2025年超星尔雅学习通《心理学中的认知过程》考试备考题库及答案解析

2025年超星尔雅学习通《心理学中的认知过程》考试备考题库及答案解析就读院校：________姓名：________考场号：________考生号：________一、选择题1.认知过程的首要环节是（）A.注意B.记忆C.思维D.感觉答案：D解析：感觉是人脑对当前直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映，是认知过程的起点和基础。注意是心理活动对一定对象的指向和集中，虽然重要，但不是首要环节。记忆是过去的经验在人脑中的反映，思维是对客观事物的本质属性和规律的间接的、概括的反映，都是在感觉的基础上进行的。2.下列哪项不属于认知过程的范畴？（）A.知觉B.情感C.思维D.感觉答案：B解析：认知过程是指人脑反映客观事物的特性与联系，并揭露事物本质与规律的心理过程，包括感觉、知觉、记忆、思维、想象等。情感过程是与人的需要是否得到满足相联系的体验，不属于认知过程，而是属于个性心理过程。3.在认知心理学中，将刺激物从视觉系统中提取信息的过程称为（）A.注意B.知觉C.记忆编码D.视觉搜索答案：C解析：记忆编码是指将来自感官的信息加工并存储到记忆中的过程。在认知心理学中，将刺激物从视觉系统中提取信息的过程属于记忆编码的一个阶段，即将视觉信息转化为可以存储的形式。4.下列哪种现象最能体现记忆的提取功能？（）A.刻意练习B.顺背倒背C.似是而非D.联想回忆答案：D解析：记忆的提取是指将已存储在记忆中的信息提取出来的过程。联想回忆是指根据当前刺激回忆起与它相关联的其他信息，这是记忆提取的一种典型表现。刻意练习和顺背倒背主要体现记忆的存储和巩固功能。似是而非则可能与提取错误有关。5.认知心理学研究表明，短时记忆的容量大约为（）A.5-7个组块B.9-11个组块C.13-15个组块D.17-19个组块答案：A解析：短时记忆的容量是有限的，研究表明，大多数人短时记忆的容量大约为5-7个组块，组块是指可以作为一个单位被记忆的信息单元。6.下列哪种编码方式主要用于处理语言文字信息？（）A.图形编码B.视觉编码C.听觉编码D.语义编码答案：D解析：语义编码是指将信息按照其意义进行编码的过程，主要用于处理语言文字信息。图形编码和视觉编码主要用于处理图像信息。听觉编码主要用于处理声音信息。7.认知心理学中的“顿悟”现象通常与哪种认知过程相关？（）A.注意B.记忆C.思维D.想象答案：C解析：思维是人脑对客观事物的本质属性和规律的间接的、概括的反映。顿悟是指经过一段时间的思考，突然理解了问题的解决方案，这是一种典型的思维过程。8.下列哪种方法可以有效提高长时记忆的效果？（）A.短时重复B.分散练习C.整体记忆D.机械重复答案：B解析：分散练习是指将学习内容分成若干个部分，在不同时间进行学习，这种方法可以有效提高长时记忆的效果。短时重复和机械重复主要提高短时记忆的效果。整体记忆可能更适合一些有结构的信息。9.认知心理学研究表明，遗忘的进程通常遵循（）A.先快后慢B.先慢后快C.匀速进行D.随机变化答案：A解析：艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的进程是不均匀的，在识记的最初阶段遗忘速度最快，以后逐渐变慢。10.认知心理学中的“启发式”方法通常指（）A.系统搜索B.目标导向搜索C.经验启发搜索D.启发式猜测答案：C解析：启发式方法是指利用经验或直觉来指导搜索过程的方法，也称为经验启发搜索。系统搜索和目标导向搜索都是指按照一定的规则进行搜索。启发式猜测虽然也含有“启发”二字，但更强调猜测的成分。11.在认知心理学中，将信息从记忆中提取出来并用于当前任务的过程称为（）A.记忆编码B.记忆存储C.记忆提取D.