2024年小学体育教学设计（共8篇）

2024年小学体育教学设计（共8篇）

第1篇：小学体育教学设计

小学体育教学设计

体育教学设计

课题一：1、左（右）转弯走2、嬉戏：双人倒走教学目标：

1、使学生形成站立、行进的正确姿态和良好习惯。

2、通过队形队列，让学生养成动作正确、反应快速、整齐一样、听从集体、听从指挥的良

好作风。

3、通过嬉戏，发展学生力气及倒走的实力，提高有氧耐力，培育学生的意志品质。

教学过程：

一、开课

1、集合整队2、师生问好3、宣布课的内容4、支配见习生

二、行课

1、老师讲解左（右）转弯走的动作方法并作示2、范3、学生分组练习4、老师个别指导

5、集体讲评，老师订正错误的动作6、做嬉戏：双人倒走a、老师讲解嬉戏规则b、组织

学生进行嬉戏活动

三、结课

1、集合整队2、组织学生做放松操3、老师小结4、师生再见

课题二：1、各种方式（前后）滚动2、嬉戏：钻栏跑教学目标：

1、发展学生柔韧、灵敏、协调素养和基本活动实力。

2、通过嬉戏，发展学生下肢肌肉力气及身体的敏捷性、协调性，提高速度素养，培育勇于

克服困难的精神。

教学过程：

一、开课

1、集合整队2、师生问好3、宣布课的内容4、支配见习生

二、行课

1、老师讲解各各种方式（前后）滚动的动作方法并作示范2、学生分组进行练习3、老师

巡回指导

4、老师集体讲评并刚好订正错误的动作5、做嬉戏：钻栏跑

a、老师讲解嬉戏的规则及方法b、老师组织学生进行竞赛

三、结课

1、集合整队2、对本节课进行讲评3、师生再见4、整理器材

课题三：1、仿照动物爬行2、嬉戏：青蛙捉虫教学目标：

1、通过练习，促进学生身体各部分的肌肉及内脏器官和上下肢力气、灵敏与素养的发展。

2、通过嬉戏，发展身体平衡实力，提高力气、协调、灵活、柔韧等身体素养。

教学过程：

一、开课

1、集合整队2、师生问好3、宣布课的内容4、支配见习生

二、行课

1、老师讲解仿照动物崎亍的动作方法2、学生分组进行练习

练习中采纳嬉戏的方法通过情景教学，使学生学得有爱好，提高学生的主动性

3、做嬉戏：青蛙捉虫a、老师讲解嬉戏规则、方法b、老师组织学生进行竞赛

三、结课

1、集合整队2、本节课进行讲评3、师生再见

第2篇：小学体育教学设计

体育课可以使学生驾驭体育与保健基础学问，基本技术、技能，以下是我整理的小学体育教

学设计，希望对大家有帮助！小学体育教学设计1时间：

20XX年4月22日

班级：

三年级（3）班

地点：

篮球场

教学目的要求

通过熬炼并指导学生在生活中如何自我学习，熬炼。强自身免疫力，反抗疾病入侵，提高动

作技能、技术，教学重、难点

仰卧时两脚要着垫、臀部不得离垫；起坐时要利用收腹屈背，低头含胸力气（如双抱头后利

用双臂内收力气），动作要协调。后仰还原时，肌肉放松，臀部不能移动或离蛰付。动作要有节

奏。

德育渗透

通过学习熬炼、引导养学生相互帮助、团结友爱的集主义精神。

教学方法

讲解，示范

教学时间

1课时

教学过程

第一课时

一、打算部分

1、集合，整队，报告人数；

2、宣布本课内容，按徘见习后；

3、围操场跑两圈；

4、整队，调整呼吸；

5、做第八套广播体操；

6、做打算活动。

二、基本部分

A、复习

俯卧撑

组织：四列横队（表示女生㊉表示男生）

4歹！J㊉㊉㊉㊉㊉㊉—

3歹I」㊉㊉㊉㊉㊉㊉㊉㊉㊉e

2列

1列

B、学习仰卧起坐。

1、动作方法：

预备姿态：仰卧，两腿并拢屈膝，两脚放平，两手抱头后；同伴压着脚面.两手抱头，收腹

低头成坐姿，两肘触膝；然后还原成预备姿态，接着进行。

教法；老师讲解、并叫两名学生出来作示范。

组织：四列；两人一小组。

/T\ZT\/T\

/T\/T\/T\/T\/T\/T\/TX/T\/T\

要求；动作到位、有节奏。

2、通过学生自我练习，找到仰卧起坐的改变方法：

①手臂动作的改变：可放于体侧不准摇摆，可抱于头后,也可自由摇摆。

②仰卧姿态的改变：可直腿，也可屈腿；可平卧，可头向下或向上斜卧。

3、总结。

你们觉得那一种好做。

学生回答。

4、学生练习。

学生主动上来练习。

三、结束部分

1、收回器材；

2、集合整队，清点人数；

3、组织学生有节奏的放松；

4、课堂小结，解散。

四、作业

回家后自己练习，其次节课抽查。

小学体育教学设计2如何让每一节体育课达到老师预定的教学目标、学生能较好的完成学习

任务？课堂教学设计就显得尤为重要，我个人认为必需做到以下五点：

一、教学目标要明确

老师在制定教学目标的时候，首先要考虑到学生有没有效益的干脆依据是学生获得了多少进

步或发展。其次老师制定的目标必需是可以评价的、详细而明确。最终，目标达成度应当是让多

数学生通过学习都能达到。

二、练习方法要多样

体育教学中常见的教学方法有许多种，但过于普遍单一，学生练习爱好不是很深厚。所以在

实际教学中要依据教学目标、教学内容的特点、学生的年龄特征、心理特征等因素，对教学方法

进行比较，并要此基础上进行选择和组合。

三、学生练习要精练

课堂练习是为学生巩固所学运动技能服务的，只有通过练习来理解和驾驭所学学问，才能成

技能和技巧，所以课堂要细心设计。

1、高质量的课堂练习设计要有肯定的数量和质量。一般在技术动作的起先阶段进行练习设

计时要保持学生精练并练好，要确保学生理解和驾驭所学学问和技能；在运动技术动作的提高阶

段，要本着发展学生的智力、培育学生的实力，促进进一步优化为重点，不行只重数量而轻质量。

2、课堂的练习设计要有层次、有坡度、有改变、有发展，要避开不必要的重复练习，同时

要按部就班，由易到难。

3、课堂练习设计要针对性，不要四平八稳，不要平均用力，要重点技能重点练，难点内容

