2024年全国教师资格之中学教育学教育心理学考试快速提分卷2

全国教师资格考试重点试题精编

!注意事项：

；11.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范：考试时间为120分钟。

5:2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答

〜i题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笠填涂；非选择题部分必须使用黑色签字笆书写，字体

工整，笔迹清楚。

14.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域

j书写的答案无效：在草稿纸、试卷上答题无效。

密

封一、选择题

窣

i1、患者男，脑微液常规结果：WBC：30xl06/Lo分类：单个核细胞90%,多个核细胞1。％。

1最可能为（）。

A.结核性脑膜炎

,•:B.化脓性脑膜炎

处ic.病毒性脑膜炎

瑕：D.脑出血或蛛网膜下腔出血

E.结果无特异性，无法判断

2、现代认知心理学把记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆和（）。

A.长时记忆

B.内隐记忆

C.操作记忆

D.形式记忆

3、教育教学要求的“一刀叨”违背了人的身心发展的（）。

A.阶段性

B.顺序性

C.不平衡性

凶密

封D.互补性

线

4、在世界范围内应用最广泛、最普遍的一种教学方法是（）。

A.谈话法

B.讨论法

C.讲授法

D.实验法

5、教育的根本性问题是［）＜,

A.教育目的

B.教育过程

恬

C.教育对象

D.教育内容

6、《中共中央关于教育体制改革的决定》指出，要有计划、有步骤地普及九年义务教育，并

把其责任交给（）。

A.国家

B.地方

C.学校

D.家长

7、学生的年龄特征.、知识、能力基础及其可接受性主要影响着课程内容的（）。

A.深度和广度

B.科学性和系统性

C.深度、广度和逻辑结构

D.科学性和逻辑结构

8、儿童中心论的代表是（）。

A.夸美纽斯

B.洛克

C.赫尔巴特

D.杜威

9、以下属于课程目标的依据的是（）

A.对教师的研究

B.对校长的研究

C.对活动的研究

D.对学生的研究

10、我国古代奴隶制时期的教育内容主要为（）o

A"六艺"

B."七艺"

