2024年全国教师资格之中学教育学教育心理学考试经典测试题（附答案）130

全国教师资格考试重点试题精编

i注意事项：

1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范：考试时间为120分钟。

:2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答

题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笠填涂；非选择题部分必须使用黑色签字笆书写，字体

工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域

j书写的答案无效：在草稿纸、试卷上答题无效。

密

!（参考答案和详细解析均在试卷末尾）

一、选择题

••

4tl:1、在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的年代是（）o

3•A.1904年

B.1922年

C.1949年

D.1986年

[2、下列选项中构成了班主任的个性影响力的是（）。

A.权威

B.地位

ic.人格

D.职权

i3、教师随意私拆学生的信件、口记属于侵犯学生（）的行为。

,,1A.人身自由权

凶由B.身心健康权

嗫9C.隐私权

7D.受教育权

4、患者男，26岁。发热，类型为波浪热。血常规检查：WBC2O.5X1O9/L,经查病史，曾经

食入未经消毒的羊奶。

最有可能的病原菌是（

A.痢疾杆菌

B.鼠疫杆菌

C.布氏杆菌

D.炭疽杆菌

E.白喉杆菌

恬

5、教育学史上第一个正式提出的有关教育起源的学说是（）

A.神话起源说

B.生物起源说

C.心理起源说

D.劳动起源说

6、教育从生产劳动中第一次分离的标志是（）。

A.国家的出现

B.阶级的分化

C.学校的产生

D.文字的出现

7、新中国成立之初，对我国教育界产生广泛影响的教育理论专著是（）o

A.凯洛夫《教育学》

B.夸美纽斯《大教学论》

C.刘佛年《教育学》

D.赫尔巴特《普通教育学》

8、测验和考试是用来检查教学的一种手段，应遵循客观性原则、计划性原则、指导性原则

和（

A.公平性原则

B.发展性原则

C.循序渐进原则

D.高效原则

9、（）提出了“关德是否可教”的问题，是对教育现象进行的一种科学研究而非经验观察。

A.夸美纽斯

B.苏格拉底

C.柏拉图

D.昆体良

10、最早提出对班级教学进行改造的是

A.圣路易编制法

B.道尔顿制

C.巴达维亚法

D.活动课时制

11、斯金纳关于学习规律的核心观点是

A.动机的培养

B.情感与社会性的发展

C.强化的原理与技术

D.人格的形成

12、群体发展的最高阶段是（）。

A.松散群体

B.联合群体

C.非正式群体

D.集体

13、从学生的社会地位来看，学生在教育过程中应处于（）。

A.从属地位

B..主导地位

C.主体地位

D.边缘地位

14、形成性评价通常发生在（）。

A.教学过程之间

B.学生毕业时

C.教学过程之后

D.教学过程中

15、教育是在一定社会背景下发生的

A.增进人们的知识和技能的活动

B.把受教育者培养成为一定社会所需要的人的活动

C.个体的学习或发展过程

D.促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动

16、教育的生物起源论和心理起源论都不科学，其共同错误是否认了教育的（）。

A.社会性

B.阶级性

C.历史性

D.生产性

17、下列表述中，不符合奖励与惩罚使用要求的是（）.

