第6课 《现代诗两首》【语文版初中语文八年级下册】

长城谣席慕蓉长城民族的象征祖国的象征席慕容：蒙古族女诗人，她是蒙古族王族之后.1943年出生于重庆，长在台湾。13岁时在日记里写诗，1981年出版第一部诗集《七里香》，一年内再版七次。席诗多写爱情、人生、乡愁，清新易懂，使其拥有大量的读者。20世纪八十年代回故乡。范读课文1、听字音。2、听节奏。3、听重音。(要做上符号)要求:自读品味要求:1、读准字音、重音和节奏。2、体会诗歌抒发的感情。

朗读检查：1、指名朗读，其余同学评价。（字音、节奏、重音、感情的表达等）2、再读品味。正音正字：

焉支

隘口

蹲踞

荒莽

山巅

焚起

敕勒.......yānàijùmăngdiānfénchì这首诗，最重要的意象是什么？提示：第二人称，长城是中华民族的象征，它承载着我们民族的历史与文化，它经历了我们民族的耻辱与光荣。对于身处台湾的诗人来说，长城就是家乡，长城就是祖国，长城就是日思夜想的爹娘！她要诉说的，是对家乡、对祖国、对亲人的思念。用第二人称“你”，便于更加直接倾泻内心激荡的情感，把心中的长城置于眼前，面对面地倾诉火热的衷肠。长城作者是用第几人称来写长城的，为什么？每节诗都写了些什么内容？表达了作者怎样的情感？

第一节:刻画长城的沧桑第二节:依恋长城第三节:梦回长城

心系故国，思恋故乡A、长城是历史的见证,他见证了民族的哪些事件?

探究第一节：战争、荣辱(夺、还)、悲欢。

B、思考“无情”、“蹲踞”、“冷眼”的深刻含义是什么？这三个词是富有创造性地使用拟人手法，刻画了长城的形象，表明了长城是民族历史的见证。这三个词语都是贬义词，从表面来看，是写长城的无情，实际上是写历史的无情、时间的无情。它们形象生动地表现了历史的本体状态——人世的恩怨、成败、荣辱，在无情的长城面前，在无情的历史演变中，只是昙花一现，如白驹过隙。

朗读提示：本节朗读时语调应深沉、舒缓、凝重,以凸现长城的沧桑感。

A、“敕勒川、阴山下”出于哪首诗?它与作者有何关系,与长城、黄河又有何关系?探究第三节：《敕勒川》;敕勒川是作者的故乡,黄河长城在这里交会。

B、这首诗的主体意象是长城，而诗歌中为什么写到了黄河?“流进我不眠的梦中”一句,既是“梦中”又为什么是“不眠”？说说你的理解。

黄河与长城同为中华民族的象征。诗人渴望在梦里回故乡,可是浓浓的乡愁让她难以入睡。全诗至此，一位游子深沉的思乡之情跃然纸上，令人动容。设疑，解疑小结梦回长城——思乡难眠，梦回故乡心系故国思恋故乡这是一首咏物抒怀，反观历史的抒情诗。诗人借长城抒发了对故乡，对祖国的思念之情，同时也有对历史的反观，全诗意境悠远，感情真挚，语言质朴。刻画长城——历史见证，历经沧桑依恋长城——唱不成声，写不成篇

乡愁

席慕容故乡的歌是一支清远的笛总在有月亮的晚上响起故乡的面貌却是一种模糊的怅惘仿佛雾里的挥手别离离别后乡愁是一棵没有年轮的树永不老去阅读乡愁,思考:(1)<乡愁>与<长城谣>都抒发了怎样的思想感情?(2)两首诗分别借助了什么意象来抒发作者的思想感情?课外推荐

一棵开花的树席慕蓉如何让你遇见我在我最美丽的时刻为这我已在佛前求了五百年求他让我们结一段尘缘佛于是把我化作一棵树长在你必经的路旁阳光下慎重地开满了花朵朵都是我前世的盼望当你走近请你细听那颤抖的叶是我等待的热情而当你终于无视地走过在你身后落了一地的朋友啊那不是花瓣是我凋零的心拓展延伸:提示:1、明确要抒发的情感2、寻找能寄托情感的物象3、将情感用文字寄托于物象之中写一首借物抒情的诗

一片槐树叶这是/全世界/最美的/一片，最珍奇，最可宝贵的/一片，而又是/最使人伤心，最使人流泪的/一片，薄薄的，干的，浅灰黄色的/槐树叶。忘了/是在江南，江北，是在哪一个/城市，哪一个/园子里/捡来的了。被夹在/一册/古老的/诗集里，多年来，竟没有/些微的/损坏。蝉翼般/轻轻滑落的/槐树叶，细看时，还沾着些/故国的/泥土啊。故国哟，啊啊，要到何年/何月/何日才能/让我/回到/你的怀抱里去享受/一个/世界上/最愉快的飘着/淡淡的/槐花香的/季节？……一片槐树叶纪弦

作者：纪弦，生于河北省清苑县。原名路逾，曾用笔名路易士。1928年春开始发表诗作。纪弦是台湾诗坛的三位元老之一。他不仅创作极丰，而且在理论上极有建树，他的诗风明快，善嘲讽，乐戏谑。他的诗极有韵味，且注重创新，令后学者竞相仿效，成为台湾诗坛的一面旗帜。被誉为“诗坛上的常青树”。写作背景：

《一片槐树叶》写于1954年，当时诗人已经远离大陆故土六年了，思乡之情与日俱增。一次翻检旧书，夹在书中的一片槐树叶赫然映入眼帘，由此触动了诗人感情的一根弦。于是诗人感情颤栗了，他的感情掀起了波澜，于是他借这一片槐树叶尽情抒发思乡之情。学习目标：

一．.理解诗歌的思想内容，并背诵诗歌。二．体会作者的思想感情，培养爱国热情。三．进一步理解自由诗的写法，初步学会写诗。品读诗歌小组合作，探讨以下问题：1、找出直接表达作者感情的诗句。2、为什么薄薄的干的浅黄的槐树叶在诗人的心中是最美的呢？

3、“一册古老的诗集”有哪些深刻的含义？4、作者在写作时是按怎样的时间顺序随着时间又有怎样的情感变化？1、找出直接表达作者思想感情的诗句。

故国哟，啊啊，要到何年何月何日才能让我回到你的怀抱里2、为什么薄薄的干的浅黄的槐树叶在诗人的心中是最美的呢？

因为它来自祖国，寄托了诗人对祖国的思念之情，表达了诗人对祖国的爱。[总结诗歌中心]诗歌寄托了作者挥之不去的乡思乡愁，表达诗人对祖国对故乡的一片深情。3、“一册古老的诗集”有哪些深刻的含义？

也许指中国古老的文化，也许指诗人对故国的眷恋之情。4、作者在写作时是按怎样的时间顺序随着时间又有怎样的情感变化？

时间：

现在———过去————将来情感：

伤感————回忆————企盼学生展示积累材料：------表达乡愁的诗句:

------表达乡愁的