记忆巩固答案：C解析：记忆提取是指将已经存储在长时记忆中的信息在需要的时候检索出来的过程。它是记忆功能的第三个环节，也是认知活动中必不可少的环节。记忆编码是信息的输入过程，记忆存储是信息的保持过程，记忆巩固是使记忆痕迹更深刻、更持久的过程。12.下列哪种遗忘理论认为遗忘是由于干扰导致的？（）A.衰减理论B.干扰理论C.提取失败理论D.动机遗忘理论答案：B解析：干扰理论认为遗忘是由于在学习和回忆过程中受到其他信息的干扰造成的。干扰可以分为前摄干扰和倒摄干扰。前摄干扰是指先前的学习内容对后续学习内容的回忆产生的干扰。倒摄干扰是指后续的学习内容对先前学习内容的回忆产生的干扰。13.认知心理学中的“组块”概念是由谁提出的？（）A.艾宾浩斯B.巴甫洛夫C.马斯洛D.米勒答案：D解析：“组块”是认知心理学中的一个重要概念，它指的是将多个单个元素组合成一个更大的认知单元，以便于在短时记忆中进行处理。这个概念是由美国心理学家乔治·米勒（GeorgeMiller）在其著名的论文《神奇的数字7±2：短时记忆容量的限制》中提出的。14.下列哪种编码方式主要用于处理视觉空间信息？（）A.图形编码B.听觉编码C.视觉编码D.语义编码答案：A解析：图形编码是指将图形信息以符号的形式进行编码，主要用于处理视觉空间信息。听觉编码主要用于处理声音信息。视觉编码虽然也处理视觉信息，但通常指对整个视觉场景的编码，而图形编码更侧重于对图形元素的编码。语义编码是指将信息按照其意义进行编码，不特指某种感官信息。15.认知心理学研究表明，长时记忆的信息主要以何种形式存储？（）A.感觉记忆B.短时记忆C.内隐记忆D.显性记忆答案：D解析：长时记忆是指信息经过充分的加工和组织后，在头脑中存储时间较长的一种记忆。显性记忆是指可以意识到的记忆，包括语义记忆和情景记忆，是长时记忆的主要形式。感觉记忆和短时记忆都是暂时的记忆存储，内隐记忆是指无意识记忆，虽然也属于长时记忆的一种，但不是其主要形式。16.下列哪种方法可以有效提高短时记忆的保持效果？（）A.短时重复B.分散练习C.运用组块D.机械重复答案：C解析：运用组块是指将多个信息单元组合成一个更大的单元来记忆，可以有效提高短时记忆的容量和保持效果。短时重复和机械重复主要提高短时记忆的临时保持效果，但容易产生疲劳。分散练习主要用于提高长时记忆的效果。17.认知心理学中的“元认知”是指（）A.对认知过程的认知和控制B.对客观事物的认知C.对情感过程的认知D.对记忆过程的认知答案：A解析：元认知是指个体对自己认知过程的认知和控制，包括对自身认知能力的了解、对认知策略的选择和运用、对认知过程的监控和调节等。它是认知能力的重要组成部分。18.下列哪种遗忘现象是指在学习材料附近的其他材料对回忆产生的干扰？（）A.前摄干扰B.倒摄干扰C.遗忘曲线D.提取失败答案：A解析：前摄干扰是指先学习的材料对后学习的材料的回忆或再认产生的干扰。例如，在背诵一篇课文之前先背诵一首诗，可能会对课文的背诵产生干扰。倒摄干扰则是指后学习的材料对先学习的材料的回忆或再认产生的干扰。19.认知心理学中的“顿悟”现象通常发生在哪种思维活动中？（）A.分析思维B.直觉思维C.动作思维D.形象思维答案：B解析：直觉思维是指不经过逻辑推理和分析，直接迅速地把握问题答案的思维活动。顿悟是直觉思维的一种表现，是指在遇到问题后，经过一段时间的思考和尝试，突然找到解决问题的方法或答案。20.下列哪种编码方式主要用于处理听觉信息？（）A.图形编码B.视觉编码C.听觉编码D.语义编码答案：C解析：听觉编码是指将声音信息以符号的形式进行编码，主要用于处理听觉信息。图形编码主要用于处理视觉空间信息。视觉编码虽然也处理视觉信息，但通常指对整个视觉场景的编码，而听觉编码更侧重于对声音信息的编码。语义编码是指将信息按照其意义进行编码，不特指某种感官信息。二、多选题1.下列哪些属于认知过程的基本环节？