A.奖惩要公平、公正，合情合理

B.奖惩不能由教师个人把板决定

C.对平时表现优秀的学生要尽可能多表扬、少处分

D.奖惩结果要在一定范围内宣布，不能只限于本人知道

18、教育的基本要素包括教育者、受教育者和教育影响，其中，作为中介的是（）

A.教育者

B.受教育者

C.教育影响

D.无法判断

19、学生是教育活动的（），要发挥其主观能动性。

A.内因

B.客体

C.外因

D.主体

20、学生品德形成的基础是（）。

A.道德认识

B.道德行为

C.道德意志

D.道德情感

21、贾德提出的迁移理论被称为（）

A.形式训练说

B.共同要素说

C.概括化理论

D.关系理论

22、教师向学生描绘学习的对象、介绍学习材料、叙述事物产生变化的过程，这样的教学方

法被称为（

A.讲述

B.讲解

C.解读

D.讲演

23、因为遵循传统习俗而违背教育规范所造成的失范行为被称为（）。

A.目的型失范行为

B.价值取向型失范行为

C.情感型失范行为

D.传统型失范行为

24、下列关于政治经济制度对教育的制约作用的表述中，正确的是（）

A.政治经济制度决定教育的领导权

B.政治经济制度制约受教育的权利

C.政治经济制度影响教育目的

D.政治经济制度影响教育的规模

25、学校成员在教育、教学、科研、组织和生活的长期活动与发展演变中，共同创造的具有

个性的精神和物质共同体称之为（）。

A.学校机构

B.学校体制

C.学校文化

D.学校制度

26、最早把课程用作教育科学的专门术语的教育家是（）。

A.赫尔巴特

B.博比特

C.泰勒

D.斯宾塞

27、文化发展和教学内容的变化的关系是（）。

A.文化发展在前，教学自容变化在后

B.同步进行

C.二者没有直接的关系

D.教学内容变化在前.，文化发展在后

28、从根本上说，良好的师生关系首先取决于（）。

A.学校

B.家长

C.学生

D.教师

29、显示胆酶分离前兆的疾病是（）。

A.脂肪肝

B.胆石症

C.肝癌

D.肝坏死

E.急性心肌梗死

30、读文章标题，去猜测文章具体内容属于（）。

A.推测与假设训练

B.自我设计训练

C.头脑风暴法

D.发散思维训练

31、以美国的学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是（）

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬子一癸丑学制

D.壬戌学制

32、分支制学制是（）建立的一种学制。

A.苏联

B.美国

C.印度

D.欧洲

E.中国

33、现代社会的种种特征对教育系统具有（）。

A.双向作用

B.指导作用

C.重要作用

D.决定作用

34、见于多发性骨髓瘤的是（）。

A.Auer小体

B.Pelger-Hut畸形

C.Chediak-Higashi畸形

D.May-hegglin畸形

E.Russell小体

35、血糖超过肾糖阈值时将出现（）。

A.生理性血糖升高

B.病理性血糖升高

C.生理性血糖降低

D.病理性血糖降低

E.尿糖

36、研究表明，表征程序性知识的方式是（）。

A.图式

B.直观

C.命题

D.概念

37、学生由过分重视成绩排名而产生的学习动机属于（）。

A.认知内驱力

B.自我提高内驱力

C.附属内驱力

D.交往内驱力

38、联合国教科文组织于1972年明确提出了科学的人文主义的教育目的的报告是（：

A.《学会生存》

B.《教育一一财富蕴藏其中》

C.《终身教育引沦》

D.《世界教育报告》

39、下列关于政治经济制度对教育的制约作用的表述，不正确的是（）。

A.政治经济制度决定教育的领导权

B.政治经济制度决定着受教育的权利

C.政治经济制度决定教育的目的

D.政治经济制度决定教育的规模

40、一般认为，教育心理学成为独立学科，始于美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》,

时间是（）

A.1879年

B.1903年

C.1913年

D.1923年

41、奥苏贝尔根据学习进行的方式把学习分为（）。

A.知识学习和技能学习

B.概念学习和意义学习

C.接受学习和发现学习

D.机械学习和意义学习

42、教育者在教育过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或发生变化结

果，这被称为（）。

A.教育目的

B.培养目标

C.课程目标

D.教学目标

43、提出"试误一联结”学习理论的是

A.华生

B.斯金纳

C.巴甫洛夫

D.桑代克

44、在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的

教育家是（）。

A.北欧的尼德兰

B.捷克的夸美纽斯

C.法国的斯图谟

D德国的福禄倍尔

45、学习动机心理结构中两个基本成分是学习期待和（）。

A.学习态度

B.学习需要

C.学习能力

D.学习理念

46、患者男性，35岁，有不洁性接触史，外生殖器硬下疳分泌物做病原微生物检查，首先

快速判断病原菌的试验是（）。

A.PCR检测

B.密螺旋体抗体检测

C.标本不见色直接镜检

D.病原菌分离培养

E.非密螺旋体抗原筛选试验

47、提出需要层次理沦的心理学家是（）

A.弗洛姆

B.罗杰斯

C.马斯洛

D・弗洛伊德

48、最早提出"学校文化"概念的是（）。

A.赫尔巴特

B.杜威

C.舒尔茨

D.特朗普

E.华勒

49、临床上疑似尿路感染的标本，进行细菌学检查时，标本送检时间要求（）。

A.小于等于4h

B.小于等于24h

C.小于等于8h

D.小于等于2h

E.小于等于lh

50、抗原与抗体结合的位置称为（）。

A.免疫原

B.表位

C.抗体决定簇

D.吞噬体

E.氨基酸基团

二、多选题

51、下列表述中符合教科书编写要求的是（）。

A.教科书的编排主要考虑教师教的方便

B.教科书的编排对卫生学、教育学、心理学和美学的要求可以忽略不计

C.教科书的篇幅可长可短，图表可以五花八门

D.教科书的文字表述要箧练、精确、生动、流畅

52、在教学上，把哲学中的统觉观念移用过来，强调教学必须使学生在接受新教材的时候,

唤起心中已有的观念，尹强调教师中心、教材中心、课堂中心的教育思想家是（）。

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C卢梭

