如东高级中学高一上学期阶段测试（二）语文试题

学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精如东高级中学2017—2018学年第一学期高一年级阶段测试(二）高一语文试题(普通班）―、语言文字运用（13分）1.依次填入下列横线处的成语，最恰当的一组是（3分）①我家的花虽多，但与公园里的花相比，不过是，不值一提。②他认为自己的贡献________，认为自己不配受如此隆重的褒奖.③虽然人体对某些元素的需要量________,但如果缺少了它们，同样会影响健康.A。微乎其微九牛一毛微不足道B.九牛一毛微不足道微乎其微C。微不足道微乎其微九牛一毛D。微乎其微微不足道九牛一毛2。下列各句中，没有语病的一句是（2分）A。墨西哥人相信万寿菊花瓣的颜色和香味可以在亡灵节时帮助逝者找到回家的方向，所以供奉台上除了蜡烛和熏香,还会摆放美丽的万寿菊。B。中国青少年研究中心调査显示，未成年人群体面临巨大的安全隐患，根本原因是没有确立起未成年人特殊保护、优先保护的原则所致。C。西地平线上的落日深深地震撼了作家高建群，于是，他将那一幕幕诉诸于笔端，写成极具表现力和震撼力的散文《西地平线上》。D.严歌苓虽然喜欢用不动声色的笔触去述说过去的故事,但波澜不惊的情节里有刺痛人心的感伤,美丽的芳华背后却是一代人无言的痛。3.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）柳宗元与山水的相遇，多少有些偶然、被动和无奈。。。，,。.最后，山水与人合而为一，并且化为山水之文。①与此相应，山水也走进了他的文章之中②不过，或许是永州山水的深情召唤③他不是自愿来到这里,而是被无可抗拒的力量抛掷到了这里④或许是自己的突然醒悟⑤当他来到这块荒蛮瘴疠的土地时，心情的消沉郁闷可想而知⑥总之,柳宗元终于在山水中找到了自己新的生存天地A．⑤①⑥④②③B．⑤④①③②⑥C．③②⑤⑥①④D．③⑤②④⑥①4。依据诗意，作者感到被“啮咬”、“绞伤"的原因，最可能是（3分）花是无声的音乐/果实是最动人的书籍/当它们在春天演奏，秋天出版/我的日子被时计的齿轮/给无情地啮咬，绞伤/庭中便飞散着我的心的碎片/阶下就响起我的一片叹息。（杨唤〈花与果实〉)A。不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收B。吾谋适不用,勿谓知音稀C.花自飘零水自流，一种相思,两处闲愁D。岁月一何易，寒暑忽已革5.下列句子,运用的修辞手法相同的一组是(2分）①其声呜呜然，如怨如慕,如泣如诉。②乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪.③何以解忧，唯有杜康？④男儿何不带吴钩，收取关山五十州？⑤长桥卧波，未云何龙？⑥纵一苇之所如，凌万顷之茫然。A.①③⑥B.②④⑤C。①⑤⑥D.②③⑤二、文言知识积累与阅读(22分）6。下列括号中对句中加点的字的解释，完全正确的一项是（3分）A。有人而校，罪莫大焉（对抗，较量)諜然已解,如土委地（卸落,散落）而渔工水师虽知而不能言（说出来）将入港口，有大石当中流（阻挡）B.离外之患，而天不靖晋国（遭遇）老臣病足，曾不能疾走（竟然,简直）余方心动欲还（心惊）为之四顾，为之踌躇满志（犹豫不决）C。越陌度阡，枉用相存（慰问，问候）矗不知乎几千万落(座,所）郦元之所见闻，殆与余同（近，接近）蚕妾在其上,以告姜氏（女奴隶）D.保君父之命而享其生禄（依靠，倚仗)晋、楚治兵，遇于中原（交战)天子听政,使公卿至于列士献诗（处理）吾见其难为，怵然为戒（谨憤，小心翼翼）7．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是(▲）（2分）A.吾能弭谤矣，乃不敢言 而陋者乃以斧斤考击而求之B．善哉！技盍至此乎？ 子盍蚤自贰焉？乃馈盘飧C．得志于诸侯而诛无礼，曹其首也. 天其或者将建诸？君其礼焉D．自以为得之矣。