2024年五年级语文假如没有灰尘教案

2024年五年级语文假如没有灰尘教案（通用篇）

在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于顺利而有效地

开展教学活动。教案应该怎么写才好呢？以下是我收集整理的五年级语文假如没有灰尘教案，仅

供参考，大家一起来看看吧。

五年级语文假如没有灰尘教案篇1

学习目标

①认识4个生字

②默读课文，把握课文的主要内容，认识到灰尘的特点和作用，学会辩证的看待事物。

③巩固本单元学到的说明方法。

教学重点

领悟说明文的表达方法。

课前准备

收集资料了解灰尘与人类生活的联系。

教学过程

一、创设情景，激趣导入

教师说："平时屋里有土可不太舒服，我想大家一定和我一样都讨厌灰尘。那假如没有灰尘

是不是很好呢？今天我们就来学习第12课《假如没有灰尘》。"板书课题。

二、初读课文，了解大意

①朗读课文,读完说说没有灰尘行不行？

②出示生字生词指明带读：勿尘埃拂拭饱^依附湿漉漉朝晖日晕单调

三、依照提示，自学讨论

①指明读阅读提示。

②先默读思考：灰尘有什么特点和作用，然后与小组同学讨论，作者是怎样说明这些特点和

作用的？

③小组合作完成表格。

灰尘的特点

灰尘的作用

使用的说明方法

教师巡回指导，要及时表扬合作很好的小组。

四、全班交流，点拨指导

小组汇报时，要通过读表现出灰尘的特点和作用。

五、小结感悟，延伸拓展

①指名读4.5.6自然段的最后一句话，你从中得到什么启示？（人们看成有害的东西往

往有其不可忽视的存在价值，要正确认识。）

②你还能举例说说，生活中哪些被看成有害的‘东西其实也有很大的作用呢？

③交流课前查找的资料：说说灰尘与人类生活的关系。

五年级语文假如没有灰尘教案篇2

1、认识4个生字。正确读记"忽而、面临、来源、分裂、飘浮、削弱、柔和、性能、依附、

稳定、朝晖、单调、庞然大物、古往今来、气象万千”等词语。

2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰仝的特点和作用。

3、领悟表达方法，弃学习运用。

4、懂得任何事物都有两面性，受到辩证唯物主义启蒙教育。

在理解课文内容的基册上，体会作者用词准确及说明事物的表达方法。

明白灰尘与人类的'关系，懂得任何事物都有两面性。

学习提纲

1、自学生字、新词。正确读写目标1中的词语。

2、读通读顺读流课文。

3、默读课文4~6自然段，填表：

特点作用说明方法

4、灰尘对人类有哪些危害？有哪些好处？从灰尘的危害与好处中你明白了什么道理？

练习提纲

1、抄写目标1中的词语。

2、以《假如我是灰尘》为题写一篇说明文，注意运月恰当的说明方法。

一、初读课文，掌握字词

二、指导自读自悟4〜6自然段，从填表中弄明白灰尖的特点、用途及作者的表达方法

三、拓展思维，明白道理

1、延伸课外，说说灰尘的优劣。

2、让学生在联系生活的讲述中明白：任何I事物都有两面性，我们要学会扬长避短。

四、转换迁移，训练运用

五年级语文假如没有灰尘教案篇3

出示：

灰尘虽然令人讨厌，但人类却离不开它

小小的灰尘主要来自

灰尘能

灰尘能

灰尘能

灰尘能

灰尘的作用告诉我们：

2、看表默读课文，分段，概括段意。

第一段（1）灰尘令人讨厌，人类却离不开它。

第二段（2）小小的灰尘来自土壤和岩石。

第三段（3—6节）灰尘的作用很大。

第四段（7）灰尘的作用告诉我们任何事物都有两面性。

3、概括文章的主要内容

（本文向我们介绍了灰尘的有关知识及其作用。）

四、检查生字词预习情况

1狼狈bei擦拭shi请勿打扰wu尘埃前削弱xue朝晖hui循环xun厌恶wu裂开院讨厌

tao

环境jing气候hu飘荡piao

2重点指导候晖境裂

3多音字w0（可恶）xiao（削皮）

恶巨（恶狠狠）削

e（恶心）xue（削弱）

五、再读课文质疑：你还有什么不明白的？

六、作业

1抄写字词

2熟读课文

第二课时

教学目标：

L深读感悟，体会对比写法的作用。

2、理解课文内容，懂得任何事物都有两面性。

教学过程：

一、检杳复习，板书课题

1、板书课题：没有灰尘行吗？

2、指名读课文，思考课文的主要内容？

二、学习课文学习说明方法

（一）第一段

1齐读分层两层间是什么关系？（转折）

2再读体会开头以问句设疑发人深思引发读者阅读兴趣

（二）第二段

1指名读划出文中写灰尘的句子

2生字比较：①灰尘很小很小。

②灰尘的颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，已称得上

是灰尘中的庞然大物了；细小灰尘只有再高倍显微镜下才能看见。

A能用①代替②句吗？

B②句是怎样写出灰尘"小”的？（指出说明方法）

"直径十万分之一到百万分之一毫米之间"（列举数字说明方法）

人眼看到的是庞然大物；高倍显微镜才能看见（对比的说明方法）

C体会说明的好处：

更具体真实地突出事物的特点，增强可信度

D练习朗读背诵

（三）第三段

1默读3-6自然段，画出第三段和第五段的最后一句话联系课文内容，想想这两个意思是

怎样写明白的

2小组讨论交流

3指名回答师适当点拔

①（）灰尘（）吸收太阳的光线，（）反射太阳的‘光线，（），太阳的强度削弱了

②因为大气中有了灰尘，所以______________________________

③第三自然段采用对比方法写出灰尘能使太阳光变柔和这T乍用

4小组讨论学习第五自然段是怎样把最后一句写明白的。

5自学第四，六自然段，体会作者是怎样说明灰尘的作用

6指明朗读第三段

（四）学习第三段

1齐读

2灰尘的作用告诉我们什么?