反复练，对于学生简单出现的错误动作，要设计一些正误动作的对比，以此让学生尽快订正自己

的技术动作，使学生真正理解和驾驭所学的学问技能。

四、教学设计要新意

教材是落实和实现教学目标的重要载体，教材内容仅是教学内容的一个组成部分，而不是全

部。不少老师过分地拘泥于教材，通常把着眼点放在理顺教材本身的结构上，对教材内容的处理

大多数是调整，事实上，尽管教材内容主要来源于教材，但老师可以依据教学实际，对教材内容

有所选择，同时进行科学的加工，这样就能使同样的教材内容、同样的学生基础，因老师处理教

材内容的不同算处理，产生不一样教学效果，为此，教学设计中客观地相识教材，经过老师处理

教材的主动性和创建性。这样学生的学习主动性就高涨，达到教学目标就顺理成章了

五、教材构思要奇妙

一节课是由多个环节组成的。所以在进行课堂教学设计时应留意环节瀑布的过渡，使整堂课

的设计显现出流畅性。只有经过经过老师奇妙的构思，使课堂上的全部练习都围绕主体教材进行

设计的，都是为主教材和教学目标服务的，从而使教学流程、老师的教法、学生的学法成为一个

融合的整体。

4浮体育教学设计3—、教学目标

能够说出足球基本学问，熟识球性。

通过足球基础动作的学习，促进身体协调性，发展灵敏等身体素养。

能够主动参加体育活动，形成克服困难的坚毅意志品质。

二、教学重难点

知道脚背正面，脚内侧等足球基本学问，熟识球性

动作协调连贯

三、教学过程

（一）起先部分（3分钟）

1、课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，老师简要介绍教学内容，检查服装，支配

见习生。

2、队列队形练习：原地三面转法、原地踏步

组织教学：四列横队。

要求：整齐划一。

（二）打算部分（7分钟）

1、一般打算性活动：慢跑两圈

方法：根据逆时针的依次，学生排成二路纵队跑步，要求学生整齐有序，口号洪亮。

2、特地性打算活动：足球操

以中间同学为基准成体操队形散开，在原地跟着我听口令进行原地拨球，左右拨球，原地左

右脚踩球练习。

（三）基本部分（25分钟）

1、讲解示范：

老师讲解足球运球的方法，学生留意视察老师在运球过程中的脚的部位，以及球的落点。

2、学生练习

（1）在老师的带领下进行原地左、右运球嬉戏，让学生熟识脚运球的位置。

（2）在原地运球的基础二，带领学生进行20米直线跑动运球嬉戏。

（3）随着学生对运球的熟识驾驭，在20米直线运球的基础上设置三个障碍物，让学生能够抬

起头自如的进行运球。

工嬉戏

踢远竞赛：一个横排为一个小组，先是组内进行竞赛。每人三次机会,分别在离起点15米

设置几个圆圈，从里到外分别是5分、3分和1分。每组选出一个分数最高的同学代表自己组进

行班内竞赛，也是每个人三次机会，累积分数,看哪组分数最高为获胜组。

（四）结束部分（5分钟）

1、放松活动一配乐放松操

组织教学：围成一个圆圈

要求：放松活动，身心充分放松。

2、课堂小结：老师总结学练状况，表扬先进，激励全体学生。

3、宣布下课、师生再见、回收器材。

四、场地器材：

小足球30个、标记物20个、录音机1台、口哨1个、磁带1盒、操场。

五、预料负荷：

练习密度：30%~35%;平均心率：120~130次/分;运动强度：中等偏上。

第3篇：小学体育教学设计

小学体育教学设计

一、学情分析

本节课的授课对象是小学二年学生。他们的天性是喜爰玩、新奇心强、争抢好胜仿照力强、

喜爱表现，但好动,不能很好地限制自己的行为,TB分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。

他们也慢慢产生竞争意识，因为已经能够推断自己的实力大小，所以在发觉别人的表现比自己好

或者差时，相应地会引起心理的改变。当别人不如自己时，内心暗暗感到骄傲得意。为此，针对

他们喜爱嬉戏、喜爱展示的共性特点和特性差异，我选择以跳绳嬉戏为活动主形式，以绳激趣,

营造深厚个人竟争和团体竟争氛围.

二、教学理念

由此，在设计理念上，我仔细渗透素养教化思想，主动创新体育教学形式，以学生的心理趋

向为导向，面对全体学生，实行“欢乐体验”的课题思想，突出T"新"字，体现一个"改"

字，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。让学生利用已有阅历进行《跳绳》动作

与方法的编创，培育学生的创新实力。并将自己的跳法大胆的向其他同学展示与沟通，以此来增

加学生的自信念使学生获得胜利的喜悦。通过嬉戏竞赛的形式培育学生良好的团结、合作精神。

三、教学目标

依据体育课程标准的学习领域目标，以及二年级学生的特点，我初步预设了本节课的教学目

标：

1、情感、看法、价值观：激发学生主动参加体育活动的爰好，让学生在活动中展示自我，

欢乐熬炼，增加团队合作意识和竞争意识。

2、学问与技能：发展协调、灵敏的素养，促进智力开发。

3、本节课的重难点：重点：通过各种跳绳嬉戏的体验活动驾驭肯定的技能。

难点：在练习中，能够驾驭跳绳活动方法，做到自主学练和合作熬炼。场地器材：一块篮

球场地、学生每人一条跳绳、录音机一台。

四、教法、学法预设

为了达成以上目标，突破重、难点，我初步预设本课教法和学法是：教法：情境教学法、

设疑法、演示法、练习法、激励法等。学法：视察法、尝试法、嬉戏法、合作法、竞赛法、展

示法等。

五、教学程序

（一）情景导入

对于｛氐年级学生来说，好玩的嬉戏情景最能吸引他们进入课堂角色.整节课，我将以"跳绳

王国"为主情景，去激趣。一入课就在情景中带领学生去旅游参观，学生的活动热忱自然而然地

被激发和调动出来。

（二）旅游第一站——"过关"

