，说说秦朝到汉初的治国思想发生了什么变化？“休养生息、恢复民力”的政策，使西汉前期出现了怎样的治世局面？(3)根据材料三指出作者认同的现代国家的治理方略是什么？综合上述材料并结合所学知识，说明治国思想与所处时代的关系。18．我国古代社会经济的发展水平不断提高。阅读下列材料，回答问题。材料一至春秋中期以后，使用铁器的情况已很多……考古工作者在湖南长沙、江西九江、江苏六合、河南洛阳等地，都发现了春秋中晚期的铁农具。孔子的弟子冉耕，字伯牛；司马耕，字子牛。——《简明中国古代史》材料二

有军功者，各以率受上爵；为私斗者，各以轻重被刑大小。戮力本业耕织，致粟帛多者复其身(免除其徭役)……宗室非有军功论，不得为属籍(享有特权)。为田开阡陌封疆，而赋税平。平斗桶权衡丈尺。——摘编自《史记·商君列传》请回答：(1)根据材料一并结合所学知识，指出春秋战国时期我国农业生产领域出现了什么新现象？(2)根据材料二并结合所学知识，说说“商君治秦”的措施中，哪项提高了农民的生产积极性？哪项措施最能体现改革的性质，推动了秦国的社会转型？(3)综合上述材料，并结合所学知识，说说材料一和材料二之间的联系？总结春秋战国时期的时代特征是什么？三、综合题19．中国古代曾创造出许多制度，制度的创新对社会发展产生重要影响。阅读下列材料，回答问题。材料一

大道之行也，天下为公，选贤与能……是谓大同。今大道既隐，天下为家……是谓小康。——《礼记·礼运》材料二

西周王朝通过对四土、四国之地的大批封建……使得西周王朝的千里邦费和辽阔的四土、四国之地已紧密地联为一体……一统于周天子的统治之下。——摘编自《从早期国家结构的基本形式看秦汉大一统政治的社会基础》材料三廷财李斯议曰：“今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。”——《史记·秦始皇本纪》(1)结合所学知识指出材料一中“天下为公”反映了什么政治制度？“天下为家”是从谁开始的？(2)根据材料二，指出西周实行什么地方行政制度？这种制度对西周统治的巩固起到了怎样的作用？(3)根据材料三结合所学知识说明秦朝在地方上实行了什么制度？根据材料三指出这种制度的影响是什么？(用材料原文作答)综上所述，谈谈你对制度创新的认识？四、材料题20．“大一统”始见于春秋时期的《公羊传》，其基本含义是：以天下统一为大。阅读下列材料，回答问题。材料一

由于夏商西周朝代的共主与各诸侯国都是作为相对独立的政治行为体并列存在的，使得该时期的大一统主要体现在土地、民心层面，而秦统一六国则最终实现了制度层面的天下大一统。在此过程中，经历过战争重重洗礼后实现了制度层面上从统一礼仪向建立秦朝中央集权的飞跃。——黄朴民《从分裂到统一》材料二

史料说史秦半两铜钱内蒙古赤峰、陕西临潼等地均有出土衡器八斤钢权陕西西安、咸阳、临潼等地均有出土材料三

秦统一之后，“元元黎民，得免于战国”，人民可以有一个比较安定的环境从事生产。秦王朝推行了许多消除分裂因素的措施，加强了各地区的经济、文化联系，为我国长期的统一奠定了基础。这对我国历史的发展，有着巨大而深远的影响。——未绍侯《中国古代史》请回答：(1)根据材料一，指出中国从先秦到秦朝时期“大一统”内涵的变化。(2)从史料的载体来分类，材料二中的图示属于哪一类型的史料？它们见证了秦始皇巩固大一统的哪些措施？(3)根据材料三，概括秦统一中国有什么“巨大而深远的影响”？答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页《湖南省长沙麓山国际实验学校2025-2026学年七年级上学期11月期中历史试题》参考答案题号12345678910答案BCACADCBCB题号111213141516答案AACDDB1．