广西壮族自治区贵港市平南县2023-2024学年七年级上学期语文期末试卷（含答案）

第第页广西壮族自治区贵港市平南县2023-2024学年七年级上学期语文期末试卷一、积累（20分）1．下列词语加点字的读音和字形完全正确的一项是（）A．鄙薄（bó）蹒跚（mán）余辉（huī）麻木不仁（rén）B．坍塌（tā）凌乱（lín）庇护（bì）惊慌失错（cuò）C．缥缈（piāo）头衔（xián）掺和（chān）翻来覆去（fù）D．帐篷（zhàng）侍弄（shì）殉职（xuàn）刨根问底（páo）2．下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）A．经过一段时间的休养，再见到小张同学时，她已是神采奕奕。B．大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。C．这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。D．李明灵机一动，想出了好办法，将这道数学题解答出来了。3．下列句子中没有语病的一项是（）A．正是一批批勇于奉献的能工巧匠做出了杰出贡献，才有了中华民族的繁荣昌盛。B．引导青少年养成良好的阅读习惯，加强阅读品味，是学校和家庭共同的责任。C．为了防止风沙不进入封闭区，神舟十六号的每一层平台都加装了密封设备。D．凿壁偷光、囊萤映雪，这两个成语是中华民族热爱读书、敬重知识与学问。4．下列句子中标点符号使用正确的一项是（）A．学校的社团活动丰富多彩，我是选文学社呢？还是选书法社呢？B．“没问题，”小王信心满满地说：“这点困难吓不倒我们！”C．《吹面不寒杨柳风》，不错的，像母亲的手抚摸着你。D．水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。5．下列文学文化常识表述有误的一项是（）A．律诗是近体诗的一种，通常为四联八句，四联分别是“首联”“颔联”“颈联”“尾联”。B．李白，字太白，号青莲居士，唐代浪漫主义诗人，被誉为“诗仙”，与杜甫并称“李杜”。C．《聊斋志异》是我国著名的文言散文集，作者蒲松龄是清代杰出的文学家，世称“聊斋先生”。D．《穿井得一人》节选自《吕氏春秋》，是战国末期秦相吕不韦集合门客共同编写而成。6．默写。意象是诗人用来表达主观感情的客观事物。诗人通过种种写作手法将自己的情感、思想、理趣等主观性的东西附着在“象”上，从而构成意象。请你根据提示完成下面表格的内容。意象篇名作者赏析诗句杨花、子规《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白以“杨花”“子规”渲染哀伤的氛围①，②。菊花《行军九日思长安故园》岑参借“菊花”寄托对百姓的同情和对和平的渴望③，应傍战场开。月亮《夜上受降城闻笛》李益托“月亮”寄思乡思亲之情回乐烽前沙似雪，④。白鹤《秋词》（其一）刘禹锡借“白鹤”之形抒豪迈乐观之情⑤，便引诗情到碧霄。大雁《次北固山下》⑥以“大雁”送信抒离家思亲之情⑦？⑧。夕阳⑨《》马致远面对夕阳，心生悲凉、凄苦、忧伤之情⑩，断肠人在天涯。二、阅读（42分）现代文阅读I；阅读下面的文字，完成下面小题。猫（节选）郑振铎①某一日清晨，我起床来，披了衣下楼，没有看见小猫，在小园里找了一遍，也不见。心里便有些亡失的预警。……②我也怅然地，愤恨地，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。③自此，我家好久不养猫。④冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张妈把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。如此地，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但并没有像对前几只小猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。⑤春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的。⑥这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。