护理专业建没方案

遵义医药高等专科学校

护理专业建没方案

二O一一年九月

遵义医药高等专科学校

护理专业建设方案

为深入贯彻贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2023—2023

年）》，围绕《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》

的实行，以提高专业服务产业发展能力为出发点，整体提高我校办学水平

和人才培养质量，提高高等职业教育服务国家经济发展方式转变和现代产

业体系建设的能力，提高高等职业教育服务经济社会能力。我校确定将学

校重点专业一一护理专业作为“十二五”期间重点建设专业。

按照教育部《有关全面提高高等职业教育教学质量日勺若干意见》（教

高[2023]16号）、《教育部有关印发〈高等职业院校人才培养工作评估方案》

的告知（教高（2023）5号）》、《一般高等医学教育临床教学基地管理暂行

规定》、卫生部《医药卫生中长期人才发展规划（2023—2023年）》等文献

精神规定以及贵州省、遵义市的实际，以科学发展观为指导，举行和规划

与我国社会经济发展相适应的高等专科医药教育教学和专业建设。按照

《遵义医药高等专科学校“十二五”建设发展规划》的规定，本着以国家

时高职高专教育专业人才培养目口勺和培养规格为基准，立足和突出技术应

用性，培养具有高素质H勺应用型技能型人才的原则，制定本专业建设方案。

一、护理专业项目建设组织机构

项目组长：高晓勤

项目副组长：张武晓、徐华、罗仕蓉、常茗:冯黔溪

项目组员：郭家林、向光炸、张绍军、张文娟、唐布敏、汪漫江、钟

正伟、蔡晓红、李明合、罗晓青、杨天琼、敖春、饶春艳、黄莹、安晓倩、

陈姝、郭轶、刘丹丹、张萍

二、专业现实状况

1.遵义医药高等专科学校于2023年由两所国家级重点中专，即原遵

义卫生学校和遵义中医学校组建而成。原遵义卫生学校从1956年建校开

始举行中专护理专业，1994年开始举行举行5年制高职和“3+2”护理专

业，2023年升专后，于2023年秋季开始举行专科护理专业，2023年开始

与贵阳医学院联合举行成人本科护理专.业。

2.我校在50数年的办学过程中，为贵州省医疗卫生行业数以万计口勺

护理人员，但仍然以中专为主，专科为辅。大量高素质、技能型护理人员

的社会需求是护理专业发展的主线保障。

3.面对迅速发展，竞争日趋剧烈的社会现实状况，我校在专业人才

培养、课程与教学资源建设、现代信息技术应用与数字校园建设、校企合

作制度与管理运行机制建设、师资队伍与服务能力建设、教学管理与教学

文献建设、教学研究与科学研究等方面都亟待提高，必须加强专业建设，

才能更好地适应社会变革的J需要，才能适应培养规格W、J提高。

4.重点和优先建设拧理专业符合区域经济发展方式转变和产业构造

优化升级需要。通过3〜5年日勺建设，使护理专业的教学基础愈加厚实、

教学经验愈加丰富、专业文化底蕴深厚，教师梯队构造更趋合理，教学质

量稳步提高。同步，愈加重视学生职业能力培养，使护理专业更具有优质

的教学条件的良好的社会声誉。我校护理专业生源充足（2023年1次投档

率高达100%）、报到率高（2023年达87.5%）,毕业生就业质量好（近3年

专科护理毕业生的初次就业率为74.2%,年终就业率90%以上）、专业发展

空间大，专业建设方案科学、合理、前瞻，符合区域经济发展方式转变和

产业构造优化升级需要。根据学生就业岗位规定及就业方向，坚持以服务

为宗旨，以就业为导向B勺发展、改革之路，积极探索工学结合，顶岗实习，

学校-医院结合为特性日勺人才培养模式。

5.护理专业建设面临加紧发展H勺难得机遇，同步也面临诸如专业人才

培养方案制定与实行推进困难、课程与教学资源建设资金局限性、实训实

习条件改善缓慢、现代信息技术应用与数字校园建设进展缓慢、校企合作

制度与管理运行机制建设贯彻不到位、师资队伍数量的局限性、师资质量

不理想、构造欠合理、社会服务能力未能充足显现、实训实习耗材成本难

以承受、实习意外伤害保险履行困难、试验实训室数量局限性、仪器设备

欠缺、实践基地管理难度大等一系列难题。破解难题的主线出路只有一条,

那就是加强、加紧和推进护理专业建设。

三、专业建设的指导思想与建设目的

1.专业建设的指导思想是以科学发展观为指导，坚持以服务为宗旨，

以就业为导向，以职业岗位（群）为根据，以技术含量为参数，通过学科

交叉、复合求新、渗透求异来设置专业，走工学结合的发展道路，根据未

来劳动市场的需求，调整专业构造，优化资源配置，重视专业“软硬环境”

