吉林省四平市铁东区2023-2024学年七年级上学期语文期末考试试卷（含答案）

第第页吉林省四平市铁东区2023-2024学年七年级上学期语文期末考试试卷一、积累与运用（15分）1．下列词语的字形和加点字注音全部正确的一项是（）A．黄晕（yūn）静谧（mì）缥缈B．匿笑（nì）确凿（záo）狭隘C．霎时（chà）庇护（bì）斑斓D．热忱（zhěn）嗔怪（chēn）萧瑟2．下列句子中没有语病的是()A．为了避免今后不再发生类似错误，我们应当吸取教训，努力改进工作方法。B．同学们写作文要有真情实感，切忌不要胡编乱造。C．每个同学都应该成为德育、智育、体育全面发展的劳动者。D．读书能够丰富和提高我们的知识。3．下列句子中标点符号使用正确的一项是()A．一起去的有十七八个人，有我姐姐、表弟、表妹、同学……等。B．《新华字典》是我国第一部现代汉语规范字典，由我国著名的语言学家魏建功主持编纂。C．办公室订有《光明日报》、《人民日报》、《环球时报》等报刊。D．成才的关键有三条：一是身体健康；二是作风踏实；三是坚持不懈。4．福州乌山的琵琶亭有一副对联，上联是：“一弹流水一弹月”，下面最适合作为下联的一句是（）A．半入江风半入云 B．一味清凉上月时C．二分明月万梅花 D．三月细雨春妩媚5．默写（1）水何澹澹，。（曹操《观沧海》）（2）潮平两岸阔，。（王湾《次北固山下》）（3），受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》）（4）《论语》十二章中论述学习与思考的辩证关系的语句是：，。（5）《夜雨寄北》中诗人通过想象回家团聚的情景，反衬凄苦巴蜀羁旅的诗句是：，。二、阅读（45分）阅读下面文章，完成各题。狼一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。6．本文选自《》，作者是。7．解释下列加点的词语。止有剩骨（）屠暴起（）8．请你写出能够概括文章中心的句子。9．请你谈谈这个故事告诉我们什么道理？10．请你列举出两个与狼有关的成语。阅读下面文章，完成各题。陈元方年十一时，候①袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行？”元方曰：“老父在太丘，强者绥②之以德弱者抚之以仁恣其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤③往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。”（选自《世说新语·政事》）【注释】①候，拜访，问候。②绥，安，安抚。③孤，封建时代王侯对自己的谦称。11．“不知卿家君法孤，孤法家君”中“法”的意思是。12．下列短语中与“周公不师孔子”中“师”的含义相近的一项是（）A．良师益友 B．师范学院 C．师法古人 D．胜利会师13．翻译下面的句子。贤家君在太丘，远近称之，何所履行？14．用“/”给文中画线部分断句。(限断两处)强者绥之以德弱者抚之以仁恣其所安阅读下文，完成各题。济南的秋天①____设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大城楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是有这么个境界，那便是济南。设若你幻想不出——许多人是不会幻想的——请到济南来看看吧。②请你在秋天来。那城、那河、那古路、那山影，是终年给你预备着的。可是，加上济南的秋色，济南由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意秋光秋色是济南独有的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是不好分开的。秋睡熟了一点便是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所以作个整人情，连秋带冬全给了济南。③诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中进黄的阴影。山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了些，忽然又暗了些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调合着彩色，轻轻的抹上层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了；晴暖得要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋。况且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了。