⑦妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。”⑧张妈便跑来把猫捉了去。隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。⑨一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。”⑩是什么东西把它咬死的？⑪我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。⑫我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。⑬妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！”⑭张妈默默无言，不能有什么话来辩护。⑮于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。⑯三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”⑰它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。⑱我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。⑲隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！⑳我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！㉑我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？㉒两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。㉓我永无改正我的过失的机会了！㉔自此，我家永不养猫。7．“我们”为什么认为咬死芙蓉鸟的“一定是猫”？请从选文内容和作者的情感两个角度回答。8．根据要求，赏析下面的语句。①“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。”“它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像在吃着什么。”把这两句话的“似乎”“好像”删去好不好？为什么？（请从词语的角度赏析）②想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我的良心的针！（请从修辞手法的角度赏析）9．“自此，我家好久不养猫。”这句话在文章结构上起到什么作用？10．读完选文的内容，说说你从中获得的启示。现代文阅读Ⅱ；阅读下面的文字，完成下面小题。传递①夜色凄冷，阵阵江风袭来，她不禁打了个寒颤。②一年前，她禁不住好友的怂恿，拿出所有的积蓄和朋友合伙开了一家火锅店。生意本来红红火火，不料厨师的一次失误，导致两位顾客食物中毒。尽管她们第一时间送对方去治疗，火锅店的声誉还是受到了影响，顾客开始越来越少。关键时刻，好友撤资，一走了之，她内心十分痛苦。③风更大了，她走到自己的汽车前面，竟发现一个十一二岁的小男孩趴在车前睡着了，手里拿着一个脏兮兮的蛇皮口袋，看样子是捡废品的。④她轻轻摇醒小男孩：“你怎么趴在这里睡觉？”小男孩揉揉眼睛问：“阿姨，您丢东西了吗？”她下意识地一摸口袋，手机居然不见了！小男孩见状，拿出一部手机，笑着说：“这是您的吗？”原来，小男孩捡废品时，在汽车旁边发现了这部手机，为了物归原主，他耐心等待，竟睡着了。⑤真是个好孩子！他要捡多少废品才能换一部手机？她非常感动，问道：“天晚了，你一个人在这儿不怕吗？”男孩笑着说：“没啥怕的，每天放学后我都来，为了赚学费呀！”⑥原来，男孩的母亲是聋哑人，他还有一个妹妹，一家四口人的生活全靠父亲打零工维持。男孩为了减轻家里的负担，就利用放学的时间出来捡废品。她看了看他的蛇皮口袋，里面放着几个饮料瓶子。她忽然想起来，放在汽车后备箱里的空饮料瓶还在。她赶快从后备箱里搬出来，又找出车内散落的旧报纸和杂志，全倒在男孩的蛇皮口袋里。男孩开心地笑了。⑦风停了，她感到了一阵温暖。