2024年七年级英语说课稿(合集篇)

2024年七年级英语说课稿(合集篇)

作为一名教职工，常常要写一份优秀的说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和

驾驭教材的能力。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？以下是我为大家收集的七年级英语

说课稿，希望能够帮助到大家。

七年级英语说课稿1

一、教材分析：

1、教材的地位及作用：

第二册第五单元第二节课，本单元围绕做"比较-(Makingcomparison)这个题材开展多种

教学活动，它与上一单元联系紧密，是它的延续。本节课是本单元的重点，表示数量的somejew

的比较。通过学习的比较等级，进一步加深对比较等级的语法现象的理解和运用。同时通过

some,few比较等级在陈述句与疑问句中的操练，进一步提高学生听、说、读、写综合素质能力。

2、教学目标：(知识目标、能力目标、德育目标)

知识目标：

(1)学习、掌握some,few的匕瞰等级；

(2)学习单词strong.

能力目标：提高学生听、说、读、写及知识自学的综合能力。

德育目标：教育学生热爱劳动。不臀藁?Nopains,nogains),

确立教学目标的依据：

根据英语教学大纲规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初

步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好初步的基础。此外，根据我国国情

和外语教学大纲的要求，现阶段外语教学的素质教育主要包括思想素质教育、目的语素质致育、

潜在外语能力的培养、非智力因素的培养等四方面。

3、重点与难点：

重点：学习表示数鼠some,afew的比较等级。

难点：some,afew的比较等级在实际生活中的应用。

确立重点与难点的依据：

根据教学大纲的要求，及本课在教材中所处的地位和作用。

二、教材处理：

根据以上对教材的分析，同时针对中国学生学习外语存在一定困难的实际情况。首先给学生

创造外语语言氛围，身临其境地把学生带到农场里。同时激发学生学习兴趣，使学生在参与农场

的一系列活动中，掌握知识。最后通过做游戏对学生所学知识点进行训练，从而达到巩固知识的

目的。

三、教学方法：

通过五步教学法，精讲巧练，由浅入深，由易到难，庄已知到未知，循序渐进地深化教学内

容。展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。

四、教学手段：

主要以现代化电教手段--多媒体辅助教学，贯穿整个教学过程。增加了直观性和趣味性,

加大了课堂密度，提高了教学效果.

五、教学程序：

1、新课导入

为了激发学生的学习兴趣，引起注意，拉近师生距离，首先告诉学生这节课我将带他们去一

个有趣的地方，并请他们依据我的提示猜测要去哪里？当学生猜出去农场时，我们便"上车"，-

路欢歌（PickingApples法农场。随着"嘎"的刹车声，电脑打出农场全景，给学生一种身临其境

的感觉，导入正课。

2、新课的讲解

本课利用多媒体教学手段展示了一幅幅色彩逼真、形象生动的画面，配有汽车声、动物的叫

声，栩栩如生。以学生在农场里劳动为主线，通过树上结多少苹果，学生摘多少苹果，卡车运多

少苹果筐，以及劳动后学生吃多少苹果的比较,将some/ew的比较等级在一系列既关联又相

对独立的语境中详细讲解，反复演练，使学生全面掌握。其中多媒体展示的动画部分更具特色,

充分地调动了学生的积极性，吸引了全体学生的注意力，达到了教育教学目的，培养学生思想素

质、情感素质和英语语言素质。

3、反复操练和巩固应用

为了调动学生的积极性，利用Workinthreesjnpairs,inrow,ingroup,及Boysask.Girls

answer等多种不同方式操练巩固。使学生处于积极思维的状态之中，全方位、多角度培养学生

运用英语的能力。

4、反馈练习

本课的又一次高潮是将游戏与练习有机结合,融为一体。设计下棋游戏,棋盘为20个格,

每格均为在苹果园里劳动的情景，并配有本课的重点--比较等级的练习题。棋盘的上一男一女

分别代表男生和女生两大组，值得一提的是决定男女生在棋盘上走几步的转盘，是用本课重点词

汇fewest,fewer©few,some,more和most组成，使学生在玩中进一步体会数量some.afew

的比较等级的运用。学生通过转轮，边做游戏边做练习，寓教于乐，极大地激发学生学习兴趣,

同时巩固了学生所学的知识。

5、归纳总结

本课除了板书所呈现的重点内容外又把本课内容浓缩成韵律诗形式巧妙地总结本课重点、

难点，学生又通过优美的旋律、音韵动力听的节奏。进一步巩固，加强对本课内容的理解和运用。

6、展示板书

Unit5Lesson18

Katesomeapples.

JimhasmoreapplesthanKate.

Meimeithemostofall.

Thefirsttruckafewbaskets.

Thesecondoneiscarryingfewerthamthefirst.

Thethirdonethefewestofall.

本课以素质教育为目的，结合教材重点、难点及英语学科特点，利用多媒体辅助教学，从视、

听、说等方面使学生得到锻炼，在愉快、轻松的氛围中温故而知新，达到初步运用英语交际的能

力。由于缺少经验，在教学过程中难免会出现不足，敬请各位老师不吝赐。

七年级英语说课稿2

教学目标

1.知识目标：

识别push、pull、route等重要词汇，学习有关指明路线的词汇。

2.能力目标：学会阅读剧本故事，能根据语境推测故事内容的发展。

3.情感目标：教导学生既要敢于和坏人坏事作斗争，也要学会保护自己.