C.“四书〃、”五经〃

D.文雅教育

11、在骨骼疾病的诊断酶学中最有价值的是（）o

A.LDH

B.ALT

C.CK

D.ACP

E.ALP

12、学校对学生进行德育的基本途径是（）。

A.课外活动

B.校外活动

C.班主任工作

D.政治课教学和其他学科教学

13、高中阶段思想政治教育的特殊任务是（）。

A.解决认识问题和价值叵题

B.度过“危险期〃

C.解决青春期问题

D.解决学业问题

14、手工采用MHIer窥盘法进行网织红细胞计数时，如在计数小方格视野中的红细胞总数为

124个，同时计数的大方格中的网织红细胞总数为17个，则网织红细胞计数结果应报告为

（）。

A.0.013

B.0.012

C.0.016

D.0.014

E.0.015

15、"对基本概念的感知、理解〃属于（）

A.知识学习

B.技能学习

C.品德学习

D.能力学习

16、学生动作技能的形成需要有一定的外部条件，下列选项中，属于动作技能形成的外部条

件的是

A.有良好的人格特征

B.有科学的指导和示范

C.有学习动作技能的动机

D.有较丰富的知识经验

17、患者女。32岁。四肢小关节疼痛3年，晨僵，近端指关节、掌指关节肿，挤压同.实

验室查血沉83mm/h,C-反应蛋白57.3mg/L,类风湿因子2731U/mL诊断为类风湿关节炎。

该患者的表现属于（）。

A.不是超敏反应

B.团型超敏反应

03型超敏反应

D.团型超敏反应

EE型超敏反应

18、教学过程诸环节的中心环节是（）。

A洛课

B.上课

C.辅导

A.相对单一

B.多样化

C.社会性

D.动态性

26、1903年，美国心理学家（）出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学〃

命名的专著。

A.卡列杰夫

B.廖世承

C.乌申斯基

D.桑代克

27、终身教育观念和理论的要点包括

A.学习的主体是教师

B.学习的主体是个人、小组

C.学习的主体是课程

D.广泛采用指导性教育方法

28、《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达"，是要求教学中贯彻（）o

A.启发性原则

B.循序渐进原则

C.直观性原则

D.因材施教原则

29、下列有关国家的课程表述中不正确的是（

A.国家课程是一级课程

B.国家课程采用研发一开发一推广的开发模式

C.省、自治区、直辖市可以根据需要，对国家课程进行调整

D.国家课程是为了确保全国统一，共同的教育教学质量

30、以某种教学理论为指导，以一定的教学实践为基础形成的，教学活动各个成分按照一定

的要求和程序整合而成的，比较固定的和具有典型性的教学实践形式是

A.教学

B.教学原则

C.教学模式

D.教学方式

31、中学心理健康教育内容主要分为三个方面，即学习埔导、生活辅导和（）。

A.心理指导

B.择业指导

C.心理咨询

D.交往指导

32、血清脂蛋白中TG含量最高的是（）o

A.HDL

B.LDL

C.VLDL

D.CM

E.LP（a）

33、患者男，26岁。发热，类型为波浪热。血常规检查：WBC20.5X109/L,经查病史，曾经

食入未经消毒的羊奶。

最有可能的病原菌是（

A.痢疾杆菌

B.鼠疫杆菌

C.布氏杆菌

D.炭疽杆菌

E.白喉杆菌

34、对于一个过分害怕猫的学生，我们可以让他先看猫的照片或谈论猫，在让他远远观看关

在笼中的猫，让他靠近笼中的猫，最后让他用手触摸猫，逐步消除对猫的惧怕反应。这种方

法在心理治疗中称（）。

A.松弛训练

B.人本主义疗法

C.系统脱敏疗法

D.肯定性训练

35、经过认可的实验室具有（）。

A.产品免检的特权

B.国际标准包括人员、设备、设施等

C.从事某个领域检测或（和）校正工作的能力

D.从事医学检验和科学研究的能力

E.产品、过程或服务符合书面保证

36、班主任的领导方式一般可分为三种类型，即（）。

A.民主型、惩罚型、放任型

B.权威型、放任型、民主型

C.放任型、监督型、正义型

D.惩罚型、正义型、权威型

37、患者女，28岁，就诊时主诉近年来怕冷，乏力，嗜睡，动作缓慢，思维迟钝，记忆力

差，头发脱落明显，手和下肢经常水肿。实验室检查结果见FT3、FT4降低，TSH升高。最

可能的诊断是（）。

A.垂体性甲状腺功能低下

B.甲状腺癌

C.甲状腺性甲状腺功能低下

D.下丘脑甲状腺功能低下

E.亚急性甲状腺炎

38、CIPP评价模式包含背景评价、输入评价、过程评价和（）。

A.内容评价

B.目标评价

C.模式评价

D.成果评价

39、判断胎儿肾成熟度的主要参考指标（）o

A.羊水AFP

B.羊水胆红素

C.羊水淀粉酶

D.羊水胆碱酯酶

E.羊水肌酎和葡萄糖

40、主张废除班级授课、废除教科书、废除学科划分，由学生自己决定学习目的、内容的教

学改革，称为（）。

A.发现教学法

B.指导教学法

C.设计教学法

D.个别化教学法

41、认为知识是道德本位的目的观，这种说法属于（）

A.行为主义教学理论

B.哲学取向的教学理论

C.认知教学理论

D.情感教学理论

42、分配学生座位，教师最需要关注的应该是（）。

A.对人际关系的影响

B.家长的意见

C.听课的效果

D.减少课堂混乱

43、目前抗可提取性抗原抗体的检测方法是（

A.免疫印迹法

B.ELISA（夹心法）

C.直接凝集试验

D.ELISA（间接法）

E.免疫荧光技术

44、“三个和尚没水喝〃表现的是社会心理效应的（卜

A.社会助长

B.社会惰化

C.群体极化

D.从众

45、我国倡导启发式教学的第一人是古代教育家（）。

A.孔子

B.墨翟

C.董仲舒

D.朱熹

46-.在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是（）。

A•场独立型

B.场依存型

C.冲动型

D.沉思型

47、“解释评判课程计划的成绩〃这一工作内容属于CIPP评价模式四个步骤中的（）。

A.背景评价

B.输入评价

C.过程评价

D.成果评价

48、在教育过程中，强调"设身处地〃地去理解学生，这是重视（）效应的教育方式。

A移情

