2025年鲁教版（新教材）小学信息科技四年级第一学期期末质量检测卷附答案

2025年鲁教版（新教材）小学信息科技四年级第一学期期末质量检测卷附答案单项选择题（每题3分，共30分）下列关于“数据”的说法，正确的是（）A.数据只能是数字形式B.文字、图片、视频都属于数据C.数据无法传递信息D.数据不需要整理就能使用下列做法中，不利于保护数据安全的是（）A.定期备份重要数据B.随意将U盘借给陌生人使用C.给重要文件设置密码D.不点击陌生链接防止病毒入侵小明想获取校园内不同年级学生的身高数据，最合理的方式是（）A.凭空猜测B.查阅课外书籍C.设计调查问卷进行收集D.复制其他学校的数据我们在整理收集到的数据时，不需要做的是（）A.剔除错误数据B.分类整理数据C.保留重复且无效的数据D.补充缺失的关键数据下列哪种方式不属于数据呈现的常用形式（）A.表格B.柱状图C.故事绘本D.折线图对数据进行分析的主要目的是（）A.让数据看起来更复杂B.从数据中发现规律或问题C.增加数据的数量D.删除无用数据在“用数据讲故事”的跨学科活动中，核心是要让数据（）A.数量足够多B.格式统一C.服务于故事主题，清晰传递信息D.全部使用数字形式下列关于数据预测的说法，正确的是（）A.数据预测可以完全准确B.数据预测需要基于大量真实的数据C.不需要分析数据就能进行预测D.预测结果不需要验证下列哪种工具适合用来整理和呈现班级同学的兴趣爱好数据（）A.计算器B.电子表格软件C.画图软件D.音乐播放软件下列行为中，符合数据使用规范的是（）A.随意泄露他人的个人数据B.篡改数据以符合自己的预期C.注明数据来源并合法使用D.用虚假数据完成学习任务判断题（对的打“√”，错的打“×”，每题2分，共20分）我们在生活中产生的通话记录、消费记录等都属于数据。（）数据安全只需要保护电子数据，纸质记录的数据不需要保护。（）收集数据时，要保证数据的真实性和准确性。（）用柱状图呈现数据，可以更直观地对比不同类别数据的差异。（）数据分析就是把数据简单罗列出来，不需要思考数据背后的意义。（）数据预测是基于已有数据的合理推测，不是凭空想象。（）在“用数据讲故事”时，选择的数据越多越好，不需要筛选。（）重要的数据可以多备份几份，防止丢失。（）整理数据时，把不同类型的数据混在一起存放更方便使用。（）我们要树立正确的数据意识，尊重数据、合理使用数据。（）填空题（每空2分，共20分）数据的形式多种多样，常见的有________、________、图片、视频等。保护数据安全，我们可以采取________、________等措施。数据获取的常用方式有________、查阅资料、实地观察等。常用的数据呈现形式有表格、________、________等，它们能让数据更直观。数据分析的前提是拥有________、________的数据。在“用数据讲故事”的活动中，我们需要先确定________，再选择合适的数据来支撑。简答题（每题10分，共30分）请列举出两种数据获取的方式，并分别说明在什么情况下适合使用这种方式。结合学习经验，说说整理数据的主要步骤有哪些？并简要说明每一步的作用。在“用数据讲故事”的跨学科活动中，你认为应该如何选择和运用数据才能让故事更有说服力？请写出至少3点。参考答案单项选择题1.B2.B3.C4.C5.C6.B7.C8.B9.B10.C判断题1.√2.×3.√4.√5.×6.√7.×8.√9.×10.√填空题数字、文字（答案不唯一，合理即可）设置密码、定期备份（答案不唯一，合理即可）问卷调查（答案不唯一，合理即可）柱状图、折线图（答案不唯一，合理即可）真实、准确（答案不唯一，合理即可）故事主题（合理即可）简答题示例：问卷调查：适合需要获取大量人群的主观想法或客观信息时使用，比如了解全校同学的课外阅读习惯、家庭运动时长等。实地观察：适合获取客观存在的现象或数据时使用，比如观察校园内不同时间段的人流量、记录花坛中不同植物的开花数量等。（答案不唯一，合理即可）示例：筛选数据：剔除错误、重复、无效的数据，作用是保证数据的准确性，避免错误数据影响后续分析结果。分类整理：将数据按照一定的标准分类，比如按性别、年级、类别等，作用是让数据更有条理，方便后续查找和分析。补充完善：对缺失的关键数据进行合理补充（如向相关人员核实），作用是保证数据的完整性，让分析结果更全面。规范格式：将数据整理成统一的格式（如统一单位、统一书写规范），作用是方便数据的对比和呈现。（写出3点及以上，步骤和作用对应合理即可）示例：选择与故事主题相关的数据：确保数据能精准支撑故事核心内容，不选用无关数据，避免偏离主题。选择真实准确的数据：数据来源要可靠，经过核实，避免使用虚假或错误数据，保证故