不久，重拾希望的她关了原先的店，筹钱开了一家新的火锅店。从那时开始，不管生意好坏，她都坚持资助小男孩上学，直到他大学毕业。男孩能自食其力了，他走过很多地方，尝试过很多工作，不管收入如何，他都会拿出一笔钱打到她的账户中。她把那些钱又重新汇给男孩，并打电话告诉他不必这样做，因为她出资援助他，完全是因为他的善良，根本不求回报。⑧又过了几年，因房子要拆迁，曾经红火的火锅店生意再次变得冷清，最艰难的时候她甚至付不起房租。正在她心急如焚之际，小城电视台的记者忽然跑来采访她。原来当地的小学收到一笔捐款，捐款人正是她。她沉思了片刻，很快就明白，这件事的幕后策划者一定是男孩。这条新闻播出后，很多人被她的善良感动了，宁可绕很远的路，也要到她的店里来吃饭，火锅店的生意很快又好转起来。⑨重新赚到钱的她，十分感激所有帮助过她的人，继续资助贫困孩子。每次捐款，她总写下那个男孩的名字。其实，对她和男孩来说，写谁的名字已经不重要，重要的是，在他们手中，善心如一簇小小的火苗，正在悄悄传递，它无法照亮整个世界，却温暖了很多人的心。11．通读全文，根据下面提示找出表现“她”情感变化过程的词语。（限四个字）十分痛苦——①——重拾希望——②——③12．第⑥段画线部分运用了哪种记叙顺序？有什么作用？13．结合上下文说一说第⑦段“风停了，她感到了一阵温暖”一句中“温暖”的含义。14．请简要概括文中的小男孩是一个怎样的人。古代诗歌阅读；阅读下面这首诗歌，完成小题。观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。15．关于这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（）A．“观”字统领全篇，是诗的线索，以下内容由“观”字展开，写曹操登山之所见所感。B．诗的开头两句交代观海的地点，这是继承《诗经》中直陈其事的写法，显得很质朴。C．诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是为了合乐而加的，与诗的思想内容没有联系。D．诗人把眼前的景色、自己的想象同历史兴衰之感、忧国忧民之情巧妙地融会在一起了。16．请赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的妙处。文言文阅读；阅读下面的文言文，完成下面小题。诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！17．下列句子中加点字意思相同的一项是（）A．非淡泊无以明志匹夫不可夺志也（《<论语>十二章》）B．非宁静无以致远缀行甚远（《狼》）C．年与时驰学而时习之（《<论语>十二章》）D．意与日去意暇甚（《狼》）18．解释下面句子中加点的词语。①非淡泊无以明志淡泊：②非学无以广才广：③年与时驰驰：④悲守穷庐穷庐：19．用现代汉语翻译下面的句子。①夫君子之行，静以修身，俭以养德。②淫慢则不能励精，险躁则不能治性。20．如果要选文中的一句话作为座右铭，你会选哪句？为什么？三、综合（8分）名著导读；根据内容完成填空。21．《西游记》是（朝代）吴承恩写的一部长篇章回体小说，该小说以为主线，写了许多降妖除魔的故事。22．小荷在阅读《西游记》时，用思维导图梳理了主要情节，其中有几个情节无法确定顺序，请你帮她将正确选项的英文字母填写在相应的横线上。A.三调芭蕉扇B.车迟国斗法C.大战流沙河D.大闹天宫①②③④23．我校七年级拟开展以“漫游语文世界”为主题的综合性语文学习活动，请你完成以下任务。A同学想以“语文”的“语”字起头让大家做“成语接龙”游戏，请你试试看。（必须是成语）。语重心长→→四、作文（50分）24．按要求作文。史铁生有了母亲的陪伴，感受到了人间的温暖；海伦·凯勒有了老师的陪伴，获得了知识的力量；莫顿·亨特有了父亲的陪伴，获得了战胜困难的勇气。在生命的历程里，那一个个让你难以忘怀的人或物，那一件件让你记忆犹新的事，都在点亮你成长的轨迹。请以“感谢你，伴我成长”为题目，写一篇作文。要求：①写一篇记叙文；②要写出真情实感；③卷面整洁，不少于600字；④文中不得出现真实的人名、地名，不得抄袭套写。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】A.蹒跚(mán)——pán，余辉——余晖；