D.杜威

53、炭疽感染临床分型，下列不会引起的是（

A.皮肤炭疽

B.肾炭疽

C.肺炭疽

D.肠炭疽

E.败血症炭疽

54、1776年，在德国哥尼斯堡大学开始教授教育学的学者是（）。

A.赫尔巴特

B.夸美纽斯

C.康德

D.裴斯泰洛奇

55、目前抗可提取性抗原抗体的检测方法是（）o

A.免疫印迹法

B.ELISA（夹心法）

C.直接凝集试验

D.ELISA（间接法）

E.免疫荧光技术

56、课程的具体结构是指（）。

A.课程计划

B.教学计划

C.课程标准和教科书

D.课程目的

57、现代社会的种种特征对教育系统具有（）。

A.双向作用

&指导作用

C.重要作用

D.决定作用

58、与求异思维关系最为密切的是（）

A.形象思维

B.聚合思维

C.发散思维

D.抽象思维

59、教育促进个体社会化的功能是（）

A.开发人的创造性，促进个体价值观的实现

B.培养个体的职业意识和角色

C.形成人的独特性

D.促进人的主体能力的发展

60、主张学习的目的在于发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构

的心理学家为（）。

A.布鲁纳

B.桑代克

C.斯金纳

D.奥苏贝尔

61、在骨骼疾病的诊断酶学中最有价值的是（）。

A.LDH

B.ALT

C.CK

D.ACP

E.ALP

62、1632年首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来的英国哲学家是（）。

A.培根

B.斯宾塞

C.夸美纽斯

D.赫尔巴特

63、通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是（）。

A.说服法

B.榜样法

C.锻炼法

D.陶冶法

64、机体的抗肿瘤免疫效应机制中，起主导作用的是（）。

A.体液免疫

B.细胞免疫

C.补体依赖的细胞毒作用

D.抗瘤抗体与肿瘤抗原结合形成免疫复合物

E.干扰瘤细胞的粘附作用

65、文化传承的主要手段是（）。

A.生物遗传

B.选择经验

C.实际锻炼

D.教育

66、利用Apo（a）的单克隆抗体，采用多点定标（5〜7点），用10g-logit多元回归方程进

行曲线拟合运算，便于自幼化大批量检测的测定LP（a）方法是（）。

A.单向扩散法

B.免疫透射比浊法

C.ELISA方法

D.火箭电泳法

E.免疫散射比浊法

67、中学实施德育的基本途径是（）。

A.教学活动

B.课外活动

C.共青团活动

D.劳动活动

68、“视其所以，观其所由，察其所安〃这句话体现的德育原则是（）o

A.因材施教原则

B.导向性原则

C.疏导原则

D.教育的一致性原则

69、第一个提出要使教育学成为科学的教育家是（）。

A.赫尔巴特

B.夸美纽斯

C.康德

D.洛克

70、学生读自己喜欢的故事，解答自己感兴趣的数学题等表现的都是学习动机中的（）。

A.附属内驱力

B.外部学习动机

C.内部学习动机

D.自我提高内驱力

71、试图把大班、小班和个人三种教学形式结合起来，实行大班上课、小班研究、个别教学

的教学组织形式是（

A.个别教学制

B.班级上课制

C.道尔顿制

D.特朗普制

72、制度化教育阶段开始于（）。

A.古代

B.现代

C.近代

D.中世纪

73、教学策略的基本特征包括综合性、灵活性和（）。

A.可操作性

B.时代性

C.创造性

D.方向性

74、下列属于脑脊液检查适应证的是（）o

A.明显视乳头水肿者

B.有脑膜刺激症状者

C.有脑疝先兆者

D.颅后窝有占位性病变者

E.穿刺局部皮肤有炎症者

75、（）是社会生产中最为活跃和革命的因素。

A.劳动对象

B.生产关系

C.生产力

D.劳动

76、认为知识是道德本位的目的观，这种说法属于（）

A.行为主义教学理论

B.哲学取向的教学理论

C.认知教学理论

D.情感教学理论

77、心智技能形成中出声的外部语言阶段，不出声的外部语言阶段和内部语言阶段可以合称

为（）

A.原型定向

B.原型模仿

C.原型操作

D.原型内化

/8、教学过程中进行的测量士要采用（）

A.测验

B.观察

C.访谈

D.实验

79、动机中最活跃的的心理成分是（）。

A.学习压力

B.学习知识

C.学习期望

D.学习兴趣

80、在哪个阶段学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化特点（）

A.学前阶段

B.高中阶段

C.小学阶段

D.初中阶段

81、教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是（）。

A.装斯泰洛齐

B.赫尔巴特

C.夸美纽斯

D.柏拉图

82、加涅关于学习的八种阶梯类型中，最高层次的学习是（）

A.刺激反应联结

B.信号

C.概念学习

D.问题解决

83、奥苏贝尔根据学习进行的方式把学习分为（）。

A.知识学习和技能学习

B.概念学习和意义学习

C.机械学习和意义学习

D.接受学习和发现学习

84、教师职业是加快个体（）的职业。

A.现代化

B.社会化

C.自然化

D.自由化

85、实施德育最基本的途径是（）

A.课外校外活动

B.政治课与其他学科教学

C.劳动

D.共青团活动

86、教师最突出的角色是（）

A.教员

B.领导者

C.父母代言人

D.心理医疗者

87、学校生活中最为主要的组成部分是（）

A.学生个人的身心特征

B.同伴群体的影响

C.师生的交互作用

D.社区的影响

88、ELISA免疫测定技术属于（)o

A.酶免疫放大技术

B.异相固相酶免疫技术

C.克隆酶免疫分析技术

D.异相液相酶技术

E.均相酶免疫技术

89、青少年社会化的主要场所是（）

A.家庭

B.职业组织

C.社区

D.学校

90、灵敏的肝清除功能试验，且是胆固醇代谢主要终产物的检查是（）。

A.7a-羟胆固醇

B.氨

C.DU?十酸

D.胆.碱酯酶

E.胆红素

91、”性相近也，习相远也〃出自于中国古代的（）。

A.《论语》

B.《礼记》

C.《学记》

D.《孟子》

92、下列哪项属于真正的创造？（）

A.鲁班发明锯子

B.高斯少年时做数字1〜LUU的连加

C.找到远古时期的化石

D.陶渊明发现桃花源

93、下列表述中不符合教科书编排要求的是（）。