的建设，尽快改善办学条件，保证本专业健康稳定、迅速有序地发展，积

极探索出高等职业教育的办学模式，努力构建适应地方（行业）经济社会

发展需要日勺具有地方或行业特色并有一定社会认知度的专业构造体系。

2.专业建设目的是专业建设要以学生成才为.本，全面优化专业构造,

不停充实内涵，提高师资水平，改善办学条件，深化教学改革。在护理人

才培养方面，突出寞口径、厚基础、强能力、重实践。通过3〜5年的努

力，形成以高职高专教育为主体，以中职教育为补充的人才培养体系，在

此基础上，不停探索与本科院校联合培养护理本科生的可行途径，力争跻

身于全省同类专业先进行列。

四、建设内容与改革措施

（-）深入明确人才培养目的，探索人才培养模式，全面完善人才培

养方案

深入完善人才培养模式改革：树立全面推进素质教育的理念，创立

“思想政治素质+人文素质+专业素质”日勺人才培养模式。以岗位需求为目

的，培养高素质、高技能人才为目日勺，采用并不停完善“教、学、做”一

体化口勺模块递进式的“1（专业基础模块）+1（职业技能模块）+1（毕业

顶岗实习综合模块）”的人才培养模式，将学生培养成具有继续学习能力,

适应社会需要，胜任医学护理技术应用方面的各项技术工作，在护理工作

方面具有一定专长的应用型技术人才。

一至四学期基本在校内及关键基地完毕基本的教学活动，并配合必要

的实践教学，五、六学期在实习基地进行毕业顶岗实习活动。

（二）加强课程体系的改革，优化教学内容，改革课程构造

以课程建设为重点，以建设精品课程为驱动，“以就业为导向，能力

为本位”，以培养学生职业能力为主线，调整课程体系和教学内容，尤其

关注实践性教学内容的更新与完善，逐渐建立起以培养职业能力、职业素

养为关键H勺课程体系。培养学生运用外语H勺能力，加强计算机应用能力，

加强素质教育，培养自学能力和创新精神，关注个性发展。

1.以本专业所需日勺专业技术关键课作为重点课程建设日勺龙头，在发

挥3门优质关键课程的示范作用日勺基础上，3年内建设2门以上校级精品

课程，力争抵达市级或国家级精品课程原则。

2.课程内容以够用和实用为程度，及时更新课程内容，充足反应有

关领域的新发展、新技术和新规定，并以护理行业的需求为导向进行护理

专业课程日勺整合和优化；根据护理岗位职业能力，完毕护理专业教学大纲

（课程原则）的开发；加强专业课程建设日勺指导与评估，提高教学质量。

3.要加强一批有特色口勺教材建设，尤其实训教材的开发，积极扶持

教师编写具有特色的教材、习题集、试验、实习指导书，鼓励建设应用多

媒体技术口勺立体化教材，重点完善4〜5部校本教材，争取有1〜2部自编

优秀校本教材公开出版。

4.充足运用专家指导委员会的影响和作用，定期地给学生进行多种学

术讲座与汇报，开拓学生的I视野，提高学习爱好。

5.根据地区发展和民生健康需求，在调研基础上，深入拓展护理专业

的“专门化”方向。

6.积极发明条件，鼓励学生参与多种科技文化活动，培养学生综合素

质。

（三）抓好实践教学环节建设，突出实践能力培养

1.继续加大力度，建设仿真试验与实训室，并加强实践教学体系的建

设与改革，充实教学实践的内涵，加强对实践教学工作的管理与指导。通

过专业建设，使试验室的数量、试验设备要保证试验教学和科研日勺需要，

为学生实践能力的培养提供保障。同步还要重视试验仪器、模型口勺不停更

新和维护。