然是说也，余尤疑之 郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详阅读下面的文言文，完成8〜11题。（17分）六国论【宋】苏洵①六国破灭,非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏,破灭之道也。②或曰：六国互丧，率赂秦耶?曰：不赂者以赂者丧.盖失强援，不能独完，故曰：弊在赂秦也。③秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得与战胜而得者，其实百倍;诸侯之所亡与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患,固不在战矣.思厥先祖父,暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地.子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥，今日割五城，明曰割十城，然后得一夕安寝.起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌,奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负己判矣。至于颠覆,理固宜然.古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。④齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉?与赢而不助五国也.五国既丧，齐亦不免矣.燕、赵之君,始有远略，能守其土，义不赂秦.是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计,始速祸焉。赵尝五战于秦,二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕、赵处秦革火殆尽之际，可谓智力孤危,战败而亡,诚不得己。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在,则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。⑤呜呼！以略秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势,而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！⑥夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大,下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。8.对下列加点词的解释，不正确的一项是（▲）（3分）A．举以予人,如弃草芥举：拿B．故不战而强弱胜负已判矣判：决定C．终继五国迁灭迁：改变D。至丹以荆卿为计，始速祸焉速:加速9.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（▲)(3分）A.全文的中心论点是第一段的起始句“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦”，第一自然段在全文中起到了总领全文、引发以下议论的作用.B．文中第三段指出秦受赂所得比战胜所得要大百倍，而六国赂秦所失比战败所失也要大百倍，可见略秦带来的损失之大。C．为国者无使为积威之所劫哉，表达了这样的意图：为国者有两层含义，明指六国的统治者，暗指北宋的统治者，一语双关。D.苏洵《六国论》行文纵横恣肆，气势逼人，论断斩钉截铁，巧妙地使用了对比、类比推理的论证方法和比喻论证的方法,语言朴素简劲,富有表现力。10.