B.凌乱(lín)——líng，惊慌失错——惊慌失措；

C.正确；

D.殉职(xuàn)——xùn。故答案为：C【点评】本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写2．【答案】B【解析】【分析】A.神采奕奕：形容精力旺盛，容光焕发。使用正确；

B.随声附和：指别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见。不符合“大家认为他提出的这条建议很有价值，都表示赞成”的语境，褒贬误用；

C.骇人听闻：指事出怪诞，听起来令人害怕。使用正确；

D.灵机一动：急忙中转了一下念头(多指临时想出了一个办法)。使用正确；故答案为：B【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。3．【答案】A【解析】【分析】A.正确；

B.词语搭配不当，把“加强”改为“提高”；

C.否定不当，应删去“不”；

D.成分残缺，在“学问”后面加上“的代表”；故答案为：A【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。4．【答案】D【解析】【分析】A.这是选择疑问句，把第一个“?”改为“，”；

B.提示语在中间，提示语后面用逗号，把“说”后面的“：”改为”，”；

C.“吹面不寒杨柳风”是引用的诗句，不是书籍名，把书名号改为双引号；

D.正确。故答案为：D【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。5．【答案】C【解析】【分析】ABD.错误；

C.《聊斋志异》是我国著名的文言小说集，不是散文集。

故答案为：C

【点评】本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。6．【答案】杨花落尽子规啼；闻道龙标过五溪；遥怜故园菊；受降城外月如霜；晴空一鹤排云上；王湾；乡书何处达；归雁洛阳边；天净沙•秋思；夕阳西下【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：怜，降，鹤。①②杨花、子规，这两个意象经常用来表达哀伤或离别的情感。在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，李白用“杨花落尽子规啼”来渲染哀伤氛围，紧接着提到“闻道龙标过五溪”，这两句诗共同构成了对友人被贬谪的哀悼和关切。

⑦⑧大雁在中国古典诗词中常用来表达离家思亲之情。在《次北固山下》中，王湾用“乡书何处达？归雁洛阳边”来表达对家乡的思念和渴望。

⑨《天净沙•秋思》是元代散曲作家马致远创作的一首小令，被誉为“秋思之祖”。故答案为：杨花落尽子规啼；闻道龙标过五溪；遥怜故园菊；受降城外月如霜；晴空一鹤排云上；王湾；乡书何处达；归雁洛阳边；天净沙•秋思；夕阳西下【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【答案】7．选文内容：①猫经常凝望鸟笼；②“我们”找到它时，它的嘴里好像在吃着什么。情感：“我们”不喜欢这只猫。8．①不好，“似乎”“好像”表示猜测，说明“我”并不确定是这只猫吃了鸟，而“我”却因此判定是它吃了鸟，突出了“我”的主观臆断。②运用比喻的修辞手法，把“我”对猫的暴怒和虐待比作针，并进行反复强调，生动形象地写出了“我”内心的刺痛，强调出“我”的悔恨和遗憾程度之深。9．①结构上起承上启下的作用，②内容上既对前两次养猫经历做总结，又为第三次养猫做铺垫，情感上体现了“我”及家人的感伤、难过。10．①凡事不能主观臆断，在弄清事实前不要下结论；②对人对事不要存偏见、私心；③要有同情心，要仁爱，要宽容；（④要关爱动物，爱护弱小，尊重生命。【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。

（4）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。7．根据第⑥段中的“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着”，第⑰段中的”它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么"可知：猫经常凝望鸟笼；“我们”找到它时，它的嘴里好像在吃着什么。根据第④段中的“但大家都不喜欢它“可以知道“我们”不喜欢这只猫。

故答案为：选文内容：①猫经常凝望鸟笼；②“我们”找到它时，它的嘴里好像在吃着什么。情感：“我们”不喜欢这只猫。8．①“似乎”和“好像”这两个词都表示一种不确定性，是猜测或推测的语气。原文中，这两句话描述的是“我”观察到花白猫的行为，并基于这些行为做出了某种推断。由于“似乎”和“好像”的存在，表明“我”并没有确凿的证据证明猫吃了鸟，只是基于猫的行为做出了推测。这反映了“我”的主观臆断。如果删去这两个词，句子就变成了确定性的描述，与原文的情感和态度不符。原文中的“我”在后来意识到自己的错误，这种错误部分源于最初的主观臆断。因此，保留这两个词有助于突出这一点。②“都是针，刺我的良心的针”运用了比喻的修辞手法，把“我”对猫的暴怒和虐待比作针。“都是针，刺我的良心的针"反复强调，突出了我因为冤枉了这只猫，导致它枉死的痛苦，联系后段中的"我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢”可知，表现了我此时的悔恨和遗憾之情。

故答案为：①不好，“似乎”“好像”表示猜测，说明“我”并不确定是这只猫吃了鸟，而“我”却因此判定是它吃了鸟，突出了“我”的主观臆断。②运用比喻的修辞手法，把“我”对猫的暴怒和虐待比作针，并进行反复强调，生动形象地写出了“我”内心的刺痛，强调出“我”的悔恨和遗憾程度之深。9．从内容上，“自此，我家好久不养猫”是对前文的总结，因为前两只猫或丢或死，让一家人非常伤心，所以才好久不养猫。“好久不养猫“表现了我和家人因为猫的亡失的感伤和难过。联系后文对第三只猫的记叙，这句话也为后文写第三次养猫做了铺垫。从结构上，这句话起到了承上启下的过渡作用。