2.调整实训室及和优化实训内容，规范各类实训教学文档和管理制

度。试验实训教学中重点是加强学生动手能力的培养，规定必开日勺试验课

开出率达100%。

3.深入加大实习基地建设力度，有效地满足了专业建设的需要。不停

充实实习内容。培养学生综合运用所学专业知识的动手实践能力。规范毕

业顶岗实习、实训管理制度，切实提高实践教学水平、管理水平、质量监

控与评价水平，建立学校、用人单位和企业行业共同参与日勺学生考核评价

机制。

4.加大工学结合、校企合作力度，积极争取有关行业及医院H勺支持，

参与办学，联合制定人才培养方案、组织教师培训、教师互兼互聘、共建

实训与实习基地等方面建立长期稳定日勺合作关系，增强办学活力，深入完

善工学结合机制。

（四）推进教学手段和措施改革，提高教学效果和质量

L不停更新教学措施、手段，多种教学手段综合应用，积极推进多媒

体教学手段的运用，调动学生学习积极性和积极性，培养和提高其自学能

力、积极获取知识的能力，提高教学效率。

2.各教学环节重视能力培养，以学生为中心，以能力为主导，采用参

与式、边讲边练式、教学互动式等灵活多样的教学方式；实行工作项目模

块化实训教学模式，采用“启发”、“学生操作教师辅导式”和“学生自己

操作”等递进式实践教学措施。

3.重视教学措施的改善，有效设计“教、学、做”为一体的情境教学

措施，善于引导学生从被动型学习进入积极型学习。

4.推广现代教育技术，重视优质教学资源和网络信息资源的运用，积

极探索多媒体教学措施和网络教学。完毕专业关键课程教学视频日勺网络化

建设，充实教学资源库。

5.积极开展考核措施的改革。建立重视技术能力培养并与人才培养方

案相适应U勺包括操作、口试等多种考核方式的综合考核和教学评价体系，

提高学生口勺学习爱好、引导学生对的IH勺自我评价、增进学生H勺全面发展。

（五）加强师资队伍建设，提高师资水平

重点加强师资微弱学科的引进和培养，使师资队伍在年龄构造、职称

构造、学历构造愈加合理。重点提高主干学科及专业方向带头人日勺学术水

平。

1.建设一支富有创新意识和能力、构造合理、德才兼备、教学经验丰

富、双师素质W、J师资队伍，可以保质保量地完毕护理专业的教学任务，为

培养高素质技能型、应用型、服务型护理专业人才的可持续发展打下了坚

实日勺人力基础。

2.重视培养高水平的专业带头人和骨干教师，国内外考察学习，开阔

眼界，更新观念；参与学术会议，及时掌握护理的发展动态，不停更新知

识、积累经验、纯熟技能；参与申报课题等。

3.每年选派一定数量的教师参与“双师型”教师的培训，不停提高既

有教师专业水平，更新知识，提高青年教师的实践能力和教学水平。

4.继续将行业第一线有丰富实践经验和操作技能的专业技术人员充

实到教师兼职队伍中，使各基地均有1〜2名本专业日勺兼职教师，同步加

强对兼职教师教学能力的培训，保证学生学习和实习质量。

5.培养专职实习带教教师，保证工学结合、顶岗实习的实际效果。

（六）着力抓好教学管理与教学文献建设

1.教学文献：科学制定教学大纲、实习大纲、学期课程教学进度计划、

教案。妥善整顿和保管好教学档案。

2.教学管理：规范教学环节，严格执行教学计划，严厉考风考纪。

（七）扩大社会服务功能和对应辐射能力

1.加强与行业和用人单位的紧密联络，广泛征求对专业建设口勺意见和

提议，定期听取用人单位对毕业生的意见，及时反馈调整，改善教学工作。