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(8分）⑴然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁,侵之愈急。（4分）⑵有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。（4分）11。根据文中第四段内容,试比较概括燕赵两国的相同点与不同点。（3分）三、古诗词鉴赏（8分）12。阅读下面这首宋词,然后回答问题。月上瓜洲南徐多景楼①作张辑江头又见新秋，几多愁?塞草连天何处是神州?英雄恨，古今泪，水东流.惟有渔竿明月上瓜洲。注：南徐，古州名,治所（古代指地方长官办事的处所）在京口。多景楼，南徐胜迹，在镇江北固山上。张辑，南宋人，字宗瑞。⑴请结合词的上阕,简析词人“愁”的具体原因.（4分）⑵请结合词的下阕，简析词人内心的情感。(4分)四、名句名篇默写（8分)13。补写出下列名句名篇中的空缺部分。（1)多情应笑我，早生华发。人间如梦， 。（《念奴娇，赤壁怀古》）(2)秦爱纷奢，人亦念其家。 ，用之如泥沙？（杜牧《阿房宫赋》)（3)辘辘远听， 。一肌一容， 。（杜牧《阿房宫赋》>(4)孟子曰：“万物皆备于我矣。 ,乐莫大焉.”（《孟子，尽心上》）（5）子曰:“人之生也直， .（《论语•雍也第六》）（6） ， 。大车无輗，小车无軏。其何以行之哉?（《论语，为政第二》)五、名著阅读(8分）14。下列对《红楼梦》的说明,不正确的两项是（3分）（▲）（▲）A．“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无暇。若说没有缘,今生偏又遇着他：若说有奇缘，如何心事终虚话?”这首诗揭示了《红楼梦》中宝黛之间的爱情悲剧。B。“情小妹耻情归地府，冷二郎一冷入空门”是《红楼梦》第六十六回的回目，这里所提到的“情小妹”指的是不堪柳湘莲退亲之辱而自刎殉情的尤三姐。C．《红楼梦》中，贾母之所以称王熙凤为“凤辣子”,是因为王熙凤“明是一把火,暗是一把刀”，在贾母面前百般奉承,背后却贪赃揽财、无恶不作。D。元春省亲,命众人赋诗。考虑到元春不喜“红香绿玉”,黛玉私下里劝宝玉将“绿玉春犹卷”中的“玉"字改作“蜡”字,宝玉因此笑称她为“一字师”.E.香菱向黛玉学诗，黛玉告诉香菱，词句究竟还是末事，第一立意要紧。并且建议她应先熟读王维的五律，再熟读杜甫的七律、李白的七绝，打好底子。15.《红楼梦》中,王夫人初见林黛玉说“我有一个孽根祸胎”“是家里的混世魔王”，这样介绍的用意有哪些？请简要概括.（5分)六、现代文阅读（31分）㈠阅读下列文段，完成16〜17题.(6分)两条腿残废后的最初几年，我找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了，我就摇了轮椅总是到它那儿去，仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界。我在那篇小说中写道:“没处可去我便一天到晚耗在这园子里。跟上班下班一样，别人去上班我就摇了轮椅到这儿来。”“园子无人看管，上下班时间有些抄近路的人们从园中穿过，园子里活跃一阵，过后便沉寂下来。"“园墙在金晃晃的空气中斜切下一溜阴凉，我把轮椅开进去,把椅背放倒,坐着或是躺着，看书或者想事，撅一杈树枝左右拍打,驱赶那些和我一样不明白为什么要来这世上的小昆虫。"“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去;瓢虫爬得不耐烦了，累了，祈祷一会儿便支开翅膀，忽悠一下升空了;树干上留着一只蝉蜕,寂寞如一间空屋;露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶，轰然坠地,摔开万道金光。”“满园子都是草木竞相生长弄出的响动，窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息."这都是真实的记录,园子荒芜但并不衰败。16。“仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界”中加点的词各指什么？（2分)①“一个世界”是指 ②“另一个世界”是指 17.作者为什么说那些小昆虫和自己一样“不明白为什么要来这世上”？（4分)㈡阅读下面的作品,完成第18题。(5分）现在，我听见外面重炮在轰鸣。要没有炮声，周围几乎一片沉寂；只听见偶尔传来大火的吞噬声，以及黑暗中什么地方山墙倒坍的巨响。炮声灼匀而有节奏.我在想：多出色的炮队啊!我知道，炮声通常都是这样的，但我还是这么想。我的上帝,多么令人宽慰，令人惬意的炮声，深沉而又粗犷，如同柔和而近于优雅的管风琴声。它无论如何也是高雅的.我觉得大炮即使在轰鸣时，也是高雅的。炮声听起来也是那么高雅，确实是图画书里打仗的模样……接着我想到，假如再有一座阵亡将士纪念碑落成，碑顶竖着更大的金色铁十字，并装饰着更大的月桂花环石雕,那么又该有多少人的名字要刻上去啊！我突然想到：倘若我果真是在母校,那么我的名字也将刻到石碑上去：在校史上，我的名字后面将写着：“由学校上战场，为……而阵亡。"可是我还不知道为什么，也不知道是否当真回到了母校.我现在无论如何要把这一点弄清楚。阵亡将士纪念碑并无特色,也毫不引人注目，到处都一样,都是按一种格式成批生产的，是的，需要时，随便从哪个中心点都可以领到……（《流浪人，你若到斯巴》节选）18。请指出文中划线句子的表现手法，并分析其表达作用.（5分）㈢阅读下面的作品，完成19〜22题。(20分）稻草人耿立⑴父亲把稻草人立在田野里的时候，他十分激动.时当黄昏，他望着夕阳下稻草人所指的方向，一句话也说不出来，稻草人单腿独立在深邃的麦田里,我蓦然觉得它和父亲有点酷肖兄弟。。⑵然而，稻草人不言语，稻草人什么时候喧哗过呢？它们从不睡眠，也不考虑吃喝，当农人回家的时候，它们不回家；当收割的日子临近，它们也就支离破碎了！⑶没人理解稻草人僵硬手指所指的方向,就像没人理解父亲一样。春天的时候，父亲用陈年的稻草、绳索捆绑稻草人，他对我说，用不了几十年，稻草人在大地上怕要消遁了。（4）我未置可否,当麦子快要黄熟的时候，我带着侄子去查看稻草人，回来向生病的父亲汇报。那也是黄昏，一个一个的稻草人在风中挥动着僵硬的手臂，像是鞭笞着什么，从远远的地方望去，就见一群一群的鸟儿在麦地上空不停地盘桓、寻找,宛似一帮无家可归的落魄子弟。(5）我得承认，父亲捆绑的稻草人简直完美无缺,它们真实毕肖地做恐怖和威吓状。有一种鸟儿,每年麦季的时候，都要从家乡的这块平原经过,它们并不美丽，但是平原上一年才能见到一次。（6）那些鸟儿望着稻草人,久久不敢涉足，它们盘桓着、盘桓着，最后只能无奈地向远方飞去。（7）侄子从地上抓起一枚土块，狠狠地向稻草人掷去，他说,稻草人混蛋—-（8）我回家告诉父亲，麦子长势不错，鸟儿也不去祸害.父亲听后很忧郁，他说，保不定。春天父亲扎制稻草人时，侄子曾偷偷地毁掉几个，父亲很恼火，他说,“不喜欢土地的人，才不喜欢稻草人。"（9）麦子临熟的几日，每到黄昏,我都要到麦田巡查,然后向父亲报告麦子和稻草人的消息。一天，侄子偷偷地问我，你知道鸟儿到哪里去了吗？（10）我摇摇头。（11)侄子说，鸟儿不在平原上停留了，平原上的人可恶，鸟儿让稻草人吓跑了！（12)过了一会，侄子告诉我，他不能让鸟儿在平原上不吃一点东西就走。(13）我有点好笑，对侄子说，人应该感恩稻草人才对，它们保护了粮食和土地,难道人不应该热爱粮食和土地？(14）“我热爱粮食，我也热爱鸟儿，它们每年才在平原歇息一次，能消耗多少麦子？”侄子说，“我怕有一天，一睁开眼，平原上再也见不到鸟儿啦……"（15）到了晚上,侄子出去了，许久没归，不知什么时辰，父亲在屋里很急地唤我：天空怎么发红呢？父亲的房子正对着麦田，他见夜空里火的光芒正燎燎地飞向天际，一堆、两堆、三堆……我蓦然有所警悟，立马向麦田跑去，麦田里火焰渐渐地萎弱了，稻草人化为一团灰烬。(16)翌日，我和侄子站在黄熟的麦田里，父亲来了,他抚摸一下侄子的前额，然后闭上眼睛，稻草人去了，以后也不会有了。