2025年超星尔雅学习通《学前教育心理学》考试备考题库及答案解析

2025年超星尔雅学习通《学前教育心理学》考试备考题库及答案解析就读院校：________姓名：________考场号：________考生号：________一、选择题1.学前儿童心理学的研究对象主要是（）A.小学儿童B.学前儿童C.中学生D.大学生答案：B解析：学前儿童心理学是心理学分支学科之一，专门研究从出生到入学前儿童的心理发展规律和特征，因此其研究对象主要是学前儿童。2.学前儿童认知发展的核心是（）A.感觉和知觉发展B.记忆发展C.思维发展D.想象发展答案：C解析：思维是认知发展的核心，它决定了儿童如何认识和理解世界。学前儿童思维发展经历了从具体形象思维向初步抽象逻辑思维的过渡，这是学前儿童认知发展的关键特征。3.学前儿童情绪发展的重要特征是（）A.情绪体验简单B.情绪表达外露C.情绪控制能力强D.情绪稳定性高答案：B解析：学前儿童的情绪发展特点之一是情绪表达外露，他们往往不能很好地控制自己的情绪，常常通过面部表情、声音和肢体动作直接表达出来。4.影响学前儿童社会性发展的主要因素包括（）A.家庭教育B.幼儿园教育C.同伴交往D.以上都是答案：D解析：学前儿童社会性发展受到多种因素影响，包括家庭教育、幼儿园教育以及同伴交往等。这些因素相互作用，共同促进儿童社会性的发展。5.学前儿童游戏的主要功能是（）A.娱乐功能B.认知发展功能C.社会性发展功能D.以上都是答案：D解析：游戏是学前儿童的主要活动形式，具有多重功能。它不仅能带给儿童快乐，还能促进他们的认知发展和社会性发展，是儿童全面发展的重要途径。6.学前儿童语言发展的关键期是（）A.1-3岁B.3-6岁C.6-12岁D.12-18岁答案：B解析：语言是人类最重要的交际工具，学前儿童语言发展迅速，其中3-6岁是语言发展的关键期，这个时期儿童的语言能力发展最快，也是培养语言能力的重要阶段。7.学前儿童注意发展的主要特点是（）A.注意稳定性强B.注意范围扩大C.注意分配能力提高D.注意转移能力增强答案：B解析：学前儿童注意发展的特点之一是注意范围不断扩大，他们能够注意到更多的刺激和细节，这也是他们认知能力发展的重要表现。8.学前儿童个性形成的基础是（）A.气质B.能力C.兴趣D.性格答案：A解析：气质是心理活动动力特征的总和，是个性形成的基础。学前儿童的气质差异明显，不同气质类型的儿童在情绪反应、行为方式等方面存在差异，这些差异是形成个性的重要基础。9.学前儿童道德发展的主要任务是（）A.培养诚实、守信的品质B.培养尊重他人、热爱集体的品质C.培养责任感、义务感D.以上都是答案：D解析：学前儿童道德发展是一个复杂的过程，主要包括培养诚实、守信、尊重他人、热爱集体、责任感、义务感等品质。这些品质的培养是学前儿童道德发展的重要任务。10.学前儿童心理健康教育的主要内容包括（）A.情绪管理教育B.人际交往教育C.自我认识教育D.以上都是答案：D解析：学前儿童心理健康教育是一个综合性的教育过程，主要包括情绪管理教育、人际交往教育、自我认识教育等方面。这些教育内容有助于促进儿童心理健康发展，提高他们的心理素质。11.学前儿童心理发展的基本规律不包括（）A.发展的连续性和阶段性B.发展的个体差异C.发展的统一性D.发展的偶然性答案：D解析：学前儿童心理发展遵循着一定的规律，主要包括发展的连续性和阶段性、发展的个体差异、发展的年龄特征和发展的社会历史制约性等。