2.开展科研活动。“十二五”期间，力争申报更多省级以上课题项目，

争取1〜2项获得省级以上教学与科研奖励，课题负责人在关键期刊上刊

登论文人均1〜2篇。组织邀请护理专家开展专业学科建设讲座，开展教

研活动。

3.尝试开展国际合作的新途径和新机制。

五、保障措施

1.充足认识专业建设的重要性、紧迫性，在学校领导的领导、指导下,

充足发挥团体作用，调动全体教师日勺积极性。组织专业建设自查自评，对

发现口勺新问题、新状况，要及时进行修正、调整和补充。

2.增长专业建设经费的投入。对硕士、博士硕士学历、学位日勺学习，

加大经费支持力度。对省、市级以上的课题立项、一级刊物刊登的论文，

给于鼓励经费。试验室建设、实习基地建设、教学仪器设备建设、课程建

设、教材建设等经费按年度设置专题经费。

3.师资队伍建设的实行

（1）鼓励中、青年教师攻读硕士、博士硕士学历、学位；

（2）派送骨干教师去有关院校访问、进修；

（3）参与临床实践，提高理论教学和实践教学水平，规定专业课教

师成为“双师型”教师。

（4）引进高层次人才。招聘硕士硕士以上学历毕业生，或从高校、

医院引进副高级以上职称教师。

（5）外聘教师。聘任部分医疗卫生单位的技术骨干，一般规定具有

丰富临床工作经验和高级职称者担任外聘教师。

4.教学建设的实行

（1）选用部颁教材，及时更新。认真开展教材编写研究，鼓励、支

持教师编写教材和辅助教材，尤其是对专业选修课的教材，着重突出自己

的特色，争取教材获省部级（含）以上奖励。同步开展教材使用研究，使

教材得以不停完善。

（2）制定课程建设规划。已建成的合格课程要继续提高和完善。

（3）重视试验室建设，提高学生的实践能力。根据院、系专业管理

模式日勺规定以及未来几年专业建设发展口勺需要，加强试验室建设。试验室

的数量、试验设备要保证试验教学和科研的需要，为强化学生实践能力的

培养提供条件。扩建、新建试验室，如基础护理试验室、ICU试验室、形

体训练试验室、护理站、模拟病房、诊断学试验室、临床技能试验室等。

添置试验设备，如多导同步记录心电图机、多功能护理人、褥疮护理模型、

多种注射、输液输血、灌肠导尿等模型，以及电动洗胃机、电动吸引机、

急救车、多功能升降病床等。重视试验仪器、模型的不停更新和维护。

（4）实习基地建设

要根据既有附属医院、教学医院和实习医院的师资力量和技术优势，

结合专业建设W、J需要，与有关医院建立相对稳定的业务联络。除既有附属

医院和教学实习医院外，向重庆、成都、昆明等大都市拓展实习基地。逐

渐建设与临床课程和实践教学环节相配套的护理临床教学设施，加强和完

善直属型附属医院的各项教学管理制度，改善实践教学环境和条件•，发挥

护理临床教学功能。

(5)实践教学

重视实践教学，强化学生基本技能训练。规范试验教学，加强试验考

核，执行大纲规定，试验课程、试验项目开出率为100%。开展护理技能、

护理人文等竞赛活动。规范和强化课间教学见习，在开学第1周或前一学

期末完毕见习安排，贯彻带教教师、见习医院。增长试验室开放日勺时间，

发明条件让学生初期接触临床，感知护理。

5.教学管理与教学文献建设日勺实行

(1)教学文献

科学制定人才培养计划，要渗透现代护理学教育理念，突出宽口径、

厚基础、高素质、强能力。规范、合理制定教学大纲、实习大纲、学期课

程教学进度计划。任课教师要严格执行教学大纲、学期课程教学进度计划。