B.从众

C.心胸豁达

D.期望

49、患者女，在一次不活性交后出现子宫颈红肿，阴道分泌物增多、排尿困难等症状，医生

疑为淋球菌感染，取分泌物行细菌学检查，应选择的培养基为（）。

A.普通琼脂培养基

B.血平板培养基

C.巧克力培养基

D.L-J培养基

E.SS培养基

50、粒细胞缺乏所指的白细胞是为（）。

A.淋巴细胞

B.单核细胞

C.中性粒细胞

D.嗜酸性粒细胞

E.嗜碱性粒细胞

二、多选题

51、对遗忘原因的一种最古老的解释理论是（）。

A.消退说

B.动机说

C.同化说

D.干扰说

52、一位教育工作者的真正威信在于（工

A.权利

B.威严

C.权威

D.人格力量

53、明确肯定〃教师的工作应被视为专业性职业〃的联合国教科文组织文件是（）。

A.《关于教师地位的建议》

B.《学会生存》

C.《儿童权利公约》

D.《世界人权宣言》

54、下列属于有包膜的DNA病毒是（）。

A.脊髓灰质炎病毒

B.乙脑病毒

C.甲型肝炎病毒

D.出血热病毒

E.疱疹病毒

55、教育教学要求的“一刀切〃违背了人的身心发展的（工

A.阶段性

B.顺序性

C.不平衡性

D.互补性

56、《中共中央关于教育体制改革的决定》指;II，要有计划、有步骤地普及九年义务教育，

并把其责任交给（）。

A.国家

B.地方

C.学校

D.家长

57、学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，否则

就违反了学生的（）。

A.人身自由权

B.人格尊严权

C.身心健康权

D.个人隐私权

58、教师在教育教学活动的自然状态下，根据研究的问题进行有H的、有计划的看、思、记

的方法是

A.调查法

B.观察法

C.经验总结法

D.实验法

59、心智技能形成的三个阶段一次是（）。

A.原型定向，原型内化，原型操作

B.原型内化，原型定向，原型操作

C.原型定向，原型操作，原型内化

D.原型操作，原型内化，原型定向

60、肾病综合症不会出现的是（）。

A.高脂血症

B.水肿

C.低蛋白血症

D.大量蛋白尿

E.血浆中各种凝血因子浓度均下降

61、患者，女，27岁。因疲乏无力、血尿4天就诊。实验室检查：尿液外观红色、稍浑浊，

尿蛋白质（++）、红细胞4〜8个/HPF、白细胞1〜2个/HPF,粗颗粒管型。〜2个/LPF、透

明管型0〜2个/LPF,红细胞管型2〜3个。其最可能的诊断（）。

A.肾盂肾炎

B.肾结核

C.急性肾小球肾炎

D.肾肿瘤

E.膀胱炎

62、《学记》要求“学不蹬等"、"不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修〃，这体现的

教学原则是（）o

A.启发性原则

B.直观性原则

C.理论联系实际原则

D.循序渐进原则

63、在皮亚杰看来，当学生的思维已超越对具体的在感知事物的依赖，能做出一定的概括时，

他的思维水平已进入（

）3

A.感知动作阶段

B.形式运算阶段

C.具体运算阶段

D.前运算阶段

64、鉴别小原粒细胞白血病与原始淋巴细胞首选试验（）。

A.糖原染色

B.铁染色

C.过氧化物酶染色

D.碱性磷酸酣染色

E.非特异性酯酶染色

65、研究表明，表征程序性知识的方式是（）。

A.图式

B.直观

C.命题

D.概念

66、人类最早的学校出现在（）

A.公元前1000年左右

B.公元前1500年左右

C.公元前2000年左右

D.公元前2500年左右

67、一个教师与大约25个学生一起围坐在一张桌子周围，并且说：如果我们表达自己的意

愿并作自我介绍，那是令人高兴的，接踵而来的是一阵紧张的寂静，没人说话，为打破沉默，

一学生羞怯举手发言，又是一阵令人不安的寂静，又有一位学生举手。教师从没催促任何学

生发言。这〜情景发生在罗杰斯倡导的（）的课堂中。

A.范例教学法

B.讨论法

C.非指导教学法

D.发现法

b8、根据经典的凝血瀑布学说，内源性凝血途径的肩动因子是（

A.因子回

B.因子团

C.因子13

D.因子团

E.因子。

69、教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）。

A.学生只有机械记忆的能力

B.教师的知识、能力是不一样的

C.教育活动中要遵循人的身心发展的•般规律

D.教育活动完全受到人的遗传因素的制约

70、患者男。60岁，长期使用氨基糖甘类抗生素，出现低热、腹胀、腹痛、腹泻，呈黄色

蛋花样稀便，临床疑似伪摸性肠炎，最常见的病原菌是（）。

A.志贺菌属

B.大肠埃希菌

C.艰难梭菌

D.副溶血弧菌

E.变形杆菌

71、患者男，30岁。发热待查，需要做免疫球蛋白IgG、IgA以及IgM检查。除了常用的免

疫比浊法外，在基层医院还需使用下列何种方法检测？（）

A.化学发光试验

B.间接凝集试验

C.放射免疫试验

D.单向扩散试验

E.直接凝集试验

72、”呈现实例、确认概念、强化练习、发展思维技巧”是（）

A.先行组织者的教学策略

B.认知发展的教学策略

C.自我管理的教学策略

D.概念形成的教学策略

73、一名教师能否正确履行教师角色的根本条件（）。

A.教师的语言天赋

B.教师的专业素养

C.教师的角色认同

D.教师资格证书

74、最早采用"课程〃一词的是（）

A.亚里士多德

B.柏拉图

C.拉特克

D.斯宾塞

75、在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的年代是（）。

A.1904年

B.1922年

C.1949年

D.1986年

76、教师的最基本形象是

A.人格形象

B.文化形象

C.道德形象

D.园丁形象

77、关于课程与教学之间的关系，提出三个隐喻的是（）

A.泰勒

B.塞勒

C.杜威

D.布鲁纳

78、教育者在教育过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或发生变化结

果，这被称为（）。

A.教育目的

B.培养目标

C.课程目标

D.教学目标

79、我国义务教育的教学计划的特征是（）。

A.强制性、统一性、基础性