B【详解】根据题干“迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一”并结合所学知识可知，北京人遗址出土了大量头盖骨化石、石器、骨器、用火遗迹等，是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一，B项正确；元谋人遗址是我国境内目前已确认的最早古人类遗址，主要发现两颗门齿化石及少量石器、炭屑，材料相对较少，排除A项；山顶洞人属于晚期智人，非直立人，与题干“直立人遗址”不符，排除C项；蓝田人遗址虽为直立人遗址，但发现的化石和遗物数量及完整性均不及北京人遗址，排除D项。故选B项。2．C【详解】根据题干材料中的“在浙江余杭良渚遗址城内外祭坛上权贵们的墓地里，随葬着数十件至数百件数量不等制作精美的玉器，包括祭祀神灵用的玉琮、玉璧和象征军事指挥权的玉钺”可知，良渚遗址的考古发现表明，当时已经出现了社会阶级的分化，出现了贫富差距，距今5000年左右，长江下游地区已经出现早期国家，C项正确；张骞通西域后，佛教通过丝绸之路传入中国，排除A项；战国时期兼并战争比较频繁，排除B项；春秋战国时期封建制度萌芽，排除D项。故选C项。3．A【详解】根据材料图片和所学知识可知，河姆渡居民是长江流域的原始农耕部落，已掌握家畜饲养技术。该文物纹饰为家畜图案，可证明河姆渡居民已经饲养家畜，与长江流域原始农耕文明的特征契合，A项正确；种植水稻的证据通常是稻谷遗存、农具等实物，纹饰本身无法直接证明农作物种植情况，排除B项；干栏式房屋的证明需要建筑遗迹或相关建筑构件，文物纹饰不能直接体现居住形式，排除C项；用骨骼制作工具的证据是骨器实物，纹饰无法证明工具的材质与制作方式，排除D项。故选A项。4．C【详解】根据题干“洛阳平原发掘出夏王朝的一座都城遗址——二里头遗址，这里有宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊，还有平民生活区和墓葬群。”可知，夏朝的中心地区主要在今山西的南部、河南西部一带。考古学者在洛阳平原发掘出夏王朝的一座都城遗址——二里头遗址，这里有宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊，还有平民生活区和墓葬群，反映了夏王朝的阶级分化和等级界限。夏朝筑有以城墙和护城河作为防护的城堡和大型宫殿，建立政府机构，组建军队，并制定刑法，设置监狱，C项正确；题干主要强调夏朝的阶级分化和等级界限，未体现经济繁荣，百姓安居乐业，排除A项；题干主要强调夏朝的阶级分化和等级界限，未阐释国君宫殿规模宏大，耗费国力，排除B项；题干主要强调夏朝的阶级分化和等级界限，未体现国君与平民平等生活的内容，排除D项。故选C项。5．A【详解】根据题干“洹水安阳名不虚，三千年前是帝都；中原文化殷创始，观此胜于读古书”和结合所学知识可知，约公元前1600年，汤建立商朝，都城建在亳，受战乱、环境变化等因素的影响，商朝多次迁都，到商王盘庚时迁到殷，此后保持了相对的稳定，后人又称商朝为殷朝，故“安阳”成为商朝都城殷与盘庚迁都有关，A项正确；“阪泉之战”是黄帝与炎帝之间的部落战争，和商朝都城无关，排除B项；“国人暴动”发生在西周时期（周厉王统治时），地点是西周都城镐京，与商朝安阳无关，排除C项；“炎黄战蚩尤”是远古部落间的战争，属于原始社会时期，和商朝无关，排除D项。故选A项。6．D【详解】结合所学知识可知，牧野之战是周武王联军与商朝军队在牧野进行的决战。