发展的偶然性不是学前儿童心理发展的基本规律，发展具有一定的方向性和顺序性。12.学前儿童观察学习的特点不包括（）A.直观性强B.模仿性突出C.依赖性强D.理解性差答案：D解析：学前儿童观察学习具有直观性强、模仿性突出、依赖性强等特点。他们通过观察成人或同伴的行为来学习，并模仿这些行为。观察学习不是理解性差，而是具有较强的模仿性和直观性。13.学前儿童思维发展的主要特征是（）A.具体形象思维为主B.抽象逻辑思维为主C.直觉思维为主D.创造性思维为主答案：A解析：学前儿童思维发展的主要特征是具体形象思维为主，他们依靠具体的事物和形象来进行思考，缺乏抽象思维能力。抽象逻辑思维和创造性思维是小学阶段及以后逐渐发展的。14.学前儿童情绪发展的趋势是（）A.情绪体验日益丰富B.情绪表达日益内隐C.情绪控制能力增强D.以上都是答案：C解析：学前儿童情绪发展的趋势是情绪体验日益丰富，情绪表达外露，情绪控制能力逐渐增强。随着年龄增长，儿童的情绪逐渐变得复杂，能够体验到更多种类的情绪，情绪表达也逐渐由外露向内隐发展，并且能够更好地控制自己的情绪。15.学前儿童社会性发展的核心是（）A.自我意识发展B.情绪发展C.能力发展D.兴趣发展答案：A解析：自我意识是儿童对自己作为一个独立个体的认识，是儿童社会性发展的核心。学前儿童自我意识的发展经历了从自我中心到逐渐学会从他人角度考虑问题的过程。16.游戏对学前儿童发展的主要价值不包括（）A.促进认知发展B.促进社会性发展C.促进身体素质发展D.促进道德品质形成答案：D解析：游戏对学前儿童发展的主要价值包括促进认知发展、促进社会性发展和促进身体素质发展。游戏能够帮助儿童学习知识、发展技能、增强体质，并且在与同伴的交往中学习社会规则和道德规范。但游戏本身不是直接促进道德品质形成的手段，道德品质的形成需要通过专门的教育和引导。17.学前儿童语言发展的基础是（）A.听觉发展B.视觉发展C.运动发展D.认知发展答案：A解析：语言是人类最重要的交际工具，而听觉是语言发展的基础。学前儿童通过听觉接收语言信息，并进行理解和表达。良好的听觉发展是语言发展的前提条件。18.学前儿童注意发展的主要趋势是（）A.注意稳定性增强B.注意范围扩大C.注意分配能力提高D.以上都是答案：D解析：学前儿童注意发展的主要趋势是注意稳定性逐渐增强、注意范围不断扩大、注意分配能力不断提高。这些变化使得儿童能够更好地专注于任务，并同时处理更多的信息。19.学前儿童个性形成的关键因素是（）A.遗传因素B.环境因素C.教育因素D.A和B答案：D解析：学前儿童个性形成受到遗传因素和环境因素的共同影响。遗传因素决定了儿童天生的气质类型和潜能，而环境因素包括家庭环境、幼儿园教育、同伴交往等，对个性的形成起着重要的作用。因此，遗传因素和环境因素都是个性形成的关键因素。20.学前儿童心理健康教育的主要途径是（）A.课堂教学B.游戏活动C.个别辅导D.A和B答案：D解析：学前儿童心理健康教育的主要途径包括课堂教学和游戏活动。课堂教学可以通过专门的心理健康教育课程进行，而游戏活动则是儿童最主要的活动形式，也是进行心理健康教育的重要途径。通过游戏活动，儿童可以在轻松愉快的氛围中学习心理健康知识，并提高心理素质。二、多选题1.学前儿童心理发展的基本特征包括（）A.发展的学前性B.发展的个体差异C.发展的连续性和阶段性D.发展的稳定性和可塑性E.