2025年七年级下学期期末质量检测统一试题试题及答案

2025年七年级下学期期末质量检测统一试题试题及答案一、积累与运用（28分）1.古诗文默写（8分）（1）念天地之悠悠，__________！（陈子昂《登幽州台歌》）（2）__________，一览众山小。（杜甫《望岳》）（3）商女不知亡国恨，__________。（杜牧《泊秦淮》）（4）__________，青草池塘处处蛙。（赵师秀《约客》）（5）《木兰诗》中表现木兰征战沙场、身经百战的句子是：__________，__________。（6）周敦颐《爱莲说》中，用“__________，__________”赞美莲花不同流合污、端庄自重的君子品格。2.阅读下面语段，完成（1）-（3）题（6分）晨雾未散的校园里，玉兰树正擎着雪白的花苞，像一盏盏未点燃的灯。走廊转角处，老杨老师抱着一摞作文本迎面走来，青灰的中山装袖口翻卷着，露出洗得发白的衬里。他看见我，眼睛忽然亮起来：“小夏，你那篇《外婆的竹编篮》我读了三遍，细节里的温度像春茶，回甘。”说罢，从怀里抽出一本作文本，封皮上用红笔写着“范文”二字，墨迹还带着潮气。我接过来时，指尖触到他掌心的老茧——那是握了四十年粉笔的印记。风掠过廊柱，几片玉兰瓣轻轻飘落，落在作文本的扉页上。（1）给语段中加点字注音，根据拼音写汉字（2分）擎着（）老茧（）潮qì（）回gān（）（2）语段中画横线的句子运用了__________的修辞手法，其表达效果是__________（2分）（3）请从语言表达的角度，赏析“青灰的中山装袖口翻卷着，露出洗得发白的衬里”这句话（2分）3.下列句子中没有语病的一项是（）（3分）A.通过参加“经典诵读”活动，使同学们加深了对传统文化的理解。B.能否保持良好的心态，是考试取得好成绩的关键。C.近年来，随着新媒体发展，让许多传统艺术形式重新焕发活力。D.为了防止这类交通事故再次发生，交警部门加强了交通疏导工作。4.仿写句子（3分）示例：春芽冲破冻土，是对生命力量的礼赞；__________，__________；秋叶飘落枝头，是对大地母亲的深情。5.口语交际（4分）学校将举办“非遗文化进校园”活动，计划邀请本地糖画传承人张爷爷来校演示糖画技艺。你是学生会成员，要给张爷爷打电话邀请。请将你要说的话写出来（不超过100字）。6.名著阅读（4分）《海底两万里》是“现代科学幻想小说之父”凡尔纳的代表作。请根据阅读积累，完成（1）-（2）题。（1）书中尼摩船长是一个复杂的人物形象。请结合具体情节，说说他“冷酷”与“温情”的两面（2分）。（2）小说中“诺第留斯号”的一次冒险经历令你印象深刻，请简述该情节并说明理由（2分）。二、阅读理解（42分）（一）文言文阅读（14分）阅读下面的文言文，完成7-10题。王冕僧寺夜读王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。性卒，门人事冕如事性。时冕父已卒，即迎母入越城就养。久之，母思还故里，冕买牛驾母车，自被古冠服随车后。乡里小儿竞遮道讪笑，冕亦笑。（节选自《宋学士文集》）7.解释下列句中加点的词（4分）（1）父命牧牛陇上（）（2）窃入学舍（）（3）琅琅达旦（）（4）自被古冠服（）8.用现代汉语翻译下列句子（4分）（1）儿痴如此，曷不听其所为？（2）安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。9.文中哪些细节体现了王冕读书的“痴”？请简要概括（3分）10.结合文本，分析王冕是一个怎样的人（3分）（二）现代文阅读（28分）老巷里的糖画摊①老巷的青石板路被岁月磨得发亮，转角处的糖画摊像一枚琥珀，凝固着旧时光。②摊主将铜锅架在小煤炉上，熬好的糖稀金黄透亮。他手持铜勺，手腕轻抖，糖液便如流水般泄出：画龙时，龙须翻卷如浪；画凤时，凤尾舒展似霞；画鲤鱼，鳞片粒粒分明；画牡丹，花瓣层层叠叠。不过眨眼工夫，一只振翅欲飞的凤凰便立在大理石板上，浇上少量冷糖水定型，再用竹片铲起——这手艺，他做了四十年。③我常蹲在摊前看他做糖画。他姓周，六十来岁，背微驼，眼角的皱纹里盛着笑。有次我问：“周爷爷，现在年轻人都玩电子游戏，谁还买糖画呀？”他舀起一勺糖稀，在板上画出一串小葫芦：“你看这糖画，熬糖要守着火候，手不能抖；画的时候要胸有成图，一气呵成。现在的娃呀，缺的就是这股子‘慢’劲。”④去年深秋，老巷要拆迁。周爷爷的糖画摊成了最后坚守的“堡垒”。拆迁队来量尺寸那天，他正给一个扎羊角辫的小女孩画蝴蝶。糖稀在板上流转，蝴蝶的触须细如发丝。“爷爷，这蝴蝶能飞吗？”小女孩仰着脸问。周爷爷笑着说：“能飞，飞到你心里。”⑤拆迁公告贴出的第七天，我又去老巷。煤炉的火苗舔着铜锅，糖香混着桂花香在巷子里飘。周爷爷的摊前围了一圈人——有戴红领巾的小学生，有拎菜篮的老妇人，还有举着相机的年轻人。“给我来只孙悟空！”“我要朵荷花！”“给孩子画个‘福’字吧！”