A.教科书的文字表述要雀练、精确、生动

B.教科书的篇幅要详略得当

C.教科书的图表要力求清晰、美观

D.教科书的编排主要考虑教师教的便利

94、记忆的发展是从机械记忆到意义记忆，思维的发展是从具体思维到抽象思维，这说明学

生的身心发展具有（）

A.顺序性与阶段性

B.不均衡性

C.个体差异性

D.整体性

95、根据班杜拉理论，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的（）。

A.自我预期

B.期待

C.自我归因

D.成败经验

96、下列属于心智技能的是（）

A.跳绳

B.运算

C.滑水

D.朗诵

97、探究训练中，教师的作用是帮助学生探究，而不是代替学生探究。教师的主要任务是（）

A.收集信息资料

B.选择问题情境

C.分析解释问题

D.解释形成概念

98、严格意义的学制系统大致形成于（）

A.17世纪末

B.18世纪中叶

C.19世纪下半期

D.20世纪初

99、患者，女性，18岁。3周前因急性化脓性扁桃腺炎发热，治疗后好转，近日来出现眼睑

水肿、血压增高、少尿、呼吸困难、不能平卧而就诊。首先应该选择的检查为（）。

A.血常规，尿常规，便常规

B.血常规，尿常规，血补体C3、C4测定

C.肾B超，超声心动检查

D.心电图，血脂分析

E.血尿蛋白

100.情境教育学由三个维度组成，下列选择项中不属于其维度的是（）

A.情境线索

B.从实践到埋论的线索

C.理论线索

D.技术操作线索

三、问答题

101＞论述少年期心理发展的特点。

102、教育目的（狭义）

103＞简述瞬时记忆、短时记忆和长时间记忆的时间范围。

104、试论述，如何应用有效的教学措施促进迁移。

105、患者，男,47岁。因尿毒症晚期行肾移植。免疫监测术后排斥反应的项目不包括（）o

A.外周血T细胞及亚类的检测

B.血清蛋白电泳检测M蛋白

C.细胞因子IL-1检测

D.c反应蛋白的检测

E.补体c3的检测

106、林红是高中一年级一位很不自信的学生。其实，她是以较高的分数考进此学校的，只

是进入高中后，还没有适应好高中的学习，掌握高中的学习方法。

问题：如果你是她的老师，你将怎样帮助她提高学习的自信心

107.王刚以中考第五的省份免费进入市重点一中，升入高中后的第一次摸底测验，他只排

在第23名，他不服气，努力学习，尤其是临近期中考试更是废寝忘食，希望通过期中考试

挽回名誉，然而好运并没有光顾他，期中考试成绩排到31名尤其是数学一塌糊涂，数学老

师找他谈话：“你怎么回事呀？我就怀疑你中考的成绩是不是真的？〃他沮丧极了，原有的自

信与兴趣消失殆尽，他开始怀疑自己的能力，认为之所以足自己笨的缘故，渐渐的开始讨厌

上学。

请用学过的教育心理学理论分析并1口1答下面：

（1）导致王刚这种状况的可能原因有哪些？

（2）有什么好办法重新唤起他学习的热情？

108、论述我国中学德育的基本原则有哪些？

109、简述班级规模是从哪些方面影响课堂

110、简述班级管理的内容。

111、简述培养学生创造性思维的方法。

112、MHC指的是（）o

A.染色体上的一组编码1g的紧密连锁的基因群

B.染色体上编码主要组织相容性抗原的一组紧密连锁的基因群

C.染色体上编码移植抗原的一组紧密连锁的基因群

D.染色体上编码次要组织相容性抗原的一组紧密连锁的基因群

E.染色体上编码组织相容性抗原的•组紧密连锁的基因群

"3、简述教学媒体选择时需要考虑的因素。

114、简述教学的意义

115、简述当代世界教育思潮的宏观演变。

116、什么是创造性？教学中如何培养学生的创造性。

117、试述培养良好的班集体的措施。

118、非指导性教学的基本主张表现在哪些方而？

119、某教师回到办公室说：“二班的学生真笨，这堂课我连续讲了三遍，他们还是不会。我

是发挥了教师的主导作用了，他们不会我有什么办法！”

问题:如何理解教师的主导作用，这位教师全面发挥主导作用了吗？

120、中小学德育工作的任务和内容。

四、问答题

121、普通中学德育有哪此要求？

122、在实际的教学中，有的教师对写不好作业的学生采用“漏一-补十”、“错一罚十”的做法。

你怎样看待这一现象？请运用记忆的有关规律加以分析，并谈谈应如何有效地促进学生的知

识保持。

123、简述人类学习和动物学习的本质区别

124、论述现代教师的专业素质。

125、患者男，40岁。摄入未熟透的海产品后急性胃肠炎，表现为血水样便，最有可能的病

原体是（

A.霍乱弧菌

B.副伤寒沙门菌

C.副溶血性弧菌

D.福氏忐贺菌

E.大肠埃希菌

126、论述体谅模式对我国学校德育改革有何启示

127、论述学生发展的一般规律。

128、胆固醇不能转变成•）。

A.胆汁酸

B.维生素D3

C.睾酮

D.胆固醇酯

E.绒毛膜促性腺激素

129、简述教育与文化的关系。

130、张明同学是某市重点中学的学生，从初中开始他越来越讨厌上学，不爱学习，甚至对

学习恨之入骨。为什么呢？因为他各门主科考试总是不及格。而且，数学老师还甩着鲜艳的

粗笔在他的试卷上批道子卷面潦草，思维混乱，简直不是人写的!”其实在小学，张明同学还

是相当优秀的，他曾连续三年获得过学校的三好学生，在市里举行的小学数学竞赛中还曾获

得过二等奖，而且兴趣广泛，爱好音乐和体育，然而，升入初中后的第一次摸底测验，他却

排在班级的第23名，从此以后，张明便丧失了自信心，连他最擅长的数学也爱听不听。作

业也马马虎虎，各科学习成绩下滑，考试成绩越来越差。

请结合教育心理学中的有关学习动机方面的知识对此案例加以分析并提出自己的建议。

131、与抗Sm抗体有关的疾病是（）。

A.恶性贫血

B.类风湿关节炎

C.系统性红斑狼疮

D.皮肌炎

E.重症肌无力

132、德育的意义有哪些？

133、简述中学生品德发展的基本特征。

134、简述遗传素质的定义，以及它对个体发展的意义。

135、简述学生道德评价的发展趋势。

136、教育目的和培养目标的关系是什么？

137、简述创造者一般具有的个性特征。

138、联系实际谈谈，教学中怎样培养学生的创造性。

139、关于生物素标记蛋白质的标记过程中需要注意的事项正确的是（）。

A.标记时不需要考虑活化生物素与待标记物的比例

B.仅根据标记基团的种类选择反应条件

C.仅根据标记基团的理化性质选择活化生物素

D.生物素标记抗体后应不影响其免疫活性

E.在生物索与标记物之间加入交联皆可增加空间位阻

140、什么是说服法？运用说服法应注意什么要求?