通过创设“王国门岗"，指导学生两人一组，用脚玩"石头剪子布"嬉戏进行热身活凯

（三）旅游其次站——“踩蛇尾"

我设计踩蛇尾活动，通过“甩、踩"嬉戏，让学生进一步开展热身活动，发展学生的快速反

应、灵敏运动实力。

（四）旅游第三站——“抓尾巴"

老师通过"小挚友们现在我们到了小动物园，瞧！里面有许多的小动物,还有尾巴呢，我们

来竞赛一下，谁抓到的尾巴最多？”的谈话引导，指导学生进入本节课的主体活动，要求学生通

过两人一组，一人把绳子绑在腰间，露出两端"尾巴"，想方设法爱护好"尾巴"；另一人用劲

去抓它；并轮番活动。老师边指导，要求留意动作规范和平安,边参加学生活动。活动中，学生

兴致盎然，奔跑、躲闪，循环反复，在轻松开心的情景中，达到了肯定的熬炼强度。

（五）旅游第四站……“拼图”

本站的主要目标是通过整合学科间的学问，以体育小组合作活动形式，促其思，启其智，炼

其身。首先，让各小组在探讨用绳拼图创编的基础上，先进行展示和沟通。然后引导学生选择自

己喜爰拼图，组成新小组进行有序跑跳练习、展示，让全体学生沉醉在开心地学、练氛围中，享

受体育活动的欢乐，陶冶身心。

（六）旅游结束——放松总结

播放歌曲《小白船》组织放松活动，复原学生生理和心理状态，进行课堂小结，评价，颁奖，

渗透德育美育教化。

总之，本节课我将力求充分体现"老师主导，学生主体"思想理念，充分利用“自主学练、

合作探究互动评价”等方法，充分调动学生的主动性和主动性，并刚好激励表扬，促进学生身心

发展，提高教学效果。

课后反思

跳绳是我国民间的一项体育活动,深受学生宠爰，具有较大的熬炼价值。跳绳可以促进生长发

育，跳绳可以使身体素养得到全面发展。

作为一名小学的体育老师的我，着眼学生，从学校实际动身，略谈“跳绳”这一教学活动。

小学生的天性是喜爱玩、新奇心强、争抢好胜的。在教学中要利用学生的这种心理，激发和

保持学生行为的内部动力，以学生为主体使主体自身发挥自我教学的作用。我在教学猾廷愚》-

课，采纳情境教学法、设疑法、演示法、练习法、激励法、分组竞赛等方法来完成教学任务。目

前，在教法上我改用激趣法和激励法进行教学尝试,取得了较好的效果。课前,激发学生仿照小

兔、袋鼠等动物跳，然后，布置小动物学跳绳，比一比谁学得快的任务，让学生自由练习。练习

过程中，一些基础好的学生很快就完成老师布置的任务，为了保持学生的练习爰好，一方面，引

导学生学习花样跳绳，一方面，让学生当小老师教不会的同学。每当发觉学生微小的进步，我都

会不失时机地赐予表扬,有时作出惊呀的表情,有时有意输给学生，在我的激发和激励下，学生

对跳绳充溢了爱好，不仅体育课上跳，回家跳，课间非常钟也在跳，学生只要一见到我，就拿着

跳绳跑到我跟前，让我数数，面对学生的进步，我深感胜利的欢乐。

体育教学方法层出不穷，有情景教学法、开心教学法、嬉戏竞赛法、动机迁移法、胜利教学

法、创建思维法、爰好教学法等，从而变更单一的传授式教学方法，在教学实践中在敏捷运用各

种教法和学法，是新课改对老师的基本要求。

总之，学生能够完成本课的教学目标，通过自主、合作、探究方式的学习，使学生驾驭了多

种跳绳方法：单脚跳、双脚跳、正跳、反跳等十几种方法，了解了跳绳的基本动作要领与熬炼身

体各部位的关系：培育了学生身体的协调性.达到了培育学生创新实力与实践实力目的V使学生

获得了胜利感与自信念。

第4篇：小学体育教学设计

教学设计

设计特点说明I指导思想

以"健康第一"为指导思想，以"寓欢乐于体育教学之中"为教学目标。强调在体育教学过

程中以学生为主体，发展学生特性，创建精神和实践实力。以激活课堂为宗旨，变更传统的以老

师为中心的课堂教学模式，打破传统，并在课堂中对学生进行思想教化。本课教学过程中老师主

动引导学生，充分发挥学生的主体作用。让学生在玩的过程中主动学习、主动探究，培育学生的

自学、自练、自评的实力。I教材分析

二年级的啰励和投掷内容,都是最简洁最基本的动作，技术比较简洁，专业性不强，立定跳

远主要是教会学生如何双脚踏跳双脚灵巧落地，投掷主要是教会学生自然挥臂投掷的方法。

I教学目标

1、通过情景教学，使学生主动参加体育活动，培育其爱好和爱好。

2、通过学生的想象、视察、仿照，培育学生的自学、自练、自评实力。

3、通过课堂教学，使学生基本驾驭立定跳远和投掷的方法

4、通过嬉戏教学，巩固本节课内容，并培育学生团结友爱、协同合作的良好作风和英勇坚

韧克服困难的优良品质。

I教学重点（转载于:小学体育教学设计）立定跳远I教学难点

上下肢协调协作I课堂结构

1、以轻松的提问起先通过激励赞扬的语言拉近师生关系，提高学生爰好在音乐的引导下，

仿照课文小青蛙找家，提高学生参加爱好。

2、进入正题，青蛙妈妈起先传授小青蛙跳远本事，对教学内容进行学习.