故答案为：①结构上起承上启下的作用，②内容上既对前两次养猫经历做总结，又为第三次养猫做铺垫，情感上体现了“我”及家人的感伤、难过。10．因为我们一家都不喜欢这只猫，所以才会在鸟死之后认为是它吃了。由此可得启示：对人对事不要存偏见、私心；因为我的主观臆断，没有经过调查研究，就认为是这只猫吃了鸟，把它打死。由此可得启示：凡事不能主观臆断，在弄清事实前不要下结论；猫是弱小的动作，我在事实不明的情况下就打死了它，缺乏对弱小动物的关爱与怜惜，导致自己再也不会有改正的机会。由此可得启示：要有同情心，要仁爱，要宽容；要关爱动物，爱护弱小，尊重生命。

故答案为：①凡事不能主观臆断，在弄清事实前不要下结论；②对人对事不要存偏见、私心；③要有同情心，要仁爱，要宽容；（④要关爱动物，爱护弱小，尊重生命。【答案】11．非常感动（或感到温暖）；心急如焚；十分感激12．插叙。交代了小男孩贫苦的家境和捡废品的原因，突出了小男孩懂事、善良、乐观的品质，为下文写“她”给小男孩废品并资助他上学做铺垫。13．既指风停了，“她”的身体感到暖和，也指小男孩的善良、懂事使“她”内心倍感温暖。（或小男孩的乐观坚强使“她”深受鼓舞，重拾希望。）14．小男孩是一个善良（拾金不昧）、勤劳懂事、乐观坚强、知恩图报的人。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查记叙文顺序。解答时明确记叙文的三种顺序：顺序、插叙、倒叙及其分别具有的作用。根据文章的内容做出判断。大多数时候考查插叙的可能性大。

（3）本题考查词语含义的理解。理解词语的含义可从以下几个方面入手：(1)理清思路，揣摩概括义。(2)联系上下文，体味词语指代义。(3)瞻前顾后，揣摩特殊意义。(4)把握词语的感情色彩。除此以外，还要联系文章的主题、作着的思想感情，描写手法和修辞手法等来理解词语的含义。

（4）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。11．在文章的第④-⑥段中，描述了小男孩为了归还手机而等待“她”的善良行为，以及小男孩家庭贫困但仍努力赚钱的情况。“她”对此非常感动，并帮助了小男孩，这里可以知道她此时非常感动；在文章第⑦段中，“她”因为小男孩的善良行为而重拾了希望，决定关掉原先的店，筹钱开一家新的火锅。第⑧段中，描述了火锅店因为拆迁而生意冷清，“她”甚至付不起房租的困境。此时，“她”心急如焚，因为生意不好，面临巨大的经济压力。在文章最后一段中，描述了火锅店生意好转后，“她”十分感激所有帮助过她的人，并继续资助贫困孩子。

故答案为：非常感动（或感到温暖）；心急如焚；十分感激12．在第⑥段中，画线部分描述了男孩的家庭背景和捡废品的原因。这部分内容是在叙述“她”与男孩相遇并了解男孩情况的过程中插入的，因此属于插叙。插叙部分补充了男孩的家庭背景和捡废品的原因，使读者对男孩的处境有了更深入的了解。通过揭示男孩家庭的贫困和男孩的懂事与努力，进一步突出了男孩的善良和“她”对男孩的同情与帮助，从而深化了文章的主题。插叙部分通过描绘男孩家庭的艰难和男孩的坚强，增强了文章的感染力，使读者更加同情和关注男孩的命运。故答案为：插叙。交代了小男孩贫苦的家境和捡废品的原因，突出了小男孩懂事、善良、乐观的品质，为下文写“她”给小男孩废品并资助他上学做铺垫。13．前文描述了她因为火锅店生意失败和好友撤资而内心痛苦，同时天气也非常寒冷，风很大。紧接着，她遇到了一个小男孩，这个小男孩不仅归还了她的手机，还因为家庭贫困而放学后出来捡废品补贴家用。在了解了小男孩的情况后，她心生怜悯，并从汽车后备箱里拿出空饮料瓶和旧报纸给小男孩。“温暖”的多重含义：字面含义：风停了，天气由冷转暖，身体上的感受。深层含义：小男孩的善良和懂事让她内心受到触动，觉得心灵上得到了安慰和温暖。情感转变：小男孩的乐观和坚强也让她看到了希望，重拾了对未来的信心，因此也感到温暖。