由于商纣王先征西北的黎，后平东南夷，虽取得胜利，但穷兵黩武，加剧了社会和阶级矛盾，最后兵败自焚，商朝灭亡。周武王建立周朝，定都镐京，史称西周，所以答案选择D。7．C【详解】根据题干“淄博历史上有位古人，对内整顿朝政，对外‘尊王攘夷’，终于成就了春秋五霸之首的伟业”和结合所学知识可知，齐桓公任用管仲为相，对内整顿朝政，发展经济、军事，对外以“尊王攘夷”（尊崇周天子，抵御周边少数民族侵扰）为旗号，联合诸侯，最终成为春秋五霸之首，与题干中“成就了春秋五霸之首的伟业”“尊王攘夷”等描述完全契合，C项正确；秦穆公主要致力于在西部地区发展秦国势力，称霸西戎，并非以“尊王攘夷”为核心举措成就春秋首霸伟业，排除A项；晋文公通过城濮之战等成就霸业，其霸业核心并非“尊王攘夷”，且在时间和霸业特点上与题干描述不符，排除B项；楚庄王的霸业主要通过问鼎中原等事件体现，强调对周天子权威的挑战，并非“尊王攘夷”，也不是春秋首霸，排除D项。故选C项。8．B【详解】依据题干“战国铜壶及其刻有水陆攻战场景的图案”的信息可知，“水陆攻战”显然是说明当时战争频繁，战国是大变革时期，兼并战争空前惨烈，军队主体是常备军加临时征召的自耕农军队，所以，双方的军队规模可以达到空前的几十万，B项正确；“社会正礼崩乐坏”的说法与题干图片内容无关，排除A项；“铁器牛耕的进步”的说法，与题干“刻有水陆攻战场景的图案”不符，排除C项；材料图中并没有秦王嬴政的信息，无法印证秦王嬴政一统天下，排除D项。故选B项。9．C【详解】根据题干“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”和所学知识可知，创新精神体现在通过新方法、新技术或新制度推动社会进步的历史人物事迹中。李冰主持修建都江堰，是一项伟大的水利工程创新，解决了灌溉和防洪问题，故①正确；商鞅推行变法，是一场深刻的社会政治制度创新，促进了秦国富强，故③正确。因此，①③符合题意，C项正确；周幽王“烽火戏诸侯”，是失信于诸侯的荒唐行为，导致西周灭亡，未体现创新精神，故②错误，ABD项都包含②，排除ABD项。故选C项。10．B【详解】依据题干可知，“夏”字含义从地理上的“西”（指代秦国），随秦统一进程演变为“华夏”（蕴含天下共主的文化认同），这直接体现了秦的统一推动了华夏认同的强化，B项正确；汉字含义的演变是有历史逻辑和文化背景的，并非“捉摸不透”，该表述违背汉字发展的客观性，排除A项；华夏族的形成是多族群长期融合的结果，而且一般尊奉远古时代的炎帝、黄帝是华夏族的祖先，并非“秦人是第一祖先”，该表述不符合历史事实，排除C项；华夏族的雏形在炎黄时代就已出现，并非“战国时期才形成”，该表述时间线错误，排除D项。故选B项。11．A【详解】根据材料“直道主要用于军事，从咸阳出发通往九原郡，是为了防御匈奴；驰道主要用于交通，以咸阳为中心，通往全国各地”，结合所学知识可知，直道是为了防御匈奴，是为了巩固国家边防安全。驰道是为了加强中央对地方的管理，巩固统治。所以，秦朝修建交通的目的是维护国家统一，A项正确；材料与民族交融无直接联系，排除B项；直道是为了防御匈奴，不是为了扩大城市规模，排除C项；秦朝废除了分封制，没有诸侯国，排除D项。故选A项。12．A【详解】根据材料“王侯将相宁有种乎？”和结合所学知识可知，该口号挑战了传统的等级观念，强调民众与王侯将相在出身等方面的平等可能性，符合平等思想的内涵，A项正确；法治思想强调以法律治理国家、规范行为等，与该口号体现的等级平等诉求无关，排除B项；无为思想是道家的主张，强调顺应自然、不妄为，和此口号表达的内容没有关联，排除C项；均富思想侧重于财富的平均分配，而该口号主要聚焦于身份、地位的平等，并非财富方面，排除D项。