3、通过嬉戏《小青蛙找妈妈》，让学生在情景下进行跳远练习，并随机进行指导，对学生

错误动作进行指正。

4、首先让小青蛙自己发言，怎样才能跳的远，找跳的好的和不好的分别进行示范，指出优

缺点。然后小青蛙家的四周就是条小河，看看那只小青蛙能跳过小河（比比谁跳的远）。

5、给学生供应小纸片，发挥其动手实力叠纸飞机进行投艇东习。充分发挥学生的想象力和

动手实力。

6、对投掷进行点评，通过纸飞机对学生进行爱惜环境的思想教化。然后进行嬉戏《拧击侵

略者》，培育学生团结友爱，协同合作的精神。

7、放松部分在音乐伴奏下进行各种舒缓的自编的舞蹈的练习，让学生身心脚导到放松，使学

生带着良好的精神面貌投入到新的学习中去。I教学实施

师:同学们好今日呢我们上课要进行的内容是小青蛙跳和扔小飞机有的同学会问了，我们体

育课还要学习这些东西吗?这些东西我们都会啊。呵呵，同学们我们今日学的东西就是这么简洁，

只要今日你把这些东西驾驭好了，咱们的课上内容就完成了.师:首先呢，我们要进行的是小青蛙跳，

同学们是不是都学过小青蛙找家（语文）这节课啊?同学们都见过小蝌蚪吗?我给你们形容一下:左

三圈,右三圈，颈项扭扭，尾巴扭扭，我是欢乐的小蝌蚪好现在这个排球场地就是一个池塘，你们就

是那欢乐的小蝌蚪,看到那些小垫子了吗？？那就是池塘大大的荷叶。来，游游扭扭,穿过这些荷叶,

活动活动吧.师:小蝌蚪渐渐的长大了，变成了小青蛙，来，大家跳跳.好了，都跳到我这来，我告知你们

的家在哪里，望见那大大的荷叶了哈，小青娃要依次跳过每个荷叶,最终就是你们的家了.到家后你

们站在圆圈上，一会青蛙妈妈就要给你们传授本事了.师好了，小青蛙们都到家了，没有一个掉队现

在妈妈起先提问,小青蛙怎样跳才能比别的小青蛙跳的更远，你是怎么跳的啊,出来示范一下.，来，看

看谁跳的远•师:大家跳的都不错，但是，大家看看1.小青蛙有单脚跳的吗?？2.小青蛙有跳了一下坐

在地下的吗??（手不能触地］跃起后应当展胯，身体完全伸绽开.灵巧落地.师:现在望见你门脚下圆

圈外是不是还有一条线啊，那中间就是条小河，小青蛙要跳过小河，看看谁的本事强，你们之间

距离是相等的，你们可以比一比谁跳的远，谁是一只厉害的小青蛙。.师:好了，下面我们接着往下进

行，现在每人给你们发一张线用于你们叠小飞机，可以随意叠然后就在这个场地扔，你们可以比远

比准.师:同学们，你们看,操场上那是谁的飞机，你们说他这样做好不好,第一:是不敬重自己的劳动

成果，其次，也是破坏了环境是不是，所以大家肯定要养成不顺手乱扔杂物的好习惯，同时，望见杂物

要拣起来.师:投掷的教学，让学生一遍讲解一边做，看谁的姿杰最舒适.给学生订正一下.师:，好，同

学们现在我们来做个嬉戏，现在有几只鳄鱼来进攻我们的家了，我们要不要反击啊，好现在拿起

你们的武器（沙包）来进行池塘反击战吧（场外的同学向场内同学投掷，场内同学如被击中，就退

到界外，场内同学如接住场外同学扔的沙包,就可以救本队T队员,当然也可以自己多一条命.懈

戏到肯定时间，两组互换.留意:场内队员不能到场外，场外一样

师：同学们刚刚打击完侵略者大鳄鱼，累不累啊，大家是不是想庆祝一下啊。生：想师；

好了同学们，你们会不会跳庆功舞啊，呵呵，这个庆功舞可不一般，要同学们自己编排，来，你

们可以自己跳，也可以几个人一起跳，别太累了哈。

师:同学们,通过今日的对小青蛙跳和扔小飞机和沙包的学习，你们学到了什么?/好了，今日同

学们玩得很快乐，今日节课就上到这，下课，再见.师：同学们再见！生：老师再见!I课后反思

玩是小学生的天性，小学体育课中假如没有"玩"，那么这节体育课确定不能吸引学生，不

能体现“寓欢乐于体育教学之中"的教学目标。本课坚持'‘以学生为本"，充分发挥学生的主体

作用，在玩中学，在玩中练，优化了体育教学过程，提高了教学效率。培育具有主体意识、主动、

主动的看法，具有探究，创新精神的身心健康的人。

本节课是小学生在把操场当作池塘，把自己想象成小青蛙的的情景中绽开的。利用了《小青

蛙找家》为情境进行串联，使学生以很高的热忱投入到学习中。以培育学生创新精神和合作学习

为指导，让学生自己说出自己最小青蛙跳的见解并演示，使学生的个体得到充分的展示.课的起

先运用小学一年级已经学过的音乐作为情景，将学生的留意力吸引过来，增加学生练习的爱好，

匕瞰人性化的荷叶设计，削减了地面对孩子的损害。也设计了一些好的练习方式激发学生的练习

热忱，如跳过小河比比谁跳的远等。投掷的教学，让学生充分发挥自己的想象力和动手

实力，围绕本课的目标和指导思想，让学生带着问题去玩，教学中留意教与玩的结合。学生

通过练习，思索，再练习完成任务，增加了学生参与体育活动的爰好，又在玩中了体现教学内容，

达到体育教学的目的。嬉戏《打击侵略者》，用学生喜闻乐见的沙包嬉戏进一步提高了学生的主

动性，既完成了学习，又活动了身心。放松操《庆功舞蹈》，发挥了学生的想象力，也让一些从

小接触过舞蹈的同学在同学面前展示了一下自己的才艺，更让我惊讶的是，学生会跳的舞蹈还不