高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山顶上那个塔！——节选自老舍《济南的秋天》15．下列哪句话最适合填入第①自然段的横线上？（）A．济南的秋天是静谧的。 B．济南的秋天是温和的。C．济南的秋天是诗境的。 D．济南的秋天是虚幻的。16．请从修辞的角度分析第①自然段中加点词语“睡着了”的表达作用。17．如何理解第②自然段中画线句子的意思？可以从表现手法（或表达技巧）等方面进行思考。18．济南的秋天具有怎样的特点？请结合具体语句进行简要分析。阅读下文，完成各题。卖水果的大叔①很多时候，我是宅一族。因为懒得下楼，我可以忍受饿着肚子一天只吃一顿饭。所以，如果知道学校大门口有一个固定的卖水果的大叔，也是在大学一年级将近结束，“大叔水果”的口碑传起来的时候。②大叔中年年纪，个头挺高，普通话说得不好，但努力说好的样子让每一个与他讲话的人都可以感受得到，大叔每天都是下午天快黑的时候，脚蹬着小板车过来，在学校门口右方不到百米的树旁停下，下了车揭开后板车的篷布就开始卖水果，从来不吆喝。没人的时候他不说话，站着看水果或者行人，过来人了就给拿方便袋，价钱上没有商量，到最后总会附带送小橘子、小枣子。因为价格卖得划算，不愿再去附近超市，就连学校里边并没有贵很多的水果店也开始少有人问津。③大叔被打的消息传来，整个宿舍顿时义愤填膺了。人人网上开始了大范围地转发抵制学校水果店的活动，因为学校水果店的父子是“凶手”。他们因为大叔生意的干扰，怒火中烧，所以，父子两人联手傍晚出校门掀了大叔的摊子。听说，大叔的脸也被打伤了。我很久没有出去，听说大叔有几天没来出摊。那些出去想为大叔主持正义的人一连几天都扑了空。一个多星期后，我大半夜地送朋友出门从外面赶回学校，昏黄的灯光下，大叔一个人站着，没有什么变化，只是离学校远了三四百米。出校门，不仔细找，是看不到大叔水果摊的。④时间已晚，不马上赶回宿舍就要被记晚归了，可不知道是什么力量的驱使，我还是跑到了大叔摊前，要买香蕉。大叔说：“姑娘，香蕉已经卖完了，要不，你明天出来？”我说：“行。”然后转身跑远了。⑤我其实很想问问大叔，你好了吗？很想问问大叔，最近生意好吗？很想问问大叔，为什么要这么拼命地生活？⑥可是，我走近大叔，忽然就觉得没有什么值得问的问题了。每天不变地出现在那里，他已经在回答我：生活，就是这样子，我们要做的，就是以最大的善意去对待这个世界。19．卖水果的大叔是一个怎样的人？请结合文章加以分析。20．请从修辞的角度分析文中第⑤自然段画横线句子的表达效果。21．从卖水果的大叔身上，作者学到了什么？22．下面几篇《朝花夕拾》中的文章不曾提及“长妈妈”的篇目是（）A．《从百草园到三味书屋》 B．《五猖会》C．《阿长与<山海经>》 D．《琐记》23．下列关于孙悟空的称呼及其得名原因，正确的对应关系是：①齐天大圣：，②行者：，③弼马温：。（填选项即可）A.唐僧收石猴为徒时为他取的名字B.石猴回到花果山后，接受独角鬼王建议所称C.石猴被招安后，玉皇大帝授给他的官职三、综合性学习（10分）24．常言道：“百善孝为先”。学校正在开展以“孝亲敬老，从我做起”为主题的综合性学习活动，请你参加。下列句子不符合“孝顺”主题的一项是（）A．谁言寸草心，报得三春晖！（孟郊）B．父母在，不远游，游必有方。（《论语·里仁》）C．不孝的人是世界最可恶的人。（鲁迅）D．成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。（郑振铎）班级开展主题为“徜徉于中华传统节日”的综合性学习活动，请你参与。25．很多古诗词包含着丰富的节日文化内涵，请写出下列诗句涉及的节日名称。①千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。节日：②遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。节日：26．品读下面的文字，写出其中隐含的人物、节日及习俗。他从汨罗江的波浪里悄然走来，几千年前的那朵浪花犹如一滴水彩，把中华大地染成粽叶式的青绿，从此让每一个角落都弥漫着亘古不变的艾香。人物：。节日：。习俗：。四、写作（50分）27．从下面两个文题中任选一题作文。作文1《那段温暖的时光》作文2成长路上，有彩虹，也有风雨。成功时，留一点清醒给自己，你会发现，更多的理想需要追求；失败时，留一点梦想给自己，你会发现，前方的道路是何其宽广；幸福时，留一点责任给自己，你会发现帮助别人多么快乐；忧伤时，留一点微笑给自己，你会发现，平凡的生活充满阳光……请以“留一点▲给自己”为题目写一篇文章。作文要求：要自由、有创意地表达出真情实感；文体不限（诗歌除外）；不少于500字；文字和标点书写要规范、整洁；不得出现真实学校、姓名。【答案】略

