湖北省十堰市小学二年级上学期数学期中测试卷

湖北省十堰市小学二年级上学期数学期中测试卷一、直接写出得数（共10分，每题1分）25+8=36-7=40+50=67-30=81-5=14+29=72-43=56+24=90-66=33+49=二、填空题（共20分，每空1分）一个两位数，十位上是5，个位上是3，这个数写作（），读作（），它比最小的两位数大（）。在○里填上“＞”“＜”或“＝”。38+25○6072-18○551米○99厘米30厘米○3米87比39多（），比56少23的数是（），（）比42多19。按规律填数：（1）15，22，29，（），43，（）（2）81，72，63，（），45，（）一个角有（）个顶点和（）条边，三角尺上有（）个直角，（）个锐角。测量教室的长度用（）作单位，测量橡皮擦的长度用（）作单位。35厘米+65厘米=（）米1米-40厘米=（）厘米三、选择题（共10分，每题2分）下面图形中，（）是钝角。A.△（锐角三角形）B.∠（直角符号）C.⦿（钝角符号）计算37+29时，个位上7+9=16，向十位进1，十位上的计算是（）。A.3+2=5B.3+2+1=6C.30+20=50一根跳绳长约（）。A.2厘米B.2米C.20米与70-（16+24）结果相同的算式是（）。A.70-16+24B.70-16-24C.70+16-24用两个相同的正方形可以拼成一个（）。A.正方形B.长方形C.三角形四、计算题（共20分）列竖式计算（12分，每题3分）58+27=90-43=36+48-25=81-（19+37）=看图列式计算（8分，每题4分）（1）[图片：左边5个苹果，右边8个苹果，中间用“+”连接，问号在总数处]□○□=□（个）（2）[图片：15颗星星，划掉6颗，问号在剩余处]□○□=□（颗）五、操作题（共10分）画一条比5厘米长2厘米的线段。（3分）在下面方格纸上画一个直角和一个钝角。（4分）[图片：方格纸背景]量一量，填一填。（3分）[图片：铅笔、橡皮、小刀实物图，标注测量起点]铅笔长（）厘米，橡皮长（）厘米，小刀长（）厘米。六、解决问题（共30分，每题6分）十堰市人民小学二年级（1）班有男生28人，女生25人。全班同学一起去参观博物馆，每辆面包车限坐9人，至少需要租几辆面包车？（分步提示：先算总人数，再算需要几辆，注意“至少”需考虑余数）学校图书馆原有故事书86本，上午借出38本，下午还回24本。现在图书馆有故事书多少本？（提示：用原有的减去借出的，加上还回的）妈妈带了100元钱去超市，买水果花了45元，买蔬菜花了27元。（1）妈妈一共花了多少钱？（2）还剩多少钱？二年级学生参加运动会，参加跑步的有36人，参加跳绳的比跑步的少12人，参加跳远的比跳绳的多8人。参加跳远的有多少人？（提示：先算跳绳人数，再算跳远人数）下面是二年级（2）班同学最喜欢的水果统计情况：苹果：正正正（15人）香蕉：正正（10人）橘子：正（5人）草莓：正正丅（12人）（1）喜欢（）的人数最多，喜欢（）的人数最少。（2）喜欢苹果的比喜欢橘子的多多少人？（3）请你再提出一个数学问题并解答。七、拓展题（共10分，每题5分）把1、2、3、4、5填入下面的□中，使横行、竖行三个数的和都是8。（每个数只能用一次）[图片：十字形方格，中心为空格，上下左右各一个空格]一根木头锯成3段需要6分钟，照这样计算，锯成6段需要多少分钟？（提示：锯成3段需要锯2次，先算每次用时）参考答案及评分标准（注：实际测试卷中无需提供答案，此处仅为说明内容完整性）一、直接写出得数33299037764329802482二、填空题53五十三43＞＜＞＜483361（1）3650（2）54361212米厘米160三、选择题CBBBB四、计算题85475925（1）5+8=13（2）15-6=9五、操作题（根据实际测量和画图情况评分）六、解决问题28+25=53（人）53÷9=5（辆）……8（人）5+1=6（辆）86-38+24=72（本）（1）45+27=72（元）（2）100-72=28（元）36-12=24（人）24+8=32（人）（1）苹果橘子（2）15-5=10（人）（3）例：喜欢草莓和香蕉的一共有多少人？12+10=22（人）七、拓展题（中心填1，上下填2和5，左右填3和4，答案不唯一）6÷（3-1）=3（分钟/次）（6-1）×3=15（分钟）设计说明知识点覆盖：严格依据2025年人教版二年级上册期中教学范围，包含100以内加减法（含进退位、混合运算）、长度单位（厘米、米）、角的认识（直角、锐角、钝角）、图形拼组及简单统计，符合“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”三大领域要求。题型结构：设置计算、选择、操作、解决问题等六大题型，兼顾基础与拔高，其中“解决问题”融入十堰本地情境（如“人民小学”“博物馆”），增强地域贴近性。能力培养：通过“租面包车”（进一法）、“锯木头”（间隔问题）等题目，渗透数学建模思想；操作题要求画图、测量，培养空间观念与动手能力；拓展题引导学生运用逻辑推理解决问题。题量与难度：共7大题33小题，总分100分，基础题占70%，中等题