参考答案与解析

1、答案：A

本题解析：

1904年，清政府颁布《奏定初等小学堂章程》，规定设初等小学堂，招收7岁儿童入学，修

业年限为5年，并规定初等小学教育为义务教育。

2、答案：C

本题解析：暂无解析

3、答案：C

本题解析：

教师随意私拆学生的信件、日记属于侵犯学生隐私权的行为。隐私权是指学生有权要求私人

的、不愿或不便让他人获知或干涉的、与公共利益无关的信息或生活领域。

4、答案：C

本题解析：暂无解析

5、答案：B

本题解析：暂无解析

6、答案：B

本题解析：

人类社会进入奴隶社会后，生产力水平有所提高，于是出现了阶级分化，上层阶级脱离物质

生产而进行专门的教育，因此出现了教育从生产劳动中第一次分离。

7、答案：A

本题解析：暂无解析

8、答案：B

本题解析：

测试和考试是用来检查教学水平的一种手段。在测试过程中应把握客观性原则、发展性原则、

指导性原则、计划性原则，

9、答案：B

本题解析：

@jin

10、答案：B

本题解析：

最早提出对班级教学进行攻造的是"道尔顿制

11、答案：C

本题解析：

斯金纳关于学习规律的核心观点是强化的原理与技术。

12、答案：D

本题解析：

集体是群体发展的最高阶段，成员的共同活动不仅对每个成员有个人意义,而且还有重要的

社会意义。

13、答案：C

本题解析：

在教育过程中，应尊重学生的社会主体地位。

14、答案：D

本题解析：

形成性评价是在教学过程中形成的。

15、答案：D

本题解析：

教育是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。

16、答案：D

本题解析：

生物起源说和心理起源说都否认了教育的生产性。

”、答案：C

本题解析：暂无解析

18、答案：C

本题解析：

教育的基本要素包括教育者、受教育者和教育影响，其中作为桥梁的是教育影响。

19、答案：D

本题解析：

学生是教育活动的主体，要发挥学生的主观能动性。

20、答案：A

本题解析：暂无解析

21、答案：C

本题解析：

贾德1908年提出了解释学习迁移的类化理论。贾德认为，只要一个人对他的经验进行了概

括，那么从一个情境到另一个情境的迁移是可以完成的。他倾向于把两个情境的共同要素的

重要性减到最低，而强调经验概括化的重要性。贾德还认为，学习者概括化能力随年龄的增

长而增长。据此，人们将其理论称为"概括化理论"。

22、答案：A

本题解析：暂无解析

23、答案：D

本题解析：

传统型失范行为指行为失范者没有主观上的失范构想，仅仅是因为遵循传统习俗而违背教育

规范所造成的失范行为。

24、答案：A

本题解析：暂无解析

25、答案：C

本题解析：

题干所述符合学校文化的含义。

26、答案：D

本题解析：暂无解析

27、答案：A

本题解析：

文化发展对教育的发展具有一定的制约作用，文化发展在先，教育内容随后才发生变化。

28、答案：D

本题解析：

在教学中，教师起主导作用，形成良好师生关系的关键是要让学生感

受到来自教师的教育影响不是专制的，而是活泼、合作的。

29＞答案：D

本题解析：

"胆酶分离"通常是指在肝炎发展过程中，由于•肝细胞的大显坏死，对胆红素的处理能力下降，

胆红素上升；同时转氨酶由于已经维持相当长时间的高水平，从而进行性耗竭，因此出现转

氨的不高甚至降低的现象，“胆酶分离〃是肝坏死的征兆。

30、答案：A

本题解析：暂无解析

31、答案：D

本题解析：

第一次世界大战以后，当时留美派主持的全国教育联合会，以美国的学制为蓝本，提出了改

革学制的方案，于1922年颁布了壬戌学制，即通称的"六三三制〃。

32、答案：A

本题解析：

分支制学制是苏联建立的一种教学制度。

33、答案：D

本题解析：

现代社会的政治、经济和文化对教育具有决定作用。

34、答案：E

本题解析：

Russell小体是浆细胞胞浆内的一种数目不等、大小不一，染成肉红色的球形小体，形成原

因是浆细胞内质网分泌免疫球蛋白受阻或黏蛋白变性所致，常见于多发性骨髓瘤等。

35、答案：E

本题解析：

肾糖阈是指当血浆葡萄糖浓度超过8.96~10.08mmol/L时，近端小管对葡萄糖的重吸收达到

极限，尿中开始出现葡萄糖，此时的血糖浓度即为肾糖阈。

36、答案：B

本题解析：暂无解析

37、答案：B

本题解析：暂无解析

38、答案：A

本题解析：

略

39、答案：D

本题解析：暂无解析

40、答案：B

本题解析：

一般认为，教育心理学成为独立学科是从1903年美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》

开始。

41、答案：D

本题解析：暂无解析

42、答案：D

本题解析：暂无解析

43、答案：D

本题解析：

提出"试误一联结〃学习理论的是桑代克。

44、答案：B

木题解析：

17世纪捷克教育家夸美纽斯系统论述了班级授课制，并从理论上奠定了班级授课制的理论

基础。

45、答案：B

本题解析：暂无解析

46、答案：C

本题解析：

和I菌不经染色直接镜检，主要用于检杳生活状态下细菌的动力及运动状况。除细菌标本外，

螺旋体由于不易着色并有形态特征，故多用不染色标本作暗视野显微镜检查。患者有不洁性

交史，怀疑为梅毒螺旋体感染，因此标本不染色直接镜检。

47、答案：C

本题解析：暂无解析

48、答案：E

本题解析：

最早提出学校文化这一概念的是美国学者华勒。早在1932年，华勒就在其著作《教育社会

学》中使用“学校文化〃一词。

49、答案：E

本题解析：

细菌繁殖速度是惊人的，尿里有供细菌生长的营养成分。久置尿标本会使菌落计数的结果偏

高而影响结果：而有些对酸碱度较敏感的细菌如链球菌、淋球菌等在偏酸的尿液中放置久了

会影响其生长，影响培养结果。所以尿标本放置时间不要超过lh.