教学重点

理解故事中发生的一系列事件以及任务所采取的行动

教学难点

运用各种阅读方法来完成阅读任务

尝试分角色朗读表演此剧本故事

教材分析

本文讲述了一对双胞胎接到求救电话后赶去救援，由于被强盗穿的警服所迷惑，反被强盗抓

住做人质的故事。文中设计了几个幸运的转折情节跌宕最后以善良战胜邪恶的美好结局结束，

对学生有很好的德育意义。本文也能很好的和本单元的主题即寻找路线结合起来，如果学生能有

时间对这个剧本进行生动表演，那就更加完美了。

教学方法

为更好实现教学目标，有效突出重点，在教学过程中我采用单词复习、小组讨论、速读全文、

带着不同要求分段阅读寻找信息等方式，充分调动学生学习英语的积极性、主动性和创造性。

学生学法

1)"预习、操练、课堂反馈"是课改实践的精髓，要求学生先学后教，课堂集中处理学生疑

点难点并进行练习反馈。

2)合作学习，探究学习。学生以小组合作的形式开展课堂学习，这将有利于学生互相学习，

共同进步，并且有效地培养了团队合作精神。

教学手段

多媒体辅助教学

教学评价

兴趣是最好的老师，因此，无论哪一堂课上，老师都应该采用不同的手段来吸弓I学生的注意

力，而教学评价对于学生来说很重要，教学评价是否到为将直接关系到学生对该科的学习兴趣,

我们应该尽量让学生有成就感，教学评价的基本原则就应该进行积极的评价。用激励性的语言进

行评价，例如：verygood,prettygood,excellent,fantastic,等等。

教学步骤

教学步骤

教学内容

教师活动

学生活动

设计目的

引入

复习表示方向的单词和句子，学习课文中出现的新的西词

1.展示表示方向的图片，引导学生用表示方向的词及各种交通方式造句

2.通过有趣的图片,读单词,注意发音

1.分析图片上两地的方向位置，用所学的单词和交通方式短语造句子。

2.识记单词，注意拼写和读音

1.巩固上节课的知识,检查预习情况,解决部分生词,为学生理解文章扫除障碍。

2.通过警察强盗等单词的学习引入课文

阅读

(While-reading)

学习ALuckyEscape这篇课文

1.要求学生快速阅读，寻找问题的答案

2.在细读部分，按照故事发展的顺序通过不同练习类型让学生理解故事

1.学生运用快速阅读的方法寻找问题的答案。

2.完成老师设计的各个故事环节中的练习，逐步了解故事。

1.让学生学会阅读剧本故事，能够猜测故事情节。

2.能根据故事中描述的路线在地图上标出路线

3.能流利的朗读剧本

拓展

(Post-reading)

分角色朗读

对故事中的小英雄进行评价

思考如果你遇到这种情况该如何处理

1.要求学生按照角色朗读，注意语音语调及表情动作。

2.鼓励学生用英语对小英雄进行评价。

1.扮演不同角色朗读剧本，要求读出焦急、恐惧等情感。

2.小组合作讨论对小英雄的评价及如何处理这类情况的发生。

1•分角色朗读，加深对课文的理解。

2.组内互助，自主学习，培养合作精神

3.通过师生互动、生生互动，对主人公进行评价，并交流各自的看法，对学生进行情感、态

度和价值观的熏陶。使知识的学习升华到语言运用的高度。

课堂练习

呈现书面练习

呈现书面练习

完成书面练习

检查对课文的理解，巩固所学知识。

回家作业

认真阅读课文

自己总结归纳知识点

七年级英语说课稿3

尊敬的各位评委，老师：

你们好!今天我说课的内容是仁爱英语七年级下册下面，我将谈

Unit7Topic2SectionAe

谈我对本课的教学设想及相关理论依据。

一、教材分析

1、地位与作用

ProjectEnglish七年级下册Unit7的教学是围绕有关生日等方面的话题展开

的。本话题重点以询问Whatcanyoud。?为中心，展开学习一些相关的生活用语，本节课

学生通过学习对话初步接触了情态动词的应用与动词词组的学习。所以本课是本单元的重要组成

部分，也是前后知识的载体，在日常生活中占有重要的地位。

2、重点与难点

重点：情态动词can与can't的应用与动词词组的表达。

难点：选择疑问句的应用。

重点：主要依据《新课程标准》中七年级英语的要求以及本话题要完成的任务而定的。

难点：主要依据学生的接受能力与中英文差异。

3、教学目标

根据教材的编排和教学要求，结合学生的知识水平和能力，我确立了本节课的教学目标。

(1)知识与技能目标

熟练掌握新词汇与词组，掌握与can有关的重点句型：

学习语法：选择疑问句的构成。

(2)过程与方法目标

小组学习，培养学生的合作意识;通过动作表现能与不能做的事情，从而体会英语学习的快

乐。

(3)情感态度目标：

让学生从亲身经历的实践中获取关于能与不能，赞扬与批评的‘表达方法。

二、学情分析

七年级的学生对学习英语的积极性比较高，有较强的表达欲望与浓厚的学习兴趣，并具备了

一定的合作探究能力。

三、教法、学法分析及依据

根据新课标要求：要让不同的学生在英语学习上得到不同的发展。

1、教法分析

我主要采用直观教学，提问引入等教学法，为学生创造良好的英语学习氛围。

2、学法分析

展开以教师为主导，学生为主体的师生双边活动。寓素质教育于语言教学之中。

四、教学过程分析

Step1复习导入

复习学过的动词短语、出生年月，设计本周六即为我的生日这个情境来导入新课。

［设计意图］用实际情景把教学内容串起来，可以提高学生实际运用语言的能力.