少来，交谊舞，拉丁物，还有几种我者B说不出名字,可见，现在的学生真是不简洁啊！一节课的

时间很短，虽然把课编排的很满，但看孩子玩的那么兴奋总觉的给学生的时间不够。为了圆满一

节课有的地方草草收场，感觉很匆忙，练习深度不够，学生探讨不够，学生还没有尽兴。让学生

自己叠飞机，学生是很喜爱玩，但要组织起来讲解的时候就难了，以后要想个两全其美的方法。

篇2:小学体育立定国随教学设计及教案

小学体育《立定四随》教学设计

一、指导思想

以体育新课程标准为指针，以学生的发展为目的，以学生的自主学习为突破口，用创设与教

学内容相适应的氛围，引入课堂教学，并从学生的爰好着手，避开了学习过程的枯燥，让学生酷

爰活动的乐趣，同时让学生在活动中健身、在活动中合作、在活动中创新、在活动中亨受、在活

动中健康成长。

二、教材、学情分析

立定跳远是低年级体育教学的重点内容，教学重点是两脚同时起跳，落地平稳。所以教学应着

重解决两个问题：

1、培育学生正确的反励姿态，为儿童以后的发展与提高基础。

2、学会灵巧落地的方法，增加平安参加体育熬炼意识，提高自我爱护的意识和实力。学生是

学习的主体,要让学生能主动主动的学习，选择方法是很重要的。依据学生年龄的特点，假如一味的

跑和跳，会使学生感到厌烦，不情愿学。据视察了解，小学生非常乐意和小动物交挚友，为了能使本课

的情境更符合学生的心理,将主要教学内容用以"小青蛙捉害虫"的方式贯穿，以"小青蛙"来命

名立定跳远。支配"青蛙捉害虫”的嬉戏来变更练习手段，让学生带着他们各自宠爱的角色去练

习,不仅完成了教学目标，而且还激发了学生的学习爱好。在教学中采纳多种情境教学变换进行,

引导学生以主动的看法去升动脑筋，主动参加。使学生懂得害虫是庄稼的最大的敌人，青蛙是捕获

害虫的能手，我们都应当知道爱护它。

三、设计理念

现代教化的目标是培育一个身心健康，能独立面对社会挑战，具有主体意识和主动向上的处

事看法，具有探究创新精神，能接纳他人的身心健康的人。充分发挥学生的主体作用，是优化教

学过程，提高教学效率的关键。培育学生对体育活动的爱好,提高学生参加体育活动的主动性是

〃浮阶段体育课的重要目标之一，为达到这个目标，将其归纳为："乐中练，动中练，玩中练”。

这里的"练”是发展实力的手段，而“乐、动、玩"则是培育学生爱好的关键。

1、设计新奇的组织形式

本课力求让学生在课堂上就像在玩耍一样，设置一个亲切和谐、敏捷宽松的课堂氛围，使学

生真正体验到体育活动的乐趣。除了采纳指令性集体练习外，也采纳了非指令性的结伴练习形式,

同时强调学生个体自由发挥的练习形式，为学生供应发展实力的广裹空间。在练习中，注意激励

学生自我表现，让学生显示自

己在集体中的价值。

2、选择有效的教学方法

本课教学对象是低年级学生，自控实力与认知实力均较差，但是低年级小挚友具有好动、好

玩、好思索等特点。应抓住这一特点，在立定跳远教学时，综合运用练习、思索、探究、探讨等

教学方法，在老师引导下，渐渐完成探疑过程。这样不但学会了立定跳远的动作，而且培育了学

生分析问题、解决问题的实力。另外，要使嬉戏活动贯穿教学的全过程，使体育教学的进行与嬉

戏有机地结合起来，让学生始终沉醉在良性的学习氛围中自觉、自主、能动地学习。

四、教学目标：

1、运动参加目标：培育学生具有主动参加体育运动的看法和行为，自觉参加学习。

2、运动技能目标：将由、跳的基本技能相结合。

3、身体健康目标：发展学生的身体协调性、灵敏性,及下肢力气。

4、心理健康目标：培育学生参加体育熬炼的自信念，形成克服困难的坚毅意志的品质。

5、社会适应目标：在集体活动中提高群体意识,使人际关系变得更加和谐，培育学生良好

的合作精神，以及爱国主义精神。

小学体育实践课教案篇3:小学体育教学设计及反思

小学体育教学设计及反思指导思想：

在实施新《课程标准》发展素养教化的今日，体育课堂教学不再是传统单调、枯燥的学习氛

围，而是要通过教学让学生充分展示、体现自我。特殊是对小学低年级学生来说，通过唱游形式

进行体育教学，达到教学目的，提高学习成果，激发学习爱好，已逐步成为体育老师一种行之有

效的教学手段。

一、学情分析

本节课的授课对象是小学二年学生。他们的天性是喜爱玩、新奇心强、争抢好胜仿照力强、

喜爱表现，但好动，不能很好地限制自己的行为，一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。

他们也慢慢产生竟争意识，因为已经能够推断自己的实力大小，所以在发觉别人的表现比自己好

或者差时，相应地会引起心理的改变。当别人不如自己时，内心暗暗感到骄傲得意。为此，针对

他们喜爱嬉戏、喜爱展示的共性特点和特性差异,我选择以跳绳嬉戏为活动主形式，以绳激趣,

营造深厚个人竞争和团体竞争氛围。

二、教学理念

由此，在设计理念上，我仔细渗透素养教化思想，主动创新体育教学形式，以学生的心理趋

向为导向，面对全体学生，实行“欢乐体验”的课题思想，突出f"新"字，体现一个"改"