50、答案：B

本题解析：

抗原决定簇是指抗原分子中决定抗原特异性的特殊化学基团，又称表位。抗原通过抗原决定

簇与相应的抗体结合。

51、答案：D

本题解析：暂无解析

52、答案：B

本题解析：

持有题干所述观念的教育思想家是赫尔巴特。

53、答案：B

本题解析：

与感染途径相对应，炭疽主要有三种临床类型：皮肤炭疽、肺炭疽和肠炭疽，有时会引起炭

疽败血症和脑膜炎。其中皮肤炭疽最为常见，占全部病例的95%以上。

54、答案：C

本题解析：

康德于1776年开始在哥尼斯堡大学教授教育学。

55、答案：A

本题解析：

目前抗可提取性核抗原（ENA）抗体的检测方法有双向免疫扩散、对流免疫电泳和免疫印迹

法。

56、答案：C

本题解析：

课程是各级各类学校为实现培养目标而规定的学习科目及其进程的总和。在我国，课程的具

体表现形式为课程标准和教科书。

57、答案：D

本题解析：

现代社会的政治、经济和文化对教育具有决定作用。

58、答案：C

本题解析：

发散思维，又称辐射思维、放射思维、扩散思维或求异思维。

59、答案：B

本题解析：

ACD三项是教育促进个体个性化的功能。

60、答案：A

本题解析：

布鲁纳认为学习的目的在于发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结

构。

61、答案：E

本题解析：

ALP常用于骨骼和肝脏疾病的诊断。LDH、CK用于心脏疾病的诊断；ALT用于肝脏功能的诊

断；ACP用于前列腺癌的诊断。

62、答案：A

本题解析：

英国学者培根于1623年发表了《论科学的价值与发展》一文，在对科学的分类中，首次把

教育学列为一门独立学科，

63、答案：D

本题解析：

陶治法指的是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德。

64、答案：B

本题解析：

细胞免疫在抗肿瘤免疫效应机制中起主导作用。

65、答案：D

本题解析：

文化传承的主要手段是教育，教育具有大规模、高效率的特点。

GG、答案：B

本题解析：

免疫透射比浊法可用于液体中的微量抗原、抗体及小分子半抗原（如药物等）的定量检测。

其优点是自动检测、操作简便快速、适合大批量标本检测、灵敏度高（可达亳微克水平）、

且无放射性污染。

67、答案：A

本题解析：

政治课与其他学科教学是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径。

68、答案：A

本题解析：暂无解析

69、答案：A

本题解析：暂无解析

70、答案：C

本题解析：暂无解析

71、答案：D

本题解析：

特普朗制属于个别化教学，它是一种灵活的、试图把大班、小班和个人三种教学形式结合起

来的教学制度。

72、答案：C

本题解析：

制度化教育是指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度，始于近代，指17世纪后西方资

本主义国家近代学校教育系统。

73、答案：A

本题解析：

教学策略的基本特征包括:综合性、灵活性、可操作性。

74、答案：B

本题解析：

脑脊液检查的禁忌证包括：颅内压升高（水肿），进行穿刺容易诱发脑疝，穿刺部位有化脓

性感染灶，凝血酶原时间延长，颅后窝占位性病变者，出血倾向，开放性颅脑损伤或有脑脊

液漏者等。适应证：有脑膜刺激症状需明确诊断者；疑有颅内出血；疑有中枢神经系统恶性

肿瘤；有剧烈头痛、昏迷、抽搐及瘫痪等表现而原因未明者；中枢神经系统手术前的常规检

查。

75、答案：C

本题解析：

生产力是社会生产中最为活跃和革命的因素。

76、答案：B

本题解析：

略

77、答案：D

本题解析：

所谓原型内化，即心智活动的实践模式向头脑内部转化，它是由物质的、外显的、展开的形

式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程。这一过程又可划分成三个小的阶段，即出声的

外部言语阶段、不出声的外部言语阶段和内部言语阶段0

78、答案：A

本题解析：

教学过程中的测最是用数学的方式对学生学习行为的描述。教学过程中的测最主要是借助于

测验来进行的。

79、答案：D

本题解析：暂无解析

80、答案：D

本题解析：

初中生品德发展具有动荡性，虽已形成但不成熟、不稳定；伦理道德开始形成但又具有两极

分化特点。

81、答案：B

本题解析：

赫尔巴特最早提出教学的教育性原则。

82、答案：D

本题解析：

加涅的学习八种阶梯类型由低到高分别是：信号学习、刺激反应联结学习、连锁、言语联想

学习、多重识别学习、概念学习、原则学习、问题解决实习。

83、答案：D

本题解析：

奥苏贝尔根据学习进行的方式把学习分为接受学习和发现学习。

84、答案：B

本题解析：暂无解析

85、答案：B

本题解析：暂无解析

86、答案：A

本题解析：

教员角色是教师所表现出来的最突出的角色，它处于核心的地位。

87、答案：C

本题解析：暂无解析

88、答案：B

本题解析：

目前应用最多的免疫酷技术是酶联免疫吸附实验(ELISA),如果要分类的话，它属于异相固

相酶免疫技术。所谓异相是指在检测时不需要将酶标记抗原抗体和游离抗原抗体分开。

89、答案：D

本题解析：

学校是青少年社会化的主要场所，它作为青少年教育的专门机构，负有促进青少年社会化的

职责，因此，教师的言行、学校课程的设置、教育活动的开展都必须以促进青少年社会化

为重要依据。

90、答案：C

本题解析：

胆固醉在肝中转化成胆汁酸，是胆固醇在体内代谢的主要去路，胆汁酸是肝降解胆固醇的最

重要的途径。

91、答案：A

本题解析：

该句引自《论语》。孔子认为人的先天本性相差不大，个性的差异主要是后天形成的。

92、答案：A

本题解析：

真正的创造是指产生了具有人类历史首创性成品的活动。

93、答案：D

本题解析：暂无解析

94、答案：A

本题解析：

学生身心发展具有顺序性和阶段性、稳定性和可变性、不均衡性、个别差异性、整体性的一

