6.2《五石之瓠》课件2025-2026学年统编版高中语文选择性必修上册

庄周梦蝶，知鱼之乐，一个个寓言故事陪伴着我们长大。今天，让我们从表面向深层次进行探讨，一起来学习庄子的哲学智慧。让我们一起学习《五石之瓠》。高中语文选择性必修上册第二单元预学·

了解《庄子》《庄子》又名《南华经》，是战国中后期庄子及其后学所著道家学说汇总。到了汉代以后，尊庄子为南华真人，因此《庄子》亦称《南华经》。其书与《老子》《周易》合称“三玄”。《庄子》的主要思想：齐物逍遥、物我合一、自然无为。预学·

了解《庄子》

汉代以后，尊庄子为南华真人，因此《庄子》亦称《南华经》。其书与《老子》《周易》合称“

三玄”

。

现存33篇，其中内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇。其内容丰富，博大精深，涉及哲学、人生、政治、社会、艺术、宇宙生成论等诸多方面。

《庄子》的散文想象奇特，善于虚构,多用寓言形式,“

寓真于诞,寓实于玄，善取夸张、比喻、拟人等修辞方法。文字汪洋恣肆，意象雄浑，具有浓厚的浪漫主义色彩。预学·

惠子其人

惠子，姓惠，名施，战国中期宋国人，著名的政治家、哲学家，是名家学派的开山鼻祖和主要代表人物，做过梁惠王的相，是文哲大师庄子的至交好友。约前390—前317《五石之瓠》选自《庄子·逍遥游》“石”，计量单位，公制一石等于十斗等于75千克。“瓠”，植物名。葫芦科葫芦属。“五石之瓠”，可容五石的大葫芦。预学

朗读正音惠子谓庄子曰：“魏王贻yí我大瓠hù树之成而实五石。以盛水浆，其坚不能自举也。剖之以为瓢，则瓠huò落无所容。非不呺xiāo然大也，吾为其无用而掊pǒu之。”庄子曰：“夫子固拙于用大矣。宋人有善为不龟jūn手之药者，世世以洴píng澼pì絖kuàng为事。客闻之，请买其方（以）百金。聚族而谋曰：‘我世世为洴澼絖，不过数金。今一朝而鬻yù技百金，请与之。’客得之，以说吴王。越有难nàn，吴王使之将，冬，与越人战，大败越人，裂地而封之。能不龟手一也，或以封，或不免于洴澼絖，则所用之异也。今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮于江湖，而忧其瓠落无所容？则夫子犹有蓬之心也夫！”导学

文意疏通对

……说名→动，种植赠送惠子谓庄子曰：“

魏王贻我大瓠之种，我树名→动，容纳形→名，坚固的程度之成而实五石，以盛水浆，其坚不能自举也；却宽大空廓的样子剖之以为瓢，则瓠落无所容。非不呺xiāo

然大内种空虚而宽大的样子因为也，吾为其无用而掊之。击破译文：惠子对庄子说：“

魏王送我一颗大葫芦的种子，我把它种植养大，结出果实能容下五石的东西。用它来盛水，它的坚硬程度却经不起自身所盛水的压力。把它剖开来做成瓢，瓢却大得无处可容。（这个葫芦）不是不大，我因为它没有什么用处，就打破了它。”导学

文意疏通实在，确实庄子曰：夫子固拙于用大矣!宋人有善为不龟手之定语后置状语后置有一个…的人

形→名，大的东西龟，同“皲”，皮肤冻裂药者，世世以洴澼絖为事。客闻之，请买其方百金。同“纩”，丝绵絮擅长省略、状后聚族而谋曰：“

我世世为洴澼絖píng

pì

kuàng，不卖请允许我过数金；今一朝而鬻技百金，请与之。”译文：庄子说：“

先生确实在使用大的东西方面笨拙啊！有个善于调制防止手冻裂药物的宋人，他家世世代代把漂洗丝絮作为营生。有个游客听说了这种药物，愿意出百金收买他的药方。于是聚合全家来商量说：‘

我家世世代代漂洗丝絮，所得不过数金，现在一旦卖出这个药方就可获得百金，请允许我把药方卖给他吧！’导学

文意疏通省略句

以（之）同“悦”，取悦发难，即发兵侵略客得之，以说吴王。越有难，吴王使之将。冬与越名→状，在水上领兵打仗人水战，大败越人，裂地而封之。能不龟手一也，或同样的划分出土地有的人以封，或不免于洴澼絖，则所用之异也。省略句

以（之）凭借判断句译文：这个游客得到药方，就去取悦吴王。这时越国发兵侵犯吴国，吴王就派他带领军队打仗。在冬天，和越人水战（因为用了这药，兵士可免于冻裂之患），结果大败越军，（吴王）就割地封赏他。能让手不冻裂，药方是同样的，有人借此得到了封赏，有人却只是用来漂洗丝絮，这就是使用方法不同的缘故啊。导学

