2026年中考语文作文训练讲义-专题04 七步妙手成章：第一步 准确全面审题

2026年中考语文作文训练讲义——第一步准确全面审题【学习目标】1.准确理解“七步成章”的具体内涵2.明确命题与材料作文审题立意方法【学习重点】围绕“七步妙手成章”这一核心概念，要求学生能够清晰地掌握写出一篇优秀文章的基本步骤。本节重点讲解第一步“准确全面审题”的方法，理解“全面”与“准确”的含义，并结合具体的中考命题，赏析高分或满分作文，理解题目与文章立意的关系。【课时安排】2课时。【学习过程】一、导入新课煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？短小一首《七步诗》，却成为了文学史上的一段佳话，它不仅仅是一首诗，更是一个惊心动魄的故事，还是一幅精妙绝伦的隐喻画，当然也是一声穿越千年的悲怆诘问。它诞生于一个极其残酷的背景下。说的是，魏文帝曹丕对才华横溢的弟弟曹植心怀忌惮，欲加之罪。他命曹植在七步之内作诗一首，不成则行“大法”（处死）。这并非文人雅士的唱和，而是一场兄长对弟弟的公开处刑测试。曹植的才华与生命，都在这七步之间。于是，曹植在极短的时间内，面对极端的压力，创作出意象、情感、逻辑都完美无缺的作品，充分印证了曹植“下笔成章”的惊世才华。[教师引导]当然，今天，我们这里讲的不是历史，不是故事，而是要讲写作。这首小诗暗合文章之道——豆萁相煎的意象是审题立意的精准，釜中泣诉是情感素材的铺陈，同根相急的诘问是主题深化的点睛。由此观之，下笔成章的奥秘不在七步之速，而在七步间的思维淬炼——第一步：审题辨旨，如观豆萁曹植闻“七步成诗”之命，即刻洞悉兄长发难本意。为文之初当如是——细析题目字眼，把握“亲情”表象下的“相争”本质，确立“同根相煎”的核心立意。第二步：立意定调，如择意象弃直白控诉而取豆萁之喻，是谓立意高妙。作文需将抽象主题转化为具体意象，让伦理困境在豆秸燃火中具象化，使道理可触可感。第三步：谋篇布局，如控火候从“燃豆”的起兴，到“釜中泣”的铺陈，终至“相煎急”的升华，二十字间完成起承转合。好文章当如烹小鲜，详略得当，张弛有度。第四步：选材用事，如取新豆诗中物象皆来自日常生活，却承载千钧重量。创作要善于从寻常事物中开掘深意，让最朴素的素材成为最有力的论据。第五步：遣词炼句，如琢珠玉“漉菽以为汁”的典雅，“相煎何太急”的诘问，语言层次分明。写作需根据主题调整语感，或婉转含蓄，或振聋发聩。第六步：情理交融，如见肺腑技术之外，更动人心魄的是那份悲悯与克制。优秀的作品永远以真情为血脉，以哲思为筋骨。第七步：统观修订，如镜鉴形传说曹植七步间反复推敲，终成绝唱。完篇后的审视修缮，正是将璞玉打磨成器的关键。回顾昔年曹子建七步成章，今人虽难企及其捷才，却可循此七步法度，在审题立意间深耕，于谋篇布局中运思，最终在寻常题目里开出不凡之花。真正的“下笔成章”，从来都是缜密思维与纯熟技艺的水到渠成。今天，我们就一志起来解锁曹植“七步作诗”的秘诀，掌握“七步成章”的方法，让我们在写作表达上从容应对，在中高考中也能如曹植般写出成功的“急就章”。二、命题（半命题）作文的审题[题目呈现]（2025年山东中考）阅读下面的材料，根据要求写作。挺起胸膛，是身体直立的姿势，是内心坚定、积极进取的姿态。它是面对困难时的坚毅，是肩扛责任时的担当，是风雨中的从容淡定，是奋斗时的自信昂扬……每个平凡人都挺起胸膛，便汇聚成最磅礴的力量。