发展的偶然性答案：ABCD解析：学前儿童心理发展具有多方面的特征，包括发展的学前性，体现了其在学前阶段的特殊性；发展的个体差异，每个儿童的发展都有自己的节奏和特点；发展的连续性和阶段性，心理发展是一个循序渐进但又具有明显阶段性的过程；发展的稳定性和可塑性，儿童的心理发展既有相对的稳定性，又具有很强的可塑性，容易受到环境和教育的影响。发展的偶然性不是学前儿童心理发展的基本特征。2.学前儿童认知发展的主要内容包括（）A.感觉和知觉发展B.记忆发展C.思维发展D.想象发展E.注意发展答案：ABCDE解析：学前儿童认知发展是一个全面的发展过程，主要包括感觉和知觉发展、记忆发展、思维发展、想象发展和注意发展等方面。这些认知能力的发展是儿童认识世界、学习知识的基础。3.学前儿童情绪发展的主要趋势是（）A.情绪体验日益丰富B.情绪表达逐渐内隐C.情绪控制能力增强D.情绪的信号功能增强E.情绪的调节功能增强答案：ABCE解析：学前儿童情绪发展的主要趋势是情绪体验日益丰富，情绪表达逐渐由外露向内隐发展，情绪控制能力逐渐增强，情绪的信号功能和调节功能也得到发展。情绪的调节功能增强是情绪控制能力提高的体现。4.学前儿童社会性发展的主要内容有（）A.自我意识发展B.人际交往能力发展C.亲社会行为发展D.攻击性行为发展E.道德品质发展答案：ABCE解析：学前儿童社会性发展是一个复杂的过程，主要包括自我意识发展、人际交往能力发展、亲社会行为发展和道德品质发展等方面。攻击性行为发展虽然也是社会性发展的一部分，但通常被视为需要引导和控制的方面，而不是发展的主要目标。5.游戏对学前儿童发展的价值体现在（）A.促进认知发展B.促进社会性发展C.促进身体素质发展D.促进情绪发展E.促进道德品质形成答案：ABCD解析：游戏对学前儿童发展的价值是多方面的，包括促进认知发展、促进社会性发展、促进身体素质发展和促进情绪发展。游戏能够帮助儿童学习知识、发展技能、增强体质、调节情绪，并在与同伴的交往中学习社会规则和道德规范。但游戏本身不是直接促进道德品质形成的手段，道德品质的形成需要通过专门的教育和引导。6.学前儿童语言发展的特点包括（）A.语言发展迅速B.语言学习主要通过模仿C.语言发展存在个体差异D.语言发展受环境因素影响大E.语言发展具有阶段性答案：ABCDE解析：学前儿童语言发展具有多方面的特点，包括语言发展迅速，在学前阶段语言能力提升很快；语言学习主要通过模仿，儿童通过模仿成人或同伴的语言来进行学习；语言发展存在个体差异，每个儿童的语言发展速度和水平都有自己的特点；语言发展受环境因素影响大，家庭环境和幼儿园教育对语言发展具有重要影响；语言发展具有阶段性，语言发展经历了一系列的阶段，每个阶段都有其特定的特征。7.学前儿童注意发展的特点包括（）A.注意稳定性较差B.注意范围较小C.注意分配能力有限D.注意转移能力较弱E.注意易受无关刺激干扰答案：ABCDE解析：学前儿童注意发展的特点主要是注意力不够稳定，容易受到无关刺激的干扰；注意范围相对较小，能够关注的刺激数量有限；注意分配能力有限，难以同时关注多个任务；注意转移能力较弱，从一个任务转移到另一个任务需要一定的时间。这些特点随着年龄增长会逐渐改善。8.学前儿童个性形成的影响因素包括（）A.遗传因素B.家庭环境C.幼儿园教育D.同伴交往E.