故选A项。13．C【详解】根据材料“运筹帷幄，我不如张良；治理国家，我不如萧何；统军作战，我不如韩信。这三人都是杰出的人才，我重用他们，这就是我得胜的原因”可知，刘邦认为自己在某些方面不如张良、萧何和韩信等人，但杰出的人才能被其所用，体现了其善于用人，C项正确；材料强调刘邦善于用人，不是强调自身能力强，排除A项；题干没有体现出人民对刘邦的支持，因此不能说深得民心，排除B项；题干没有体现刘邦的所在位置为赢得楚汉之争所做的贡献，因此与地理位置优越无关，排除D项。故选C项。14．D【详解】根据题干“汉兴，扫除烦苛，与民休息”“孝文”“孝景”可知，描述的是文景之治，西汉建立后，为了巩固统治，吸取秦朝暴政而亡的教训，实行休养生息的政策，到汉文帝、汉景帝时期，社会安定，经济发展，人民生活稳定，国力强盛，史称文景之治，D项正确；商鞅变法是战国时期秦国秦孝公任用商鞅进行的变法运动，与题干材料不符，排除A项；诸侯争霸发生春秋战国时期，与题干时间不符，排除B项；“汉并天下”意味着汉朝统一天下，与题干材料不符，排除C项。故选D项。15．D【详解】根据材料，图片文字信息“秦半两钱”“汉五铢钱”。结合所学知识可知，秦始皇统一货币，以圆形方孔半两钱作为标准货币，在全国流通；汉武帝把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱，二者共同见证了大一统王朝的形成与巩固，D项正确；两枚古代钱币共同见证了大一统王朝的形成与巩固，与文字无关，排除A项；题干主要展示的是货币的统一和演变，而非青铜铸造技术的进步，排除B项；两枚古代钱币共同见证了大一统王朝的形成与巩固，体现不出封建剥削残酷，排除C项。故选D项。16．B【详解】根据“已发现的年代最早、体系较完整的古代文字”并结合所学可知，甲骨文是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字，B项正确；商朝中晚期开始，金文出现，晚于甲骨文，排除A项；行书、楷书都是东汉时候才出现，晚于甲骨文，排除CD项。故选B项。17．(1)政治思想：“仁”与“礼”。教育理念：“有教无类”。主要原因：春秋战国时期，周王室衰微，诸侯割据混战，各国统治者迫切需要强化中央集权、富国强兵以实现争霸或统一目标。法家主张“以法治国”、严刑峻法、奖励耕战、废除世袭特权，这些思想能有效调动社会资源、凝聚国力，契合了当时战乱纷争的时代需求。(2)变化：从秦朝的法家思想（严刑峻法、中央集权）转变为汉初的黄老思想（无为而治、休养生息）。局面：“文景之治”。(3)治理方略：依法治国与以德治国相结合。关系：治国思想是时代的产物，必须适应时代发展的需求；同时，治国思想也会反作用于时代，影响社会发展的走向。【详解】（1）思想：根据材料一“儒家，是综合自上古至西周的政治经验所发生的思想。”和所学可知，春秋时期的孔子是儒家学派的创始人，孔子的政治思想核心是“仁”与“礼”。“仁”主张以仁爱之心对待他人，强调统治者要以德治国，爱惜民力；“礼”则注重恢复西周的等级秩序和社会规范，维护社会稳定。理念：结合所学可知，孔子是一位大教育家，他创办私学，打破了贵族阶层对教育的垄断，主张“有教无类”，不分贵贱、贫富，人人都有接受教育的权利，极大推进了教育公平。原因：根据材料一“法家，是基于春秋战国时期的政治形势所发生的思想。”和所学可知，春秋战国时期，周王室衰微，诸侯割据混战，各国统治者迫切需要强化中央集权、富国强兵以实现争霸或统一目标。