七年级英语说课稿4

一、教材分析

本单元是人教版《新目标》的第六单元。这本教材的词汇量很大，内容新颖，尤其是生动活

泼的卡通化的画面，很符合七年级学生的年龄特点和心理特点，其中还囊括了很丰富多彩的文化

知识，以及合作探究的活动，十分贴近学生的实际生活经验。

本单元的主要话题food与日常生活密切相关，贴近学生生活，能引起学生的特别关注，易

激发学生学习英语的欲望和兴趣，是学生乐于参与各种英语实践活动，这是英语新课程标准中规

定所必须掌握的内容，是交际英语中必不可少的项目。因此，本单元对于提升学生的学习兴趣而

提高学生的听、说、读、写能力有很大的帮助。并通过selfcheck检测，积极地、及时地寻找

各自的不足，以便学生树立良好的内在动机，不断获得成就感。

二、教学目标

1、教学目标

⑴知识目标

SectionA主要话题是食物及偏好，其中主要涉及内容如下：

A、Functions功能：谈论喜欢和不喜欢的食物、

B、Structures语法结构：动词like的肯定句，否定句，疑问句及其回答;主语是单数第三

人称时like的用法，助动词do的用法、

C、TargetLanguage日常交际用语：

Doyoulikesalad?Yes,Ido、No,Idon*t、

Ilikebananas,

Idon'tlikeapples.

Doeshe/shelikesalad?Yes,he/shedoes、No,he/shedoesn't、

He/Shelikesapples.

He/Shedoesn'tlikeapples.

D、Vocabulary词;匚:like,banana,hamburger,tomato,broccoli,Frenchfries,

orange,icecream,salad,strawberry等。

(2)能力目标

培养学生运用所学句型谈论喜好和饮食习惯。

(3)情感目标

通过询问他人喜好的食物和事物，学会关心他人，增进彼此感情、

通过学习，使学生养成健康饮食习惯、

2、教学重点、难点

(1)重点：学习并运用谈论喜好及食物的交际用语及词汇。

(2)难点：动词like肯定句，否定句，疑问句及回答的用法。以及单三人称的使用

3、教具准备：多媒体支持，大量相关图片，动画以及资料

4、课时安排：本课是unit6的第一节课，包括SectionA全部P31—P33.

三、教学设计理念

本课时教学设计强调从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，结合学生实际，谈论学

校喜欢和不喜欢的食物。提倡采用任务型语言教学途径和方法，鼓励学生在教师的指导下，通过

体验、实践、参与、探索和合作等方式，发现语言的规律，逐步掌握语言知识和技能，不断调整

情感态度，形成有效的学习策略和自主学习能力。

四、教学方法

1、听说法：以听、说、读、写、练为主，通过对本课重点句型的学习培养学生听力、口语

以及书面语的能力。

2、交际法：注意语言的运用能力，培养学以致用的意识，有利于激发学生的学习兴趣和相

互作用.

五、学法分析

新课标准强调以学生为中心，学生作为学习的主体，教师的主要任务是帮助学生形成有效的

学习策略，发展自主学习的能力。在本课教学中，教师应引导学生：

1、每个都有自己喜欢和不喜欢的事物，学会询问他人也就学会了与人和谐相处，大家应养

成经常使用英语谈论的习惯，提高口语能力。

2、学习英语不是一朝一夕的事，要求学生长期练习，多听、多说、多练，只有坚持不懈才

能学习好英语。

六、说教学程序。

本课主要学习句型Doyoulikesalad?Yes,Ido、No,Idon't、Ilikebananas.I

don,tlikeapples.Doeshe/shelikesalad?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn(t、