教案设计要规范、合理，符合大纲规定。保管好教学档案。有序陈列教学

文献、教案、教学日历、试验实习汇报、试卷、教研活动笔记等。教案、

试验实习汇报、试卷、教研活动笔记要装订成册。

(2)教学管理

在教务处总体规划指导下，不停提高教师责任心，强化教学过程管理,

严格执行教学计划，实行教学环节规范化，严厉考风考纪。

6.教学研究与科学研究

执行学校和学院的科研政策，鼓励专业教师从事教科研工作。发明科

研条件，充足调动教师教学研究与科学研究的积极性和发明性。积极参与

级别较高日勺各类学术会议。每年定期组织邀请2-3名护理专家讲座。

开展教研活动，学术讲座，集体听课，集体备课，命题讨论试卷分析

等，不停提高教师的教学水平，增进教学。

应用多媒体课件讲课，不停提高课件质量，积极推进数字化教学。

7.增强行政后勤服务能力，切实做好管理育人、服务育人工作，开

源节流，服务到位，保障有力，以保证专业建设的各项工作顺利进行。

六、制定和完善专业建设质量监控体系

我校以创立国家示范性高职高专学校为目的，紧紧围绕“一切为了学

生，为了学生的一切，为了一切日勺学生”日勺现代高校办学理念，确定学校

教学质量目的及监测指标。其内涵如下：

(一)教学质量总目的：专业设置合理、教学设备先进、课程体系健

全、培养模式新奇、师资队伍雄厚、质量管理科学、学生素质优良、就业

质量上乘、学校吸引力不停增强。

（二）教学质量监测指标体系

1.教学检查

（1）定期教学检查：①开学初第一周，进行以教学准备、师生到课

率为重点时期初教学检查。②学期中，进行以教学进度、教学内容和效果

为重点H勺期中教学检查。③学期末进行以考试环节、监测考风、考纪为重

点日勺期末考核检查。

（2）常常性教学检查：贯穿于整个教学过程中的常常性教学检查，

检查内容涵盖教学运行状况和教学基本建设状况，包括教师到课率、教师

讲课进度表执行状况；教师迟到和提前下课现象、学生上课出席率及课堂

纪律等；各类试验实习进展和完毕质量状况等。

2.教学督导、领导听课、学生评教

（1）教学督导：根据《遵义医药高等专科学样教学督导组工作条例》,

学校教学督导组及各系（部）领导通过听课、查课、座谈等方式，有重点

地监控教学运行过程，评估教学质量，搜集、分析、调查和研究教与学双

方存在日勺问题，指导任课教师进行教学内容、教学措施的改革，对教学管

理工作提出合理的提议。

（2）领导听课：学校领导、教务处及系（部）领导按规定完毕听课

任务。听课人按规定认真填写听课登记表，并对被听课教师H勺教学效果给

与综合评价，听课登记表交教务处汇总分析，并将成果、有关提议向被听

课人反馈，对听课中发现的问题要及时进行整改、处理。

(3)学生评教：每学期结束前根据学校教务处的安排，学生对教师

的讲课状况进行评教，教务处记录汇总评教成果，对评教成果进行书面分

析，形成学生评教汇报，并向教学副校长、教师所在系(部)和本人反馈。

3.教学评估

教学评估涵盖了教学运行和教学基本建设的各个方面，包括综合评估

和专题评估，对教学过程及教学效果实行监控。

4.教学质量信息U勺采集和处理机制

学校教学质量信息分教学检查信息、教学信息员信息、教学评估信息、

领导信息和社会信息等。进行分门别类日勺采集和及时的决策处理。

5.调控与反馈

调控与反馈是改善教学质量11勺最实质口勺措施。调控要能落到实处，反

馈要及时，反馈的信息要精确有效。

6.教学质量改善日勺详细执行