三、总结全文

1通过本文的学习你知道了什么？

2你学会了什么说明方法？

四、作业

1练习背诵最后一自然段

2运用说明方法仿写一个事物

第三课时

教学目标：

1、练习背诵最后一个自然段。

2、知识拓展，练习写话。

教学过程：

一、检杳复习

1听写词语

恶劣狼狈擦拭尘埃削弱朝晖裂开

2填空

如果没有灰尘，阳光将天空将_______大自然地球上的水将O

因此______________

二、指导背诵最后一个自然段

1指名读自由读齐读

2练习指名背诵

3检查背诵情况

灰尘的作用告诉我们：被人们称为"废物”的东西，往往有灰尘虽

然但_____然而，如果人们不注意保护环境则又令这对当今世

界来说，是个

4生活中还有哪些事物具有两重面性，举例说明

①如鸟粪、电视、网络……

②练习说话

③试着写话

④交流、师点拔

板书设计：

假如没有灰尘

大小及来源列数字

使阳光变柔和

作用使天空呈蔚蓝对比

形成气象万千的景色

保持良性循环（说明方法）

五年级语文假如没有灰尘教案篇4

一、师生谈话，导入课题（4分钟）

1、同学们，你们在哪些地方看见过灰尘？

那灰尘在人们眼中有什么样的印象呢？

它有哪些危害？（幻灯片出示：污染环境、传播病菌、危害健康）

板书：危害大。

（看幻灯片灰尘的"耀武扬威"，总结：灰尘真是个"祸害"啊！）

2、灰尘像你们说的有那么多缺点、坏处，那么“耀武扬威"，那我们就索性不要它好了，

你们说行不行啊？（不行。）

那假如没有灰尘会怎么样呢？没有了它，会对我们的生活造成什么影响吗？

今天我们就来学习第12课《假如没有灰尘》。

3、板书课题:12.假如没有灰尘。

二、初读课文，了解大意（6分钟）

1、点动作按钮，看幻灯片视频：接下来，请同学们把你们的目光移到幕布上，调动起你们

所有的感官，来用心地听、认真看一下这篇课文的情境性朗读。

2、刚才同学都很认真.老师从你们专注的表情上就可以看出你们都在用心地听、用心地看。

刚听读了这篇课文，同学们在课前也朗读过了，还有一些生字词老师需要特别提醒一下。

3、出示生字生词指明带读（出示幻灯片）

三、依照提示，自学讨论

1、自己范读1、2段，当中由生读"时时勤拂拭,勿使惹尘埃”。

出示幻灯片，提问：古往今来、拂拭、勿、尘埃和整句诗的意思。（3分钟）

2、全班齐阅读提示。（7分钟）

提问：阅读提示给我们的'阅读要求是什么？

（请同学们默读3-5自然段，思考：灰尘有什么特点和作用以及它所使用的说明方法.）

3、自己都思考好了吧.接下来小组间再讨论一下，看看自己的答案是不是跟别人的不一样，

小组讨论出一个最好的答案，再由小组合作完成这个表格。（把表格列个51页最下面）

灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法

细小削弱阳光列数字、作假设

易吸收光波较长的其他色光使天空呈蔚蓝色作假设

具有吸湿性调节气候作假设

折射阳光气象万千作假设

教师巡回指导，要及后表扬合作很好的小组。（这个小组的表现^常好，我看到了他们小组