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】A.“黄晕”的“晕”读音应为“yùn”，指太阳或月亮周围的光圈，也有光影、色彩模糊的意思，读“yūn”时多表示昏迷、头脑不清，所以该项读音错误。B.“匿笑”读音“nìxiào”，意思是暗中偷笑；“确凿”读音“quèzáo”，表示真实、确定；“狭隘”指心胸、气量、见识等不宽广，字形和读音都没有问题。C.“霎时”的“霎”读音是“shà”，表示时间极短，“chà”读音错误。D.“热忱”的“忱”读音是“chén”，指热情，并非“zhěn”，所以该项读音有误。故答案为：B【点评】本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。2．【答案】C【解析】【分析】A.这句话语义矛盾，“避免”和“不再”表意重复，双重否定表肯定，原句意思就变成要让类似错误再次发生了，应删去“不再”，改为“为了避免今后发生类似错误，我们应当吸取教训，努力改进工作方法”。B.“切忌”意思是切实避免或防止，本身就有否定意味，后面再加“不要”，双重否定就变成肯定了，意思成了要胡编乱造，应删去“不要”，即“同学们写作文要有真情实感，切忌胡编乱造”。C.句子表达清晰合理，语法无误，“德育、智育、体育全面发展的劳动者”结构完整、表意准确，说明对每个同学成长发展的期望。D.“丰富”可以搭配“知识”，但“提高”和“知识”搭配不当，应改为“读书能够丰富我们的知识，提高我们的素养”。故答案为：C【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。3．【答案】B【解析】【分析】A.省略号表示列举的省略，和“等”表意重复，二者不能同时使用，应删去“等”，即“一起去的有十七八个人，有我姐姐、表弟、表妹、同学……”。

B.句子标点使用正确，书名号用于标明书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名、歌曲名、图画名等，《新华字典》是书名，用书名号标注恰当。

C.书名号之间不用顿号，几个书名号并列时，顿号应删去，应改为“办公室订有《光明日报》《人民日报》《环球时报》等报刊”。

D.分号用于表示复句内部并列分句之间的停顿，这里的并列短语作宾语，并非分句，应把分号改为逗号，即“成才的关键有三条：一是身体健康，二是作风踏实，三是坚持不懈”。故答案为：B【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。4．【答案】A【解析】【分析】上联写“月”，“月”与“云”有关，自然是“半入江风半入云”。

【点评】本题不难，易于判断。对联的特点是，句子形式工整，上下句内容相承。填写对联要了解这一特点，要注意下上句中某字语表述事物上的密切联系，比如本题中的“月”与“云”。5．【答案】（1）山岛竦峙（2）风正一帆悬（3）回乐烽前沙似雪（4）学而不思则罔；思而不学则殆。（5）何当共剪西窗烛；却话巴山夜雨时。【解析】【分析】（1）（2）（3）诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：竦、峙、悬、烽

（4）（5）“学而不思则罔，思而不学则殆”精准点明了学习与思考的辩证关系。“学”是获取知识的基础过程，倘若只是一味学习，却不加以思考，知识就只是零散的堆积，人会陷入迷茫，也就是“罔”，脑袋一片混沌，不知所学的意义与关联；而要是光思考却不持续学习新知识来补充、拓展，思考就成了无源之水，很快会陷入困境、疲惫，产生疑惑，即“殆”，所以这句话将二者相辅相成又不可或缺的关系阐述得极为透彻。在《夜雨寄北》里，“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，诗人当下身处巴山雨夜，环境凄清孤寂，此时他展开想象：什么时候能够回到家中，和妻子一起在西窗下，一边剪去燃尽的烛芯，一边把今夜巴山听雨的愁绪讲给对方听。用未来团聚时温馨、闲适的场景，有力反衬出此刻羁旅他乡的愁苦、落寞，虚实结合之间，把思乡之情渲染得更为浓烈深沉。

故答案为：（1）山岛竦峙；（2）风正一帆悬；（3）回乐烽前沙似雪；（4）学而不思则罔；思而不学则殆；（5）何当共剪西窗烛；却话巴山夜雨时

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【答案】6．《聊斋志异》；蒲松龄7．止：仅，只；暴：突然8．狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。9．对待像狼一样的恶势力，不能存有幻想，必须勇于斗争，善于斗争，才能取得胜利。10．如狼似虎引狼入室狼狈为奸狼子野心【解析】【点评】（1）本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。（2）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（4）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。