B.强制性、普遍性、基础性

C.强制性、普遍性、免费性

80、“罢黜百家，独尊儒术”提出者是（）。

A.墨子

B.李斯

C.秦始皇

D.董仲舒

81、讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪，以获取知识的

方法。运用讨论法的基本要求是：第一，讨论问题要有吸引力；第二，要善于在讨论中对学

生启发引导；第三，（

A.讲究语言艺术

B.突出重点、难点

C.做好讨论小结

D.恰当分配时间

82、教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在（）o

A.认识的直接性

B.学生的主体性

C.认识的教育性

D.活动的开放性

83、“长善救失”从古至今都是一条非常重要的教育经验，并没有因为时代和社会的变化而消

失。这反映了教育具有（）。

A.不变性

B.发展性

C.保守性

D.历史继承性

84、通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是（）。

A.说服法

B.榜样法

C.锻炼法

D.陶冶法

85、情境教育学由三个维度组成，下列选择项中不属于其维度的是（）

A.情境线索

B.从实践到理论的线索

C.理论线索

D.技术操作线索

86、提出理性情绪辅导方法的心理学家是（）。

A.斯金纳

B.巴甫洛夫

C.艾力斯

D.雅各布松

87、教材的主体部分是（）（＞

A.教科书

B.讲义

C.教科书和讲义

D.讲授提纲

88、不属于非蛋白含氮化合物的是（）。

A.尿素

B.肌酊

C.尿酸

D.肌酸

E.乳酸

89、小丁很怕见陌生人，上了幼儿园之后，这种现象消失了，这种学习属于（）。

A.态度学习

B.认知学习

C.智慈学习

D.言语学习

90、个体由于过去的经历而对面临的人或事具有某种说不出的理由而较执著地肯定或否定的

内心倾向，这是一种（）o

A.认知失调

B.功能固着

C.态度定势

D.情感障碍

91、“任何人不得在中小学、幼儿园、托儿所的教室、寝室或其他未成年人集中活动的室内

吸烟。"这是为了保障儿童的（）。

A.生存权

B.隐私权

C.受尊重权利

D.身心健康权

92、素质教育的时代特征是（）。

A.面向全体学生

B.培养沉重的创新精神

C.促进学生全面发展

D.促进学生的个性发展

93、补体经典途径的主要激活物是（）。

A.免疫复合物

B.酵母多糖

C.细菌脂多糖

D.肽聚糖

E.凝聚的IgA

94、分支制学制是（）建立的一种学制。

A.苏联

B.美国

C.印度

D.欧洲

E.中国

95、现代认知心理学的陈述性知识相当于加涅学习结果分类体系中的（）o

A.智慧技能

B.认知策略

C.言语信息

D.动作技能

96、患者女。32岁。四肢小关节疼痛3年，晨僵，近端指关节、掌指关节肿，挤压同。实

验室查血沉83mm/h,C•反应蛋白57.3mg/L,类风湿因子2731U/ml,诊断为类风湿关节炎。

如果患者是超敏反应，下列有利于诊断的试验是（

A.IgG

B.IgM

C.lgA

D.CIC

E.lgE

97、以个人好恶，兴趣爱好为联系纽带，具有强烈情感色彩的群体是（）。

A.非正式群体

B.正式群体

C.联合群体

D.松散的群体

98、持久性的心境低落可诊断为（）。

A.焦虑症

B.抑郁症

C.强迫症

D.恐怖症

99-.学校教育心理学中最重要、最核心的理论是（）

A.智力理论

B.动机理论

C.学习理论

D.认知理论

100.社会自我基本成熟的时期在（）。

A.婴儿期

B.幼儿期

C.童年期

D.少年期

三、问答题

101,一位教师退休后回忆自己的教师生涯，他感慨万千地说道，这辈子我之所以有所成就，

是和我的好学与勤奋息息相关。我在读师范大学时，认真学好本专业各门功课，各门功课都

取得了优异成绩。除此之外，我还认真学画画，练习美术字、参加诗朗诵会、练习舞蹈、学

指挥、练习弹琴。这些本领在我后来的工作中发挥了很大的作用。

参加工作之后，我坚持每天黎明即起，坐在校园的荷花池畔背唐诗、宋词，背普希金、海涅、

泰戈尔等中外名家的诗篇，我摘抄的占今中外的优秀诗篇有厚厚的几大本，为了搞教育科研，

我又如饥似渴地学习教育学、心理学和美学，还阅读了许多中外教育家的论述及国外教学实

验的资料，做了不少卡片。学习对一个教师来说是永无止境的追求呀。

请从教师专业化成长的角度分析，教师应具备怎样的学科专业素养与教育专业素养？

102＞某初中三年级一女生把一男同学向其表达〃爱慕之意〃的情书交给了班主任，班主任认

为，要严肃处理，“杀一儆百”，于是在班会上把这封“情书〃公之于众，结果导致了该男生的

休学。请用所学的德育规律、德育原则分析该案例。

103、论述德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程。

104、论述学生发展的一般规律。

105、简述班级授课制的含义及优点。

106、编排教科书的基本要求是什么？

107、患者男，51岁，胸痛发作24小时，心悸，气短，面色苍白，心电图示有ST段抬高。

有慢性支气管炎史和20年吸烟史，查血清AST256U/L,LD4640U/L,CK560U/L,CKMB/CK18%,

最可能的原因是（）。

A.骨骼肌疾病

B.急性肾衰

C.急性心梗

D.二尖瓣狭窄致右心衰竭

E.肝硬化

108.运用说服法进行德育要注意什么问题？

109、教科书与教材的关系是什么？

110、简述瞬时记忆、短时记忆和长时间记忆的时间范围。

111.论述我国中学德育的基本原则有哪些？

112、什么是创造性？教学中如何培养学生的创造性。

113、胆固醇不能转变成（）。

A.胆汁酸

B.维生素D3

C.睾酮

D.胆固醉酯

E.绒毛膜促性腺激素

114、患者，男，65岁,上腹部疼痛，肝区疼痛一周，入院就诊。实验室检查：AFP600ng/ml,

ALT161U/L,GT248U/L。该患者最有可能的诊断是（

A.胆结石

B.原发性肝癌

C.慢性肝炎

D.急性肝炎

E.肝硬化

115、试运用品德心理的有关观点，分析为什么有时对学生进行“苦口婆心〃的品德观念教育，.

