Unit7SectionA2a-2e(教学设计)七年级英语上册（人教版2024）

单元分课时教学设计年级科目2024新版七上英语科目英语授课名称Unit7HappyBirthday!授课课时第二课时Pronunciation(2a2e)SectionA(1a2d)Whatisfuninayard?授课类型语音课授课文本一、教材分析AnalysisofteachingmaterialWhat:本课时分为两部分，一部分是听辨并准确认读辅音音素（[h][r][l][m][n][ŋ][w][j]），能正确读出含有以上辅音音素的常见词汇，建立音素意识；听辨并准确认读单词在句子中的升调和降调；在口头表达中做到单词发音清晰、准确，句子朗读流畅。识别句中升调和降调符号。另一部分是对话及其相应的练习。本课呈现的语篇图是两名男同学在商店里和售货员进行交流，图中可以看到他们在交谈，男孩们叙述自己想要购买的物品，由此可以推断本篇文章是购物用语的学习。文章内容是腾飞和彼得去商店购物的对话。腾飞对彼得说，艾拉和艾玛的生日要到了，想为他们举办一个惊喜派对，彼得表示这是很好的主意，并打算为聚会买一些东西。场景转换到了商店的场景。服务员向他们问候，并表示是否能帮助他们，腾飞询问了蛋糕的价格，服务员说到，今天蛋糕打特价85元，并且会附赠一些蜡烛。彼得表示愿意买这个蛋糕，并询问了橙子多少钱，服务员回答到一公斤六元钱，并询问了彼得想要多少橙子，彼得表示想要五公斤的橙子，彼得也想买一些酸奶，腾飞询问了酸奶的价格，服务员回答到一瓶五元钱，腾飞表示想买10瓶酸奶，并询问了总共多少钱，服务员答到165元，腾飞递给服务员钱，服务员祝福彼得和腾飞有美好的一天。Why:第一部分中通过帮助学生学习和掌握音标，借助音标准确读出和记忆单词，为学生开展自主学习奠定基础。学生通过观察、朗读单词，并观察辅音字母和组合在单词中发音，探索、发现辅音字母在单词中的发音规律，并运用规律去拼读单词，学以致用。另外识别句中升调和降调符号，在口头表达中做到单词发音清晰、准确，句子朗读流畅。第二部分以听力任务为手段，学生们可以学习到购物用语，了解购物的基本流程，掌握购物时常用的表达方式，提高英语口语表达能力。通过本课的学习，学生应该能够掌握购物时常用的表达方式，如询问价格、选择商品、付款等。学生还应该能够运用所学的购物用语进行简单的购物交流，提高英语口语表达能力。同时，学生还应该了解购物的基本流程，如如何选择商品、如何付款、如何索要发票等。How:第一部分活动1是听辨并准确认读辅音以及带有这些音素的词汇，建立音素意识。活动2是听辨并准确认读单词在句子中的升调和降调；在口头表达中做到单词发音清晰、准确，句子朗读流畅。识别句中升调和降调符号。第二部分2a是听对话，完成句子填空。2b是读对话，完成表格内容填写。2c是听对话，注意单词在句子中的升调和降调，然后进行角色扮演。2d是对生日聚会上要买的东西进行分类，并作补充。2e是对话讨论，练习目标语言。二、教学内容Teachingcontent（1）能听辨并准确认读辅音音标[h][r][l][m][n][ŋ][w][j]，能正确读出含有以上辅音音素的常见词汇，建立音素意识；听辨并准确认读单词在句子中的升调和降调；在口头表达中做到单词发音清晰、准确，句子朗读流畅。识别句中升调和降调符号。（2）能够通过听读对话获取彼得和腾飞购买物品的价格、数量等信息；能够识别对话中询问并回答价格和数量的句式，运用相关语言进行角色扮演。（3）能运用目标语言，询问同班同学想要补充的生日派对物品，完成任务清单，并在班级中完成角色扮演，培养良好的消费观念和购物礼仪。（4）运用相关语言表达方式，创编一段对话，采用问答的方式模拟在商店采购生日派对物品，并完成生日派对的准备活动，并在班级中完成汇报展示和点评。（5）会读，会写本课时的重点单词，短语和句子。三、教学目标TeachingobjectivesLanguageAbilities(语言能力)Learntopronounce[h][r][l][m][n][ŋ][w][j]correctly.Learntheintonationofsentences.Learntousethevocabularyandsentencesofnumbersandmoneywhileshopping.LearningAbilities(学习能力)Learntoimprovethelisteningabilityandteamwork.Learntoworkinpairs.Learnhowtomunicatewhileshopping.ThinkingQualities(思维品质)LearntostimulatetheinterestofEnglishlearning.LearntoleadSstoexpresstheirideascreatively.CulturalAwareness(文化意识)Learntobepolitewhileshopping.Learntoshowyourlovetoyourfriendsontheirbirthdays.