社会文化因素答案：ABCDE解析：学前儿童个性形成受到多种因素的影响，包括遗传因素，天生的气质类型对个性形成有重要影响；家庭环境，家庭教养方式和亲子关系对个性形成有重要作用；幼儿园教育，幼儿园的教育内容和方式对个性形成有重要影响；同伴交往，与同伴的交往有助于儿童学习社会规则和形成社会性；社会文化因素，社会文化背景对个性形成也有重要影响。9.学前儿童心理健康教育的内容包括（）A.情绪管理教育B.人际交往教育C.自我认识教育D.常见心理问题预防教育E.行为规范教育答案：ABCD解析：学前儿童心理健康教育的内容主要包括情绪管理教育，帮助儿童认识和管理自己的情绪；人际交往教育，帮助儿童学习与同伴和成人进行有效的交往；自我认识教育，帮助儿童认识自己的特点和优势；常见心理问题预防教育，帮助儿童识别和预防一些常见的心理问题。行为规范教育虽然也重要，但更多属于道德教育范畴，与心理健康教育的侧重点有所不同。10.学前儿童心理发展的年龄特征表现在（）A.不同年龄阶段心理发展水平不同B.同一年龄阶段儿童心理发展存在个体差异C.心理发展具有一定的顺序性D.心理发展存在明显的阶段性E.心理发展速度在不同年龄阶段不同答案：ABCDE解析：学前儿童心理发展的年龄特征表现在多个方面，不同年龄阶段的心理发展水平不同，例如3岁儿童和5岁儿童在认知能力、情绪控制等方面存在明显的差异；同一年龄阶段儿童的心理发展存在个体差异，每个儿童的发展都有自己的节奏和特点；心理发展具有一定的顺序性，例如认知发展是从具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡；心理发展存在明显的阶段性，例如语言发展经历了一系列的阶段；心理发展速度在不同年龄阶段不同，例如在学前期，认知能力发展速度较快，而在学龄期，抽象逻辑思维能力开始快速发展。11.学前儿童观察学习的方式包括（）A.直接观察B.间接观察C.模仿D.言语劝说E.替代性经验答案：ABCE解析：学前儿童观察学习的方式主要包括直接观察，即儿童直接观察他人的行为；间接观察，即儿童通过媒体等间接途径观察他人的行为；模仿，即儿童模仿观察到的行为；替代性经验，即儿童通过观察他人的行为及其后果来进行学习。言语劝说虽然也是学习的方式之一，但更多属于说服学习，与观察学习的侧重点有所不同。12.学前儿童思维发展的特点包括（）A.具体形象性B.直观行动性C.逻辑抽象性D.自觉积极性E.依赖性答案：ABE解析：学前儿童思维发展的特点主要包括具体形象性，即思维依赖于具体的事物和形象；直观行动性，即思维与动作紧密相连；依赖性，即思维很大程度上依赖于直观感知和行动。逻辑抽象性是小学阶段思维发展的主要特点，而自觉积极性是思维发展的动力因素，但不是其特点。13.学前儿童情绪表达的特点包括（）A.外露性强B.稳定性差C.持久性短D.丰富性高E.个体差异大答案：ABCE解析：学前儿童情绪表达的特点主要包括外露性强，即情绪表达往往通过面部表情、声音和肢体动作直接表现出来；稳定性差，即情绪容易受到外界刺激的影响而发生变化；持久性短，即情绪的持续时间相对较短；丰富性高，即能够体验到多种不同的情绪；个体差异大，不同儿童的情绪表达方式和强度存在差异。14.学前儿童社会性发展的途径包括（）A.家庭教育B.幼儿园教育C.同伴交往D.社会实践E.媒体影响答案：ABCE解析：学前儿童社会性发展的途径主要包括家庭教育，家庭是儿童最早的社会化环境；幼儿园教育，幼儿园为儿童提供了同伴交往和集体生活的机会；同伴交往，通过与同伴的互动，儿童学习社会规则和技能；社会实践，参与一些社会实践活动有助于儿童了解社会；媒体影响，媒体也是儿童社会化的一个来源，但需要引导。