字，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。让学生利用已有阅历进行《跳绳》动作

与方法的编创，培育学生的创新实力。并将自己的跳法大胆的向其他同学展示与沟通，以此来增

加学生的自信念使学生获得胜利的喜悦。通过嬉戏竞赛的形式培育学生良好的团结、合作精神。

三、教学目标

依据体育课程标准的学习领域目标，以及二年级学生的特点，我初步预设了本节课的教学目

标：

1、情感、看法、价值观：激发学生主动参加体育活动的爱好，让学生在活动中展示自我,

欢乐熬炼，增加团队合作意识和竞争意识。

2、学问与技能：发展协调、灵敏的素养，促进智力开发。

四、教学的重难点：

重点：通过各种跳绳嬉戏的体验活动驾驭肯定的技能。

难点：在练习中，能哆驾驭跳绳活动方法，做到自主学练和合作熬炼。场地器材：一块篮

球场地、学生每人一条跳绳、录音机一台。

五、教法、学法预设

为了达成以上目标，突破重、难点，我初步预设本课教法和学法是：教法：情境教学法、

设疑法、演示法、练习法、激励法等.

学法：视察法、尝试法、嬉戏法、合作法、竞赛法、展示法等。

六、教学流程

(-)情景导入

对于低年级学生来说，好玩的嬉戏情景最能吸引他们进入课堂角色。整节课，我将以“跳绳

王国"为主情景，去激趣。一入课就在情景中带领学生去旅游参观，学生的活动热忱自然而然地

被激发和调动出来。

（二）旅游第一站……"过关"

通过创设“王国门岗"，指导学生两人一组，用脚玩"石头剪子布"嬉戏进行热身活动。

（三）旅游其次站——“踩蛇尾"

我设计踩蛇尾活动，通过“甩、踩"嬉戏，让学生进一步开展热身活动,发展学生的快速反

应、灵敏运动实力。

（四）旅游第三站——“抓尾巴"

老师通过"小挚友们现在我们到了小动物园，瞧！里面有许多的小动物，还有尾巴呢，我们

来竞赛一下，谁抓到的尾巴最多？”的谈话引导，指导学生进入本节课的主体活动，要求学生通

过两人一组，一人把绳子绑在腰间，露出两端"尾巴"，想方设法爱护好"尾巴"；另一人用劲

去抓它；并轮番活动。老师边指导，要求留意动作规范和平安，边参加学生活动。活动中，学生

兴致盎然，奔跑、躲闪，循环反复，在轻松开心的情景中，达到了肯定的熬炼强度。

（五）旅游第四站——"拼图"

本站的主要目标是通过整合学科间的学问，以体育小组合作活动形式，促其思，启其智，炼

其身。首先，让各小组在探讨用绳拼图创编的基础上，先进行展示和沟通。然后引导学生选择自

己喜爱拼图，组成新小组进行有序跑跳练习、展示，让全体学生沉醉在开心地学、练氛围中，享

受体育活动的欢乐，陶冶身心.