故答案为：既指风停了，“她”的身体感到暖和，也指小男孩的善良、懂事使“她”内心倍感温暖。（或小男孩的乐观坚强使“她”深受鼓舞，重拾希望。）14．小男孩捡到手机后没有占为己有，而是耐心等待失主，归还手机。为了减轻家里的负担，放学后出来捡废品补贴家用。面对家庭的困境，依然保持乐观的态度，没有放弃努力。长大后，不管收入如何，都会拿出一笔钱打到她的账户中，以报答她的资助。根据小男孩的这些行为特征，可以总结出他是一个具有多种优秀品质的人。

故答案为：小男孩是一个善良（拾金不昧）、勤劳懂事、乐观坚强、知恩图报的人。【答案】15．D16．运用夸张和互文的修辞手法，借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概，抒发了诗人博大的胸襟和建功立业的豪迈情怀。【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本题考查多角度赏析名句。解答此题时，首先要明确诗句描写了怎样的内容，然后从修辞手法、内容主旨、哲理等方面对诗句进行赏析。从修辞角度赏析，要答出该句使用的修辞手法及手法的作用；从内容主旨方面赏析，需要充分理解诗歌的内容，写出该诗句表达出诗人怎样的胸襟；从哲理角度赏析，则需要答出该诗句蕴含的哲理。15．ABC.正确；

D.本诗用饱蘸浪漫主义激情的大笔，勾勒出大海吞吐日月、包蕴万干的壮丽景象，抒发了诗人博大的胸襟和建功立业的豪迈情怀。而不是抒发历史兴衰之感、忧国忧民之情。

故答案为：D16．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”意思是：太阳和月亮升起降落，好像是从这浩瀚的海洋中发出的；银河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌现出来的。运用想象，为虚写，写大海能够吞吐日月，包揽星河，夸张的展现大海容纳世间万物的气势，将大海的气势和威力凸显在读者面前；将自己比作大海，在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负；借景抒情的手法，诗人借描写大海吞吐日月、包蕴万干的壮丽景象，暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟，表现其统一天下、建功立业的雄心壮志。

故答案为：运用夸张和互文的修辞手法，借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概，抒发了诗人博大的胸襟和建功立业的豪迈情怀。【答案】17．A18．内心恬淡，不慕名利；增长；疾行，指迅速逝去；穷困潦倒之人住的陋室。19．①君子立身行事，用宁静来修养身心，用节俭来培养品德②放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。20．我选“静以修身，俭以养德”作为座右铭，因为这句话的意思是用宁静来修养身心，用节俭来培养品德。它强调了“静”与“俭”是修身养德的基础，劝诫人们要保持内心的平和，不为贪图物质享受而劳神。【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（2）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（4）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。

【参考译文】品德高尚的人，依靠内心宁静专一来修养身心，以俭朴节约来培养品德。不恬淡寡欲就无法使（自己的）志向明确，不清静寡欲就无法达到远大的目标。学习必须静心专一，而才干则来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。放纵懈怠就不能勉励心志振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年华随同时光飞快逝去，意志随同岁月而丧失。最终（像黄叶一样）枯老衰落，大多不接触世事，对社会没有任何贡献，只能悲哀困守在自己破败的房子里，那时再悔恨又怎么来得及！17．A.如果不能保持内心的淡泊宁静，就无法明确自己的志向或目标。志：志向/一个普通人的志向是不能被轻易改变的。这里强调了个人的意志坚定和不可动摇的决心。志：志向；