法家主张“以法治国”、严刑峻法、奖励耕战、废除世袭特权，这些思想能有效调动社会资源、凝聚国力，契合了当时战乱纷争的时代需求，因此被各国统治者广泛采纳。（2）变化：根据材料二“经历了秦朝的严刑峻法和秦末战乱，汉初社会残破不堪，社会财富极端匮乏，刘邦确定了休养生息、恢复民力的政策。”和所学可知，从秦朝的法家思想（严刑峻法、中央集权）转变为汉初的黄老思想（无为而治、休养生息）。秦朝以法家思想为指导，推行严苛的法律和繁重的徭役，虽巩固了统一但也激化了社会矛盾；西汉初年，刘邦吸取秦亡教训，采用黄老思想，主张轻徭薄赋、与民休息，顺应了社会恢复的需求。局面：结合所学可知，文景时期，政治清明，经济迅速恢复发展，粮食充盈，府库富足，百姓生活安定，这一时期的统治局面，史称“文景之治”。（3）方略：根据材料三“现代国家固然需要强调依法治国，但也要强调以德治国。法治与德治必须结合。”可知，作者认同的现代国家的治理方略是依法治国与以德治国相结合。作者认为，法治是维护社会秩序的刚性保障，德治是凝聚社会共识的柔性支撑，二者相辅相成，只有坚持自律与他律并重，才能实现社会稳定有序。关系：综合上述材料并结合所学知识可知，治国思想是时代的产物，必须适应时代发展的需求；同时，治国思想也会反作用于时代，影响社会发展的走向。春秋战国战乱催生了法家思想，助力各国统一；秦末战乱后，汉初休养生息思想推动社会复苏；不同时代的社会矛盾、经济状况、政治需求，决定了治国思想的选择，而科学的治国思想能促进时代进步，反之则可能导致社会动荡。18．(1)农业生产领域的新现象：铁制农具和牛耕的出现和推广。(2)提高农民生产积极性的措施：奖励耕织，规定生产粮食、布帛多的人可免除徭役。该措施直接将农民的生产成果与自身利益挂钩，激励农民专注于耕织，主动扩大生产规模，有效提升了农业生产效率，提高了农民的生产积极性。推动秦国社会转型的措施：废除井田制，允许土地自由买卖（为田开阡陌封疆）。该措施打破了奴隶社会土地国有制（井田制）的束缚，确立了封建土地私有制，使地主阶级逐渐崛起，农民成为独立的生产个体，推动秦国从奴隶社会向封建社会转型，为秦国的强盛奠定了经济基础。(3)材料一与材料二的联系：材料一反映的铁器牛耕推广（生产力进步）是材料二商鞅变法（生产关系调整）的前提和基础。铁器牛耕的应用提高了农业生产力，促使旧的井田制逐渐瓦解，新兴地主阶级迫切需要通过变法确立土地私有制和新的生产秩序；而商鞅变法中的奖励耕织、废除井田制等措施，又进一步推动了铁器牛耕的普及，二者相互促进，共同推动了春秋战国时期经济的发展和社会的变革。春秋战国时期的时代特征：大动荡、大变革、大发展。政治上，诸侯争霸、兼并战争频繁，分封制瓦解，中央集权趋势萌芽；经济上，铁器牛耕推广，封建土地私有制确立，农业、手工业、商业逐步发展；思想上，百家争鸣，各种思想流派纷纷提出治国主张，为社会变革提供了思想支撑。【详解】（1）农业生产领域的新现象：根据材料一中“考古工作者在湖南长沙、江西九江、江苏六合、河南洛阳等地，都发现了春秋中晚期的铁农具”和结合所学知识可知，考古发现的春秋中晚期铁农具，证明铁器已开始广泛应用于农业生产，提高了生产效率；根据材料一“孔子的弟子冉耕，字伯牛；司马耕，字子牛。”可知，这种命名习惯反映了牛耕技术的推广，牛耕的推广进一步解放了劳动力，推动了农业发展。（2）提高农民生产积极性的措施：根据材料二“戮力本业耕织，致粟帛多者复其身(免除其徭役)”和结合所学知识可知，商鞅变法中“奖励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役”这一措施直接将农民的生产成果与自身利益挂钩，激励农民专注于耕织，主动扩大生产规模，有效提升了农业生产效率提高了农民的生产积极性。