（5）本题考查成语的积累。解答本题要靠平时的成语积累，在平时的学习中要熟记成语的字形，重点词及成语的意思。

【参考译文】一个屠夫傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟着他走了很远。屠夫害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟着他。屠夫又把骨头扔给狼，后面得到骨头的那只狼停下了，可是前面那只狼又赶到了。骨头已经扔完了，但是两只狼像原来一样一起追赶。屠夫非常困窘急迫，担心前后一起受到狼的攻击。他看见田野里有一个打麦场，场主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山似的。屠夫于是跑过去靠在柴草堆下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪眼朝着屠夫。一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。正要上路，转身看柴草堆后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，想要钻过去从背后对屠夫进行攻击。身子已经钻进去一半，只露出屁股和尾巴。屠夫从后面砍断了狼的大腿，也把这只狼杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人的。狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只不过给人增加笑料罢了。6．本题考查文学常识。本文选自《聊斋志异》，作者是清代文学家蒲松龄。

故答案为：《聊斋志异》；蒲松龄7．本题考查文言词语。①句意为：只剩下骨头。止：仅，只。②句意为：屠户突然跳起来。暴：突然。

故答案为：止：仅，只；暴：突然8．本题考查信息筛选。根据“缀行甚远”和“骨已尽矣，而两狼之并驱如故”可知狼的贪婪：“一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚……一狼洞其中，意将隧入以攻其后也……乃悟前狼假寐，盖以诱敌”可知狼的狡猾。面对遇到贪婪而又狡猾的狼的情况，屠夫最初认为，只要满足狼的贪欲，就可脱险，于是“投以骨”，但没有效果。这时屠户“恐前后受其敌。顾野有麦场，……乃奔倚其下，弛担持刀”，最后在狼没有防备的情况下，“暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之”，又“转视积薪后·…自后断其股，亦毙之”，可见，屠户凭人的机智，杀死了两只狼。据此，作者议论：狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。可见，作者的议论是本文的点睛之笔，是本文的中心句。

故答案为：狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。9．本题考查内容理解。根据⑤段作者的议论“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳”可知，贪婪、凶残、狡诈的人没有好下场。结合故事情节可知：正义终将战胜邪恶；对狼这样的恶势力要敢于斗争，善于斗争，不能幻想妥协。

故答案为：对待像狼一样的恶势力，不能存有幻想，必须勇于斗争，善于斗争，才能取得胜利。10．本题考查积累和认识。含有狼的成语有：杯盘狼藉、狼吞虎咽、狼狈不堪、声名狼藉、豺狼当道、狼狈为奸、狼心狗肺、狼子野心、引狼入室等。从中选取另个即可。

故答案为：如狼似虎引狼入室狼狈为奸狼子野心【答案】11．学习、效仿、效法12．C13．令尊在太丘县任职时，远近的人都称赞他，他是怎么治理的呢？14．强者绥之以德/弱者抚之以仁/恣其所安【解析】【点评】（1）（2）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（4）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

【参考译文】陈元方十一岁时，去拜访袁公。袁公问他：“你贤良的父亲在太丘为官，远近的人都称赞他，他到底做了些什么事呢？”元方说：“我父亲在太丘，对强者用德行去安抚，对弱者用仁慈去体恤，让人们能安心做事，久而久之，大家就越发敬重他了。”袁公说：“我从前曾当过邺县县令，正是做这样的事。不知是你父亲学我，还是我学你父亲？”元方说：“周公、孔子出生在不同的时代，虽然相隔遥远，但他们的行为举止，却如出一辙。周公没有学孔子，孔子也没有学周公。”11．本题考查文言文实词的翻译。句意为：不知是你的父亲学我，还是我学你的父亲?法：学习、效仿、效法。