之间的合作非常有默契，每个人都在用心地思考。）

4、学生在思考时提示：①可以从文章寻找有关灰尘特点的形容词。

②第5段的特点和作用要用自己的语言稍微组织一下。

③第6自然段有两个灰尘的特点和作用。

四、全班交流，点拨指导（3分钟）

接下来，请同学们汇报一下自己的讨论结果，每个小组派一个人回答。老师看看哪个小组的

集体智慧最高、最厉害。

五、小结感悟，延伸拓展

1、出示幻灯片，指名读4、5、6段的最后一句话和第6段第4句话。

2、提问：你从中得到什么启示？

说话练习

①人们看成有害的东西，往往有其不可忽视的存在价值，要正确对待。

②人们离不开灰尘。（板书：人类离不开）

③有碍环境卫生，危害人体健康。

④对人类、地球的生存及大自然，都具有巨大的作用。……

灰尘一面危害很大，一面人类又离不开它，说明灰尘具有两面性。（板书：两面性）

工生活中还有哪些事物具有两面性呢？请你们举个例子来说明.

例如：水

人类生活离不开水，但洪水泛滥，给人们的生命财产造成威胁。

（点最后一页的动作按钮，有时间讲解如何做新闻速记。）

板书设计：

假如没有灰尘

危害大一两面性一人类离不开

作业设计：

1、周记（我是"小小推销员”）

2、摘记（平时就可以先写好，看一点内容就一点，把优美词句背住）

3、错题本《课时特训》单元三

4、复习第三单元做复习提纲读背（让学生勾一下）

五年级语文假如没有灰尘教案篇5

学习目标：

1、认识四个生字。正确读记"然而、面临、颗粒、来源、漂浮、削弱、柔和、性能、依附、

稳定、朝晖、单调、湿漉滤、古来今来、庞然大物、气象万千”等词语。

2、正确流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。

3、领悟作者的表达方法，并学习运用。

4、懂得任何事物都有两面性。

学习重难点：

灰尘的特点与作用，辩证的看待事物。

学习过程：

一、我能分辨下列汉字，还能组成词语.

拂（）埃（）虹（）健（）

佛（）挨（）扛（）键（）

二、我能在带点汉字正确读音下做上自己喜欢的'记号.

晕车(yunyun)肖喝李(xuexiao)分散(sansan)

朝晖(zhaochao)单调(diaotiao)折本(zheshe)

三、小组合作完成表格：

灰尘的特点

灰尘的作用

使用的说明方法

四、根据课文内容填空。

⑴如果没有灰尘阳光将天空将大自然地球上的水将。

因此_______________

⑵灰尘的作用告诉我们：事物往往具有两面性。被人们称为“废物”的东西，往往有

灰尘虽然但_____然而，如果人们不注意保护环境则又令

这对当今世界来说，是个

五、读3、4、5、6自然段，填充下列句式。

假如大气中没有灰尘，(强烈的阳光将人无法睁开眼睛)O

假如大气中没有灰尘，(整个天空将始终是蔚蓝色的］。

假如空中没有灰尘，(地面上的万物都将是湿漉漉的Jo

假如空中没有灰尘，(大自然将多么单调啊)！

六、从这篇课文中受到什么启发？

五年级语文假如没有灰尘教案篇6

1、知识目标：

⑴认识四个生字：勿、埃、漉、晕。

⑵正确认读:

然而、面临、颗粒、来源、漂浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、湿漉漉、

古往今来、庞然大物、气象万千。

2、能力目标：

⑴正确流利的朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。

⑵领悟作者的表达方法并学习运用。

⑶懂得任何事物都有两面性。

通过朗读和默读课文，了解文章大意。通过思考讨论和交流，领悟文章的表达方法，总结学

习收获。

通过学习课文，懂得世界上的存在都是有两面性的。

知道灰尘的特点和作用，领悟说明文的表达方法。

领悟说明文的表达方法；了解点光源、散射、日晕等词的大致含义。

一、引入

师：你们喜欢灰尘吗？

生1：喜欢。

师：我相信你一定有喜欢灰尘的道理。

生2:不喜欢。

师：灰尘污染污染环境，危害健康，没有它行不行呢？今天我们一起学习《假如没有灰尘》0

（板书：假如没有灰尘。）

二、朗读与理解

师朗读全文并思考”灰尘有哪些特点和作用"用直线画出“特点"用曲线画出“作用"。

（学生活动。）

师：默读第一段，说说灰尘有哪些特点？

（生1读画出的句子：灰尘颗粒的直径T殳在百万分之一毫米到几百分之一毫米中间。）

师：如果拿极小的灰尘和排球比，就如同拿排球和地球比。谁能用一个词概括这个特点？

生1:细小。

生2:极小。

生3:微小。

师：你怎么知道的？

生：百万分之一毫米，几百分之一亳米。

师：这些是什么？

生：数字。

师：用数字说明物体的性质和特点，这种方法就叫一列数字。

（板书：列数字。）

师：作者又介绍说："人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物"。庞然大物是什么意思？

生：很大的东西.

师：为什么作者要称细小的灰尘为“庞然大物"？

生探讨。

师辅助：作者说哪些灰尘是"庞然大物。"

生：肉眼看到的。

师：拿看得到的灰尘和谁比？

生：和小的灰尘比。

生：和用显微镜才能看到的那些灰尘比。

师辅助：大的灰尘直径几百分之一毫米是小的灰尘直径一百万分之一毫米的多少倍？

生计算：一二日首

师：一千比一，大的灰尘自然是“庞然大物"了。

师：这里用了什么方法？

生探讨，师辅助：作比较。

（板书：做匕徽）

师：还有其它特点吗？

（生2:灰尘在吸收太阳部分光线的同时向四周散射光线，如同无数个点光源。）

（师板书：散光。）

师：有什么作用？

生1：假如大气中没有灰尘，强烈的日光将使人无法睁开眼睛。

生2:使阳光变柔和。

（师板书：柔和。）

师：怎么说明灰尘这一作用的？

生：如果光太强，人就睁不开眼.

师："如果"是什么意思？

生：假如。

师：假设一种情况，这种方法就叫"假设。"

（师板书：假设。）

师：灰尘能散射那些颜色的光？

生：不加选择的散射七色光。

（师板书：白光）

师：用了什么什么方法说明这一特性的？

生探讨。

师辅助："遥远的天空随着高度降低而逐渐由蓝变白”中有一对反义词，请找出来。

生:高和低。

师：这是作者在作……

生：作比较。

（师板书：作比较。）

师：灰尘除了微小散光还有其它作用吗？

生：灰尘大多具有吸湿性能。

（师板书：吸湿。）

师：吸湿有什么作用？

生1:凝结成小水滴，地上不会湿漉漉的。

生2:最终形成云雾，雨雪调节气候，保护生物。

生3:形成晚霞朝晖，闲云迷雾，彩虹日晕的美景。

（师板书：干燥

保护生物

气象是万千。）

师：说明干燥作用时，用了那个词？

生：假如。

师：这是什么方法？

生：假设。

（师板书：假设。）

师：还有哪里也是假设？

生探究：更严重的是一生物的生存。

师：这是真的吗？

生：是假设的。

（师板书：假设。）

师：灰尘吸湿形成小水滴，还能形成什么景观？

生齐读课文倒数第二句。

（师板书：气象万千。）

师：全文只有一个叹号，作者为甚用叹号？

生：感情强烈。

师：读读这唯一一句有叹号的话。

生齐读最后一句。

师：同学们，作者用叹号要表达什么？很讨厌灰尘吗？

生：赞美灰尘。

师：读第一段.