我有点惶惑，没有了稻草人，还有谁来指点生活的方向、温饱的方向呢？（17）与与稻草人握别，大地沉默不语.（选自《雨花》1995年1期）19。文中画线句子描写稻草人和鸟儿，请分析其表现特色。（4分）20。文中侄子说，“我热爱粮食,我也热爱鸟儿，它们每年才在平原歇息一次，能消耗多少麦子？”“我怕有一天,一睁开眼，平原上再也见不到鸟儿啦……”从全文结构看,这段话有什么作用？(4分）21。文中父亲说，“用不了几十年，稻草人在大地上怕要消遁了”，“稻草人去了，以后也不会有了”。请分析这两句话的深刻含意。(6分)22.本文写了与稻草人有关的故事,请探宄其中的深刻意蕴。（6分)七、作文（70分)23。阅读下面的文字,按要求作文：流星划过夜空，虽然只是一瞬间，但在虔诚的祷告者眼里，它的光辉伴随希望永不消失；昙花在夜里开放，虽然很快凋谢，但在人们心中，它的清香却可以长久萦绕。生活中有很多的瞬间,有的给人带来美好、振奋和感动，也有的会带来尴尬、难堪和伤痛……请以“那个瞬间， ”为题写一篇记叙文。要求：（1）自己补全标题。（2）不少于800字。如东高级中学2017—2018学年第一学期高一年级阶段测试(二）高一语文试题（普通班)答案：1.B（九牛一毛是拿个体与整体作比较时用，微不足道表示起到的作用很小,一般是表示谦虚时所说的话,微乎其微形容客观上数量很少.）2.A(B句式杂糅.“根本原因是……所致，删去“所致”.C成分赘余.“诸”在古汉语中是“之于”的合音词。“诉诸于”表意重复。D语序错误。“严歌苓"应放在“虽然"之后.）3.D（第③句照应文段开头的“偶然”一词，可排除A、B两项；第⑤句照应“被动”“无奈”两词，可排除C项；②④两句因“或许”句式连缀;第①句中“与此相应”，指代第⑥句的内容，所以跟在第⑥句后面。故选D.）4.D（文段中写花和果实是在说一年四季的轮回，借助对时光的流逝抒发内心的伤感。所以，被“啮咬"“绞伤”的原因是“岁月一何易，寒暑忽已革”.）5。C（都运用了比喻的修辞）6.D（A.言:用文字表述、记载。B。此处的“踌躇”应解释为“从容自得的样子”。C。殆：大概。）7.A（乃：竟然。B。盍：何，为什么/何不，为什么不.C。其：语气词，表揣测，大概/语气词,表劝告或婉商，可译为“还是”。D。之：代词,指“石钟山命名的原因”/结构助词，得)8.D(D项中“速”应为“招致"。）9。B（“六国赂秦所失比战败所失也要大百倍”应为“三国赂秦”）10.（1）（4分）既然这样，那么诸侯的土地是有限的，贪暴的秦国的欲望却是没有满足的，（诸侯)奉送给他越多,(秦国)侵犯各国就也越急。（2)（4分）有这样的形势，却被秦国积蓄的威力所挟制压迫，一天天一月月地削割下去，以致走向灭亡。11.（3分）共同点:①形势环境相同，处秦革灭殆尽之际。②军事策略相同，能守其土，义不赂秦。不同点：对抗秦国的方式不同：燕太子丹招募荆轲刺秦王招致祸患；赵因李牧被谗言所害自毁长城。12。(1）（4分）①登楼北望，满目塞草连天的荒败秋景。②山河破碎，神州陆沉，中原沦陷。③年复一年，春去秋来，时光流逝，中原恢复无望。(答对一点，得1分；三点全答对，得4分.句序不限，意对即可。本题时解答要注意题干中“结合词的上阕”这一要求。第一点要扣住“塞草连天”的秋景来答，第二点要扣住“何处是神州”的感喟来答，第三点要扣住“又见新秋”的“又”字来答）（2）（4分）①有心报国却又报国无门的忧愤、失望之情。②迫于无奈只能逍遥江海的抑郁孤独、无可奈何之情。（每点2分,意对即可.第一点应扣住下阕“英雄恨……水东流”——恢复中原、施展抱负的雄心，随着江水,东逝而去——来答，只要答到“报国无门”等即可；第二点应扣住“惟有"两字来答）13。（1)一尊还酹江月（2)奈何取之尽锱铢(3）杳不知其所之也尽态极妍（4）反身而诚(5）罔之生也幸而免（6)人而无信，不知其可也14.（3分）参考答案：C、D（一个2分,两个3分）（C。贾母之所以送王熙凤“凤辣子”这一雅号,是出于对王熙风的喜爱,对她杀伐决断能力的赏识。D.是宝钗私下里劝宝玉将“玉”字改作“蜡”