B.如果不能保持内心的平静专注，就无法实现远大的目标或走得更远。远：远大目标/紧紧跟随，但距离越来越远。远：指距离很远；

C.年华随时间流逝。时：时光/学习过的知识要经常复习和实践。时：时常、经常；

D.毅力，不要让意志随着时间而消磨。意：意志/神情悠闲得很。意：神情，态度。

故答案为：A18．本题考查文言实词。①句意为：不恬淡寡欲就无法使(自己的)志向明确。淡泊：内心恬淡，不慕名利；②句意为：如果不学习就无法增长自己的才干。广：增长；③句意为：年华随同时光飞快逝去。驰：疾行，指迅速逝去；④句意为：只能悲哀困守在自己破败的房子里。穷庐：穷困潦倒之人住的陋室。

故答案为：内心恬淡，不慕名利；增长；疾行，指迅速逝去；穷困潦倒之人住的陋室。19．本题考查语句翻译。①重点词：夫：助词，用于句首，表示发端。君子：品德高尚的人。行：指操守、品德、品行。静：屏除杂念和干扰，宁静专一。以：连词，表示后者是前者的目的。修身：修养身心。养德：培养品德。②淫慢：放纵懈怠。淫：放纵。慢：懈怠。励精：振奋精神。励：振奋。险躁：轻薄浮躁。险：轻薄。治性：修养性情。治：修养。

故答案为：①君子立身行事，用宁静来修养身心，用节俭来培养品德②放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。20．仔细阅读并分析文本。在《诫子书》中，诸葛亮通过一系列富含哲理的语句，向儿子传授了修身养性、治学成才的道理。这些语句都蕴含了深刻的人生智慧和人生哲理，值得深入思考和品味。根据文本内容，筛选出符合自己需求的语句。在《诫子书》中，有很多语句都可以作为座右铭，比如“静以修身，俭以养德”、“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”、“非学无以广才，非志无以成学”等。这些语句都强调了修身养性、治学成才的重要性，以及保持内心平静、坚定志向的必要性。最后，结合自己的人生目标或价值观，选择一句最符合自己需求的语句作为座右铭。在选择时，可以考虑这句话是否能够提醒自己保持某种品质或行为，是否能够激励自己不断前进，是否能够与自己的人生目标或价值观相契合。故答案为：我选“静以修身，俭以养德”作为座右铭，因为这句话的意思是用宁静来修养身心，用节俭来培养品德。它强调了“静”与“俭”是修身养德的基础，劝诫人们要保持内心的平和，不为贪图物质享受而劳神。【答案】21．明；唐僧师徒四人前往西天取经22．D；C；B；A【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

（2）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。21．《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。该小说主要讲述了孙悟空出世，跟随菩提祖师学艺及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险，降妖除魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事，该小说以“玄奘取经”这一历史事件为蓝本，经作者的艺术加工，深刻地描绘出明代百姓的社会生活状况。

故答案为：明；唐僧师徒四人前往西天取经22．“官封弼马温”是《西游记》3—4回，“唐僧身世”是《西游记》8—9、12回，在这个两个情节中有“大闹天宫”“困囚五行山”，所以①处填的是D；“计收猪八戒”是《西游记》18—19回，“三打白骨精”是《西游记》第27回，在这两个情节中间的有“大战黄风怪”“大战流沙河”四圣试禅心”“偷吃人参果”，所以②处填的是C；“大战红孩儿”是《西游记》40—42回，“途径女儿国”是《西游记》53—55回，在这两个情节中间的有“黑水河遇险”“车迟国斗法”“竹篮受鱼精”“大闹金兜宫”，所以③处填的是B。“真假美猴王”是《西游记》56—58回，“误入小雷音”是《西游记》65—66回，在这两个情节中间的有“三调芭蕉扇”“还宝金光寺”“木仙庵三藏谈诗”，所以④填的是A。