故答案为：学习、效仿、效法12．A.老师。

B.老师。

C.在学问和技艺上效法古人，师：学习。

D.军队。

故答案为：C13．本题考查文言文语句的翻译。重点词：称，称赞，赞不绝口。

故答案为：令尊在太丘县任职时，远近的人都称赞他，他是怎么治理的呢？14．本题考查断句。句意：对强者用德行去安抚，对弱者用仁慈去安抚，让人们做心安理得的事。

故答案为：强者绥之以德/弱者抚之以仁/恣其所安【答案】15．C16．用“睡着了”将大城楼及济南拟人化，突出济南的秋天给人宁静祥和的感觉。17．作者用春天西湖的景色和夏天瑞士的风光与济南的秋天作对比，衬托出济南秋天之美；用上帝馈赠秋冬两季，衬托出济南的好。18．古朴、安静、秀美、有诗意等等。【解析】【点评】（1）本题考查语句的衔接。重点在于理解并把握语境中的关键词和逻辑关系，以确保语句之间的连贯性和一致性。在修改内容时，我们应当在不改变原意的基础上，注重以下四个方面：1.保持陈述对象的一致：在修改过程中，需要确保语句的主语或主要话题保持一致，避免出现突然的话题转换或主语变换，以确保整体语境的连贯性。2.遵循时间、空间或逻辑顺序：根据语境需要，合理安排语句的顺序，确保它们按照时间先后、空间位置或逻辑推理的顺序排列，以构建清晰、有条理的叙述。3.注意语句的对应关系：在修改内容时，应仔细分析每个句子的内容和结构，确保它们之间的对应关系得当，比如前后文的呼应、因果关系的表达等。4.保持情景统一和音节和谐：在修改过程中，要注意保持整体情景的协调统一，避免产生突兀或断裂的感觉。同时，还要注意语句的音节和节奏，力求使其听起来自然、流畅，避免出现拗口或重复的情况。

（2）本题考查词语含义的理解。理解词语的含义可从以下几个方面入手：(1)理清思路，揣摩概括义。(2)联系上下文，体味词语指代义。(3)瞻前顾后，揣摩特殊意义。(4)把握词语的感情色彩。除此以外，还要联系文章的主题、作着的思想感情，描写手法和修辞手法等来理解词语的含义。

（3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。

（4）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。15．本题考查理解文章内容。结合后面的“这个诗意秋光秋色是济南独有的“诗的境界中必须有山有水”可得：济南的秋天是诗境的。

故答案为：C16．本题考查赏析句子。联系“设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大城楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿”可知，“有睡着了的大城楼”中的“睡着了的”将大城楼及济南城赋予人的情态，这是运用拟人的修辞方法，语言生动形象，突出济南的秋天给人宁静祥和的感觉。

故答案为：用“睡着了”将大城楼及济南拟人化，突出济南的秋天给人宁静祥和的感觉。17．本题考查理解句子意思。联系“这个诗意秋光秋色是济南独有的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南”可知，“上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南”是作者将春天西湖的景色和夏天瑞士的风光与济南的秋天形成对比，突出济南秋天之美；“这个诗意秋光秋色是济南独有的”，用上帝馈赠秋冬两季，衬托出济南的好。

故答案为：作者用春天西湖的景色和夏天瑞士的风光与济南的秋天作对比，衬托出济南秋天之美；用上帝馈赠秋冬两季，衬托出济南的好。18．本题老查理解概括文章内容。结合“那城、那河、那古路、那山影，是终年给你预备着的。可是，加上济南的秋色，济南便由古朴的画境转入静美的诗境中了”“诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧”可知，济南的秋天古朴、安静、秀美、有诗意。

故答案为：古朴、安静、秀美、有诗意等等。【答案】19．朴实、厚道，大叔卖的水果物美价廉；坚强、忍让，大叔被打后仍然坚持在离学校远点的地方卖水果。20．运用了排比的修辞手法。卖水果的大叔被打后，“我”心里很想问问他的生活近况，一连三个问题，增强了气势，表达了“我”对大叔的关切之情。21．生活，就是这样子，我们要做的，就是以最大的善意对待这个世界。【解析】【点评】（1）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。19．本题考查人物形象分析。根据第②段“没人的时候他不说话，站着看水果或者行人，过来人了就给拿方便袋，价钱上没有商量，到最后总会附带送小橘子、小枣子"可知，门口卖水果的大叔所卖的水果物美价廉，最后还会附带其他水果；可见大叔是朴实、善良、厚道的；根据第③段“大叔被打的消息传来，整个宿舍顿时义愤填膺了。人人网上开始了大范围的转发抵制学校水果店的活动，因为学校水果店的父子是‘凶手“昏黄的灯光下，大叔一个人站着，没有什么变化，只是离学校远了三四百米。出校门，不仔细找，是看不到大叔水果摊的”可知，大叔被学校水果店的老板父子打了以后选择在离学校远点的地方卖水果，可见大叔是坚强的，懂得忍让的。