生读第一段。

师：灰尘古来让人讨厌，为什么作者要赞美它？

生：它有它的作用。

师：是啊！小小灰尘，有危害人们的一面，也有造福万物的一面。看来世界上的存在都是有

两面性的.啊！

三、拓展

师：谁来用简短的一段话概括灰尘的特点、作用？用"假如……"的形式。

生尝试概括文章大意。

师：虽然灰尘有碍环境，危害人类健康，但是人类生息离不开灰尘。假如没有灰尘散射强烈

的阳光，人无法睁开眼睛，天空将只有单调的蓝色；假如没有灰尘凝结小水滴，就没有云雾雨雪

来调节气候，会影响生物的生存。有了灰尘，才有气象万二的美景。）

师：换个方式说。用‘正因为……”的句式。

生尝试叙述。

师：虽然灰尘污染环境，危害人的健康，让人讨厌，可是正因为有了灰尘散射强烈日光，人

才能睁开眼睛，天空才五颜六色；正因为有了灰尘吸湿，万物才不会湿漉漉的，才形成云雾雨雪，

生物正常生长；正因为有了灰尘，才有气象万千的自然景色。看来让人讨厌的灰尘是不可少的，

世界上的物质都有它存在的理由和价值啊！

师：在摘录本上摘抄描写灰尘的特点和作用的句子。

学生活动。

五年级语文假如没有灰尘教案篇7

重视学生的独立阅读能力的培养，将学生的自读自悟与教师的点拨引导、领悟方法与感知特

点、获取知识与启迪思维有机地融在一起，让学生在语言实践中学习语文，习得方法，懂得道理。

1、认识4个生字。正确读记"然而、面临、颗粒、来源、分裂、飘浮、削弱、柔和、性能、

依附、稳定、朝晖、单调、古往今来、庞然大物、气象万二”等词语。

2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。

3、领周乍者的表达方法，并学习运用。

4、懂得彳丑可事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。

在理解课文内容的基^上,体会作者用词的准确和说明事物的表达方法。

明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。

1课时。

收集资料了解灰尘与人类生活的联系。

一、谈话激趣，导入新课

1、出示诗句：

"时时勤拂拭，勿使染尘埃。"读一读，谈谈你对这句诗的理解。

（"拂拭”是指惮掉或擦掉灰尘，"勿"是"不要"的‘意思，"尘埃"就是尘土。这句话的

字面意思是：从古代到现在，人们总是经常擦拭灰尘，使（物品）不沾染尘土。）

2、结合生活实际，谈谈灰尘有哪些危害？

3、假如没有灰尘，人类和自然界将会怎样？

二、默读课文，印证设想

1、自由读课文，要求读准字音，读通课文，并想想：目己的想法与课文的内容是不是一样?

有哪些异同点?

2、出示生字新词，引导学生读准字音：

模样（mU）朝（zh2o）晖直径（jing）削弱（xu@）

散射尚n）较。后。）短可恶（wCi）干涸（榜）

单调（di词削（xu。弱尘埃⑶）调（t诒。）节气候

3、交流：

自己的想法与课文的内容是不是一样?有哪些异同点？

将生活与课文对比联系，将自己的大胆设想与课文内容之间进行比较，引起学生思想上的震

撼。为下文的学习奠定情感的铺垫。

三、精读课文，自主学习

1、默读课文，看看灰尘有什么特点?用"—"画出来。灰尘有什么作用?用画出

来。

2、与同组同学互相交流。

3、全班交流汇报：

⑴灰尘的特点：

①小，从哪儿感受到？

课件出示：灰尘颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，是

灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在高倍显微镜下才能看见。

这句话是怎样写出灰尘"小”的?这样写有什么好处?（"庞然大物”是指庞大的东西.这段

话首先运用列举数字的方法介绍了灰尘的大小,接着又运用对比的方法突出了灰尘非常细小的特

点。这两种说明方法的运用，使说明的事物更加具体、真实、生动。）

朗读体会。

②来源于土壤和岩石。

③在空中飘浮。

⑵灰尘的作用：

①反射光线。

②反射光波较短的光线，吸收光波较长的光线。

③灰尘具有吸湿性能。

⑶通过学习我们对灰尘的特点和作用有了了解，假如没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢?