四、教学重难点TeachingimportantanddifficultpointsTeachingimportantpoints:Learntopronounce[h][r][l][m][n][ŋ][w][j]correctly.Teachingdifficultpoints:Learnhowtomunicatewhileshopping.五、教学步骤TeachingproceduresStep1.WarmupStep2.PronounceStep3.PrelisteningStep4.WhilelisteningStep5.PostlisteningStep6.LanguagepointsStep7.Exercise六、教学评一体化教学过程设计Teachingprocess教学步骤教学活动效果评价Step1.Warmup1.Watchthevideoandsingalong.【设计目的】观看有趣视频，学习清辅音/h/在单词中的发音。观察学生是否认真观看视频，是否学到清辅音/h/在单词中的发音。Step2.PronounceHowdowepronounceHh?【设计目的】检查学生对清辅音/h/的掌握。...dowepronounce...?【设计目的】检查学生是否会读以上的清辅音。Listenandrepeat【设计目的】学生在听力中跟读单词，在教师的引导下能够发现辅音的发音。3.Readaloud.【设计目的】引导学生发现常见字母和字母组合的发音。学生是否能说出清辅音/h/在单词词头，词中，词尾的发音。学生是否会张嘴读出辅音的发音。观察学生能否准确、流畅地跟读音频，读出辅音的发音及对应的单词。观察学生是否认真拼读单词。观察学生是否会发现常见字母和字母组合的发音。4.Watchandlearnwh【设计目的】通过有趣视频学习wh组合的发音。5.Trytoreadbyyourselves.【设计目的】在游戏中检查学生是否会根据发音规律拼读单词。Let’slearn【设计目的】总结归类学习发音规律。观察学生是否在认真观看视频，学习wh组合的发音。观察学生是否会应用发音规律自己读出单词。学生是否根据分类记住了辅音发音。7.WatchandlearndarkL【设计目的】通过视频学习/l/发音规律。8.Watchandlearn/m//n//ŋ/【设计目的】通过视频学习三个鼻音发音规律。Listentothehumorousconversation.Noticetheintonationineachsentence.【设计目的】学生在教师的指导下，了解语调，听录音并且跟读句子，重点关注升调降调发音规律。观察学生是否认真观看视频，学习/l/发音规律。学生是否对视频感兴趣，是否认真学习鼻音发音规律。观察学生是否准确跟读句子，关注句子语调发音。Step3.PreListeningRevisionandfreetalkDoyourememberyourclassmates’birthdays?Whatcanyoudoforsomeone’sbirthday?【设计目的】自由讨论，头脑风暴，联系生活实际回答问题，为下文的对话学习做好铺垫。2.Lookatthepictureandanswer:Look!PeterandTengFeiareatthe________.Theyarepreparingasurprisepartyfortheirclassmates.Whatdotheywanttobuy?Canyouguess?【设计目的】考查学生的识图能力和预测能力。观察学生是否积极回答问题。观察学生是否认真观看图片，能否做到准确的回答。Step4Whilelistening1.Listentotheconversationsandfindoutwhattheybuy.【设计目的】图文并茂，吸引学生注意力，选出生日会上要准备的东西。2.2a.Listentotheconversationandfillintheblanks.【设计目的】检查学生听取关键词句的能力。3.2b.Readtheconversationandpletethetablewhilelistening.【设计目的】锻炼学生的归纳总结能力，另外情感引导，计算总价钱，引导学生合理消费。观察学生是否能根据听力材料快速准确地选出所要准备的东西。观察学生能否安静、认真地听取听力内容，完成句子的内容是否准确正确。观察学生是否能根据听力材料快速准确地选出所要准备的东西。观察学生是否会根据对话内容完成表格，是否会准确计算出花费的总价格。