请以“挺起胸膛”为题，写一篇文章。[审题指导]这是一道命题作文。题目是“挺起胸膛”。命题作文审题的关键是准确理解题目的含义——包括表层含义与深层含义。结合材料可知，“挺起胸膛”的表层含义是指身体的姿态，直立、挺拔；而进一步思考其深层含义才是写作的关键——它是一种精神姿态，象征着内心的坚定与自信。生活中，“挺起胸膛”的表现有许多种，如对自己、对目标的信念，表现积极进取，不畏艰难，勇往直前的态度；面对困难时不退缩，不气馁；勇于承担成长的责任，不推诿；在压力或逆境中保持镇定的态度，奋斗时体现自信昂扬的精神，在拼搏过程中展现的乐观与力量……写作时，可从个人到群体，从历史到现实，层层递进，展现“挺起胸膛”的多维度意义，最终落脚于集体力量的汇聚，体现平凡中的伟大。[高分作文]挺起胸膛铁匠铺的黄昏，总比别处来得更沉重些。最后一炉钢火熄灭，父亲把身子折在竹椅里，像一把淬废的弯刀。风箱沉默，铁砧上的余温是这片空间里唯一还在挣扎的热。我抚过砧上那些深深浅浅的凹坑，它们是被千百次锤击驯服出的伤痕，是这间铺子日渐枯瘦的骨盆，正无声漏掉时间与传承。那时，父亲的胸膛是挺直的。炉火在他瞳孔里点燃两座不灭的烽燧。他钳起一块暗红的顽铁，置于砧上，那动作不像放置材料，更像一种庄严的献祭。锤声随后炸响——第一锤，是宣言，砸碎铁的慵懒睡梦；第二锤，是律法，规训它散漫的骨骼。他的脊梁在那节奏里，成了一座山梁。铁在他手下不是被锻造，而是在朝圣，一路奔赴成为器具的宿命。汗珠从他额发甩出，在空中划出细小银河，尚未落地，便被铁的热烈蒸腾。那挺起的胸膛里，奔涌着一道熔岩的河，那是属于他，也属于祖辈的、不可一世的江河。可江河终有入海日，喧嚣终归岑寂时。市场的风刮走了订做的马蹄铁，卷走了等信的犁刀。铁匠铺成了一座时间的孤岛。父亲胸膛里的岩浆，一寸寸冷却，凝成冰冷的玄武岩。他依旧立在砧前，身形却像被抽走了脊骨。那曾与钢铁角力的双手，如今只在茶垢斑斑的杯沿上，获得一丝颤抖的依托。锤声零落，像为消逝时代敲响的稀疏丧钟。直到那个下午。村主任领着一个面生的年轻人闯入这片颓唐。年轻人目光扫过满墙锈迹，最终定格在父亲那套被尘絮封存的钣金工具上。“师傅，”他的声音像一道光，劈开浓稠的黯淡，“您这手艺，不是废铁，是活着的考古。博物馆的车，需要一套完全由手工锻打、带着‘手纹’的修复工具。”父亲没说话。他缓缓站起，走向角落。那一刻，我看见时间在他身上发生了倒流。他提起那把最重的锤，掂了掂，像一位老将军再次握住旧日的剑。他挺起了胸膛。风箱再度嘶吼，拉出的是一口被埋藏多年的磅礴生气。炉火重新燃烧，那是对一个时代最倔强的招魂。父亲的身影被火光投映在墙上，巨大、巍峨，与记忆中那个掌控着金属生死的君王身影严丝合缝地重叠。锤音再次炸响，这一次，不再是绝望的抗辩，而是与历史的深沉唱和。他的胸膛，在火光辉映下，仿佛由青铜铸就。我终于懂得，“挺起胸膛”从来不是肉身的姿态，而是灵魂的等高线。它可以在生活重压下暂时弯曲，但绝不会在时间洪流中彻底塌方。当父亲将淬火完成的工具浸入水中，那“刺啦”一声，是钢铁的呐喊，也是一具不肯跪下的灵魂，在历史深处发出的、穿越时空的轰鸣。那声音告诉我：真正的挺立，是即使被遗忘打入冷宫，也要在无人问津的角落里，活成一座不向风霜低头的纪念碑。[方法点拨]全面精准审题，是成功作文的第一步。