He/Shelikesapples、He/Shedoesn'tlike叩pies、运用这些句型谈论食物及喜好

七、教学过程

1、导入设计：教师事先安排学生看一段小故事，引出Doyoulike...?YesJdo.No,1

don't、

2、整体感知：

(1)充分利用图片以及实物进行直观教学，引出本课的主题一food,like

(2)呈现大量图片，并引导学生谈论图上的食物以及个人喜好

(3)检测讨论学习结果，完成la里的内容。

(4)听力检测：听录音完成1b里的内容

(5).Pairwork角色扮演。学生4人一组，用所学语言问答练习、进一步熟悉所学语言：

单词及句型，训练学生口语、

(6)做练习2a和2b,进一步练习学生听力、

(7)播放另一段故事引出Doeshe/shelikesalad?Yes,he/shedoes.No,he/she

doesn*t、He/Shelikesapples.He/Shedoesn,tlikeapples.运用这些句型谈论食物

及喜好、复习单三、

(8)给出图画，让学生谈论名人的喜好，练习单三用法

(9)用同一幅图，让学生写出句子，练习以第一人称和第三人称方式写文章、给出时间写

文章并读出来，练习读写能力、

3、总结本课，巩固知识、

把主要内容重新展示，并留出HW，巩固学习成果、

七年级英语说课稿5

各位老师：

大家好！

今天我说课的内容是七年级英语上册第五单元第一课时，这一课时可分为三部分，一是要求

掌握一些球类运动的名词，英语单词是学好英语的基础，只有掌握大量的英语单词，在丰富知识

的同时，才能提高应用语言的能力；第二部分是听力训练，第三部分是口语训练Doyouhave

a……句型。下面我将从以下几个方面阐述说课内容。

一、教材分析

本教材倡导语言教学的交互性和实用性，为学生提出了自然的、有意义的语言环境，本单元

主要是学习动词have的一般现在时的用法：Let引导的祈使句及形容词的使用，一般现在时是

第五第六两个单元的重难点、学会第三人称单数形式的灵活使用，同时也复习了第三单元名词复

数的变化规则，谈论对各种球类运动的看法，从而引出形容词的用法，用层层递进的方式，逐步

扩大和加深，具有很强的逻辑性，整体感。

鉴于以上的分析，为更好地实现目标教学，进而提高课堂效益，我结合教材特点及学生实际

情况为这一节课拟定了以下目标。

1、知识目标帮助学生掌握三会、四会单词如havesoccerballtennisracket=bat

ping-pongvolleyballbasketballdoes让学生掌握句型的灵活运用

2、能力目标让学习形成良好的听说习惯，同时让学生了解一些与球类运动相关的信息

3、德育目标通过向学生展示一些体育明星的图片，让学生热爱运动、热爰祖国、激发学生

的爱国荣誉感。

教学重点：本课的第一部分是一幅展示新功能在实际生活中运用的图画，图中引出了本课在

操练新知识所需用到的重点单词，新的句型也呈现在人物头上的气泡中，本课的重点是让学生学

会使用Doyouhave.....的句型。

教学难点：句型Doyouhave……的肯定回答及否定回答

二、教法分析

根据教材需要，采取多种教学方法交互使用权用，精讲巧练，由浅入深、由易到难，提高学

生的学习兴趣展开循序渐进地深化教学内容展开以教师为主导、以学生为主体师生双边活动，

主要以直观教学、交际性教学和任务型教学，贯穿整个教学过程，增加了直观性和趣味性，激发

学生兴趣，活跃课堂气氛，提高教学效果。

三、学法指导

我所采用的教法有助于学生掌握以下学法

1、科学地储备大量的学生感兴趣的课外知识，学生掌握了感受兴趣的丰富的课外知识才能

进行良好、积极的语言交流。

2、掌握大量的语法知识、学生要交流就必须了解语言规律，丰富词汇、熟悉语法规则，学

会由各个话题而展开的交际内容，这样学生的知识才记得深刻，灵活度大

3、及时巩固、反复记忆

教师在课堂上所讲的语言难点、重点、学生应及时整理、再次认识并积极使用。

4、养成听的习惯

学生要经常听录音，听教师讲英语，听同学们讲英语、这对学习英语是很有好处的，

5、积极操练，重在口头

在课堂上，学生要积极参与教师设计的每个教学活动，要大胆开口、课后和同学进行及时交

流，把书本知识变成自己的知识和语言，只有多练才能实现脱口说英语的目的。

四、教学过程设计

我的课堂的整体设计分四个主要步骤进行，即新授、听力、巩固、和作业

第一步:新授

1、出示几幅图来出现我们这节课将会学习的球类运动的名词以及相应的名星：在教学单词

的过程中，用WhatisthisinEnglish和Howdoyouspellit句型和学生进行双边活动，掌握

本课所学习的新单词

2、学习新句型，通过图，来学习Ihaveasoccerball……句型，并让学生多读、多理解I

have.....句型

3、让学生整体复习巩固一下我们这节课所学习的新单词，让学生会读，并掌握拼写。

4、让学生以唱的形式复习新单词及Ihave......句型，如Soccerball.Soccerball.Ihavea

Soccerball.

为活跃课堂气氛，请个别学生为下列句子谱曲并唱如basketball,basketball!havea

basketball.这一部分学生比较感兴趣，学生可随意发挥，也可根据自己所熟悉的歌曲的歌谱来

唱出这些句子。

5、新授Ihave......句型的否定句，一般疑问句、肯定回答和否定回答。

第二步听力训练

请学生听录音，把所听到的单词圈起来，然后检查答案

请学生听第二遍，并跟着读，回答下列三个问题

Doyouhaveacomputergame?

Doyouhaveabaseballbat?

Doyouhaveaping-pongbat?

第三步巩固

1、通过猜猜我有什么的活动。巩固句型Doyouhave……及回答

2、请学生以唱的形式练一练这对话

第四步作业布置

运用下面的单词编写三组Doyouhave……问句并作答

Volleyballfootballbasketball

五、板书设计

DOyouhaveasoccerball

Newwords:

Soccerballbasketballvolleyballbaseballfootballtennisping-pongbat=racket

Ihaveasoccerball:

Doyouhaveasoccerball?

YesIdo.NoIdon't

六、本节课教学效果的预测

本节课设计本着讲练结合的要求，把教学的内容目标化、课堂教学交际化、而且在设计充分

考虑学生的现状，保证所有学生能够积极参与，能重视知识传授与能力培养相结合，循序渐进、

因材施教、符合以教师为主导、学生为主体、以会学生为主旨、以练为主线的四主要求.

七、评价手段

课堂教学中主要使用的形成性评价，其主要目的不是为了选拨少数优秀学生，而是为了挖掘

学生的学习潜能，提高学生的学习兴趣，在课堂教学中，我便用的雨介形式有两种：学生互评和

教师评价。

七年级英语说课稿6

各位老师大家好!我今天说课的主题是义务教育新课程标准教科书七年级上册第一单元的内

容《MYnameisGina》.我将从以下几个方面展开我的说课。

-,说教材

作为初中第一次所学的单元，内容相对较为简单。主要是让学生做到能有英语介绍自己，熟

悉并掌握数字0-9的写法与读法，以及相关句型。这是一篇在新学期第一课让学生间互相了解、

建立友谊、了解中西方文化的课程。因此，我I各这个单元的重点、难点归纳如下：

重点：

1,理解并掌握句型What'syourname?Mynameis....Nicetomeetyou.What's

yourtelephonenumber?