社会实践对学前儿童来说可能较少参与，媒体影响也需要注意筛选。15.游戏对学前儿童认知发展的价值包括（）A.促进感知觉发展B.发展注意能力C.培养思维能力D.提高记忆力E.促进语言发展答案：ABCDE解析：游戏对学前儿童认知发展的价值是多方面的，包括促进感知觉发展，游戏活动中经常需要儿童感知和操作物体；发展注意能力，游戏需要儿童集中注意力；培养思维能力，游戏中的问题解决需要思维参与；提高记忆力，游戏中需要记住规则和情节；促进语言发展，游戏中的交流需要语言。游戏是促进学前儿童认知发展的有效途径。16.学前儿童语言发展的准备包括（）A.听觉发展B.视觉发展C.运动发展D.认知发展E.社会性发展答案：ADE解析：学前儿童语言发展的准备主要包括听觉发展，良好的听觉是语言理解的基础；认知发展，认知发展水平影响语言理解和使用；社会性发展，社会交往需要语言。视觉发展对语言发展有辅助作用，但不是最主要的准备因素。运动发展对语言发展影响较小。17.学前儿童注意发展的训练方法包括（）A.提供有趣的活动B.明确任务要求C.创设安静的环境D.及时给予鼓励E.强制要求长时间专注答案：ABCD解析：学前儿童注意发展的训练方法主要包括提供有趣的活动，有趣的活动能够吸引儿童的注意力；明确任务要求，清晰的任务有助于儿童集中注意力；创设安静的环境，减少无关刺激的干扰；及时给予鼓励，鼓励能够增强儿童专注的积极性。强制要求长时间专注对学前儿童是不现实的，也容易引起反感。18.学前儿童个性发展的特点包括（）A.可塑性强B.稳定性逐渐增强C.个体差异明显D.自我意识快速发展E.气质类型多样答案：ABCDE解析：学前儿童个性发展的特点主要包括可塑性强，即个性容易受到环境和教育的影响而发生改变；稳定性逐渐增强，随着年龄增长，个性的稳定性逐渐提高；个体差异明显，每个儿童的性格特点都有自己的独特性；自我意识快速发展，学前期是自我意识发展的关键时期；气质类型多样，儿童天生具有不同的气质类型。19.学前儿童心理健康教育的原则包括（）A.发展性原则B.科学性原则C.预防为主原则D.因材施教原则E.系统性原则答案：ABCDE解析：学前儿童心理健康教育的原则包括发展性原则，着眼于促进儿童心理健康发展；科学性原则，依据心理学原理和方法进行教育；预防为主原则，注重预防心理问题的发生；因材施教原则，根据儿童的个体差异进行教育；系统性原则，将心理健康教育融入各个环节。这些原则共同指导着心理健康教育的实践。20.学前儿童心理发展的个体差异表现在（）A.发展速度差异B.发展水平差异C.发展方向差异D.兴趣爱好差异E.性格特征差异答案：ABDE解析：学前儿童心理发展的个体差异主要表现在发展速度差异，即每个儿童的发展有自己的节奏；发展水平差异，即每个儿童在相同年龄阶段的心理发展水平可能不同；兴趣爱好差异，即每个儿童对事物的兴趣不同；性格特征差异，即每个儿童的性格特点不同。发展方向差异在学前阶段不太明显，主要在后期教育中更为突出。三、判断题1.学前儿童心理发展是学前儿童在学前阶段逐步形成和发展起来的稳定特征，它反映了学前儿童心理发展的一般规律。（）答案：正确解析：学前儿童心理发展是指在学前阶段（通常指从出生到入学前），儿童的各种心理现象（如感知、记忆、思维、情绪、意志、个性等）逐步形成和发展起来的过程。