文意疏通盛酒器。这是说大瓠像大樽，缚于身，可使人漂浮渡水。俗称腰舟今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮乎江用绳结缀状语后置湖？而忧其瓠落无所容？则夫子犹有蓬之心也草名，其状弯曲不直，心被蓬草塞闭，比喻不通达的见识。夫!译文：现在你有可容五石东西的大葫芦，为什么不把它用绳系在身上制成腰舟而在江湖之上浮游，反而担忧它太大无处可容纳呢？可见你还是见识不通达啊！”导学整体感思考：1、本文采用什么形式，讲了几个故事？2、《五石之瓠》有什么寓意？3、简要分析庄子、惠子的人物形象。互学文

本

分

析本文采用什么形式，讲了几个故事？本文采用主客问答的形式。惠子：大瓠无用庄子：不龟手之药文

本

分

析互学惠子和庄子分别从哪个角度认识大瓠的作用？这是有关什么话题的争论？（1）实用主义与审美主义之争：惠子从实用主义的角度：巨大的葫芦，在惠子眼里一无用处，而且占地方，碍手碍脚。庄子从审美主义的角度：它超越了某些世俗观念，大葫芦既没有被劈开，也没有被当成粗笨的器皿，在他眼里，大瓠可以用来泛舟江湖，诗意人生。他不仅保全了大瓠，还发挥了“大用”，很显然庄子达到一种“诗意的栖居”

的境界。（2）小大之辩

/

无用有用之争互学文

本

分

析《五石之瓠》这个故事如何体现了庄子突破常规的认识?庄子告诉惠子怎样“巧用”这个“五石之瓠”,建议他可以把这种大葫芦作为腰舟系在身上,用来浮游于江湖之上。由此可见，庄子很注重事物的内在使用价值“无用”是事物的外在价值,而“有用”是事物的内在价值,看似无用的很可能有大用。《五石之瓠》告诉我们如何遵循事物规律,发现事物最大的价值。推而广之，人应该注重内在的生命价值，以“无用之用”来实现自我价值。互学文

本

分

析《五石之瓠》有什么寓意？（1）万物皆有所用，同样的东西，由于人们的眼光和见识不同，它所发挥的作用也不同。（2）对待事物，人们要善于去发现这个事物的最大价值，从而完美地利用它。（3）要善于转换视角，独辟蹊径，从不同的角度看问题，就能够超越他人，发现事物不一样的价值。

……请简要分析惠子（宋人）和庄子（客）在文中的形象特点。惠子：受世俗经验束缚，思维固化，见识不够通达的形象。悟学主旨本文以主客问答的形式讲了“五石之瓠’和“不龟手之药”两个故事,利用寓言告诉我们,同样的东西用法不同,其效果大不一样。对待事物,要主动探寻规律,探索事物最大的价值,从而更好地利用它。悟学在这个追求经济效益的时代，实用主义不断盛行，人们总会习惯于问：“这有什么用？”于是，有用的宽敞马路取代无用的狭窄胡同，有用的经济书籍取代无用的哲学书刊。人们对“有用”趋之若鹜，却来不及等待“无用之用”。站在今天的角度，我们该如何看待“有用”“无用”的观点？要重视“无用”的价值，就要破除当前危害最大的急功近利的心态，让传统文化、审美文学还原人的纯真，带给人静谧与美好，成为人们在高速发展时代中的定海神针。我们生活中也有很多事或做法体现了庄子“无用之用”的观点。试着举出一两个例子，说说无用是怎样有大用的？陈道明坚持抄写《道德经》，貌似在重复做着与演员无关的“无用之事”，但实际上这种日复一日的沉淀积累使得他身上自带一种儒雅之气，这也是他能从一众演员中脱颖而出的重要原因。悟无用之用，达逍遥之境“读一些无用的书，

做一些用的事，花一些无用的时间，是为了在一切已知之外，保留个超越自己的机会，人生中一很了不起的变化，就是来自这时刻。——梁文道悟学随

堂

检

测1.指出下列各句中的词类活用现象。（1）我树之成而实五石树：名词用作动词，种植；实：名词用作动词，容纳（2）夫子固拙于用大矣大：形容词用作名词，大的东西或大的功用。（3）吴王使之将将：名词用作动词，做将领或统帅。悟学随

堂

检B2.下列加粗词的意义和用法，都相同的一项是(

)A.聚族而谋之曰

青，取之于蓝，而青于蓝B.夫子固拙于用大矣

不求闻达于诸侯C.剖之以为瓢D.则所用之异也作《师说》以贻之入则无法家拂士随

堂

检

测悟学3.下列表述，不正确的一项是(C)A.庄子，名周，是我国战国中期伟大的思想家、哲学家、文学家，他继承和发展了老聃、杨朱的学说，与老子并称“道家之祖”。B.《庄子》是庄周和他的门人以及后学所著。现存33篇，包括内篇7篇，外篇