（）A.注意B.记忆C.思维D.想象E.感觉答案：ABCE解析：认知过程是人脑对客观事物进行信息加工的过程，其基本环节包括感觉、知觉、记忆、思维和语言。注意是认知过程的起点和伴随环节，虽然非常重要，但通常不被视为基本环节。想象虽然也是重要的心理过程，但更多属于创造性过程，而非认知过程的基本环节。2.下列哪些因素会影响短时记忆的容量？（）A.注意程度B.信息编码方式C.信息类型D.练习次数E.个体的认知能力答案：ABCE解析：短时记忆的容量受到多种因素的影响。注意程度越高，能进入短时记忆的信息就越多。信息编码方式的不同（如听觉编码还是视觉编码）会影响信息的加工和保持。信息类型也会影响短时记忆的容量，例如，对熟悉的信息记忆容量会更大。个体的认知能力，如工作记忆能力，也会显著影响短时记忆的容量。练习次数主要影响长时记忆的形成和提取，对短时记忆容量的直接影响较小。3.下列哪些属于遗忘的原因？（）A.干扰B.记忆痕迹衰退C.提取失败D.动机因素E.信息加工不足答案：ABCD解析：遗忘的原因是复杂的，主要包括以下几种理论解释：干扰理论认为遗忘是由于新旧信息之间的相互干扰造成的（A）。衰退理论认为遗忘是由于记忆痕迹随着时间的推移而逐渐衰退造成的（B）。提取失败理论认为遗忘是由于缺乏有效的提取线索导致无法提取记忆信息造成的（C）。动机遗忘理论认为遗忘是由于个体不想记住某些信息而导致的（D）。信息加工不足虽然也会导致记忆效果不佳，但通常不被视为遗忘的主要原因，而是记忆编码阶段的问题。4.下列哪些方法可以提高长时记忆的效果？（）A.复述B.组织C.运用联想D.分散练习E.刻意练习答案：BCDE解析：提高长时记忆效果的方法有很多，包括：组织信息，将零散的信息按照一定的逻辑关系进行组织，形成有结构的知识体系（B）。运用联想，将新信息与已有的知识经验建立联系，利用联想来帮助记忆（C）。分散练习，将学习内容分散在多次练习中，每次练习时间相对较短，效果通常优于集中练习（D）。刻意练习，有目的、有计划、专注地练习，针对自己的弱点进行改进，可以有效地提高记忆技能（E）。复述主要适用于短时记忆的保持，对长时记忆效果的提高作用相对有限。5.认知心理学中的“组块”概念与哪些因素有关？（）A.信息类型B.个体的知识经验C.编码方式D.注意程度E.认知策略答案：ABCE解析：“组块”是指将多个单一的信息单元整合成一个更大的、有意义的单元来进行加工和记忆。它与以下因素有关：信息类型，不同类型的信息适合的组块大小可能不同（A）。个体的知识经验，越熟悉的信息越容易进行组块（B）。编码方式，采用不同的编码方式可能会影响信息的组块（C）。注意程度，注意程度越高，越能有效地将信息进行组块。认知策略，运用不同的认知策略也会影响信息的组块。6.下列哪些属于元认知的成分？（）A.元认知知识B.元认知监控C.元认知体验D.认知策略E.注意策略答案：ABC解析：元认知是指个体对自己认知过程的认知和控制，其主要包括三个成分：元认知知识，是指个体关于认知过程、认知策略以及自身认知能力等方面的知识（A）。元认知监控，是指个体在认知活动中对自身认知过程的监控和调节，例如，检查自己是否理解了材料、是否达到了目标等（B）。元认知体验，是指个体在认知活动中产生的认知感受和情绪，例如，解题时的紧张、兴奋或沮丧等（C）。认知策略和注意策略都是个体用来完成认知任务的工具或方法，属于认知策略的范畴，而非元认知的成分。7.下列哪些现象体现了思维的特征？（）A.概括性B.间接性C.目的性D.创造性E.语言性答案：ABCD解析：思维是人脑对客观事物的本质属性和规律的间接的、概括的反映，具有以下特征：间接性，思维不是直接反映客观事物，而是通过其他事物或媒介来反映（B）。概括性，思维是对一类事物共同特征的反映，而不是对个别事物的反映（A）。目的性，思维活动总是指向一定的目的，为了解决特定的问题（C）。