命题作文的审题要注意以下几个要点：1.抓准题眼，挖掘关键信息题眼是作文题目的核心词语，它决定了文章的重点和方向。抓住题眼，就抓住了审题的关键。那如何抓住命题作文中的题眼呢？（1）辨别关键词辨别命题作文题目中的关键词，是确保作文切题的基础。那么，我们如何辨别关键词语叫经？首先，识别核心词。核心词是题目的灵魂，直接决定了文章的中心思想。如果题目就是一个词语，那这个词语自然就是核心词。如“承诺”“自信”等题目，核心词语就是其自身，这里无须赘言。而当题目由多个词语构成时，要找出其中最核心、最能体现题目主旨的词语。例如2025年山东卷的题目“挺起胸膛”，其中“挺起”是题眼，因为它强调了一个动态的过程和主动的姿态。其次，我们要认真分析题目中的限定词。限定词往往会为核心词划定范围，明确了写作的边界和方向。如：时间限定：如“15岁的……”，将选材限定在特定年龄段的生活。空间限定：如“校园之外”，明确要求写校外生活的经历。关系限定：如2025年上海命题作文“相互成全”，其中“成全”是核心词；“相互”是限定词，强调了双向的、互动的关系，写作时必须体现这种彼此成就。（2）挖掘词语的深层含义中考作文中的命题类题目中，一些词语往往会有表层含义和深层含义，如果你只是写出其表层含义，那么，你的文章就落入下乘了。在挖掘词语的深层含义时，要注意其比喻义、象征义等。如2025年山东省中考命题作文中的“挺起胸膛”，其表层含义是身体动作，深层含义则象征着自信、担当、坚韧等精神品质；再如山东济南中考命题作文“推窗风来”中的“推窗”，不仅仅是推开窗户这样一个动作，更象征着打破封闭、主动探索的状态；“风来”，也不仅仅是指自然界中的风吹过来，更象征由动作带来的一种新体验、新感悟等。2.全面思维，分析词语之间的逻辑当题目中存在多个关键词时，要面面准确地理解词与词之间的逻辑关系。主要的逻辑关系有：（1）因果关系：如“推窗风来”，“推窗”是因，“风来”是果，文章需体现这种因果联系。（2）互动关系：如“相互成全”，核心在于展现双方如何相互影响、彼此成就的过程。如果只大写特写自己如何“成全”别人，却忽视了“相互”二字，文章就会偏离题意。（3）条件关系：如“走出自我，才见山河”，“走出自我”是“见山河”的条件，写作时要突出这一条件。3.添加要素，让立意具体而深刻添加要素，是通过在题目中添加适当的词语，使宽泛的题目变得具体，使模糊的概念变得清晰。添加要素，可有四个维度一是时间维度，添加“何时”，明确时间节点；二是空间维度，添加“何处”，明确空间范围；三是人物维度，添加“为谁”“与谁”等，明确人物关系；四是程度维度，添加“怎样的”，界定状态性质。我们仍以2025年山东中考命题“挺起胸膛”为例：添加时间：“在非遗濒危的时刻挺起胸膛”——聚焦文化传承的紧迫性；添加空间：“在无人问津的乡村书屋挺起胸膛”——突出坚守的价值；添加人物：“为失传的手艺挺起胸膛”——明确守护的对象；添加程度：“在物质诱惑下的从容挺起胸膛”——强调精神坚守。通过添加要素，文章从泛泛而谈的“人要自信”升华为在具体情境中的“文化坚守”，立意顿时新颖深刻。4.虚实转化，让立意灵动而深远虚实转化，是将具体事物（实）转化为抽象概念（虚），或将抽象概念（虚）具象化为具体可感的事物（实）。具体可有三种转化路径：其一，由实到虚，即从具体物象升华为抽象哲理。如“修补旧书”实写，可升华为“修补文化记忆”“修补代际情感”。