（六）旅游结束——放松总结

播放歌曲《小白船》组织放松活动，复原学生生理和心理状态，进行课堂小结，评价，颁奖，

渗透德育美育教化。

总之，本节课我将力求充分体现"老师主导，学生主体"思想理念，充分利用"自主学练、

合作探究互动评价”等方法，充分调动学生的主动性和主却性，并刚好激励表扬，促进学生身心

发展，提高教学效果。

教学反思：跳绳是我国民间的一项体育活动,深受学生宠爱，具有较大的熬炼价值。跳绳可以

促进生长发育，跳绳可以使身体素养得到全面发展。

作为一名小学的体育老师的我，着眼学生，从学校实际动身，略谈明拴置’这一教学活动。

小学生的天性是喜爱玩、新奇心强、争抢好胜的。在教学中要利用学生的这种心理，激发和

保持学生行为的内部动力，以学生为主体使主体自身发挥自我教学的作用。

我在教学《跳绳》一课，采纳情境教学法、设疑法、演示法、练习法、激励法、分组竞赛等

方法来完成教学任务。目前在教法上我改用激趣法和激励法进行教学尝试取得了较好的效果。

课前，激发学生仿照小兔、袋鼠等动物跳，然后，布置小动物学跳绳，比一比谁学得快的任务,

让学生自由练习。练习过程中，一些基础好的学生很快就完成老师布置的任务，为了保持学生的

练习爱好，一方面，引导学生学习花样跳绳，一方面，让学生当小老师教不会的同学。每当发觉

学生微小的进步，我都会不失时机地赐予表扬，有时作出惊呀的表情，有时有意输给学生，在我

的激发和激励下，学生对B粕星充溢了爱好,不仅体育课上跳,回家跳，课间非常钟也在跳，学生

只要一见到我，就拿着跳绳跑到我跟前，让我数数，面对学生的进步，我深感胜利的欢乐，

体育教学方法层出不穷，有情景教学法、开心教学法、嬉戏竞赛法、动机迁移法、胜利教学

法、创建思维法、爱好教学法等，从而改

变单一的传授式教学方法，在教学实践中在敏捷运用各种教法和学法，是新课改对老师的基

本要求。总之，学生能够完成本课的教学目标，通过自主、合作、探究方式的学习，使学生驾驭

了多种跳绳方法：单脚跳、双脚跳、正跳、反跳等十几种方法，了解了跳绳的基本动作要领与熬

炼身体各部位的关系，培育了学生身体的协调性。达到了培育学生创新实力与实践实力目的。篇

4:小学体育课教学设计方案

小学体育课教学设计方案

一、指导思想：

本课以全面推动素养教化，深化体育教学改革、以"健康第一"为指导思想，激发学生的学

习爱好，提高学生学习技能，发展学生灵敏度、力气、协调等实力，培育学生的合作精神为设计

目标。针对学生年龄特征确定相关的水平

（二）目标，面对全体学生，以提高学生身体、心理和运动技能与社会适应实力整体健康水

平，做到人人会熬炼，人人会学习，自主探求动作要领，驾驭运动基本技术动作为主要内容的学

习，驾驭体育运动的基本技术要领，培育学生终身喜爱体育意识，陶冶学生的生活情操。

二、学情分析：

本课的主教材内容是：

1、上步投掷垒球技术动作，重点是投掷用力依次正确，动作协调。难点是出手快速完成

动作，上下肢协作用力。

技术动作如下图所示：

2、嬉戏内容：通过障碍：重点是学生通过障碍的实力，难点是提高学生的合作实力。老

师在练习中要适当驾驭练习时间和运动量，防止学生难解动作概念，特殊是体质差的学生的运动

量，全面提高学生学习的主动性，学会生活的自理实力与驾驭运动技能的方法，提高学生对体育

运动的参加意识，依据学生的年龄特点，采纳不同的教学万法，培育学生克

服困难的意志品质，学生的合作精神，学会自主练习的意识，提高学生酷爱体育运动的主动

性，全面增加学生身体健康水平，营造良好的课堂氛围，让学生在练习中探究运动的欢乐。

三、设计思路：

本课根据学生特点合理支配教学内容，依据课程标准水平

（二）的特点，针对学生的运动水平，学生的认知水平，体育运动基本实力，本课的课堂常

规后，支配与学生做嬉戏，通过小嬉戏练习，集中学生的留意力，调动学生的学习心情，使学生

有良好的学习心情为上好课作好打算。学生在老师的带领下进行了各种的投掷动作练习，学会自

主体会动作，驾驭动作要点，学会动作方法，驾驭动作要领，在合作伙伴的协调协作下了解投掷

动作的全过程。初步学会嬉戏方法，驾驭动作的难点，学会通过障碍的实力，使学生在日常生活

中能战胜困难的意志品质，采纳“一物多用"的原则，利用垫子做投掷标准物,嬉戏的障碍物，

提高学生的练习爱好，分解练习与完整练习相结合,自主练习与集体练习相结合，个人练习与小

组练习相结合，学生不断探究与思索问题的实力，学生在嬉戏过程中能全身心'投入到活动中，主

动熬炼身体，体验胜利乐趣，达到事半功倍的教学效果。小学体育实践课教学设计方案篇5:

/」浮六年级体育教学设计

小学六年级体育教学设计

绥芬河市第四小学牟英宏

其次单元：快速跑

一、单元内容：

1、跑的专项练习：高抬腿跑、后蹬跑等。

2、快速跑：40-60米

3、50米跑。

4、嬉戏：大鱼网、来可接力赛、换物接力等

二、单元目标：

1、培育学生跑的正确姿态、改进跑的基本技术。

2、巩固驾驭加速跑和终点冲线的技术动作。

3、发展学生快速跑的实力。

4、培育学生相互协作、合作学习的学习品质。

5、提高学生50米跑的成果。

三、单元课时支配：6课时

四、教学前思：

本单元共6个内容，分成6个课时绽开教学，6个内容由三类教材组成。第一类：跑的协助

练习与专项练习内容，包括：高抬腿跑、后蹬跑、快速跑等，这些跑的特地练习手段可以帮助学

生提高跑步的实力，改进跑步的姿态，发展腿部力气。

其次类：50米跑的练习与考核。包括：50米跑、40-60米快速跑、50米跑的考核等等。

这些内容可以通过多次的练习，提高学生50米跑的成果与实力。

第三类：嬉戏。包括：大鱼网、各种接力竞赛等等。这些嬉戏的作用主要是用来调整学生的

学习心情，帮助学生学习与嬉戏结合，通过嬉戏让学生在欢乐的体验中提高快速跑的实力。

针对快速跑的运动特点，为了避开学生在学习过程的柘燥，每节课的处理上，将跑的练习与

嬉戏紧密结合。在欢乐中学习，在欢乐中体验动作，在欢乐中提高跑步的实力与成果。让学生在

一段时间中渐渐喜爰上跑步。在课时支配上，第一环节为打算环节，提高一些简洁的体操、嬉戏

快速激发学生进入学习的状态让学生在生理与心理两方面都做好了打算其次环节跑的练习；

第三环节为嬉戏，提高嬉戏缓解学习过程中学生的学习效理。

五、课时安排：

1、高抬腿跑

一、教学内容：

1、高抬腿跑

2、快速跑

3、嬉戏：大鱼网

二、课时目标：

1、学习高抬腿跑，初步学会这一跑的专项练习手段。

2、培育跑的正确姿态，改进跑的技术、发展跑的实力。

第5篇：小学体育教学设计

小学体育教学设计

小学体育足球教学设计

领域目标：运动参加、运动技能

教学目标：

1、乐于学习脚内侧踢球的动作方法,并对练习表现出英勇坚韧的挑战精神

2、能主动主动参加各种活动，学会沟通和合作并能充分展示自我

3、能有克服困难、勇往直前的品质

学习内容：脚内侧踢球

学习过程：

一、酝酿心情，激发爰好阶段

老师活动：

组织学生整队，由讲解足球明星引出课题，带领学生徒手操热身活动

学生活动：体委整队，与老师亲切问好

主动参加对体育明星的沟通，明确学习内容仔细做好打算活动

二、合作探究、完成动作学习

老师活动：

组织学生分成4人一组，每组一只足球，启发学生合作探究脚内侧踢球的方法，并对练习

结果进行汇报;巡回指导，参加学生的学习对有困难的小组赐予帮助组织学生进行学习成果展示，

对学生学习状况做出评议讲解示范动作要领，订正学生练习中的错误;