故答案为：D；C；B；A23．【答案】示例一：长吁短叹；叹为观止（示例二：长生不老；老当益壮）【解析】【分析】题目已经给出了起点成语“语重心长”，因此接下来的成语需要以“长”字开头。这需要一定的成语积累，如果对某个字开头的成语不熟悉，可以尝试回忆与之相关的成语故事、典故或者常见的成语用法，以帮助回忆。确保找到的成语是真实存在的，避免使用生造或错误的成语。可以通过查阅成语词典或使用在线成语查询工具进行验证。故答案为：示例一：长吁短叹；叹为观止（示例二：长生不老；老当益壮）【点评】本题考查成语运用，做好此题的关键要熟知成语的意义，平时要多积累一些常用成语。24．【答案】范文：感谢你，伴我成长明媚的午后，天气甚好，阳光爬上桌角，看老爸握着的笔在纸上飞舞。我在房间门口怔了那么一下：如此天气，如此景致，瞬间勾起了我记忆的潮水，在眼前奔涌而过——让我目不暇接。心绪飘飞，我陷入回忆之中。老爸者，年且四十三。文，略通一二；武，则可谓心有余而力不足。忙于事务鲜见锻炼。故肚大而圆，脸亦如此。笑则喜，怒则惧。幸老爸脾气甚好，吾鲜受皮肉之苦。乐哉！早在上幼儿园的时候，我和老爸就建立起了牢固的友谊。凡我想要的玩具，老爸几乎从不拒绝。家中放满了我的弹弓、各式玩具枪和汽车之类。像如此晴朗的天气，老爸早就带着“全副武装”的我进山撒野了。那时的老爸年轻健壮，浑身都有使不完的劲儿。陪我爬土坡、趟小溪，老爸脸上流露出欣慰的微笑。身体微胖，但宛如中流砥柱，撑起家中一片晴天，这便是我小时候对他的印象。老爸和我一起玩耍，一起学习。我知道，老爸是想让我亲近自然、身体健康的。然而，时光却在奋笔疾书中，在太阳升升降降中流去。上了初中的我，比起之前自然是忙了许多。放学后的嬉戏不见踪迹。睡觉的时间底线一次次打破……往日的书桌前是持笔疾书的我，但有一天，我突然发现，老爸的生活作息也在改变，怪哉！何怪之有？殊不知，老爸非常爱运动，爬山、打球、跑步……很多户外活动都很喜欢而又擅长。不知道什么时候开始，老爸变成了宅男。上周日发生的事历历在目。周日的早晨，独享那抹透亮而湛蓝的天空，老爸早早起床，三两步走到窗前，推开窗户，深吸一口清爽的空气。整个胖胖的身体仿佛一下子充满愉悦的气体，鼓鼓地要飘起来。片刻后，他转过身对我说：“今天天气多好，下午去骑自行车吧。”我想到自己还有的作业，就拒绝了。老爸放着愉悦光芒的眼睛顿了一下，接口道“也是，你的错题还没有整理呢。”老爸去做早饭了。中午上完课外班回家，在我的房间门口怔了一下。阳光爬上桌角洒在我的错题本上。桌前的老爸，挺直着腰板儿，头微微下低，桌上铺着厚厚一沓试卷。手中持着的笔在纸上舞蹈，左手扶纸，显得一丝不苟。见我回家，老爸抬起头，起身伸了个懒腰，拍拍我的肩膀，说：“喏，错题都整理好了，有时间一定做一下啊。”目光依然愉悦，闪烁着光芒。我知道，那是对我满满的爱和期待。老爸，谢谢你，陪我慢慢长大！【解析】【分析】材料通过列举史铁生与母亲的陪伴、海伦·凯勒与老师的陪伴、莫顿·亨特与父亲的陪伴这三个具体事例，强调了陪伴在个体成长过程中的重要作用。这些陪伴不仅给予了温暖、知识和勇气，还点亮了成长的轨迹。材料的体裁是记叙文性质的描述，通过具体的故事来传达深刻的主题。

【题干分析】具体分析每一则材料的意义：史铁生与母亲的陪伴：展现了母爱的伟大和无私，以及这种陪伴如何给予史铁生面对生活困境的力量和勇气。海伦·凯勒与老师的陪伴：体现了教育的力量，以及一个优秀的老师如何通过陪伴和教导，帮助学生克服障