其二，由虚到实，即将抽象概念具象为可感形象。如“传承”虚题，可具象为“爷爷传给我的那把木工刨”。其三，虚实相生，即在具体叙述中自然融入深层含义。如写“学书法”，既实写运笔过程，又虚写“在横平竖直间学做人”。三、材料作文的审题[题目呈现]（2025潍坊中考）阅读下面材料，按照要求作文。有人说，人生需要有所停顿，而美恰恰会在停顿的时刻生成；也有人说，人生不要为一朵花停顿，一直走下去，前方定会鲜花不断。请你根据阅读后的联想、感悟或思考，写一篇不少于600字的作文。要求：①在材料含意范围内立意；②题目自拟；③除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；④不得抄袭或套作，不得使用本试题中的材料；⑤文中不得出现真实的校名、人名等信息。[审题指导]这是一道材料作文。材料给出了两种看似矛盾的观点：一种认为人生需要停顿，美会在停顿中产生；另一种则认为不要为一朵花停留，前方会有更多鲜花。这两种观点其实代表了两种不同的人生态度——停下来欣赏当下和不断追求未来。审题时，要抓住“停顿”与“前行”这对关键词，理解它们之间的关系。立意时可以抓住“停顿与前行”的关系来写，比如在奋斗的路上也要学会暂停，享受生活；不要被眼前的美好困住脚步，要有更远大的追求；懂得在适当的时候停下来思考，才能走得更远。要注意的是，不要简单地说“停顿好”或“前行好”，而要写出两者之间的辩证关系，这样文章才有深度。[高分作文]行脚与驻足我们是被鞭策前行的一代。风声在耳畔铸成号角，路标在眼前连成无尽的铁轨。多数人躬身成疾驰的箭，而我，却在山径分岔处，被一缕异香截停——那香气不卑不亢，仿佛从时间深处渗出的幽秘邀请。香气的尽头，是岩脚一位制香人。他的世界被压缩成几排陶瓮、石臼与晾晒香箩。于我而言的“停顿”，于他却是恒常的流动。我问他，终日在此，可曾错过山外的万千繁华？他微笑不语，只将一块檀木递到我鼻尖。初闻只有木质本身的枯寂，片刻后，一丝无法言喻的甘甜才从虚无中苏醒，仿佛沉睡的魂魄被唤醒。“闻到了吗？”他眼中有深意，“这后调，就是停顿的滋味。”他邀我参与一场仪式般的制作。紫檀的粉末在石臼中宛若红尘，他注入的不只是清水，更是时间的耐心。反复捶打中，他讲述着香料的秘密：速成的化学香，气味单刀直入，旋即魂飞魄散；唯有木与蜜在时光的捶打中相互驯服，才能生出百转千回、经久不散的魂。我模仿他的动作，却只制造出仓促的节奏。他沉稳的捶打声则像古老的心跳，一次次将我杂乱的声响收编、抚平。“这摊泥，”他轻拍香团，“现在急不得。要等它自己‘醒’透，知道想成为什么形状。”“醒？”我抓住了这个陌生的字眼。“就是停顿。”他望向层峦叠嶂的远山，“万物皆有灵，香也有自己的时辰。我们强求不得，只能等它自己在寂静中完成。”那一刻，我忽然彻悟。我所以为的“停顿”，并非行走的反面，而是另一种更深刻的行走。它是香在瓮中由混沌走向清明的涅槃，是制香人将生命与自然法则熔于一炉的修行。人生并非在“不停奔走”与“彻底止步”间做非此即彼的选择。真正的生命韵律，是在奔赴山海的征途中，敢于在某个清晨喊停，让灵魂在虚静中得以滋养、拔节、生长。辞别时，他赠我一小支凝合香。后来无数个为前程奔命的日夜，我常点燃它。看青烟袅袅，既不缠绕，也不断绝，只是从容地上升，在空气中书写无形的诗行。我终于明白，那缕清烟，是制香人停顿的哲学在燃烧。