创造性，思维可以产生新的观念、新的联系，是创新的基础（D）。语言性，思维通常借助语言来进行的，语言是思维的工具（E）。虽然语言性是思维的重要特征，但并非所有思维活动都必须借助语言，例如，动作思维就不依赖语言。因此，ABCD更符合思维的核心特征。8.下列哪些属于记忆编码的方式？（）A.感觉编码B.视觉编码C.听觉编码D.语义编码E.动作编码答案：ABCDE解析：记忆编码是指将来自感官的信息加工并存储到记忆中的过程，根据信息加工的深度和编码的内容，可以分为不同的方式：感觉编码，是指对刺激物的物理特性（如颜色、声音、气味等）进行编码（A）。视觉编码，是指对刺激物的视觉形象进行编码（B）。听觉编码，是指对刺激物的声音形象进行编码（C）。语义编码，是指对刺激物的意义进行编码（D）。动作编码，是指对动作进行编码（E）。这些编码方式可以单独进行，也可以组合进行。9.下列哪些因素会影响信息的提取？（）A.提取线索B.记忆负荷C.认知干扰D.提取动机E.信息编码深度答案：ACD解析：信息提取是指将已存储在记忆中的信息提取出来的过程。以下因素会影响信息的提取：提取线索，是指能够帮助回忆起记忆信息的外部或内部提示（A）。提取动机，即个体想要提取信息的愿望强度，也会影响提取效果（D）。认知干扰，指其他信息或任务对当前信息提取的干扰（C）。信息编码深度，编码越深，提取越容易，但这主要影响的是记忆的存储效果，而非提取过程本身。记忆负荷主要影响短时记忆的容量，对提取的影响不是直接的。因此，ACD更直接影响提取过程。10.认知心理学中的“启发式”方法有哪些类型？（）A.矢量吸引启发式B.割裂启发式C.简化启发式D.尝试错误启发式E.匹配启发式答案：ABCE解析：启发式方法是指利用经验或直觉来指导搜索过程，减少搜索空间，提高搜索效率的方法。常见的启发式方法包括：矢量吸引启发式，是指在搜索空间中设定一个或多个“吸引子”，引导搜索向目标区域移动（A）。割裂启发式，是指在搜索过程中，将搜索空间分割成若干个子空间，分别进行搜索（B）。简化启发式，是指将复杂的问题简化为更容易处理的形式（C）。匹配启发式，是指在搜索过程中，寻找与目标状态匹配的模式或特征（E）。尝试错误启发式虽然也利用经验，但其本质是试误，不属于典型的启发式方法，而更接近于盲目搜索。11.下列哪些属于感觉记忆的特点？（）A.持续时间很短B.信息量大C.信息内容丰富D.部分保留E.以抽象形式存在答案：ABD解析：感觉记忆是指感觉信息进入人脑后，能够被暂时保留和存储的一种记忆形式。它的主要特点包括：持续时间非常短，通常只有几分之一秒（A）。信息量很大，几乎能够保留所有进入感官的信息（B）。信息是以感觉形式存在的，而不是抽象的形式（E）。虽然感觉记忆能够保留所有信息，但只有部分信息能够被进一步加工并进入短时记忆，这就是部分保留（D）。12.下列哪些因素会影响信息的加工深度？（）A.注意程度B.学习动机C.信息本身的特点D.认知资源E.练习次数答案：ABCD解析：信息加工深度是指个体对信息进行加工的程度，即加工是停留在表面特征还是深入到意义层面。影响信息加工深度的因素包括：注意程度，注意越集中，加工越深入（A）。学习动机，动机越强，越倾向于深入加工信息（B）。信息本身的特点，例如，信息的组织结构、清晰度等也会影响加工深度（C）。认知资源，个体可用的认知资源越多，越能进行深入加工（D）。练习次数主要影响技能的熟练程度和记忆的巩固，对加工深度的直接影响相对较小。13.下列哪些属于短时记忆的容量限制因素？（）A.注意程度B.信息编码方式C.信息组块D.个体的认知能力E.练习次数答案：ABCD解析：短时记忆的容量是有限的，通常被称为“神奇的数字7±2”。影响短时记忆容量的因素包括：注意程度，只有被注意到的信息才能进入短时记忆（A）。信息编码方式，不同的编码方式（如听觉编码或视觉编码）会影响信息的加工和保持，进而影响容量（B）。