初中班主任安全管理工作计划

初中班主任安全管理工作计划初中阶段学生正处于身心快速发展的转型期，安全管理需兼顾校园常规安全、心理成长安全及家校协同育人等多维度需求。结合《中小学幼儿园安全管理办法》要求与学校安全工作部署，以“预防为先、教育为本、协同共治”为原则，制定本学年安全管理工作计划，旨在筑牢班级安全防线，护航学生健康成长。一、指导思想以“生命至上、安全第一”为核心，践行立德树人根本任务，将安全教育融入班级管理全过程。依据《中小学公共安全教育指导纲要》，通过制度规范、教育引导、实践演练，提升学生安全素养与应急能力，营造平安、和谐的班级成长环境。二、工作目标1.实现班级安全隐患“零容忍”，学年内无校园欺凌、安全责任事故发生；2.学生安全认知与自护能力显著提升，能熟练掌握3-5项应急技能（如心肺复苏、灭火器使用）；3.构建“班主任-学生-家长”三位一体安全管理网络，家校协同育人响应率达100%；4.关注学生心理安全，建立特殊学生心理档案，心理危机干预有效率达100%。三、具体实施措施（一）夯实班级安全管理基础1.制度建设精细化：开学首周组织班委修订《班级安全公约》，明确课堂纪律、课间活动、校外实践等场景的安全规范；细化班干部安全职责（如安全委员每日巡查、纪律委员课间监督），确保“人人有责、事事到人”。2.日常管理动态化：落实晨午检制度，每日记录学生出勤、健康及情绪状态，发现异常（如发热、情绪低落）及时联系家长或校医；课间重点巡查楼梯、走廊、教室角落，制止追跑打闹、危险游戏等行为，每周汇总“安全隐患日志”，针对桌椅松动、电器故障等问题24小时内报修整改。（二）深化安全教育实效1.课程化渗透：将安全教育融入班会、道法课，每月开展1次主题班会（如“防溺水”“网络安全”“心理健康”）。结合真实案例（如校园欺凌情景剧、交通安全事故视频分析）增强代入感；每学期邀请交警、消防员、心理老师开展2-3次专题讲座，拓宽学生安全认知维度。2.实践式强化：每季度组织1次应急演练（消防、地震、防暴），演练前讲解流程、演练后复盘总结，提升学生实操能力；开展“安全技能小达人”竞赛，设置心肺复苏、伤口包扎、灭火器使用等项目，以赛促学。（三）关注心理安全与个体需求1.心理动态追踪：通过日常观察、谈心谈话，识别情绪波动、学业压力大、家庭变故的学生，建立“一人一档”心理档案；每周与心理委员沟通班级心理状态，每学期联合学校心理室开展1次心理普查，对筛查出的重点学生制定个性化疏导方案（如定期谈心、家校共育干预）。2.人文关怀赋能：针对留守儿童、单亲家庭学生，每月进行家访或线上沟通，联合家长给予情感支持；在班级设立“心灵树洞”信箱，鼓励学生倾诉困惑，班主任每周回复，营造温暖包容的班级氛围。（四）构建家校协同安全网1.常态沟通机制：每月召开家长会（线下+线上），分享班级安全管理举措、学生在校安全表现，讲解家庭安全教育要点（如防诈骗、居家安全）；建立“班级安全微信群”，每日推送安全小贴士，及时反馈学生异常情况，确保家校信息同步。2.家校共育活动：每学期组织1-2次“家长进课堂”活动，邀请家长分享职业安全知识（如医护家长讲解急救、工程师家长讲解用电安全）；开展“家庭安全隐患排查”实践作业，学生与家长共同检查家中燃气、电器、门窗，增强家庭安全意识。四、学年工作安排（一）第一学期（9月-1月）9月：制定班级安全计划，修订《班级安全公约》；开展“开学安全第一课”（含校园常规、防欺凌教育）；完成教室安全隐患排查（电器、消防设施、桌椅）。10月：组织消防应急演练，邀请消防员讲解逃生技巧；开展“网络安全”主题班会，引导学生合理使用手机、辨别网络陷阱。11月：联合心理室开展学生心理普查，建立心理档案；召开家长会，反馈学生心理与安全表现，指导家庭安全教育。12月：开展“冬季安全”专题教育（防滑冰、防煤气中毒）；组织“安全技能小达人”初赛，评选班级安全标兵。1月：期末安全总结，发放《寒假安全告家长书》，指导学生制定假期安全计划。（二）第二学期（2月-6月）2月：开学安全教育（防溺水预热、春季传染病防控）；更新心理档案，关注寒假后学生心理状态。3月：开展“防溺水”主题教育（案例分析、防溺水承诺签名）；组织家长志愿者参与上下学路段安全疏导。4月：交通安全教育月，联合交警开展“一盔一带”宣传，组织学生绘制交通安全手抄报。5月：防暴应急演练，邀请校警讲解防身技巧；开展“心理健康月”活动，组织心理团辅、情绪管理讲座。6月：期末安全考核（安全知识测试、应急技能实操）；召开家长会，总结学期安全工作，指导暑假安全防护。五、保障机制1.责任闭环管理：班主任为班级安全第一责任人，每周召开班干部安全例会，明确分工、复盘问题；设立“班级安全日志”，由安全委员每日记录，班主任每周审阅，确保隐患整改闭环。2.监督反馈机制：建立“学生安全监督员”队伍（由学生自主报名），每日巡查班级安全隐患，向班主任反馈；每月开展“安全管理满意度调查”，收集学生、家长意见，优化管理措施。3.资源整合联动：主动对接学校安保处、心理辅导室，获取专业支持；联