故答案为：朴实、厚道，大叔卖的水果物美价廉；坚强、忍让，大叔被打后仍然坚持在离学校远点的地方卖水果。20．本题考查语句的理解与赏析。修辞手法：语句“我其实很想问问大叔，你好了吗?很想问问大叔，最近生意好吗?很想问问大叔，为什么要这么拼命的生活”连用三个“很想问问大叔…”相同的句式，运用了排比的修辞手法。联系第③段“他们因为大叔生意的干扰，怒火中烧，所以，父子两人联手傍晚出校门掀了大叔的摊子。听说，大叔的脸也被打伤了。我很久没有出去，听说大叔有几天没来出摊”可知，在大叔被学校水果店父子打了以后，“我”想问问卖水果大叔的近况，三个关切的问题提出，增强气势及情感表达，表现了“我”对闪亮大叔的关心。

故答案为：运用了排比的修辞手法。卖水果的大叔被打后，“我”心里很想问问他的生活近况，一连三个问题，增强了气势，表达了“我”对大叔的关切之情。21．本题考查文章内容的理解与概括。根据第③⑥段“他们因为大叔生意的干扰，怒火中烧，所以，父子两人联手傍晚出校门掀了大叔的摊子。听说，大叔的脸也被打伤了。我很久没有出去，听说大叔有几天没来出摊“大叔一个人站着，没有什么变化，只是离学校远了三四百米。出校门，不仔细找，是看不到大叔水果摊的”“每天不变的出现在那里，他已经在回答我：生活，就是这样子，我们要做的，就是以最大的善意去对待这个世界”可知，大叔被学校水果店的老板父子打了以后选择在离学校远点的地方卖水果，他没有选择自怨自艾，而是以最大的善意面对这世界，努力的生活。

故答案为：生活，就是这样子，我们要做的，就是以最大的善意对待这个世界。22．【答案】D【解析】【分析】A.在《从百草园到三味书屋》中，长妈妈给“我”讲美女蛇的故事，她的讲述为百草园增添了神秘奇幻的色彩，所以文章提到了长妈妈。

B.《五猖会》里，长妈妈等家中仆人忙前忙后准备“我”去看五猖会的事宜，有关于长妈妈的相关描述，提及了这一人物。

C.《阿长与<山海经>》更是直接以阿长（长妈妈）为核心人物来展开叙事，详细写了阿长的各种特点、习性，以及她为“我”买来《山海经》这件事，阿长是绝对的主角。

D.《琐记》主要记述的是鲁迅离开绍兴去南京求学的过程，文章围绕在学堂里的见闻、接触的新人物等展开，并没有提到长妈妈。

故答案为：D

【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。23．【答案】①B；②A；③C【解析】【分析】石猴从龙宫取得金箍棒，大闹地府勾去生死簿后，回到花果山，这时候独角鬼王献上赭黄袍，建议石猴称“齐天大圣”，石猴欣然接受，所以“齐天大圣”得名原因对应B，是石猴回到花果山后，接受独角鬼王建议所称。唐僧在五行山收石猴为徒时，见他模样像个小头陀，于是为他取法名“行者”，因此“行者”得名对应A，是唐僧收石猴为徒时为他取的名字。石猴被天庭招安后，玉皇大帝封他做“弼马温”，让他去管御马监，所以“弼马温”对应C，是石猴被招安后，玉皇大帝授给他的官职。