Step5Step5Postlistening4.Pairwork:practicetheconversation【设计目的】练习目标语言，为后面的对话任务奠定基础。1.2c.Listentotheconversationagainandpayattentiontotheintonation.【设计目的】学生听录音，并跟读听力原文，在教师的指导下关注单词的发音，以及在句子中的升调降调现象。2.Roleplay【设计目的】学生能根据听力材料，和同伴在班级前进行角色扮演，学生以小组结对的形式在组内进行练习，进而在班级前进行分享和展示。3.Analyzetheconversationandthink:Howcanwemunicatewiththeshopassistant?【设计目的】梳理、学习和内化关键句型与重点语言，为进一步在现实生活情境中运用所学做好铺垫。4.2d.Whatelsewouldyouliketobuyforabirthdayparty?Putthethingsintheboxintodifferentgroupsontheshoppinglist.Youcanaddmore.【设计目的】考查学生的总结归纳能力。5.Makeaconversation【设计目的】培养学生在真实情境中运用语言和文化知识解决实际问题的能力，推动迁移创新。使每位学生都能深入角色，运用语言理解意义，促进语言内化，从学习理解过渡到应用实践。观察学生能否积极练习对话。观察学生能否准确地对听力材料的发音进行跟读，关注单词的正确发音，能够在句子中准确地读出升调和降调。观察学生在小组讨论和小组展示中能否准确地角色扮演，能否在小组内有效合作，礼貌得体地完成角色扮演。观察学生是否能根据对话内容总结出与售货员对话所要应用的语句。观察学生是否能对所列举的东西进行正确的归类。观察学生是否能运用准确的语言，得体、流畅地进行对话。Step6.LanguagepointsStep7.Exercise1.询问价格：...Howmuchis/are...?答语：It’s/They’re…yuan/dollars.It’s/They’re...kilo/bottle/bag/...kilo/bottle/bag/...2.salen.销售；出售；销售量；3.totaladj.总的；完全的；全部的；总计的；彻底的；全体的n.总额；总数；合计；总计【设计目的】系统梳理本节课的重点语言知识。写出短语完成句子【设计目的】检查学生对重点语言知识的掌握和运用。学生是否掌握本节课的重点内容。观察学生是否能根据题目要求完成练习任务。七、教学评价TeachingevaluationBeforetheclass,Iwilltellstudentshowtoparticipateintheclassandevaluatethemselvesaccordingtothefollowingevaluationform.Duringtheclass,Iwillusemybodylanguagelikesmileandencouragementlanguagetoassessthestudentsproperlyandgivefeedbackintime.Inaddition,Iwillguidestudentstoroleplaytheconversationbyusingthefollowingstandards.3.Afterclass,Iwillaskthestudentstoevaluatethemselvesinthefollowingevaluationform.Thepurposeistocheckthestudents'graspofthekeyanddifficultpointsoftheclass.AndIcanalsomaketeachingimprovements.YesNo1.Icanreadandwritekeywordsandsentencescorrectly.2.Icanpronouncethewordswith/h/,/r/,/l/,/m/,/n/,/ŋ/,/w/,/j/correctlyandlearnabouttheintonationofsentences.3.Icantalkaboutpeople’sbirthdays,expressdatesdatesinEnglishanduseEnglishexpressionsforshopping.4.Icanfinishthelisteningandspeakingtasksandkeepupwiththeclass.八、板书设计BlackboarddesignUnit7Happybirthday!SectionA(2a2e)Pronunciation九、家庭作业Homework必做Mustdo选做Choo