2,学习并掌握数字0-9的写法以及读法

3,掌握英文姓名的读法

而本单元的教学难点归为：对句型What'syourname?Whatfsyourtelephone

number?的掌握以及对它们的回答方式的掌握。

另外，我把本单元的教学目标分为三个：知识目标、能力目标、情感目标。

知识目标：理解并掌握句型What'syourname?Whafsyourtelephonenumber?能

听出、读出、写出0-9的英文数字。

能力目标：能听懂课文中的对话，并在其基础上编写对话,能扩展句型，由What/syour

name?至UWhatshisname?What*shername?

情感目标：

L激发学生的学习热情，树立学生学习英语的自信心，培养他们观察和主动竞争的意识。

2、提供良好的学习氛围,让学生敢于开口，主动模仿，培养同学间合作交流的能力及广交

朋友、和谐相处的品质。

二，说教法与学法

针对这一阶段学生好胜、好奇、表现欲强的特点，经过三年的小学英语启蒙，他们对英语有

了一定的认识，这一阶段主要培养的是学生的理解能力以及学生的听、说、读、写各方面的能力，

在传授的基础上，培养学生对英语的兴趣以及学习英语的能力。

教法：根据"以教师为主导，学生为主体”的

Mynameis...Nicetomeetyou!第二课时主要教予学生中英文姓名的区别，掌握英文姓

名的读法。最后一课时学习句型What'syourtelephonenumber?以及数字0-9的读法和写

法。我将在课堂上多创造机会让学生练习本单元内容,让课堂活起来，在第一堂课增进生生、师

生间的友谊。

学法：这一单元的学法是以合作、活动为主线，在教师的指导下，通过感知、体验、参与、

合作、游戏感悟等方式激发学生运用所学知识进行交流，使教学源于生活、用于生活。运用丰富

的课堂活动，提高学生学习兴趣，让学生在玩中学，在玩口做。

三,说教学程序

根据教学目标，我把教学程序设为五步：

1、口头教授让学生初步了解Whatsyourname?Mynameis...句型，并创设情境师生进

行互动，加强学生对这一句型的理解与运用，起到调节课堂氛围、拉近师生距离的作用。

2、做游戏我将拿着标有数字0-9的卡片，要求学生迅速用英语读出相关数字，巩固数字0-9.

3、分小组活动将全班分成6-8个小组，小组成员之间互相询问Whatsyourname?

What*syourtelephonenumber?并要求对所提问题作出相关回答以及相关记录，从而增进

学生间的了解，培养学生广交朋友的品质。

4、听录音我将重复三遍录音，要求学生在第一遍时掌握大概意思;第二遍时将减缓速度，逐

句复述对话;第三遍要求全班整体复述对话。最后分角色扮演对话中的人物，活跃课堂，并发掘

学生的表演才能。

5、归纳单元知识我将所学重点、难点重新复述一遍，在学生脑海中建立起一个知识框架，

增强知识的完整性。

四，板书设计

MynameisGina

一、句型：

What'syourname?Mynameis...

Whatsyourtelephonenumber?

二、牺：

Onetwothreefourfivesixseveneightnineten

三、JackSmith

Firstname:JackLastname:Smith

五，作业设计

制作全班座位表以及通讯录

写一篇自我介绍。

«MynameisGina》初一英语说课稿就分享到这里了，希望各位老师和同学们可以喜欢！

七年级英语说课稿7

一、教材分析

（一）教材的地位及作用

本课是初一新教材第7单元的第一部分，教材内容围绕着询问价格展开，让学生学会谈论

物品的颜色。本课的教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交

际和交流。在学习活动中运用句型进行交际培养学生的口语表达能力。让学生在学习及应用中，

复习巩固以前所学知识，并加以创新，并用到实践中。把知识进行整合，让学生头脑中有一个整

体的认识。

通过伙伴交流，师生问答的形式，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。

（二）教学目标

教学目标Aim记忆物品pants,socks,T-shirt,shirt,shorts,sweater,sho

理解颜色理解：color,black,white,red,green,blue,

应用通过布置任务，让学生在合作中进行语言交流。

德育培养学生的合作精神，以及通过任务完成，学习勤俭节约的品德。

情感激发学生学习英语的兴趣，使学生获得成就感，增强自信心。

（三）教学重点及难点

重点ImportanceLearntoaskaboutprices.学习询问物品价格。

难点DifficultyLearntotalkaboutclothing.学习谈论衣物，例如颜色、大小等。活动中

运用的单词、句型。

二、教法渗透

本课主要运用“任务型教学法”，采用多媒体教学，并辅助于TPR（全身反映教学法）、情景

交际教学法和游戏活动。

七年级英语说课稿8

1.教材分析：此课为预备篇的第三单元第二课时，中心话题是谈论物体的颜色。结合字母

教学，围绕颜色词的学习，展开听说读写等各种活动。鼓励学生细心观察周围物体的颜色，培养

学生发现美，创造美的意识。并进一步扩展知识面，了解口西方对颜色词的文化差异。

2.授课环境：七年级（7）班教室，学生积极性很高，很踊跃，课堂气氛很好。

3.教学目标

a.知识目标：字母A-Z巩固，识别物体颜色，并能用口语正确表达。

b.能力目标：熟练谈论各种颜色，

c.情感目标：通过不同学生对颜色的喜好，培养学生发现美，创造美的意识，提高审美观,

在思考想象过程中，积累良好的积极的情感体验，激发进一步学习的强烈需求，主动投入学习中

去。让各个层次的学生都有表现的机会，培养临场表现力。

在学生对颜色词有一定了解的基础上，加强对颜色词运用和表达能力的提高，进一步提高颜

色词的利用率，学生能通过简单的颜色词表达自己的情感。

［教学思路］

通过各式的活动渗透自己推崇快乐学习的课堂理念，，引导学生对颜色的深层了解。通过游

戏把语言uo知识的学习和语言技能的训练有机结合，在活动情境中把握重点，突破难点，达到

学以致用和主动学习自我语言习得的目的。

［教学过程］:

Stepl.导入热身以复习26字母按发音规则分类比赛哪组最快，马上引入主题进行最喜欢

的颜色的调查，并以性格分析。收集昨天布置的任务（用颜色来装扮自己房间的平面图），马上

结合自己今天的心情，对BLUE的中西文化差异进行比较。

该环节学生对26字母分类出现了所谓的难点，有些学生速度就很快，而有些学生还对发音

不甚了解，被自己忽略了，引入小组讨论时，学生积极性被调动，但由于词汇量的限制，学生都

不约而同的选blue,理由也差不多，天空，海水，自己喜欢安静…学生有收获。

Step2.呈现练习

完成课本里的任务，自然引入到五环的颜色，并在班级里寻找五环颜色的衣服，谁身上最多

彩，正好发现了一个学生穿了一件带有12种颜色的衣服，真实感受了五彩缤纷，并进行一番评

价，自然渗透了对颜色认识的同时，学习了实物的表达。

该学生是个男生，衣服搭配很新潮，色彩从头到脚都很协调、自然，小新图案及个性化很强

的裤鞋，达到的效果非常好。比赛形式看谁能结合颜色说巴东西，、学生很感兴趣。

Step3加强练习

在上个步骤良好的气氛下马上进行另一项考验通过记忆大挑战来检验学生对颜色的敏感度。

在给出的三张幻灯片中，包含了用不同颜色填的字母，穿不同颜色衣物的学生，和尚，小新等人

物，让学生进行记忆判断，先由自己提问，各组抢答后，再进行加分步骤。

该步骤学生非常感兴趣，但进行到中途，无法判断谁快谁慢，应该把自己提问转成学生问学

生答，但学生到最后没能用完整的口语表达，又让自己接了问题。

Step4.在此步骤学生通过课本中的句型，巩固对事物的描述，对颜色的表达和运用。

学生在此步进展很顺利，在比赛的前提下，各组linework都完成的非常好，检验到最后班

级里只有3人没能张嘴。

Step5知识迁移

又引学生入自己的设计，结合颜色的喜好，重新讨论颜色词的文化，进一步兴趣爱好培养，

对中西文化的初步差异了解。先让学生猜怎么讲，再给出正确说法。或自己用其他的方式表达，

让学生猜出颜色词组合的词组意思如：blacktea红茶blacksheep害群之马Yellowdog胆小鬼

whitelie善意的谎言whiteX-masgreenhand新手green-eyed红眼的blueblood贵族血统

bluemoon千载难逢的…最后培养学生对中国文化的热爱给出中国诗句挖掉中间带颜色的词，

进行英文填充，意想不到的积极，而后让学生找出带颜色词的诗句，难度稍微大了些，破坏了整

体感觉，进行了一点点的挫折教育。培养他们一定要多发现多读书等教育。

［陶反思］

上课之初的自己的心情不好，有时并不是坏事，一，学生很乖的进行比赛，对发音规则分类

时处理的很仓促，有些学生还是搞不懂东西。二,更生动螃合实际心情进行情感教育爱比爱集

体的重要性。学生对颜色的敏感度远比自己要好该班的口语总体水平较高而且画画能手较多，

课堂很顺利的进展。后面颜色词的文化差异分析太多，把该操练的句型时间减了，很不科学。知

识塞太多使好生表现力太强，课堂成了他们的天下而一批很想讲的中等学生产生了自卑心理，

到最后索性只听不发言了。自己没及时调整，中途出现了班级里争抢分数情况，自己的掌控能力

有待提高，小组讨论展开的不是很理想，学生单词量有限，无法自由表达喜好，想象性的房间设

计体现了学生们当中的美术基础挺好，有些学生对中文诗句很熟悉正好渗透兴趣培养的广度。

学生的配合非常重要，但中等生的调度，更需要一点的艺术性，绝对不可以忽略他们。总体来讲，

这节课掴顺的。就是课前准备的幻灯片花了点时间。自己的课堂应变能力急待提高。

七年级英语说课稿9

Goodmorningladiesandgentlemen,

尊敬的各位评委老师上午好！

今天我要说课的内容是新目标七年级上册英语Unit8whenisyourbirthday?SectionA

部分。我将从以下几个方面阐述我的说课内容。

一、教材分析

1、SectionA是本单元的重点部分，也是核心教学。为口语练习课，主要学习日期的表达。

它上承Unit7的数字教学,下接SectionB与以后有关曰期的英语教学.因此本部分是前后知

识的载体，在本单元以及今后的英语学习中都占重要的地位。

2、教学目标

《课程标准》中说：英语教学的目的是培养学生运用语言进行交际的能力，为用而学，在用

中学，学了就用。因此我把本课的教学目标定为以下几个方面：

(1)、知识目标

①词汇掌握1-12月份，序数词1-31的表达

②日常交际用语whenisyourbirthday?

Mybirthdayis....

③语法掌握日期表达法

(2)、能力目标

在连贯的听说读写活动中，训练学生的逻辑思维，快速反应能力和实践能力，使学生能熟练

应用：whenisyourbirthday?句型及其回答。

(3)、情感目标

热爱生命，孝敬父母的思想教育

3、本课的重点难点及其理论依据

根据《课程标准》，重点是掌握句型whenisyourbirthday?及其回答.