组织学生进行正确动作练习

学生活动：

能发挥集体的才智进行动作的探讨和学习，对练习中出现的问题进行探讨，或向其他小组请

教

主动参加动作学习展示，并能对其他小组的练习做出简要的评议学习动作，订正错误，再

练习组织：分成4人一组在指定的场地上进行练习

三、努力拼搏，敢于挑战（8人传球嬉戏）

老师活动：

讲解8人传球嬉戏的方法、规则和竞赛的记分方法

把学生分成8人一组，在指定的场地上进行试练，解答学生的问题并赐予主动的指导和帮

助

组织学生分组竞赛，挑战记录

对学生竞赛赐予主动的激励和评议并对优胜组和动作进步最大的小组赐予嘉奖

学生活动：

在小组长带领下进行嬉戏的尝试练习

主动参与竞赛，大胆展示自己的动作并能挑战纪录

对其他小组的竞赛能做出客观的评价，真确对待胜利和失败

四、稳定心情，复原身心阶段

老师活动：

和学生一起庆祝成功

引导学生沟通感受，评议总结

布置课后作业

回收器材，宣布下课，师生再见学生活动：在欢快的气氛中庆祝成功沟通自己的感受

领间乍业要求归还器材，师生再见小学体育《济靖子》教学设计

民间体育嬉戏丰富多彩.在有肯定的参加群体和相识程度的学校体育教学中开展一些民间体

育嬉戏活动，不仅可以更好地发展和弘扬传统民族体育文化,对学生的求知领域、精神领域的影

响更是有着深远的意义。本课选择形式多样、趣味性强、民间流传广泛的嬉戏"跳房子"为主要

内容，教学中遵循低年级学生运动认知特点和技能形成规律，以节奏跳房子激发爱好，而后按部

就班地进行各种跳房子的组合练习.并将“跳房子"与前滚翻、跳短绳等体育项目有机整合，不

断增加跳房子的难度，充分调动学生的主动性.体验到民间体育嬉戏带给他们的胜利与快乐，也

有效地提升民间体育嬉戏的价值和意义。

"跳房子"是民间喜闻乐见的体育嬉戏.集趣味性、消遣性、健身性为一体，不仅流传广泛，

更是深受学生们的宠爰。因此“跳房子”有着极强的生命力.对学生也有着特殊的吸引力。本课

在学生学会跳房子的基础上通过对跳房子传统嬉戏形式的改造，有机融人节奏跳、垫上前滚翻、

跳短绳等动作拓展了“跳房子"嬉戏的多种运动技能使"跳房子"变得丰富好玩学生从“仿

照学习"逐步过渡到“自主学习"，体育教学也由课堂教学向课外延长，学生的学习爰好得到可

持续发展.对他们今后的体育学习以及自身的体育熬炼产生了主动的作用，为终身体育奠定基础。

小学三年级的学生活泼好动、想象力丰富，由于正处于身心发展的初级阶段，各方面都缺乏

长久性、连续性和稳定性。而"爱好”是推动他们主动参与体育活动的源动力，老师将学生课余

玩的“跳房子"嬉戏带进体育课堂，无疑是激发了他们深厚的学习爰好，在教学活动中可以保持

和持续学生较高的学习爱好和良好的技能学习状态。

本案例通过跳房子拓展性的课堂教学，为我们供应了以下的思索：

1.新课程标准实施以来，小学教材在内容上有了一些新的变更，但是还不能充分体现新课程

标准提倡学生主动发展、课程内容与学生生活、终身体育意识与实力相联系的理念。本节课对传

统的“跳房子"进行优化选组与拓展结合小学生的“身、心"综合健康实力发展的要求进行教学，

给大家供应一个新的视角。

2.新课程提出了课程资源开发的理念，但由于长期以来体育老师依靠纲本教学所形成的机械

操作和惯性思维，在实践过程中，明显缺乏课程意识，即只知道如何教教材，却困惑于如何依据

课程目标构建五个方面的内容标准，针对不同学段学生身心发展特点，因地制宜地选择有价值的

内容来进行教学，本节课做了尝试.更为以后进行相关的探讨供应了借鉴。

3.在对拓展的内容进行教学中，除了在详细的教学内容上发生改变外，课堂上教与学程序的

设计思路.是可以有多种选择的。"教学有法，教无定法"，无论哪一种教学思路，都有其共性

特征，这就是依据课的学习目标定位和教与学重、难点的确定，对课堂教学做好细心的预设.真

正让学生体验到驾驭运动技能带来的胜利与欢乐。

第6篇：小学体育教学设计

体育教学设计

1、左（右）转弯走

2、嬉戏：双人倒走教学目标：

1、使学生形成站立、行进的正确姿态和良好习惯。

2、通过队形队列，让学生养成动作正确、反应快速、整齐一样、听从集体、听从指挥的良

好作风。

3、通过嬉戏，发展学生力气及倒走的实力，提高有氧耐力，培育学生的意志品质。教学

过程：

一、开课

1、集合整队

2、师生问好

3、宣布课的内容

二、行课

1、老师讲解左（右）转弯走的动作方法并作示、范

2、学生分组练习

3、老师个别指导

4、集体讲评，老师订正错误的动作

5、做嬉戏：双人倒走a、老师讲解嬉戏规则b、组织学生进行嬉戏活动

三、结课

1、集合整队

2、组织学生做放松操

3、老师小结

4、师生再见

第7篇：小学体育教学设计

小学体育教学设计方案

教学内容：不同方式的骸励教学目标

运动参加：通过让学生主动参加运动动作的学习，培育他们参加体育活动的主动看法。

运动技能：在嬉戏找了个进行各种移动，跳动的练习，说出不同方式目励的术语，使100%

的学生驾驭基本跳动的方法，80%的同学驾驭不同方式的跳动方法。

身体健康：发展学生身体的协调实力及助励实力。

心理健康：培育学生的创新实力和实践精神。使学生体会到体育的乐趣。树立学生终身体育

的意识。

社会适应：培育学生独立和他人合作完成活动的意识。教学重难点：先摆臂，后蹬地

双脚用力蹬地快速向前上方跳出

双脚落地，落地时脚尖先落地，同时两腿自然屈膝，维持平衡。教学过程：

一、打算部分

1、课堂常规

a、体委集合整队，清点报告人数b、师生问好，宣布本课的教学任务组织图形

XXXX

要求：快静齐

XXXX

声音喷亮、精神饱满

△

2、打算活动

a、按图形跑成"龙”的队形，（老师将画好的图形展示给学生，找出领头人带队跑出队形）

图形分别为：四边形、螺旋形、S形、T形

要求：

学生手持藤圈放在头顶上，跑出队形，队伍整齐，步伐一样

b、"相反口令”小