收效甚微？

116、简述个体身心发展的一般规律。

117.试述培养良好的班集体的措施。

118、简述奥苏贝尔对有意义学习条件的认识。

119、试述布鲁纳认知发现学习理论的基本观点。

120、为什么说教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在什么地方？

四、问答题

121、简述科学技术对教育的影响。

122、德育的意义有哪些？

123、结合班主任工作的内容与方法的要求，论述现时期如何做一名优秀的中学班主任。

124、与抗Sm抗体有关的疾病是（）。

A.恶性贫血

B.类风湿关节炎

C.系统性红斑狼疮

D.皮肌炎

E.重症肌无力

125、简述促进知识保持的方法。

126、简述学生情感学习评价应注意的几个问题。

127、课上马老师给大家讲“波伊尔定律"，他说具有恒定质量和温度的气体，其压力与体积

成反比。后来，他又出示一个公式“PXV=K〃，并解释说P代表压力，V代表体积，K代表一

个衡量（衡量中包括恒定的质量和温度）。他边举例边板书：如果P=2个大气压，且衡量为

8,那么体积就是4立方厘米。2个大气压X4立方厘米=8。

如果我们把压力变量改为4个大气压，体积就成了2立方厘米,4个大气压X2立方厘米=8,

别的同学都懂了，可是班上的小妮、小刚还是搞不明白。老师知道小妮空间想象力很强，他

说，你可以想象，你有个气球，你双手使劲压气球，气球体积变小了，这时压力变大了，

小妮很快就明白了。"对，体积变小，压力会更大，甚至还会爆了呢。“对于小刚，老师也

了解他一向身体灵活，运动能力强，他对小刚说.你鼓起把，嘴里憋一口气，别让气体漏出，

然后用手压住一侧面颊，嘴里的气体体积变小了，你会感到压力变大，把另一侧面颊挤得

硬邦邦，当你把手松开，口腔空间变大，压力'小了，面颊也软了。小刚自己尝试了几次,

也搞明白了“波伊尔定律，

请分析马老师的教学符合哪一项教学原则？

128、在教学中如何促进学习的迁移？

129、那年学校安排我担任新高一年级某班的班主任。组建班委会是既敏感又头疼的一件大

事。既要选举出能起表率作用、具有一定管理能力的同学，又要适当照顾那些性格内向、自

卑、需要锻炼的同学。

在观察中我发现，有个女同学很特别：性格孤僻，回答问题被动，眼光躲闪，不敢与人正视，

总是一个人发呆。通过和家长的沟通了解到，该生在初中时活泼、开朗，曾经担任过班上

的宣传委员，学习名列前茅，尤其擅长作文。但在一次学校组织的班级黑板报评比中，她

负责的黑板报名落孙山，遭到班主任三番五次的严厉批评，这种打击直接影响到她的学习。

在随后的考试中，由于成绩不理想，老师又旧话重提，并以“你做什么都不行”为由撤掉了

她宣传委员的职务。这使她受到了极大的心理刺激，学习成绩每况愈下，并经常自责，整

天生活在犹豫和自卑的阴影中无法自拔。在安排班委的过程中，尽管我苦口婆心地动员、鼓

励，但她执意拒绝担任宣传委员。为此，我有意将宣传委员的位置空缺，并宣布：“暂时没

有发现合适人选，待学期结束后依据同学们的业绩和表现进行公开选举，希望大家抓住这

个机会。”在此后的日了•里，我多次暗地里给她创造机会：把她的演讲稿、学习心得等在班

上多次展示，并在学校广播站广播，她所拍摄的有关宣传环保的图片被报社采用，作文也

获得了学校的“新蕾奖我发现她渐渐变得开朗起来，愿意主动和同学交流了，也能听到

她天真，爽朗的笑声了，久违的自信也在不知不觉中逐渐恢复。第二个学期初，在全体同学

的掌声中她“站，，到了宣传委员的位置上。两年后，她以优异成绩考取了重点大学。

结合案例分析因材施教德育原则的涵义及其基本要求。

130、王老师说：我是一名化学学科的老师，只需要教授化学学科知识就行，思想品德不是

我的内容，是班主任和思品老师的责任。请从教学过程规律的角度对王老师的行为作出评析。

131、简述如何有效地进行知识概括

132、班主任班级管理的内容有哪些？

133、年底，学校对教师的年终考核制度进行改革，在考核时加上了"学生评估教师〃这一栏。

绩一出来，我竟是全校最低分，当时我非常愤怒地对学生一顿痛骂。学生都低着头，满脸

的恐惧。第三天，我在改作.业时，忽然看到一张小纸条，纸条上写着:“老师，请你别再生

我们的气了，我们不是说你课上得不好，而是因为你动不动就对我们发脾气、骂人，有时为

一点小事大发雷霆，甚至不上课。说真的，听你的课，我们总有-种压抑感，生怕一不小心

就被你骂。老师，真没想到给你造成这么大的伤害。请原谅我们吧!〃卜.面是10个学生的署

名。

问题:请你结合案例谈谈教师如何转变学生观，如何转变自己的教育教学行为。

134、免疫浊度法中，可俣证反应体系中的浊度待测抗原量的增加而增加的是（）。

A.反应溶液为生理盐水时

B.反应溶液PH为6.5〜8.5时

C.抗体特异性强时

D.抗原过剩时

E.抗体过剩时

135、简述贯彻教学直观性原则的基本要求。

136、简述学生集体的教育作用。

137、第斯多惠说过“一个坏的老师奉送真理.，一个好的教师则教人发现真理”，请从教学原

则的角度对他这句话进行评析。

138、简述个体身心发展的个别差异性的表现。

139、简述教育对文化的正向功能。

140＞造血原料缺乏引起的贫血（）。

A.缺铁性贫血

B.多发性骨髓瘤

C.铁粒幼细胞性贫血

D.遗传性球形细胞增多症

E.再生障碍性贫血

参考答案与解析

1、答案：C

本题解析：

单个核细胞包括淋巴细胞和单核细胞，以淋巴细胞为主，淋巴细胞升高一般见于病毒感染。

患者WBC:30X106/L。单个核细胞90%最可能为病毒性脑膜炎。

2、答案：A

本题解析：

现代认知心理学依据记忆保持的时间长短把记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。

3、答案：A

本题解析：

儿童身心发展具有阶段性和不平衡性，"一刀切''的教育教学要求违背了阶段性原则。正确答

案为At,

4、答案：C

本题解析：

在世界范围内应用最广泛、最普遍的•种教学方法是讲授法。

5、答案：A

本题解析：暂无解析

6、答案：B

本题解析：

@jin

7、答案：C

本题解析：

课程内容的深度、广度和逻辑结构，不仅受学生的年龄特点、学生身心发展的一般规律，还

要受学生的智力水平、心理特点及潜力的影响。

8、答案：D

本题解析：

杜威是现代教育的代言人，他强调儿童在教育中的中心地位，反对教师在课堂上使用机械的

注入法，反对学生成为教师和教科书的奴隶。

9、答案：D

本题解析：暂无解析

10、答案：A

本题解析：

我国古代奴隶制时期的教育内容主要是"六艺"，“六艺〃由礼、乐、射、御、书、数六门课

组成。

11、答案：E

本题解析：

ALP常用于骨骼和肝脏疾病的诊断。LDH、CK用于心脏疾病的诊断；ALT用于肝脏功能的诊

断；ACP用于前列腺癌的诊断。

12、答案：D

本题解析：暂无解析

13、答案：A

本题解析：暂无解析

14、答案：E

本题解析：

Miller观盘大、小方格面积比为9:1,故网织红细胞计数结果为17（大方格中的网织红细胞

总数）除以（124x9）（即小方格视野中的红细胞总数乘以9）等于0.015。

15、答案：A

本题解析：

知识的学习包括学习知识时的感知和埋解等。

16、答案：B

本题解析：

学生动作技能的形成需要有一定的外部条件。属于动作技能形成的外部条件的是有科学的指

导和示范。

17、答案：B

本题解析：

类风湿关节炎是以团型超敏反应为主，团型超敏反应是由可溶性免疫复合物沉积于局部或全身

多处毛细血管基底膜后，通过激活补体，并在中性粒细胞、血小板、嗜碱性粒细胞等效应细

胞参与下，引起的以充血水肿、局部坏死和中性粒细胞浸润为主要特征的炎性反应和组织损

伤。类风湿性关节炎存在抗变性18G的自身抗体，形成抗原抗体复合物，沉积于关节引起损

伤。

18、答案：B

本题解析：

在教学过程的诸多环节中，卜.课是教学过程的中心环节，抓住了课堂教学，就抓住了提高教

学质量的关键。

19、答案：A

本题解析：暂无解析

20、答案：C

本题解析：

铜绿假单胞菌在血琼脂平板上经18〜24小时培养，可形成扁平、湿润、有金属光泽、有特

殊气味的灰绿色或蓝绿色菌落，菌落周围有透明溶血环。

21、答案：A

本题解析：

一般血小板直方图锯齿状和右侧抬高考虑血小板聚集、小红细胞干扰。患者MCV78fl,

MCH26.0pg,符合小细胞低色素性贫血的指征，考虑为小红细胞干扰。

22、答案：B

本题解析：

德国教育家赫尔巴特是传统教育学派的代表，他在教学中主张教师中心、课程中心和课堂中

心。

23、答案：B

本题解析：

加涅的阶梯式学习类型按从低到高的排序依次为：信号学习、刺激反应联结学习、连锁、言

语联想学习、多重识别学习、概念学习、原则学习、问题解决学习。

24、答案：C

本题解析：

教学从其本质上讲是•种特殊的认识活动。

25、答案：B

本题解析：

教师的职业角色具有多样性，如传道者角色、授业者角色、示范者角色、管理者角色等多种

职业角色。

26、答案：D

本题解析：

1903年桑代克出版的《教育心理学》一书表明心理学成为一门独立的学科。

27、答案：B

本题解析：

终身教育观念和理论的要点包括学习的主体是个人、小组，教育遵循兴趣原理，广泛采用创

造性、非指导性教育方法

28、答案：A

本题解析：

《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达〃体现了启发性原则。

29、答案：C

本题解析：暂无解析

30、答案：C

本题解析：

教学模式是以某种教学理论为指导，以一定的教学实践为基础形成的，教学活动各个成分按

照一定的要求和程序整合而成，比较固定和具有典型性的教学实践形式。

31、答案：B

本题解析：

心理健康教育的内容主要分为三个方面，即学习辅导、生活辅导和择

业指导。

32、答案：D

本题解析：

CM、VLDL、LDL、HDL从前到后TG含量依次降低。CM含TG最多，约80%〜90%,含蛋白

质最少，1%：VLDL含TG50%〜70%,含蛋白质5%〜10%；LDL含胆固醇及其酯最多，40%〜

50%,含蛋白质20%〜25%,HDL含脂类50%,含蛋白质最多，红50%。

33、答案：C

本题解析：暂无解析

34、答案：C

本题解析：暂无解析

35、答案：C

本题解析：

实验室认可的目的：①向社会各界证明获准认可实验室(主要是提供校准、检验和测试服

务的实验室)的体系和技术能力满足实验室用户的需要；②促进实验室提高内部管理水平、

技术能力、服务质最和服务水平，增强竞争能力，使其能公正、科学和准确地为社会提供高

信誉的服务；③减少和消除实验室用户(第二方)对实验室进行的重复评审或认可；④通

过国与国之间的实验室认可机构签订相互承认协议(双边或多边互认)来达到对认可的实验

室出具证书或报告的相互承认，以此减少重复检验，消除贸易技术壁垒，促进国际贸易。

36、答案：B

木题解析：

班主任领导方式的三种类型：权威型、民主型、放任型。

37、答案：C

本题解析：

甲状腺功能低下患者由于甲状腺激素浓度降低，会反馈性调节作用会导致TSH升高。垂体

性甲减症和下丘脑性甲减症血清TSH呈现降低或正常。

38、答案：D

本题解析：

CIPP是美国教育家斯塔夫尔比姆倡导的课程评价模式。CIPP评价

模式包括：背景评价(eContentevaluation)＞输入评价(inputevaluation)、过程评价(process

evaluation)和成果评价(productevaluation)()