难点是日期表达中月份和序数词的正确使用。

二、教学策略

教学的实质是交际，为此我选用了以下教法：

1.提问引入法通过提问，由集体，分组，分行回答，或学生逐个回答的形式开展教学，检

查和巩固新旧知识。

2.交际功能法通过集体，分组，两人，个人操练等形式，达到交际的目的.

三、学情分析

新制定的《英语课程标准》把"培养学生学习英语的兴趣，树立自信心，培养良好学习习惯

和形成有效策略，发展自主学习和合作精神”放在了首位。依据新课改的精神，我从以下几个方

面对学生进行学法指导。

1.学习方法的指导

培养学生观察力，想象力，记忆力以及思维能力。用生动的课件调动学生的感观进行咛说读

写的训练。

2.学习积极性的调动

我在教学过程中创造一种开放的，和谐的，积极互动的语言氛围，把课堂变成有声有色的舞

台，让学生在乐中学。

3.学习能力的培养

通过连贯的听说读写，游戏，竞赛等，培养学生的交际能力，发展他们的思维能力。

四、教学程序及设想

本课以交际为核心'教学，我采用三步教学法，并且灵活穿插使用各步教学。

Steplwarmingup（热身）

①Greeting体现师生之间的初步交际

②根据实际情况,用句型：whatisyournumber?询问学生的学号，复习数字，激活旧知

识，为学习新知识做铺垫。

③问学生：Areyouhappytoday?告诉学生说：Iamveryh叩pytoday.Becausetodayis

mybirthday.Wouldyouliketosingasongforme?引导学生集体唱生日快乐歌。营造轻松

活跃的课堂气氛，让学生带着积极活跃的心情进入课堂。

Step2Presentation（呈现）

①利用歌曲的承上启下作用，说：Todayismybirthday.Whenisyourbirthday?

Howtosayourbirthdaydates?从而引出月份的教学。

②利用多媒体手段，在一页页翻动的日历中学习1-12月的新单词。

③指着挂历上的日期说：MybirthdayisOct.20th加重语气重复20th,让学生初步感知序

数词的读法。自然呈现序数词的教学。

④序数词教学过程中，让学生观察，归纳序数词的变化规律，培养学生的观察力，注意力和

总结归纳能力。在教学中充分体现启发性教学原则。

⑤用卡片突出操练序数词中的几个特殊的数字,突破难点。

Step3.practise

①Askandanswer反复操练句型：whenisyourbirthday?Mybirthdayis.…通过集体

练，小组练，两人练,个人轮流练习等方式，训练学生的语音,语调，提高语感。

②做相关练习1b和设计的练习，将听说读写有机结合，巩固新知识。

③布置作业：课后两个学生为一小组，就询问对方的生日编一段对话，第二天请学生上台表

演。

五.板书设计：

January一月1st2nd3rd4th5th6th

February二月7th8th9th10th11th12th13th14th

March三月15th16th17th18th19th20th21st22nd

April四月23rd24th25th26th27th28th29th30th31st

May五月

June六月

July七月Whenisyourbirthday?

August,l月MybirthdayisOctoberfourteenth.

September九月

October十月

NovemberH—月

December十二月

七年级英语说课稿10

一•教材分析

GOFORIT教材七年级下册第十二单元的中心话题是rules,主要语言功能项目是谈论并制

定某些规章制度（校规、班规、家规等）。语言结构为祈使句，情态动词can表示许可的用法

和情态动词haveto以及各种句式的变化。围绕这一中心话题，结合学生生活实际,从基本语

言知识到语言综合运用层层递进，听、说、读、写依次展开，引导学生思考、学习和运用语言,

对学生起到规范教育作用。

二.学生分析

初一学生刚由小学生转型过来，胆子大，模仿能力强，具有较强的表现欲与参与意识。因此，

在教学设计中，我要注重学生原有知识和经验注重他们的生活实际。课堂尽量使用直观教学法，

使学生感到熟悉，容易接受和操作。以活动为途径，让学生充分参与和体验。但是学困生的增加

是一大难题。为了帮助后1/3的学生能够早日提高，排座位的时侯很用心。把学生按学习情况

其浮号（比如1号到6号），分组的时候,1号到6号的6位同学是一个小组,全班共分4个

小组。更重要的是,6号和1号挨着坐其目的就是每位优秀生随时可以帮助自己组内的学困生，

为了真正起到兵教兵作用。

三.教学策略

结合本单元教学内容和学生的学习情况，本节课主要采用任务型教学策略，结合学生实际，

设计了真实而又切实可行的任务活动。单词是提前预习，单词巩固教学融合于具体的语境中.与

此同时采用开放性教学策略，面对在第一课时，学生难以吸收新内容的实际问题，我在教学环节

方面进行了一些顺序上的调整。

四.教学设计

本节课我要讲的是12单元的第一课时。

（一）教学目标

1.知识目标：

正确使用情态动词can,haveto和祈使句。

2.能力目标

能熟练使用目标语言，围绕规章制度展开话题，发表自己的看法与观点。

3.情感目标：

通过谈论规则，了解不同领域的规章制度，从而在社会和家庭中成为遵纪守法的好公民，理

解父母的好子女。

（二）教学重难点

本节课重点是准确掌握和使用情态动词can,havet。和祈使句的正确用法。难点是学会讨

论和制定规章制度。

（三）教学设计

任务1:快速阅读（导入新课）

目的：通过快速阅读，解决问题的方式，不仅增加阅读量，更是引出本节课的话题，为新课

的教学作好铺垫，让学生的注意力迅速集中起来。

:Doyouhavecleverears?