出示句式：假如大气中没有灰尘_

①填写课文内容。

②读一读，说一说从这几句话中发现了什么？

（句式相似，都强调了灰尘的作用大，但强调的角度不同。这三个句子都采用"假设”的说

明方法写的。）

根据略读课文的教学要求，放手让学生自己来。通过自主阅读，发现特点和作用，并通过句

式训练引领学生发现语言规律和写作特点。达到自读自悟的目的。

③补充课外资料：除了书上写的这些作用外，你还知道灰尘有哪些作用？

四、再读课文，习得方法

1、从第4~6自然段中任选一段，细细品读，用"因为大气中有了灰尘，所以"

这个句式来说说灰尘的作用大。

2、交流汇报：

第四自然段通过"削弱、变得柔和”等词语的理解来突出灰尘的重要作用。

第五自然段抓住"怪脾气""喜欢"这两个词语，明白作者将灰尘赋予人的性格特征，把灰

尘的特点写得非常生动传神。

第六自然段引导学生明白作者采用层层推进的写作方法，突出灰尘的重要作用。

3、读了这篇课文，你学会了哪些说明方法？

五、明白道理，拓展思维

1、从灰尘的危害和作用中，你悟出了什么道理？

（使学生懂得：灰尘太多确实会污蛔境，但适量的灰尘存在，对大自然和人类都有好处。）

2、生活中还有哪些事物也像灰尘一样，具有两面性，举例说明。（如鸟粪、电视、网络……）

3、小练笔：

根据课文和自己搜集的资料，以《我是灰尘》为题，写一篇短文。

4、推荐阅读高士其的《灰尘的旅行》。

12、假如没有灰尘

大小及来源列数字

使阳光变柔和

作用使天空呈蔚蓝对比

形成气象万千的景色假设

保持良性循环（说明方法）

五年级语文假如没有灰尘教案篇8

1、认识4个生字，正确读写然而、面临、颗粒、来源等词语.

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容,知道灰尘的特点和作用。

3、领悟作者的表达方法，并学习运用。

4、懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物三义启蒙教育。

体会作者用词的准确和说明事物的方法。

一课时。

第一课时

一、导入

板书：（）灰尘，请你结合生活在括号里填上一个动词。从中我们可以体会到灰尘在人们

的眼中是：肮脏、不受欢迎。其实人们只看到了它的'缺点，假如自然界没有灰尘，我们将面临

怎样的情形呢？答案就在课文里。

二、初读课文，感知内容

1、自由读文，要求读正确。

2、默读课文，思考：

课文中写了灰尘的哪些特点和作用？

3、接读课文，随文识字解词。

4、交流：

灰尘的特点和作用。

三、研读课文重点段（第6段）

1、自由读第6段.

2、灰尘的吸湿特点具有什么作用？

3、这让你感受到了什么？

4、读出你的感受。

四、升华主题

从人们在生活中对待灰尘的看法，你有什么话想说的吗?