人们七嘴八舌地喊着。周爷爷的手忙得像跳舞，额角沁出细汗，嘴角却翘得老高。⑥最后一次见周爷爷，是在拆迁前的傍晚。他坐在小马扎上，盯着空了的糖画摊发呆。我走过去，他从兜里掏出个油纸包：“这是给你的，最后一锅糖稀做的龙。”我打开，龙身闪着琥珀色的光，龙须根根清晰。“爷爷，您以后还做糖画吗？”我问。他望着渐暗的天色，轻声说：“做，换个地方做。这手艺，不能断在我手里。”⑦如今，周爷爷的糖画摊搬到了文化广场。周末去看他，摊前依然围满孩子。阳光里，糖稀拉出的弧线闪着光，像一根无形的线，一头系着过去，一头牵着未来。11.文章围绕“糖画摊”写了哪些事？请按时间顺序梳理（4分）12.从人物描写的角度，赏析第②段中画横线的句子（4分）13.结合上下文，理解第⑥段中“这手艺，不能断在我手里”的含义（5分）14.第⑦段中“阳光里，糖稀拉出的弧线闪着光，像一根无形的线，一头系着过去，一头牵着未来”这句话有什么作用？请从内容和结构两方面分析（5分）15.阅读下面链接材料，结合本文，谈谈你对“传统手工艺传承”的看法（10分）【链接材料】2024年，某传统陶瓷烧制技艺传承人李师傅在短视频平台开设账号，用直播展示拉坯、上釉、烧制的全过程。他的直播间里，既有白发老人回忆童年，也有年轻人询问“如何学习这门手艺”。半年后，李师傅收了12名学徒，其中90后占60%。三、写作（50分）16.题目：藏在细节里的温暖要求：（1）写一篇记叙文；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。答案一、积累与运用（28分）1.（1）独怆然而涕下（2）会当凌绝顶（3）隔江犹唱后庭花（4）黄梅时节家家雨（5）将军百战死壮士十年归（6）出淤泥而不染濯清涟而不妖（每空1分，错字、漏字、添字不得分）2.（1）qíngjiǎn气甘（每空0.5分）（2）比喻（1分）将作文细节的温暖比作春茶的回甘，生动形象地写出文章情感细腻、耐人回味的特点（1分）（3）通过对老杨老师中山装袖口的细节描写（1分），突出其生活简朴、专注教学的特点（1分）3.D（3分）4.示例：夏荷挺出水面，是对生命热情的歌唱（句式一致，内容符合自然规律，3分）5.示例：张爷爷您好！我是XX学校学生会的小夏。我校将举办“非遗文化进校园”活动，想邀请您来校演示糖画技艺，让同学们感受传统艺术的魅力。请问您下周三下午有时间吗？（称呼、自我介绍、活动目的、时间询问各1分，共4分）6.（1）示例：冷酷——撞击英国军舰，导致舰毁人亡；温情——为救采珠人与鲨鱼搏斗，赠送珍珠给采珠人（情节各1分，共2分）（2）示例：情节——诺第留斯号在南极被冰山封路，船员凿冰并注入开水，最终脱险。理由——体现了人类面对困境时的智慧与团结（情节1分，理由1分，共2分）二、阅读理解（42分）（一）文言文阅读（14分）7.（1）放牧（2）偷偷地（3）早晨（4）同“披”，穿（每空1分）8.（1）孩子痴迷到这种地步，为什么不任由他去做想做的事呢？（“痴”“曷”“听”各0.5分，句意1分）（2）安阳的韩性听说了这件事，认为他与众不同，收他为学生，（王冕）最终成为博学的人。（“异”“录”“通儒”各0.5分，句意1分）9.①牧牛时偷偷去听书，忘记放牛；②被父亲打后仍不改；③夜晚到寺庙，在长明灯下读书到天亮；④面对狰狞的佛像，仍专注读书（答出3点即可，每点1分，共3分）10.①勤奋好学：从小痴迷读书，克服困难坚持学习；②孝顺：父亲去世后接母亲到越城奉养，母亲思乡时亲自驾车送其回乡；③豁达：面对乡里小孩的嘲笑，坦然以对（每点1分，结合文本分析1分，共3分）（二）现代文阅读（28分）11.①“我”常看周爷爷做糖画并交谈；②老巷拆迁时，周爷爷的糖画摊前围满顾客；③拆迁前，周爷爷送“我”最后一个糖画龙并表示会继续传承；④如今，周爷爷的糖画摊搬到文化广场，依然受欢迎（每点1分，共4分）12.动作描写（1分），“架”“熬”“持”“抖”等动词（1分），生动细致地写出周爷爷制作糖画的熟练过程（1分），表现他手艺的精湛（1分）13.表层含义：周爷爷决心继续制作糖画，不让这门手艺在自己手中失传（2分）；深层含义：体现他对传统手工艺的责任感（2分），以及希望通过糖画传递耐心、专注等精神的愿望（1分）14.内容：用比喻手法（1分），将糖画的弧线比作连接过去与未来的线，点明糖画既是传统技艺的承载（1分），又在新时代被年轻人接受（1分）；结构：总结全文（1分），呼应开头“凝固着旧时光”（1分）15.示例：传统手工艺的传承需要“守”与“变”。本文中周爷爷坚守糖画技艺，即使老巷拆迁也坚持传承；链接材料中李师傅借助短视频平台创新传播方式，吸引年轻人学习。这启示我们：一方面要坚守手艺的核心技艺和文化内涵（3分），另一方面要适应时代变化，利用新媒介扩大传播（3分），才能让传统手工艺在保留本真的同时焕发新活力（4分）（结合文本和材料各2分，观点4分，共10分）三、写作（50分）评分标准：一类文