39、答案：E

本题解析：

羊水的肌酊值“76.8nmol/'L提示胎儿肾成熟。

40、答案：C

本题解析：暂无解析

41、答案：B

本题解析：

略

42、答案：A

本题解析：暂无解析

43、答案：A

本题解析：

目前抗可提取性核抗原(ENA)抗体的检测方法有双向免疫扩散、对流免疫电泳和免疫印迹

法。

44、答案：B

本题解析：

群体对个体活动起到的促退作用称之为社会惰化，“三个和尚没水喝〃是其影响表现。

45、答案：A

本题解析：

孔子是我国第一位倡导启发式教学的教育家。

46、答案：C

本题解析：

冲动型认知方式倾向于很快地检验假设，且常常出错.

47、答案：D

本题解析：暂无解析

48、答案：A

本题解析：

在教育过程中，强调“设身处地”地去理解学生，这是重视移情效应的教育方式。

49、答案：C

本题解析：

由于淋球菌的营养要求较好杂，所用的培养基中应含有动物蛋白及细菌生长所需的各种因子。

目前国内常用的是血液琼脂或巧克力琼脂。

50、答案：C

本题解析：

白细胞数低于2X109/L,而中性粒细胞极度缺乏或完全消失称为粒细胞缺乏症。

51、答案：A

本题解析：哲无解析

52、答案：D

本题解析：暂无解析

53、答案：A

本题解析：

1966年，联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中提出，应该把教师工作视为专门

职业，认为它是一种要求具备经过严格训练和持续不断的研究才能获得并维持的专业技能

的公共业务。

54、答案：E

本题解析：

疱疹病毒为有包膜的DNA病毒，余均为RNA病毒。

55、答案：A

本题解析：

儿童身心发展具有阶段性和不平衡性，"一刀切”的教育教学要求违背了阶段性原则。正确答

案为A,、

56、答案：B

本题解析：

@jin

57、答案：C

本题解析：暂无解析

58、答案：B

本题解析：

观察法是教师在教育教学活动的自然状态下，根据研究的问题进行有目的、有计划的看、思、

记的方法。

59、答案：C

本题解析：暂无解析

60、答案：E

本题解析：

肾病综合征可由多种病因引起，以仔小球基膜通透性增加，表现为大量蛋白尿、低蛋白血症、

高度水肿、高脂血症的一组临床症候群。

61、答案：C

本题解析：

红细胞管型见于急、慢性肾小球肾炎，而透明管型在肾小球肾炎时会增多，粗颗粒管型也见

于各种肾小球疾病，并且患者急性发病，有血尿以及蛋白尿，符合急性肾小球肾炎的症状。

62、答案：D

本题解析：

题干中引句的意思是说，教学不能没有顺序，否则，学生就会陷入紊乱而没有收获。这体现

了循序渐进的教学原则。

63、答案：B

本题解析：暂无解析

64、答案：C

本题解析：

过氧化酶染色时，原粒细抱至成熟中性粒细胞均呈阳性；淋巴细胞系统呈阴性。

65、答案：B

本题解析：暂无解析

66、答案：D

本题解析：

人类最早的学校出现在公元前2500年左右的埃及，我国的学校产生于公元前1000多年前的

商代。

67、答案：C

本题解析：

罗杰斯倡导"非指导性”模式，其较少有"直接性、命令性、指示性〃等特征，带有较多的"不

明示性、间接性、非命令性”等特征。

68、答案：E

本题解析：

凝血途径相关因子:

凝血途径起贻因子参与因子最终形成因子

内源性凝血途径xnxn、xi、ix、vm、Ca2*FKaATHa-Ca^-PFs

外源性凝血途径m皿、\T、Ca2"TF-F\TIa-Ca2-

共同凝血途径Xi、n、iv、v、x纤维蛋白

69、答案：C

本题解析：

学生的身心发展具有一定的顺序性，教育要依据人的身心发展的顺序性，做到循序渐进。

70、答案：C

本题解析：

腹泻物呈绿色海水样或黄色蛋花样稀便是伪膜性肠炎的一种临床表现。伪膜性肠炎是主要发

生于结肠的急性黏膜坏死性炎症，并覆有伪膜，此病常见于应用抗生素治疗之后，故为医源

性并发症。现已证实是由难辨梭状芽胞杆菌（艰难梭菌）的毒素引起。

71、答案：D

本题解析：

单向扩散试验主:要用于检则标本中各种免疫球蛋白和血清中各种补体成分的含量，敏感性很

高，简便易行，适合基层釜院应用。

72、答案：D

本题解析：

概念形成策略源于布鲁纳等人的理论研究、包括选择性黄略和接受性策略两种、其实施步骤

呈现实例、确认概念、强化练习、发展思想。

73、答案：B

本题解析：暂无解析

74、答案：D

本题解析：

在我国，“课程”一词始见于唐宋年间；在英语国家，"课程”一词最早出现在英国教育家斯宾

塞《什么知识最有价值》一文中。

75、答案：A

本题解析：

1904年，清政府颁布《奏定初等小学堂章程》，规定设初等小学堂，招收7岁儿童入学，修

业年限为5年，并规定初等小学教育为义务教育。

76.答案：C

本题解析：

道德形象是教师的最基本形象。

77、答案：B

本题解析：

关于如何看待课程与教学之间的关系的问题，美国学者塞勒等人提出的三个隐喻可以帮助我

们思考和考察这个问题的实质。

78、答案：D

本题解析：暂无解析

79、答案：B

本题解析：暂无解析

80、答案：D

本题解析：暂无解析

81、答案：C

本题解析：

讨论法的基本要求包括：一是讨论的问题要有吸引力；二是要善于在讨论中对学生进行启发

引导；三是做好讨论小结，

82、答案：C

本题解析：

教学过程是一种特殊的认识过程，表现在认识的间接性、认识的交往性、认识的教育性、有

领导的认识等四个方面。

83、答案：D

本题解析：

“长善救失”出自《学记》。将古语应用于现代教学中，体现了一种历史

的继承性。

84、答案：D

本题解析：

陶治法指的是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德。

85、答案：B

本题解析：

情境教育学由三个维度组成，即情境线索，理论线索和技术操作线索。

86、答案：C

本题解析：暂无解析

87,答案：C

本题解析：暂无解析

88、答案：E

本题解析：

血中蛋白质以外的含氮化合物称为非蛋白氮（NPN）组分。血中NPN包括组分多达15种以

上，其中血尿素氮（BUN）占45%,其他有肌醉、尿酸、肌酸等。

89、答案：A

本题解析：暂无解析

90、答案：C

本题解析：暂无解析

91、答案：D

本题解析：

题干所描述的是未成年人身心健康权的保护。

92、答案：B

本题解析：

素质教育最鲜明的时代特征是提出培养学生的创新精神，有别于应试教育。@jin

93、答案：A

本题解析：

补体激活的经典途径由抗原抗体复合物激活，Clq最先与抗原抗体复合物结合继而依次激活

C4、C2、C3形成C5转化酶，启动补体活化的级联酶促反应。

94、答案：A

本题解析：

分支制学制是苏联建立的一种教学制度。

95、答案：C

本题解析：

现代认知心理学的陈述性知识相当于加涅学习结果分类体系中的言语信息。

96、答案：D

本题解析：

因型超敏反应的发生主要是由循环免疫复合物（CIC）引起，通过检测QC可以证实某些疾病

是否与团型超敏反应有关，也可帮助分析判断疾病的进程及转归。

97＞答案：A

本题解析：暂无解析

98、答案：B

木题解析：暂无解析

99、答案：C

本题解析：暂无解析

100、答案：D

本题解析：暂无解析

101.答案：

本题解析：

一、教师的学科专业素养

（1）精通所教学科的基础知识和基本技能。（2）了解与该学科相天的知识。（3）了解学科

发展脉络。（4）了解该学科领域的思维方式和方法论。

二、教师的教育专业素养

（1）具有先进的教育理念。（2）具有良好的教育能力。（3）具有一定的研究能力。（4）拥

有广阔的知识面和知识素养，具备跨学科知识。（5）展开论述。

既是班主任和思品老师的任务，也是各学科老师的任务。

102、答案：

本题解析：

（1）这一案例中的班主任违背了学生思想内部矛盾转化规律，违背了尊重学生与严格要求学

生相结合的原则。

⑵学生思想内部矛盾转化规律。

①德育过程既是社会道德内化为个体的思想品德的过程，又是个体品德外化为社会道德行

为的过程；

②要实现矛盾向教育者期望的方向转化，教育者既要给受教育者创造良好的外因，又要了

解受教育者的心理矛盾，促使其积极接受外界的教育影响，有效地形成新的道德品质；

③德育过程也是教育和自我教育的统一过程，教育者要注重提高受教育者自我教育的能力。

⑶德育过程要坚持尊重学生与严格要求学生相结合的原则。

①尊重学生与严格要求学生相结合的原则，是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与

对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的

品德。

②贯彻这一原则的基本要求是：爱护、尊重和信赖学生；教育者对学生提出的要求，要做

到合理正确、明确具体和严宽适度；教育者对学生提出的要求，要认真执行，及时检查，坚

持不懈，督促学生切实做到。

103、答案：

本题解析：

⑴品德的发展由知、情、意、行四者构成，因此培养学生品德的过程就是对学生进行知、

情、意、行四种品德因素培养，使其协调发展的过程。

知，即道德认识，是人们对是非善恶的认识和评价，包括道德知识和道德判断。道德认识是

品德形成的基础。

情，即道德情感，是人们对客观事物作是非、善恶判断时引起的内心体验，是知行转化的

催化剂。

意,即道德意志，是人们为了实现道德行为所作出的自觉而顽强的努力，是调节品德行为

的精神力量。

行，即道德行为习惯，是衡量一个人品德水平的重要标志。

⑵培养思想品德形成是沿着知、情、意、行的内在顺序.以知为开端，以行为终结。但由

于社会生活的复杂性，德育影响的多样性，表现为“知行脱节”或“情通理不通〃的现象。所

以品德的发展多种开端，多种教育程序。

⑶德育过程应该是全面培养品德心理因素的过程，最终使学生在知、情、意、行四方面全

面、和谐、协调地发展。

104、答案：

本题解析：

（P139-140）

⑴顺序性和阶段性。

⑵稳定性和可变性。

⑶不均衡性。

⑷个别差异性。

⑸整体性。

105、答案：

本题解析：

含义:班级授课制是-种集体教学形式，它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班

级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划的向全班学生集体上课。优点：（1）有利于

经济有效地、大面积地、高效率地培养人才。（2）有利于发挥教师的主导作用。（3）有利于

发挥班集体的教学作用。

106、答案：

本题解析：

⑴教科书的编排形式要有利于学生的学习，符合卫生学、教育学、心理学和美学的要求。