对在平常监控中发现的问题，应自行及时予以纠正，并做好记录，需

要整改於J,制定防止、纠正和持续改善的措施，报教务处立案。

7.护士资格证过关率记录

每年专人记录护生疔士资格证考试的成绩状况。

8.社会评价

吸取用人单位参与教学质量评价,逐渐完善以学校为关键、教育行政

部门引导、社会参与的教学质量监控保障体系。

七、专业建设资金的用途、管理及预算

（一）专业建设资金的用途

专业建设资金重要用于专业人才培养方案制定与实行、课程与教学资

源建设、实训实习条件改善、现代信息技术应用与数字校园建设、校企合

作制度与管理运行机制建设、师资队伍与服务能力建设、实训实习耗材补

助、实习意外伤害保险等，不得用于基本建设、人员经费和化债等方面。

建设期内，各专业用于设备购置方面的支出不得超过中央补助资金的J50%。

（二）专业建设资金的管理

学校对获得支持的专业建设制定专题资金管理措施，按照统一规划、

单独核算、专款专用的原则，实行项目管理。

（三）分年度经费预算表（见下表）

分年度资金预算一览表

资金预算及5K源（万元）

2011年10月〜2012年10月年度2012年10月〜2013年10月年度

建设内容

中央财地方财学校经中央财地方财学校经

小计小计

政投入政配套费投入政投入政配套费投入

实习基础护理实训型建设

实训I内科护理实训室建设

条件外科护理实训室建设

153651513345700115

改善妇产科护理实训室建设

儿科护理实训空建设

人文护理实训室建设

2实训实习耗材补助015419020020

3实习意外伤害保险082105005

1人才培养方案制定与实施1000100000

课程优质专业核心课程建设

与教

学资精品课程建设

52016615181043

源库42

教材及教学课件建设

建设

教学资源库建设

培养专业带头人

培养骨干教师

师资

队伍哨睛兼职教师

632.54036.52818046

建设教师进修培训

青年教师实践锻炼

聘请行业专家指导

7校企合作体制机制建设21031576013

现代信息技术应用与

8025530010515

数字校园建设

总计117.514335295.510014215257

合计投入552.5

（四）专业建设的进程及预期绩效

专业建设进程分为两个阶段：

1.第一阶段（2023年10月〜2023年10月）

（1）建立和完善由学校、行业、医院构成的专业专家指导委员会；

完善人才培养目的、人才培养方案及培养模式，做好调研及反馈调整工作。

制定未来两年的专业建设详细进度表。

（2）完毕护理系各专业教研室的组建工作。护理系下设基础护理教

研室、内科护理教研室、外科护理教研室、妇产科护理教研室、儿科护理

教研室、人文护理教研室。

（3）修订既有日勺教学计划，构建基于工作过程日勺护理专业课程体系。

（4）调整和完善实训室，补充和优化实训内容，规范教学文档和管

理制度。

（5）初步完毕专业内关键主干课程的教学设计。完毕关键课程教学

视频日勺网络化建设前期准备工作。

（6）派送2名年轻教师到三甲医院进修学习。

（7）聘任行业优秀专家来校讲课；专业带头人国外考察学习，参与

有影响力日勺国际性、学术性会议；加强骨干教师和兼职教师日勺教学能力培

养。培养专职实习带教专业教师。

（8）完善3门优质关键课程日勺建设；完毕编写具有特色的习题集、

试验、实