这些发展过程中逐渐形成的、相对稳定的特点，就是学前儿童心理发展的年龄特征，它反映了学前儿童心理发展的普遍规律和趋势。因此，题目表述正确。2.学前儿童思维发展的主要特征是抽象逻辑思维迅速发展。（）答案：错误解析：学前儿童思维发展的主要特征是具体形象思维为主，并逐渐向初步的抽象逻辑思维过渡。在学前阶段，儿童的思维很大程度上依赖于具体的事物和形象，缺乏抽象思维能力。抽象逻辑思维是小学阶段及以后逐渐发展的主要思维方式。因此，题目表述错误。3.学前儿童情绪的特点是情绪体验丰富、情绪表达外露、情绪控制能力较强。（）答案：错误解析：学前儿童情绪的特点是情绪体验丰富、情绪表达外露、情绪控制能力较弱。他们能够体验到多种多样的情绪，并且常常通过面部表情、声音和肢体动作直接表达出来。但由于年龄较小，他们的自我控制能力还比较弱，容易受到外界刺激的影响而情绪波动。因此，题目表述错误。4.学前儿童社会性发展是指学前儿童在与周围人（主要是成人、同伴）的相互作用中，其社会交往能力、社会认知能力和社会行为能力等方面的发展过程。（）答案：正确解析：学前儿童社会性发展确实是指学前儿童在与周围人（主要是成人、同伴）的相互作用中，其社会交往能力、社会认知能力和社会行为能力等方面的发展过程。这个过程包括自我意识的发展、人际交往能力的提高、亲社会行为的发展以及道德品质的初步形成等。因此，题目表述正确。5.游戏是学前儿童的主要活动形式，具有多重功能，但游戏对学前儿童发展的价值主要体现在促进认知发展和社会性发展方面。（）答案：错误解析：游戏是学前儿童的主要活动形式，具有多重功能，包括促进认知发展、促进社会性发展、促进身体素质发展、促进情绪发展等。游戏对学前儿童发展的价值是全面的，不仅仅是促进认知发展和社会性发展。不同类型的游戏对不同方面的发展都有促进作用。因此，题目表述错误。6.学前儿童语言发展是一个自然的过程，不需要进行专门的教育和训练。（）答案：错误解析：学前儿童语言发展虽然是一个自然的生理和心理过程，但需要环境和教育的支持和促进。家庭和幼儿园的的语言环境和教育对儿童的语言发展至关重要。通过提供丰富的语言输入、鼓励儿童表达、进行语言游戏等方式，可以有效地促进儿童的语言发展。因此，题目表述错误。7.学前儿童注意发展的主要趋势是注意稳定性增强、注意范围扩大、注意分配能力提高、注意转移能力增强。（）答案：正确解析：学前儿童注意发展的主要趋势确实是注意稳定性逐渐增强、注意范围不断扩大、注意分配能力不断提高、注意转移能力不断增强。这些变化使得儿童能够更好地专注于任务，并同时处理更多的信息，适应更复杂的学习环境。因此，题目表述正确。8.学前儿童个性形成主要受遗传因素的影响，环境因素的作用相对较小。（）答案：错误解析：学前儿童个性形成受到遗传因素和环境因素的共同影响。遗传因素决定了儿童天生的气质类型和潜能，而环境因素（包括家庭环境、幼儿园教育、同伴交往等）对个性的形成起着重要的作用，甚至可能超过遗传因素的作用。因此，题目表述错误。9.学前儿童心理健康教育的主要目的是预防和治疗儿童的心理疾病。（）答案：错误解析：学前儿童心理健康教育的主要目的是促进儿童心理健康发展，提高儿童的心理素质，预防心理问题的发生，而不是以治疗心理疾病为主要目的。虽然心理健康教育也包含对一些常见心理问题的识别和预防，但其根本目标是促进儿童的整体心理健康。因此，题目表述错误。10.学前儿童心理发展的年龄特征是绝对的、不变的。（