五、领悟文章的表达特点

说明的方法及作用：对比、假设、列数据，使文章更具体生动。

假如没有灰尘

特点作用

灰尘与人类密不可分

对比假设列数据

五年级语文假如没有灰尘教案篇9

1、认识4个生字。

2、朗读课文，把握课文的主要内容，认识到灰尘的特点和作用，学会辨真地看待事物c（任

何事物都有两面性。）

3、了解可闻所用的说明方法。

1、生字卡片。

2、收集资料了解灰尘与人类生活的联系：

3、查字词典，理解意思：

勿、尘埃、拂拭、饱和、依附、湿漉漉、朝晖、日晕、单调。

一、创设情境，激趣导入

教师走进教室，连续地咳嗽，手在空气中扇着，然后说；"屋里有土可太不舒服，我向大家

一定和我一样都讨厌灰尘。那假如没有灰尘是不是很好呢？今天我们就来学习第12课《假如没

有灰尘》"板书课题。

二、初读课文，了解大意

1、朗读课文，读完说说没有灰尘行不行？

2、边读边画出生字词，读一读体会在课文的意思。

3、出示生字词指名带读：

勿、尘埃、拂拭、饱和、依附、湿漉漉、朝晖、日晕、单调。

三、依照提示，自学讨论

1、指名读阅读提示。

2、先默读思考：

灰尘有什么特点和作用，然后与小组同学讨论作者是怎样说明这些特点和作用的。

3、小组合作完成表格：

灰尘的特点

灰尘的作用

使用的说明方法

细小削弱阳光列数字、做假设易吸收光波较长的其他色光使天空呈蔚蓝色做假设具吸湿性

调节气候、气象万千做假设

教师巡回指导，特别是昆较大的小组，及时表扬合作好的小组.

四、全班交流，点拨指导

小组汇报时，要通过读表现出灰尘的特点和作用，学生评读。

五、小结感悟，延伸拓展

1、指名读3、4、5自然段最后一句话，你从中得到什么启示？

人们看成废物的‘东西都有其不容忽视的存在价值，要正确认识。

2、你还了解生活中那些被看成废物的东西，又怎样的价值？

3、交流课前查的资料：

说说灰尘与人类生活的关系。

五年级语文假如没有灰尘教案篇10

一、教材解读：

在人们眼中，灰尘通常是污睇境、传播病菌、危害人类健康的罪魁祸首。然而，这篇课文

却向我们介绍了灰尘鲜为人知的另一面：

人类的生息离不开灰尘。假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛;假如大气

中没有灰尘，天空将始终是蔚蓝色的;假如空中没有灰尘，地面上的万物都将是湿漉漉的，更为

严重的是，大气中的相对湿度不断上升，就会影响生物的生存。

此外，假如没有灰尘，大自然也将会变得非常单调。作者正是通过灰尘的作用，揭示出一个

深刻的哲理：事物往往都具有两面性，只有正确地认识它们，才能趋利避害，造福人类。

全文共6个自然段，段次分明，条理清晰。首段先从人们对灰尘通常的认识写起，指出灰

尘的危害，接着笔锋T专，第2自然段以问句设疑，发人深思，自然导入下文。第3自然段简

要介绍了灰尘的大小和主要来源。第4至6自然段从不同的角度详细说明了灰尘的特点和作用，

解答了第2自然段所提出的问题。第6自然段是重点段，由"灰尘大多具有吸湿性能"这一特

性入手，层层推进，说明了灰尘的重要作用.此外，这三个自然段在结构上有一个共同特点，都

是先介绍灰尘的特点，然后再具体说明灰尘的作用，结尾都运用"假如没有灰尘”这样的句式,

对其重要作用加以强调和总结。

这篇说明文语言准确、生动,知识性、趣味性很强。作者运用了假设、列数字、对比等说明

方法，清楚明白而又生动形象地说明了灰尘与人类的密不可分的关系。

二、教学重难点：

1.继续了解说明文的表达方法，体会作者准确地用词、形象地表达；

2.让学生知道灰尘的特点和作用，懂得任何事物都有两面性，受到初步的辩证唯物主义启蒙

教育。

3.体会作者用词的准确和说明事物的方法。

三、教学目标：

1.认识4个生字。正确读记"然而、面临、颗粒、来源、飘浮、削弱、柔和、性能、依附、

稳定、朝晖、单调、湿漉源、古往今来、庞然大物、气象万千”等词语。

2.正确、流^地朗读课文,理解课文内容,知道灰尘的特点和作用。

3.领悟作者的表达方法，并学习运用。

4.懂得任何事物都有诙面性，受到初步的辩证唯物主义启蒙教育。

四、教学过程：

1.词句解析。

Q）对句子的理解。

①因此，古往今来，人们总是"时时勤拂拭，勿使