推动秦国社会转型的措施：根据材料二“有军功者，各以率受上爵”“宗室非有军功论，不得为属籍(享有特权)。为田开阡陌封疆，而赋税平”和结合所学知识可知，商鞅变法的性质是封建地主阶级的改革，这一措施打破了奴隶社会土地国有制（井田制）的束缚，确立了封建土地私有制，使地主阶级逐渐崛起，农民成为独立的生产个体，推动秦国从奴隶社会向封建社会转型，为秦国的强盛奠定了经济基础。（3）材料一与材料二的联系：根据材料并结合所学知识可知，材料一反映的铁器牛耕推广（生产力进步）是材料二商鞅变法（生产关系调整）的前提和基础。铁器牛耕的应用提高了农业生产力，促使旧的井田制逐渐瓦解，新兴地主阶级迫切需要通过变法确立土地私有制和新的生产秩序；而商鞅变法中的奖励耕织、废除井田制等措施，又进一步推动了铁器牛耕的普及，二者相互促进，共同推动了春秋战国时期经济的发展和社会的变革。春秋战国时期的时代特征：结合所学知识可知，春秋战国时期总的时代特征是大动荡、大变革、大发展。政治上，诸侯争霸、兼并战争频繁，分封制瓦解，中央集权趋势萌芽；经济上，铁器牛耕推广，封建土地私有制确立，农业、手工业、商业逐步发展；思想上，百家争鸣，各种思想流派纷纷提出治国主张，为社会变革提供了思想支撑。19．(1)制度：禅让制。从谁开始：启。(2)制度：分封制。作用：既扩大了西周的统治疆域，又将偏远地区纳入周天子的统治范围，使西周王朝的统治范围紧密联为一体，巩固了周天子的天下共主地位。(3)制度：郡县制。影响（材料原文）：“天下无异意，则安宁之术也”。认识：制度创新是社会发展的重要动力，能适应时代需求，巩固统治秩序；不同时代的制度创新需结合本国国情和社会实际，如西周分封制适应了初期统治需求，秦朝郡县制契合了大一统帝国的管理需要；制度创新不是一成不变的，需根据时代发展不断调整完善，才能持续发挥积极作用。【详解】（1）制度：根据材料一“大道之行也，天下为公，选贤与能……是谓大同”和所学可知，“天下为公”反映的政治制度是禅让制。禅让制是原始社会末期部落联盟首领的选举制度，以“选贤与能”为核心，首领通过民主推举产生，不世袭。从谁开始：根据材料一“今大道既隐，天下为家……是谓小康”和所学可知，“天下为家”从夏启开始。禹死后，其子启破坏禅让制，继承父位，建立夏朝，标志着王位世袭制取代禅让制，“公天下”转变为“家天下”，国家成为统治阶级的私有财产。（2）制度：根据材料二“西周王朝通过对四土、四国之地的大批封建……”和所学可知，西周实行的地方行政制度是分封制。作用：根据材料二“……使得西周王朝的千里邦费和辽阔的四土、四国之地已紧密地联为一体……一统于周天子的统治之下”和所学可知，通过分封制，周天子将土地和人民分封给宗亲和功臣，让他们建立诸侯国。诸侯国作为西周的藩属，承担着镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职等义务，既扩大了西周的统治疆域，又将偏远地区纳入周天子的统治范围，使西周王朝的统治范围紧密联为一体，巩固了周天子的天下共主地位。（3）制度：根据材料三“皆为郡县”和所学可知，秦朝在地方上实行郡县制。影响（材料原文）：根据材料三“天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。”和所学可知，郡县制的影响是“天下无异意，则安宁之术也”。认识：综上所述，由禅让制到世袭制，由分封制到郡县制，使我认识到：制度创新是社会发展的重要动力，能适应时代需求，巩固统治秩序；不同时代的制度创新需结合本国国情和社会实际，如西周分封制适应了初期统治需求，秦朝