它无声昭示：生命的壮丽，既需要行脚的勇毅，亦离不开驻足的智慧。正是那些看似停滞的沉淀，让我们在奔流的岁月里，淬炼出独一无二的灵魂之香——它不随风飘散，只在燃烧中，将时光酿成永恒。[方法点拨]材料作文的审题，要在全面准确理解材料的基础上，结合材料的中心与命题人的意图来进行。具体方法如下：1.点面结合法这一方法通常用于夹叙夹议类的材料中。“面”→即全面理解材料，梳理所涉对象，理清关系，整体理解材料的中心意思；“点”→即抓住材料中的关键词句（一般为材料中的议论性语句），理解其本质意义。如材料一：妈妈爱小伟，竭尽全力为小伟付出一切。爸爸说：“小伟呀，妈妈这么爱你，你一定要好好学习，回报妈妈啊！”小伟默默低下了头。妈妈连忙说：“小伟，妈妈为你付出的一切，都只是做了自己分内的事，并不是为了要你回报我，妈妈愿意在你成长的过程中尽好妈妈的责任。”小伟抬起头，粲然一笑：“妈妈，你真好！我一定会让你为我骄傲的！”是啊，爱不是索求，爱是尽责。父母对子女的爱如此，子女对父母的爱也是如此；家庭里的爱如此，社会中的爱也是如此。尽责的爱，往往会带来更多的爱。整体来看，材料是由叙述与议论两部分组成。叙述部分，是“妈妈”“爸爸”与“小伟”的对话，主要表现“妈妈”对“小伟”的付出以及“小伟”对“妈妈”的感恩；议论部分，是材料的最后两段，也是关键句，既带有总结性质，又带有议论色彩。审题时，要抓住关键词句，特别围绕“尽责的爱”在叙述、议论中表现其本质意义。2.提炼中心法即在准确理解材料内容的基础上，分析概括出材料的中心思想。如材料二：孔子云：“己所不欲，勿施于人。”这是一种尊重他人的态度。尊重，意味着接纳彼此的差异，意味着换位思考、关注他人感受，意味着珍视他人的努力和成果，意味着平等对待每一个人……尊重能建立信任，收获友谊，提高个人修养。有了尊重，人与人之间会更加包容，社会会更加和谐与进步。同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？材料开篇引用孔子“己所不欲，勿施于人”的名言，引出“尊重”这一主题，并对“尊重”的内涵进行了多方面的阐释，由此可见，作文的核心主题是“尊重”。抓住了材料的中心，我们可进一步深入分析，从不同角度立意。如从个人成长角度：论述尊重他人如何帮助我们自身提升修养，塑造良好的品德和性格，让我们在人际交往中更加成熟和自信。从人际关系角度：探讨尊重在建立和维护友谊、信任等方面的关键作用。例如立意“尊重——友谊的基石”，讲述因为尊重朋友的选择和想法，使得友谊更加深厚牢固的故事，展现尊重在人际交往中的重要性。从社会层面角度：思考尊重如何促进社会的和谐与进步。像“尊重，让社会充满阳光”这样的立意，通过列举社会中因为缺乏尊重而产生的矛盾和问题，以及因为尊重而带来的积极变化，阐述尊重对于构建和谐社会的不可或缺性。总之，在立意时要紧密围绕材料中“尊重”的主题，结合自身的经历和思考，选择一个独特而有深度的角度进行阐述。3.因果溯源法即由材料内容中呈现出来的社会现象或发展的结果反推其原因。如材料三，2025年成都中考作文命题：艾青曾写下这样的诗句：为了我们肯辛勤地劳作/大地将孕育/金色的颗粒。“辛勤地劳作”“金色的颗粒”彰显自然的法则，藏着成长的密码，蕴含辩证的关系……上面诗句引发了你怎样的联想和思考？请联系你的生活经历，自拟题目，写一篇文章