般规律，题干的描述反映了学生身心发展的顺序性和阶段性。

95、答案：D

本题解析：暂无解析

96、答案：B

本题解析：暂无解析

97、答案：B

本题解析：

在探究训练中，老师只充当引导者的角色，其主要任务是选择问题情境，而A、C、D项都

是学生从情境中所要学习的内容。

98、答案：C

本题解析：暂无解析

99、答案：B

本题解析：

因为有尿少，眼睑水肿的肾脏疾病表现和呼吸困难、不能平卧的左心衰表现，结合前驱感染

史，最可能的诊断是急性肾小球肾炎合并左心衰竭。患者有前驱感染史、明显水钠潴留水负

荷重、尿量减少表现，首先应检查血常规、尿常规、血补体测定，以尽早明确诊断。

100＞答案：B

本题解析：

情境教育学由三个维度组成，即情境线索，理论线索和技术操作线索。

101、答案：

本题解析：

整个少年期充满独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综的矛盾。在这一时期，抽象思维己占

主导地位，并出现反省思维，但抽象思维在一定程度上仍要以具体形象为支柱。思维的独立

性和批判性也有所发展，但仍带有不少片面性和主观性。少年心理活动的随意性显著增长，

可长时间集中精力学习，能随意调节自己的行动。他们也开始关心自己和别人的内心世界，

同龄人间的交往和认同大大增强，社会高级情感迅速发展。少年的道德行为更加自觉，能通

过具体的事实概括出一般伦理性原则，并以此来指导自己的行动，但因自我控制力不强，常

出现前后矛盾的行为。

102、答案：

本题解析：

狭义的教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样的人才的总的要求，是国家为培养人

才而确定的质量规格和标准。

103、答案：

本题解析：

⑴瞬时记忆的贮存时间大约为0.25-2秒：

⑵短时记忆保持时间大约为5秒到1分钟：

⑶长时记忆的保存时间长，从1分钟以上到许多年甚至终身。

104、答案：

本题解析：

（1）精选教材，（2）合理编排教学内容⑶合理安排教学程序。⑷教授学习策略，提高迁移意

识形。

105＞答案：B

本题解析：

检测到M蛋白，提示单克隆免疫球蛋白增殖病如多发性骨髓瘤、巨球蛋白血症（Waldenstrom

症）、重链病、轻链病、半分子病、7SlgG病等。

106、答案：

本题解析：

（1）增强其自我效能感：形成适当的预期，以体验到更多的成功。（2）设置合理的目标：目标

应是具体、可行的并及时反馈、评价目标的实现状况。（3）进行归因训练：减轻或消除其习

得无助感，教授其掌握些有效方法：形成良好的归因模式。

107.答案：

本题解析：

导致王刚这种状况的可能原因有一下几个方面：

①任务难度和学习动机的搭配不当。在耶克斯-多德森的学习动机和学习效果的关系理论中,

任务难度越简单，应当控制较高水平的学习动机，任务难度越难,应当控制较低水平的动机。

而在案例中，摸底考试属于任务难度比较低的考试，应当控制较高水平的动机，但学生往往

不太重视，即动机控制的较低；期中考试属于任务难度较高的考试，应当控制较低水平的动

机，但王刚废寝忘食，动机水平太高，所以学习效果都不是很理想。

②师不适当的评价，伤害了王刚的自尊心，多次的失败，也使得自我效能感降低，尤其自

我的成败经验是自我效能感的最主要因素。

（1）唤起王刚学习热情的主要方法有几下几点：

①创设问题情境，实施启发式教学，激发学生学习兴趣，维持好奇心；

②根据作业难度，恰当控制动机水平；③充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；

④正确指导结果归因，促使学生继续努力：⑤增强其自我效能感，形成适当的预期。

108、答案:

本题解析：

⑴导向性原则。贯彻导向性原则的基本要求是:①坚持正确的政治方向；

②德育目标必须待合新时期的方针、政策和总任务的要求:③耍把德育的理想性和现实性结

合起来。（2）疏导原则。贯彻疏导原则的基本要求是:①讲明道理，疏导思想②因势利导，

循循善诱:③以表扬激励为主，坚持正面教育。（3）尊重学生与严格要求学生相结合原则。

贯彻尊重学生与严格要求学生相结合原则的要求是:①爱护、尊重和信赖学生:②教育者学

生提出的要求，要做到合理正确、明确具体和严宽适度，以利于学生健康成长:③教育者对

学生提出的要求，要认真执行，坚定不移地贯彻到底，督促学生切实做到。（4）教育的一致

性与连贯性原则。贯彻教育的一致性与连贯性原则的要求是:①要统一学校内部各方面的教

育力量:②要统一社会各方面的教育影响;③对学生进行德育要有计划、有系统地进行.

⑸因材施教原则。贯彻因材施教原则的要求是:①深入了解学生的个性特点和内心世界:②

根据学生个人特点有的放矢地进行教育:③根据学生的年龄特征有计划地进行教育。

109、答案：

本题解析：

班级的大小是影响课堂管理的一个重要因素。

（1）班级的大小会影响成员间的情感联系；

（2）班级的大小也会影响交往模式；

（3）班级越大，内部越容易形成各种非正式小群体，而这些小群体又会影响课堂教学目标

的实现。

110、答案：

本题解析：

（P290〜298）

⑴班级组织建设。

⑵班级制度管理。

⑶班级教学管理。

⑷班级活动管理。

111＞答案：

本题解析：

（P304〜305）

⑴发展发散思维。

⑵训练学生解决问题的各种技巧。

⑶培养学生创造性的个性。

⑷尊重学生的思维结果，容许不同意见的存在。

112、答案：B

本题解析：

MHC：主要组织相容性复合体，在人类又称人类白细胞抗原更合体，是位于人类第6号染色

体短臂上的一组紧密连锁的基因群，是人体内最具复杂多态性的免疫遗传系统。

113、答案:

本题解析：

（1）教学情景（如全班、小组和自学）。（2）学生学习特点（如阅读、非阅读、视听偏好）。（3）

教学FI标性质（认知、情感和动作技能）。⑷教学媒体的特性（如静止图像、动面、文字、口语）

等方面的因素。

114、答案：

本题解析：

（1）教学是进行全面发展的素质教育，实现培养目标的基本途径。

（2）教学是传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式.