信息组块，将多个信息单元组合成一个组块，可以增加短时记忆的有效容量（C）。个体的认知能力，如工作记忆能力，直接影响短时记忆的容量（D）。练习次数主要影响长时记忆的形成和提取，对短时记忆容量的直接影响较小。14.下列哪些属于记忆提取的干扰因素？（）A.前摄干扰B.倒摄干扰C.遗忘曲线D.提取失败E.动机因素答案：ABE解析：记忆提取是指将已存储在记忆中的信息提取出来的过程。提取过程中可能受到多种因素的干扰：前摄干扰，先前的信息干扰了后续信息的提取（A）。倒摄干扰，后续的信息干扰了先前信息的提取（B）。动机因素，如提取动机不足或提取动机过强都可能干扰提取（E）。遗忘曲线描述的是遗忘的进程，而不是干扰因素。提取失败是指由于缺乏有效的提取线索导致无法提取信息，不是干扰因素本身，而是干扰的结果。15.下列哪些方法可以提高记忆的持久性？（）A.复述B.组织C.运用联想D.分散练习E.刻意练习答案：BCDE解析：提高记忆持久性，即将信息从短时记忆转化为长时记忆并保持较长时间，可以采用以下方法：运用联想，将新信息与已有知识建立联系，可以加深记忆痕迹（C）。分散练习，将学习内容分散在多次练习中，每次练习时间相对较短，有助于信息的巩固（D）。刻意练习，有目的、有计划、专注地练习，可以有效地提高记忆的持久性和准确性（E）。复述主要适用于短时记忆的保持，对长时记忆持久性的提高作用相对有限。组织信息有助于记忆，但组织本身不是提高持久性的方法，而是提高记忆效率和容量的方法。16.认知心理学中的“元认知”对认知过程有何作用？（）A.监控认知活动B.调节认知活动C.评价认知结果D.选择认知策略E.形成认知结构答案：ABCD解析：元认知是指个体对自己认知过程的认知和控制，它对认知过程起着重要的调节作用：监控认知活动，指个体在认知过程中对自身认知活动的状态进行监控，例如，检查自己是否理解了材料（A）。调节认知活动，指个体根据监控结果调整自己的认知活动，例如，调整阅读速度或寻求帮助（B）。评价认知结果，指个体对认知活动的结果进行评价，例如，判断自己是否达到了学习目标（C）。选择认知策略，指个体根据任务要求选择合适的认知策略来完成任务（D）。形成认知结构不属于元认知的作用，而是认知结果之一。17.下列哪些属于思维的过程？（）A.分析B.综合C.抽象D.概括E.比较答案：ABCDE解析：思维是一个复杂的过程，包含多个环节，常见的思维过程包括：分析，指将事物或现象分解为各个部分或要素进行研究（A）。综合，指将事物的各个部分或要素联系起来，形成一个整体进行研究（B）。抽象，指从许多事物中抽取出共同的、本质的特征，并舍弃非本质的特征（C）。概括，指将抽象出来的本质特征推广到同类事物中去（D）。比较，指将事物或现象互相对照，找出它们的相同点和不同点（E）。这些过程是相互联系、相互作用的，共同构成了思维活动。18.下列哪些因素会影响问题解决？（）A.问题情境B.个体的知识经验C.认知策略D.动机状态E.练习次数答案：ABCD解析：问题解决是指个体为了达到目标状态，而进行的一系列认知活动。影响问题解决的因素包括：问题情境，问题的呈现方式、难度等会影响解决策略的选择（A）。个体的知识经验，已有的知识经验是解决问题的重要基础（B）。认知策略，个体使用的认知策略会影响解决问题的效率和效果（C）。动机状态，个体的动机水平会影响解决问题的投入程度和坚持性（D）。练习次数主要影响技能的熟练程度和特定类型问题的解决，对一般问题解决的影响相对间接。19.下列哪些属于记忆的遗忘理论？（）A.衰减理论B.干扰理论C.提取失败理论D.动机遗忘理论E.认知结构理论答案：ABCD解析：遗忘是指对已编码的信息不能再认或回忆的现象。关于遗忘的原因，认知心理学中提出了多种理论解释：衰减理论认为遗忘是由于记忆痕迹随着时间的推移而逐渐减弱直至消失造成的（A）。