目的：听力2a,2b教学部分，在形式上做了一点变动.在开始听之前先提出要求，而且

考虑到学困生，要求学生边听录音边写下所听到的单词或重要短语从而导入本节课的重要句型。

任务三：学生小组活动（练习对话）

目的：以直观教学引入Schoolrules。

操作：教师先做出动作，由此设问，Canweusemobilephonesinclass?学生自然回答

No,wecan't。紧接着教师说Don1tusemobilephonesinclass。并指出我们必须在合适

的时间和地点做合适的事。但是仍然有人破坏，在违规。就这样的生活实际，学生通过小组内对

话形式活动，呈现一些他们身边出现的违规的行为。这样一来，不仅操练了句型，而且潜移默化

地进行了行为规范教育。

任务四：书面表达

目的：运用祈使句，制定校规，班规，家规，交通规则,图书馆规则，电脑室规则等等，从

而促进语言应用，达到能力目标的实现。

操作:给学生充分的发展空间，先由学生组内讨论，进行总结，再向全班展示各小组的成果。

为了不同层次的学生都得到发展,提前明确提出，必须每个组员都各提出一个规则，并且要求组

长带领好自己组员，尤其是要关注5号,6号的参与情况，尽可能达到每个人都想，每个人都说，

每个人都写的目标。

以上是我个人的教学思路和教学意图，有不足之处请多多指教！

七年级英语说课稿11

各位评委老师：

大家好！

我要讲课的内容是人教版七年级上册英语教材第九单元第二课时。现我就本次授课内容从课

标、教材、教法、学法、教学程序和板书等方面加以说明。

一、说课标

本单元的功能话题为谈论自己的兴趣爱好。本节课是本单元的第二课时，主要通过听力和阅

读对话的活动形式让学生掌握单元话题。并且能够用英语进行问答操练，增加师生和同学之间的

互相了解。英语课程标准明确指出,通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力。而语用

能力建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础上。英

语课标对三级技能目标的要求为：能听懂学习活动中的指令和问题，并作出适当的反应。具体体

现在课本2a和2b部分的听力活动中；能听懂有关熟悉话题的语段。主要体现在2d部分对话

的初步的中。课标中对说的要求为能在活动中用简短的英语进行交际；并能在教师的指导下进

行简单的角色表演。此目标将主要运用到听力活动之后的两人对话操练中和课文学完之后的角色

表演里。课标对读的要求是：能读懂简单的故事和短文并抓住大意。这主要体现在让学生进行自

主阅读以获得对话的大意。同时让学生能就表格提示等信息进行简单的写句子练习。用以表达信

息。在教授语言知识和提高语言技能的同时，引导学生学会抓疑问词和科目名称等关键词信息的

学习策略。并培养其加强沟通、增加彼此了解、促进友谊的情感态度。最终了解中西方文化的差

异,增强跨文化交际意识。在教学中渗透对文化意识的培养。

二、说教材

(-)教材的地位及作用

英语教材既是实现教学目标的重要材料和手段，也是对学生开展思想品德教育的重要媒介。

教师应对教材有个清晰的了解。本课的内容为新目标人教版教材Unit9Myfavoritesubjectis

science.SectionA2a-2d,本单元的主要功能话题是让学生能够就喜欢的事物进行简单的问答

以及能够询问并陈述喜欢某事物的原因。学会使用句型What'syourfavoritesubject?My

favoritesubjectismath.以及Whydoyoulike...?Becauseit*sfun/interesting.

这是进入初中阶段以来第二次接触到此话题的教学单元。是在第六单元以like句型简单谈

论喜好的基础上继续深层次的学会使用myfavorite引导的表达爱好的句型及学会使用why

和because等问答原因。既是对前面教学单元的拓展和延伸。又在整个初中阶段的功能话题中

独立成章，起着无比重要的作用。同时在本单元里是对第一课时学习新知后的听说巩固训练，为

SectionB的阅读和写作打下基础。在本单元起着承上启下的作用。基于此,应对教材足够重视

和合理使用。

(二)、教学目标及重难点

根据教材内容和课标对听说课型教学的目标要求。特制定本节课的教学目标为：

知识与技能：

(1)听懂、会读、会用以下词汇：

why,because,Monday,Friday和Saturday.

(2)听懂、会读、会说以下句型：

—Whydoyoulike...?—Becauseits....

—Whoisyourmusicteacher?—Mymusicteacheris....

How'syourday?

playgameswithsb.

That*sforsure.

过程与方法：

通过课堂上师生对话、生生操练、听说并进、读写结合等活动，让学生掌握一定量的词汇、

句型等语言知识。并能听懂有关谈论喜好方面的话题，且能运用所学词汇、句型与他人谈论喜爰

的学科，提高英语口语表达能力。

情感态度与价值观：

通过互相谈论喜欢的学科，增进师生和同学之间的了解和友情；

学习策略：

让学生学会在听音和阅读过程中抓关健词以促理解的学习策略。

文化意识：

了解英语国家学生的学习生活，增强跨文化交际的意识。

教学重点：

根据本节课的教学内容和课型特点，特制定本课的教学重点为陋掌握本课的目标词汇：

why,because,Monday,Friday和Saturday.

掌握目标句型：

一Whydoyoulike...?—Becauseits....—WhoisyourPEteacher?—MyPEteacher

is....以及Howrsyourday?Playgameswithsb.和That'sforsure.

教学难点：

应该根据上课的实际情况，学生在课堂上遇到的问题即为教学的难点。初步预设为学生能就

所学进行口头交流和笔