教科书的内容阐述要层次分明；文字表述要简练、精确、生动、流畅；篇幅要详略得当。

⑶标题和结论要用不同的字体或符号标出，使之鲜明、醒目；封面、图表、插图等，要力

求清晰、美观。

⑷字体大小要适宜，装订要坚固，规格大小、厚薄要合适，便于携带。

107、答案：C

本题解析：

心肌损伤酶谱一般指AST、LD、CK及后两者的同工酶，急性心肌梗死时心肌酶谱异常，LDH

正常值S252U/L,CK正常值为18.0〜198.0U/L,患者LD和CK明显高于正常值，发作24h,

最可能为急性心梗。

108、答案：

本题解析：

运用说服法要注意以下几点要求：

⑴明确目的性。说服要从学生实际出发，注意个性特点，针对要解决的问题，有的放矢，

启发和触动他们的心灵。切忌一般化、空洞说教。

（2）富有知识性、趣味性。说服要注意给学生以知识、理论和观点，使他们受到启发，获得

提高。所选的内容、表述的方式力求生动有趣，喜闻乐见。

⑶注意时机。说服的成效往往取决于是否善于捕捉教育时机，拨动学生心弦，引起他们的

情感共鸣。

⑷以诚待人。教师的态度要诚恳，只有待人以诚，才能打开学生的心灵之窗，使教师讲的

道理容易被学生所接受。

109、答案：

本题解析：

教科书不等于教材，教材除J'包括教科书外，还包括教学参考书、习题集、实验指南手册、

教学挂图和视听教材等。

110、答案：

本题解析：

⑴瞬时记忆的贮存时间大约为0.25〜2秒：

⑵短时记忆保持时间大约为5秒到1分钟：

⑶长时记忆的保存时间长，从1分钟以上到许多年甚至终身。

111、答案：

本题解析：

⑴导向性原则。贯彻导向性原则的基本要求是:①坚持正确的政治方向；

②德育目标必须待合新时期的方针、政策和总任务的要求:③耍把德育的理想性和现实性结

合起来。（2）疏导原则。贯彻疏导原则的基本要求是:①讲明道理，疏导思想②因势利导，

循循善诱:③以表扬激励为主，坚持正面教育。（3）尊重学生与严格要求学生相结合原则。

贯彻尊重学生与严格要求学生相结合原则的要求是:①爱护、尊重和信赖学生:②教育者学

生提出的要求，要做到合理正确、明确具体和严宽适度，以利于学生健康成长:③教育者对

学生提出的要求，要认真执行，坚定不移地贯彻到底，督促学生切实做到。（4）教育的一致

性与连贯性原则。贯彻教育的一致性与连贯性原则的要求是:①要统一学校内部各方面的教

育力量:②要统一社会各方面的教育影响;③对学生进行德育要有计戈I、有系统地进行.

（5）因材施教原则。贯彻因材施教原则的要求是:①深入了解学生的个性特点和内心世界:（2）

根据学生个人特点有的放矢地进行教育:③根据学生的年龄特征有计划地进行教育。

112、答案：

本题解析：

创造性是指个体以创造性思,维为核心产生的新奇独特的、有社会价值的产品的能力和特征。

教学中培养创造性的方法：（1）创设宽松的心理环境；（2）注重创造性个性的塑造；（3）开

设培养创造性的课程，教授创造性思维的策略。

113、答案：E

本题解析：

胆固醇母核不能分解，但它的侧链可发生氧化、还原或降解等反应而转变成其他物质。①

转变为胆汁酸是胆固醇的主要去路。②转变成类固醉激素，如雄激素、雌激素或醛固酮等

也是胆固静的重要去路，量虽少但意义重大。③在脱氢氧化变为7-脱氢胆固醉后，在皮肤

经日光或紫外线照射可变成维生素D3。

114.答案：B

本题解析：

AFP（甲胎蛋白）在原发性肝癌、恶性畸胎瘤者可增高，在我国用于肝癌的普查，效果良好，

AFP600ng/ml远大于正常值（＜25四人）。

115、答案：

本题解析：

⑴品德亦称道德品质，它是个人依据一定的道德规范采取行动时，经常表现出来的一•些稳

定的特征或倾向。品德是由道德认识、道德情感、道德意志和道德行为构成的，简称为如、

情、意、行的有机结合。品德结构中的四种心理成分不是彼此孤立的，它们是密切联系、相

互配合的整体。当然这四种成分在品德的结构中乂有不同的地位和作用。其中道德认识和道

德行为在品德结构中具有支配地位和主导作用。这两者构成品德内部认识与行为，动机与效

果等最基本的关系。任何一种品德都要由一一定的道德认识转化为相应的道德行为才能完善地

表现出来。道德情感与道德意志也是两个必要的因素，它们是联系道德认识与道德行为的中

间环节，是实现道德认识向道德行为转化的内部条件。人的品德是在社会道德教育的影响下

形成和发展的，只有在上述心理成分都得到相应发展时,才能形成较完善的品德。“苦口婆

心”实质上只是重视“说道理"即道德认识教育，而忽视了其他方面教育。（2）品德形成是变化

着的内外因素相互作用的结果。要使品德教育取得成效，不仅要考虑到受教育者本身的内部

特点和品德发展的内在规律，还必须提供各种适应的外部条件，采用多种方法、手段。常用

的培养学生良好的态度和品德的方法有:有效的说服、树立良好的榜样、利用群体约定和给

子恰当的奖励与惩罚等。

116.答案：

本题解析：

⑴个体身心发展具有顺序性。（2）个体身心发展具有阶段性。

⑶个体身心发展具有不平衡性。

⑷个体身心发展具有互补性。

⑸个体身心发展具有个别差异性。

117.答案：

本题解析：

（1）确定班集体的发展目标。（2）建立班集体的核心队伍。（3）建立班集体的正常秩序。（4）组

织形式多样的教育活动。［5）培养正确的舆论和良好的班风。

118、答案:

本题解析：

答：奥苏贝尔认为，有意义学习必须具备以下条件才能顺利进行。

⑴学习材料必须具体逻辑意义。

(2)学习者认知结构中必须具备相当的知识基础。

⑶学习者必须具有有意义学习的心向。

119、答案：

本题解析：

(P158〜165)布鲁纳认知发现学习理论的基木观点可以概括如下：

⑴认为学习是一个主动的认知过程，而不是机械地把特定反应与特定刺激联系起来的过程。

学习者不是被动的反应者，学习是主动地对进入感官的信息进行加工，以形成认知结构的过

程。

(2)对儿童心理发展实质的看法。布鲁纳认为，儿童心理发展经历了从依赖刺激到减少对刺

激依赖的过程。儿童的认知发展要从动作再现表征阶段，发展到肖像再现表征阶段，最后达

到符合再现表征阶段。

(3)重视学习过程。布鲁纳认为重要的不在于铭记多少事实，而在于获取知识的过程。教师

不必告诉学生现成的规则、概念，而要让学生参与归纳的过程去发现这些规则。

(4)强调形成学习结构。布鲁纳认为，强调结构(学生原有经验和教材的组织)能使学生较易理

解原理原：则，易于记忆和产生迁移。

⑸强调直觉思维的重要性。布鲁纳指出在发现、发明、解决问题的过程中，常常是先由直

觉思维“猜测〃出正确的答案，然后由分析思维去检验与证明的。所以，应注意发展学生的直

觉思维能力。

⑹强调内部动机的重要性。布鲁纳认为学习是一个主动的过程，对学习的最好的激发是对

于所学材料的兴趣，即主要来自学习活动本身的内在动机。

⑺强调基础学科的早期学习。布鲁纳认为，只要把有关知识转变成适合于各个年龄阶段儿

童的认知方式(动作表征、肖像表征、符号表征)的形式，并采取一定的教法，就可把自然科

学与社会科学的基本概念教给儿童，使其对学习早有准备。只要设计出这样的教学形式，任

何年龄阶段的学生都能掌握各门学科的基本结构。

⑻强调信息提取。布鲁纳认为，人类记忆的首要问题不是贮存，而是提取。因为学生在贮

存信息的同时，必须在没有外来帮助的情况下提取信息。遑取信息的关键在于如何组织信息,

知道信息贮存在哪里和怎样才能提取信息。学生亲自参与发现事物的活动，必然会用某种方

式对它