故答案为：①B；②A；③C

【点评】本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。24．【答案】D【解析】【分析】A.“谁言寸草心，报得三春晖”，以小草难以报答春日阳光的恩情，来比喻子女难以报答母亲的养育之恩，凸显要感恩、孝顺父母，契合主题。B.“父母在，不远游，游必有方”，意思是父母在世时，子女不出远门，如果要出远门，必须告知去处，体现出对父母的牵挂、敬重，是孝顺的一种表现，符合主题。C.直接表明“不孝的人是世界最可恶的人”，旗帜鲜明地强调孝顺的重要性，与活动主题相符。D.这句话主要突出母亲在人失败时不离不弃的陪伴，重点在于描述母亲作为人生伴侣的角色，没有直接涉及到子女对父母的孝顺行为或观念，所以不符合“孝亲敬老，从我做起”的主题。故答案为：D【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。【答案】25．春节；重阳节26．屈原；端午节（或是其它别称也可）；吃粽子、划龙舟、佩香囊等【解析】【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。25．“千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符”，这句诗描绘的是新年初一，家家户户迎着初升的太阳，忙着把旧的桃符取下，换上新的桃符，这是春节典型的习俗，所以涉及的节日是春节。“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”，诗中提到了“登高”“插茱萸”，这两个习俗是重阳节特有的，古人在重阳节这天，会登高祈福、身插茱萸，以此辟邪驱灾，所以对应的节日是重阳节。故答案为：春节；重阳节26．从“汨罗江”能直接联想到屈原，屈原投汨罗江自尽，人们为纪念他才有了后续一系列与端午节相关的活动，所以人物是屈原。因为和屈原、汨罗江紧密相连，对应的节日就是端午节，端午节也叫端阳节、龙舟节等，是为纪念屈原而设的传统节日。提到“粽叶”“艾香”，在端午节习俗里，百姓会包粽子、挂艾叶，此外常见习俗还有划龙舟、佩香囊，这些活动都是为了纪念屈原，驱邪祈福，所以填写吃粽子、划龙舟、佩香囊等习俗均可。故答案为：屈原；端午节（或是其它别称也可）；吃粽子、划龙舟、佩香囊等27．【答案】略【解析】【分析】（1）是命题作文，核心在于回顾一段充满温暖感觉的过往时光，唤起记忆中的温情瞬间。

【题干分析】“那段”明确限定是过去特定的某一段时期，“温暖”是关键修饰词，意味着这段时光饱含着积极正向的情感，比如亲情的宠溺、友情的陪伴、师长的鼓励，能让人回想起来心生暖意。开头可以采用倒叙手法，如“偶然翻开旧相册，一张泛黄的照片映入眼帘，思绪瞬间被拉回到那段温暖的时光……”，快速抓住读者注意力。中间要详细铺陈这段时光里的具体事件，像是某个暑假和爷爷奶奶在乡下生活，描绘乡下的宁静美景、长辈的贴心照料、一起做的趣事，这部分是重点，需细腻刻画人物言行、自己内心感受。结尾回到现实，点明这段时光对如今自己的深远影响，如“那段温暖的时光，是我心底永不落幕的阳光，在风雨袭来时，总能给予我慰藉与力量”。写作误区在于叙事流水账，没能聚焦温暖瞬间深挖情感，开头结尾仓促。事例素材可源于童年、假期、校园特定阶段。

【立意提取】

1.旧巷暖阳：童年的温暖拼图：回忆童年在老巷子里与小伙伴玩耍、邻里关怀的温馨片段，拼凑出温暖的童年时光。

2.师恩暖途：青涩岁月的光：书写中学时老师在学习、生活困境中伸出援手，照亮青涩求学路的那段温暖过往。

（2）是半命题作文，材料给出了不同情境下“留一点××给自己”的示例，引导学生思考成长中的自我关照与精神补给。

【题干分析】材料列举成功、失败、幸福、忧伤不同处境下，给自己留存特定精神品质的做法。说明成长途中，面对多变境遇，要适时补给心灵养分，自我调适，避免迷失或过度沉溺。“留一点”强调主动把控，为更好前行。若补题为“留一点勇气给自己”。开头类比引入，“航船行于大海，遇风暴时，需鼓足勇气破浪；人生路上，我们也应留一点勇气给自己”。中间举例论证，讲自己登台演讲因紧张想退缩，回忆过往勇敢尝试终获成长，于是重拾勇气完成演讲，重点写心理转变。结尾升华，“留一点勇气，点亮未知旅途，无畏奔赴梦想”。写作误区是补题随意没深度，论述空洞不结合实例。素材可选日常挑战、竞赛、人际交往挫折。

【立意提取】

1.留一点诗意给自己：在忙碌学业、琐碎生活里，寻觅诗意瞬间，赏自然之美、品文学之韵，丰盈内心。

2.留一点执着给自己：写追求爱好、梦想途中遇阻，靠留存执着，不轻易放弃，砥砺奋进。

例文：那段温暖的时光记忆的长河静静流淌，