16.2《登泰山记》任务式课件(共14张)统编版高中语文必修上册

登泰山记

雪中逐日

—析《登泰山记》景中之情

乾隆三十八年，清廷开四库全书馆，姚鼐被荐入馆充撰修官，总撰官为纪晓岚。乾隆三十九年，姚鼐四十二岁，以养亲为名，告归故里，途径泰山，与挚友泰安知府朱孝纯（字子颖）同上泰山，登日观峰之后，写下了这篇游记。背景介绍任务一：结合课前预习，浏览全文梳理全文出现了几次雪？请为这几幅画面命名。第二段第三段第二段余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之限，至于泰安。苍山负雪，明烛天南。戊申晦，五鼓，与子颍坐日观亭，待日出。大风扬积雪击面。第五段冰雪，无瀑水，无鸟兽音迹。至日观数里内无树，而雪与人膝齐。风雪奔赴苍山负雪雪中观日雪后空山任务二：从“自京师乘风雪”到“苍山负雪，明烛天南”，再到“大风扬积雪击面”的“追日之旅”中，你读出了姚鼐怎样的心情变化？观山则情满于山，观海则意溢于海。——《文心雕龙》

试着从用词、修辞等角度对姚鼐所描绘的这几幅图景加以鉴赏，感悟各具特色的泰山之美，分析姚鼐的心情变化。景色鉴赏意境心情变化风雪奔赴苍山负雪雪中观日雪后空山动词、短句动词、色彩、动静结合、比喻、拟人色彩、拟人、比喻色彩、对比壮阔明丽磅礴壮美冷峻幽寂不畏艰险的执着开阔澄明的心境坦荡洒脱的豪情高洁清净的风骨

余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之限，至于泰安。

这一句用了“乘”“历”“穿”“越”四个动词，“风雪”言“乘”，好像风雪随作者驾驭，比“冒”“顶”多一份主动；河言“历”，山谷言“穿”，城墙言“越”，不仅符合描写对象的特点，准确生动，而且富于变化，笔墨传神，使我们仿佛看到作者顶风冒雪、风尘仆仆、不远万里赶来登山的迫切神情。及既上，苍山负雪，明烛天南。望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。

“负”字用拟人的手法赋予苍山以生命力（化静为动）；“烛”字描绘出雪光闪耀的动态美，画面壮阔明丽。

“居”字写出云雾的凝滞之态，停留在山腰中的雾气仿佛一条飘带，雄浑壮阔中带着一丝静谧与柔美。

戊申晦，五鼓，与子颍坐日观亭，待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。稍见云中白若樗蒱数十立者，山也。极天云一线异色，须臾成五采。日上，正赤如丹，下有红光动摇承之。或曰，此东海也。回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻。

日出过程：待日出、日将出、日正出、日已出

山多石，少土。石苍黑色，多平方，少圜。少杂树，多松，生石罅，皆平顶。冰雪，无瀑水，无鸟兽音迹。至日观数里内无树，而雪与人膝齐。

着重写了山石的苍黑颜色和平方形象，松树生于石缝之中和平顶的状貌。突出雪后泰山苍劲峻峭、庄严安静的幽寂之貌。把作者雪中赏景的形象和风雪弥漫的泰山融为一体。任务三：拓展阅读，理解感情。

去秋始得《四库全书》一部，阅之，其持论大不公平。鼐在京时，尚未见纪晓岚猖獗若此之甚，今观之，则略无忌惮矣。岂不为世道忧邪？

——姚鼐

余驽怯（愚钝懦弱）无状，又方以疾退，浮览山川景物，以消其沉忧（深沉的忧虑）。

——姚鼐

“四十年乙末年四十五岁春正月自泰安还京旋即南归。”

世上再无“姚刑部”、“姚纂修”的称谓，1774年的最后一轮日出托举“惜抱先生”这个名字冉冉而上。

此后近四十年，他先后主持6所书院，讲学且著书，桃李满天下。他以书院为阵地，甘做销声匿迹于仕途的立道者、讲道者，不坠其志，表现出“为往圣继绝学”的士子儒者情怀。

于姚鼐而言，攀登泰山是一次身体力行的文化仪式。他循着古帝王的封禅足迹、儒者的登山之道，