干扰理论认为遗忘是由于新旧信息之间的相互干扰造成的（B）。提取失败理论认为遗忘是由于缺乏有效的提取线索导致无法提取记忆信息造成的（C）。动机遗忘理论认为遗忘是由于个体不想记住某些信息而导致的（D）。认知结构理论主要解释知识的组织和存储方式，与遗忘的解释没有直接关系。20.下列哪些属于认知策略？（）A.复述策略B.组织策略C.运用联想策略D.注意策略E.记忆术答案：ABCE解析：认知策略是指个体用来完成认知任务、提高认知效率的各种方法和技术。常见的认知策略包括：复述策略，指通过重复信息来保持短时记忆或促进长时记忆编码（A）。组织策略，指将信息按照一定的结构进行组织，例如，列提纲、画图表等（B）。运用联想策略，指将新信息与已有知识建立联系，以帮助记忆和理解（C）。记忆术，是运用联想等多种策略来提高记忆效果的具体方法，例如，位置记忆法、缩略词法等（E）。注意策略虽然也属于认知过程的一部分，但通常不被视为独立的认知策略，而是认知活动的伴随环节。三、判断题1.感觉记忆是一种持续时间很长的记忆形式，能够保存大量信息。（）答案：错误解析：感觉记忆是指感觉信息进入人脑后，能够被暂时保留和存储的一种记忆形式。它的主要特点是持续时间非常短，通常只有几分之一秒，并且信息量很大，几乎能够保留所有进入感官的信息，但很快会消退。因此，感觉记忆持续时间短，不是很长。2.短时记忆的容量是固定不变的，无法通过任何方法提高。（）答案：错误解析：短时记忆的容量虽然通常被认为有一个“神奇的数字7±2”的限制，但这个容量并不是完全固定不变的。个体可以通过一些方法来提高短时记忆的容量，例如，运用组块策略，将多个信息单元组合成一个更大的单元来记忆，可以有效提高短时记忆的容量。3.遗忘是指记忆信息的完全丧失，一旦遗忘就无法恢复。（）答案：错误解析：遗忘是指对已编码的信息不能再认或回忆的现象，但并不意味着记忆信息的完全丧失。在某些情况下，即使我们无法直接回忆起某个信息，也可能通过一些间接的线索或努力来重新提取它。因此，遗忘并不一定是完全的、不可恢复的。4.长时记忆中的信息都是经过深度加工的，因此提取都很容易。（）答案：错误解析：长时记忆中的信息提取是否容易，不仅与加工深度有关，还与多种因素有关，例如提取线索、干扰、动机状态等。即使信息是经过深度加工存储的，如果没有有效的提取线索或受到干扰，提取也可能很困难。5.元认知就是个体对自身所有心理活动的认知和调控。（）答案：正确解析：元认知是指个体对自己认知过程的认知和控制，它涵盖了个体对自身认知活动的各个方面，包括对认知策略的选择、运用、监控和调节等。因此，元认知确实是个体对自身所有心理活动的认知和调控。6.思维仅仅是对已有信息的重新组合和加工，不涉及新的创造。（）答案：错误解析：思维不仅仅是对已有信息的重新组合和加工，它还涉及到对信息的分析和综合，以及对事物本质属性和规律的揭示。更重要的是，思维具有创造性，能够产生新的观念、新的联系，是创新的基础。7.问题解决是一个线性的、按部就班的过程，遵循固定的步骤。（）答案：错误解析：问题解决通常不是一个线性的、按部就班的过程，而是一个复杂的、有时甚至是曲折的探索过程。在这个过程中，个体可能会尝试不同的策略，经历失败和调整，最终找到解决方案。8.启发式方法是一种系统性的搜索方法，能够保证找到最优解。（）答案：错误解析：启发式方法是一种利用经验或直觉来指导搜索过程，减少搜索空间，提高搜索效率的方法。它并不是系统性的搜索方法，而是采用一些经验法则或直觉判断来选择搜索方向，因此不能保证找到最优解。9.记忆编码只有感觉编码和语义编码两种方式。（）答案：错误解析：记忆编码是指将来自感官的信息加工并存储到记忆中的过程，根据信息加工的深度和编码的内容，可以分为不同的方式，主要包括感觉编码、视觉编码、听觉编码和语义编码等。10.注意是认知过程的伴随环节，对认知过程没