（3）教学是学校工作的中心环节，学校工作必须坚持以教学为主。

115、答案：

本题解析：

（P37〜P3）

⑴从“学会生存"到“学会关心

⑵从科学主义、经济主义到推崇教育的社会价值取向。

⑶从国家主义教育到国际化教育。

⑷从阶段性教育到终身教育。

116、答案：

本题解析：

创造性是指个体以创造性思维为核心产生的新奇独特的、有社会价值的产品的能力和特征。

教学中培养创造性的方法：（1）创设宽松的心理环境；（2）注重创造性个性的塑造；（3）开

设培养创造性的课程，教授创造性思维的策略。

1”、答案：

本题解析：

（1）确定班集体的发展目标.（2）建立班集体的核心队伍。（3）建立班集体的正常秩序。（4）组

织形式多样的教育活动。⑸培养正确的舆论和良好的班风。

118、答案：

本题解析：

团教学目标。

（2）非指导性教学过程。

（3）意义学习与非指导性学习。

（4）师生关系的品质。

119、答案：

本题解析：

【答案要点】案例中的教师并没有全面发挥主:导作用。在教与学的矛盾关系中，教师的教是

矛盾的主要方面，支配着学生的学，教师在教学中应该起主导作用。教师的主导作用表现在：

教师“同道在先、术业专攻"，受过专业教育的培养和训练，具有较高的思想政治觉悟、丰

富的知识和生活经验，并掌握了教育、教学规律。因而教师的指导决定着学生学习的方向、

内容、进程、结果和质量，起着引导、规范、评价和纠正学生的个性以及人生观、世界观的

形成。教师有责任、也有能力主导教学过程，对成长中的青少年的身心健康发展也担负一定

的责任。在教学过程中，教师主导作用的发挥程度，还有赖于教师本身素养水平的不断提高。

教人者只有学高身正，才能为人师表。

120、答案：

本题解析：

【答案要点】中小学德育,工作的基本任务是：培养学生成为热爱社会主义祖国、具有社会

公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民。在这个基础匕引导他们逐步确立正确的世界观、

人生观、价值观，不断提高社会主义思想觉悟，并为使他们中间的优秀分子将来能成为坚定

的共产主义者奥定基础。

中小学的德育内容：（1）政治教育；（2）思想教育；（3）道德教育；（4）心理健康教育。

121、答案：

本题解析：

普通中学德育的要求：

⑴帮助学生初步了解马克思主义的基本观点和具有中国特色的社会主义理论；

⑵热爱党，热爱人民，热爱祖国，热爱劳动，热爱科学；

⑶建立民主和法制的意识，养成实事求是、追求真理、独立思考、勇于开拓的思维方法和

科学精神；

⑷形成社会主义的现代文明意识和道德观念；

⑸养成适应不断改革开放形势的开放心态和应变能力。

122、答案：

本题解析：

根据记忆规律，教师的这种做法是行之无效的。学生识记的效果与识记材料的性质和数量有

关，在一定的时间不宜识记过多，否则，易引起过度的疲劳，降低记忆的效果。同时，"漏

一补十"、"错一罚十”的做法易使学生丧失学习兴趣、记忆的信心和主动性，对进一步学习

制造了心理障碍。有效地促进学生的知识保持的方法有:①深度加工材料:②有效运用记忆

术:③进行组块化编码;④适当过度学习:⑤合理进行复习。

123＞答案：

本题解析：

（1）人的学习除了要获得个体的行为经验外，还要掌握人类世世代代积累起来的社会历史

经验和科学文化知识；

（2）人的学习是在改造客观世界的生活实践中，在与其他人的交往过程中，通过语言的中

介作用而进行的：

（3）人的学习是一种有目的、自觉的、积极主动的过程。

124、答案：

本题解析：

教师的专业素质是教师作为专业人员应该具备的多方而的专业要求，是顺利进行教育活动的

前提，也是教师胜任工作的基木条件。教师的专业素质不仅具有多样性、时代性特征，而

且具有结构性特征。其素质结构包括教育理念、专业知识、专业能力、专业道德、身体素

质和心理素质等方而。

（1）先进、科学的教育理念。

教育理念是教师在对教育工作木质理解的基础上形成的关于教育的观念和理性信念，它是以

观念或信念的形式存在于教师头脑中的对教育现象和教育问题的看法。先进、科学的教育

理念体现教师的所有努力都要有利于学生精神世界的丰富、人格尊严的维护和美好人性的

成长。

⑵合理的专业知识。

教师合理的知识结构包括：

①木体性知识。

②条件性知识。

③实践性知识。

(3)复合型的专业能力。

教师的专业能力是教师在教育教学活动中表现出来的，促进教育教学顺利完成的能力与木领。

(4)崇高的专业道德。

教师的专业道德是教师在教育教学中必须遵循的基木规范和行为准则，是由教育工作的性质、

任务和教育对象的特点决定的，主要包括爱岗敬业、甘为人梯，热爱学生、诲人不倦，以

身作则、为人师表，合作创新、共同发展等。

(5)强健的身体素质。

教师的身体素质是指教师在教学活动中的自然力，是教师的身体健康状态和身体素质状态在

教学中的表现。

⑹健康的心理素质。

教师教学的心理素质是教师素质的重要组成部分，是教师在教学实践中沉积的为教学所必备

的心理品质，具体包括认赋负责、亲切的教学态度，积极、丰富的教学情感，坚忍不拔的

教学意志，多种兴趣爱好，机智果断的办事作风，善良'随和的性格特征等。

125、答案：C

本题解析：

副溶血性弧菌是一种嗜盐性弧菌，所致疾病为食物中毒及急性胃肠炎，常为被污染的海产品

及盐腌制品所引起。

126、答案：

本题解析：

可以把“学会关心〃这个总的教育目的分解成为层层推进的目标体系，从培养学生对他人的需

要的敏感性人手，到培养比人际